☘さかどん @sakadon

10年6月20日

頭でっかちな人が考えると、そういうことに陥りやすいのかもしれんなー。やはり、ニーズが重要なものは、もっと低レベルに考えないとだめだと思う。

タグ：

posted at 03:55:14

min2fly @min2fly

10年6月20日

@milkya あれは研究的に真面目に取り組もうと思うとマジ現実との齟齬にガシガシ精神削られるので気を付けた方がいいよ、と経験者は語ってみる

タグ： おぼえ

posted at 04:02:12

小野永貴 (ONO Haruki) @milkya

10年6月20日

僕と同じ挫折点に辿りつきつつある…@eri_twinとは楽しく語れそうだｗ 残念ながら図情には場を創るプロはいないし、だから知識学類もそんな教育にはなってない。プロがいない所で場を創る難しさ RT @eri_twin: なんか最近「場をつくる」が理想論すぎてなんかもうあきらめそう

タグ： 場

posted at 04:02:27

小野永貴 (ONO Haruki) @milkya

10年6月20日

@min2fly LCに限らず、最近、理想を創る研究＝未来を実現する研究をしようと思っては諦めるを繰り返してます…。

タグ： 未来

posted at 04:06:18

MITsuo Yoshida @ceekz

10年6月20日

LC が図書館併設になって遊べなくなったと思っている人は、宇陀・松村共同研究室に遊びに行けばいいんじゃないかな。あそこは誰でも受け入れてくれるし、騒がしくしても怒られない（気がする）。

タグ： おぼえ

posted at 04:17:40

ミハラテツヤ @teim_tw

10年6月20日

LCがらみの議論に関連して。場を作ることはその場に居る人を作ること・想像することから始まります。それが訳分かんなくなっちゃうのはだいたい最初に作った人が固定化されて閉じちゃうから。メカニズムが機能して仲間/関わる人がきちんと広がっていれば場は心地よくなります。経験談も含めて。

タグ： 場

posted at 04:19:04

小野永貴 (ONO Haruki) @milkya

10年6月20日

@REsessyu7 多分それでも変わらない…クラ代も外から見ると閉鎖感が強い。LCは本来、大学のカリキュラムや教育システムと密接につながって、みんなが自然と学習する場らしい。まあでも重要なのは、そういう概念として理想のLCを目指すのか、今の学生のニーズを満たす場を目指すのか…

タグ： LC

posted at 04:19:59

Kosetsu IKEDA @lumely

10年6月20日

勉強する場とは２つに分類される。静かな自習室と、騒がしいロビー的な人のるつぼ。概念上のLCは後者だが、現実のKLCは前者

タグ： LC

posted at 04:22:23

resessh @resessh7

10年6月20日

@milkya ただ、クラ代には生徒の意見を吸い上げるということができます。別にほかの団体が吸い上げられないわけじゃないけど、楽に吸い上げられると思います。みんなが集まって勉強する(集まることによって知識を共有する)という目的なら学生にニーズはあると思います。

タグ： つながり

posted at 04:26:08

寿司アイコン @mecab

10年6月20日

最近いろんな物事について思うけど、適度な内輪感って重要だよなぁ

タグ： つながり

posted at 04:26:51

寿司アイコン @mecab

10年6月20日

新しく来た人もすんなり溶け込めるけど、一度入るといい感じにみんなと仲良くなれる的な。

タグ： つながり

posted at 04:27:36

resessh @resessh7

10年6月20日

@eri_twin @teim_twさんは「場はコミュニケーションの形を作る」的なことをおっしゃっていた。本当にそのとおりだと思う。

タグ： つながり 場

posted at 04:52:44

min2fly @min2fly

10年6月20日

@eri_twin 夢物語、ってことはないというか、すぐにできることではないし現在の形でできるのかもはっきりはしないけど、考えるべきことではあると思うんだよ

タグ： おぼえ 場

posted at 04:55:53

min2fly @min2fly

10年6月20日

@eri_twin 属人的である、という批判はあり得るけれど、でも属人的じゃないサービスとか運用ってなかなかないし

タグ：

posted at 04:56:50

min2fly @min2fly

10年6月20日

@eri_twin ただ考えるにあたって材料となるデータはきっと必要で、そこのところは（春日に限らず日本のどこでも）足りないのも確かかと。やりたかったんですが、修士でテーマにそれ選ぶと詰むのでやめた経緯が・・・

タグ： おぼえ 場

posted at 05:09:12

min2fly @min2fly

10年6月20日

@eri_twin テーマにすると大変なのは、短期間でやる場合の切り口をどうするかが難しいことですね。教育実践に関わるところでもあり、理論も含めて扱おうとすると修論だとちと荷が重い、という

タグ： おぼえ 場

posted at 05:22:23

min2fly @min2fly

10年6月20日

@eri_twin なのでなんらかの方法で学生の利用行動を調査する方向を模索していたのですが、結局科研の手伝いでやっていた別の研究が忙しく＆面白くなってきたのでそっちに乗り換えた、という・・・もともと自分がデータ使う研究の方が得意だから、ってこともありますが

タグ： おぼえ 場

posted at 05:23:38

min2fly @min2fly

10年6月20日

@eri_twin ちなみに自分が一時やっていたのは、ラーニング・コモンズ（あるいはインフォメーション・コモンズ）って紙媒体の資料（図書館資料）と端末が併用できることが利点の一つとされているけれど、（続く）

タグ： LC おぼえ

posted at 05:25:30

min2fly @min2fly

10年6月20日

@eri_twin （続き）実際に現場にいる人は端末と自前のプリントとかを使って図書館資料は使っていないのでは、というのを色々な大学のＬＣでカウントしてみたらどうだろうか、というネタでした

タグ： LC おぼえ

posted at 05:26:08

非公開

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