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藤澤真士

@fujisawamasashi

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2019年10月02日(水)

Hiromitsu Takagi @HiromitsuTakagi

19年10月2日

反対を選べばいいとの声があるが、第1問で反対を選んだ回答はそれ以降の回答が無効となるよう作られている。自由記述欄は「『深刻…実効的な対策を講じること』と『国民…を生じさせないこと』の2つの要請のバランスに留意」と注意書きされ、第1問で反対を選んだ回答はこれを無視していることになる。 pic.twitter.com/12gbUNJDlS

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posted at 01:04:17

Hiromitsu Takagi @HiromitsuTakagi

19年10月2日

そもそも、パブリックコメントなのに「回答」というのはどういう了見なの? パブリックコメントに回答するのはお前の方だよ。 pic.twitter.com/XC8m1myuSs

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posted at 01:22:40

モラズ †möräzümöräzü† @morazumorazu

19年10月2日

例えば表現の自由っていうのは、表現の内容によってそれが即何らかの罪を構成するのを制限するための権利であって、私はそれが最大限制限されない世界(ポルノとか含む)を求めているのではあるけど、表現に対する批判についても同時に制限されるべきではないと思っているのですが

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posted at 12:14:04

モラズ †möräzümöräzü† @morazumorazu

19年10月2日

行政の長がですね、行政の長に対しての批判を「威力業務妨害である」と根拠を示さず断言してこれを公開し、ひいては県民に対する県政への不満を牽制するのは、もう民主主義末期の症状ですよね。表現の自由とか言ってる場合じゃないと思うんです。

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posted at 12:18:26

モラズ †möräzümöräzü† @morazumorazu

19年10月2日

正直、わかるんですよ。区役所とかなんとかの窓口に一定割合で湧く、威力業務妨害なんじゃないかな~みたいな方がいるの。でも大部分の現場は何とか対応してるじゃないですか。威力業務妨害と思うなら、汎用的な対策を考えて、全県で対応しろよ。自分宛のだけに対応すんなや。

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posted at 12:21:36

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中村敏和⊿ @ims_nakamura

19年10月2日

ヘリウム汲んでるだけで,「マウンティングだ!💢」って怒られる日も近そう

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posted at 12:29:00

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ANDO Yoko @hemge

19年10月2日

ヘリウム問題、まだ解決してないのかと思ったらさらに悪い状況になってるのか。
割と一般生活に影響出そうなネタなのに全然話題にならんな…。

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posted at 12:42:10

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スドー @stdaux

19年10月2日

美少女が簿記や税務をやるアニメを作って放映すればオタクたちがお金に詳しくなるからやるべき

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posted at 19:52:52

篠原 康 @yasu_shinohara

19年10月2日

(ゲームのルール確認するのは、ほんと大事ね。ほんと。勝ちたい場合は だけど。)

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posted at 21:19:33

篠原 康 @yasu_shinohara

19年10月2日

(あんまり、よく考えず楽しいからやってきた って面が大きい事に気付いた。)

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posted at 21:20:17

ネトウヨ兄のデマを正す妹bot @demauyo_tadaimo

19年10月2日

大学入試で導入される民間試験。欧州の英語試験の国際規格と客観的に対応させたっていうけど、委員8人中5人が試験実施団体の職員。あと3人のうち1人は英検協会のTEAP、2人はベネッセとCEESのGTECに関与してるわ。えっ、全員関係者? pic.twitter.com/9PhuuHlmWi

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posted at 21:25:38

篠原 康 @yasu_shinohara

19年10月2日

何となく、数学よりの人(物理(未定義語)からみた相対的視点)は、とてつもなく抽象的な思考が得意なんだろう って思っていたんだけど、思っていたよりはそうでもないのかな とかいうことを考える機会があった。
まぁ単に"思っていたよりも"ってだけで、やっぱり抽象的な思考が得意だとは思うんだけど。

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posted at 22:11:26

篠原 康 @yasu_shinohara

19年10月2日

ここんとこ取り組んでいた理論について、
「ん?この部分はどうなるのかな?」→「お、なるほどこうなるのかー」→「あれ?これもっと一般化できるのでゎ」→「でけたでけた」→「この式から最初の疑問を持った時の具体的なイメージがあんま浮かばん」
ってなったのよね。

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posted at 22:13:54

篠原 康 @yasu_shinohara

19年10月2日

私も数式を嗜む者の端くれなので、ノートなり論文に記すってなると、その導いて最後に出てきた式とその導出過程のみにしたいのよね。
でも、その式ってなんとなし無味乾燥で、具体例がイメージしにくくて、とっつきにくい。

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posted at 22:16:18

篠原 康 @yasu_shinohara

19年10月2日

んで、もっと数学よりの人も、こうした最後の式だけじゃなくて、具体的な状況を自分で考えて色々確認して、理解を深めていくのかな という事を考えた。
まぁ思えば、物理のいくつかの方程式へのなじみ方はそうだった気がする。意図的ではなかったかもしれないけど。

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posted at 22:18:16

篠原 康 @yasu_shinohara

19年10月2日

ちょっととっつきにくいと思った理論なり数式も具体例を考えてみてそこでいろいろ手ごたえをつかむ ってのを意図的にやるのが良いんだろうな と。

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posted at 22:19:42

篠原 康 @yasu_shinohara

19年10月2日

具体例と抽象的な関係を、具体例を変えながら出来るだけ多くおお服するのが良いのではないか という。出来るだけ。

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posted at 22:20:32

篠原 康 @yasu_shinohara

19年10月2日

こういうの繰り返していると、「お、こことここ、つながっとるやんけ」ってのに出会えると思う。
こういう時が、結構楽しい。

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posted at 22:23:02

篠原 康 @yasu_shinohara

19年10月2日

こうした中に実験結果との整合性も入って来ると尚よい。 #尚

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posted at 22:24:25

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