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にしもつ

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2020年07月26日(日)

豊福晋平 (GLOCOM/JDiCE) @stoyofuku

20年7月26日

先週学校訪問して改めて感じたこと。①学校再開されてオンライン学習は完全に消滅 ②再開に伴う対応で教職員は手一杯 ③第2波休校リスクの対応計画もなく教委任せ。
ビデオ会議やICT利活用のノウハウ蓄積は抑制され、組織的リスク対応も出来ず。コロナ禍から何も学べない学校。

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posted at 20:00:46

   

2019年04月27日(土)

豊福晋平 (GLOCOM/JDiCE) @stoyofuku

19年4月27日

言われてみれば、たしかに点字とレゴブロックは似ているんだな。何故、いままで誰も製品化しなかったのだろう?//突起を「読める」新しいレゴで、子どもたちは点字を学ぶ @wired_jp wired.jp/2019/04/26/leg...

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posted at 02:47:07

   

2017年07月06日(木)

豊福晋平 (GLOCOM/JDiCE) @stoyofuku

17年7月6日

某自治体はコンピュータ環境が不十分なので、コンピュータなしのプログラミング教育を検討するのだそうだ。PCなしでプログラミング的なことをやると、単に小難しくて面倒臭いだけ。教員も子どもも発狂するよ。誰が決めたのか知らないが最低最悪の選択肢としか思えない。

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posted at 23:07:45

   

2014年05月27日(火)

豊福晋平 (GLOCOM/JDiCE) @stoyofuku

14年5月27日

最近都バスが無料のWiFiサービスを始めたんだが、毎回HTMLで免責画面が出る仕様なので、スマホのアプリで使っているとウザくて仕方ない。外を歩いていて目の前にバスが来ただけでエラーが出るってのはもはや公害なんだけど、担当者は分かってるのかな?

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posted at 23:58:41

   

2012年09月10日(月)

豊福晋平 (GLOCOM/JDiCE) @stoyofuku

12年9月10日

もう一つ言っておくと「情報モラル」は教える側も教わる側もICTのベーススキルが伴わないと、とにかく脅かして終わり(=利用抑制)みたいな逆効果授業になる。校内で日常的に使わないから雲を掴むような話になってしまうんだが。大多数はその矛盾にさえ気付かない。

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posted at 04:22:19

   

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