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jabrafcu

@ja_bra_af_cu

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2015年03月11日(水)

H.イワシタとラカクーニ @iwa_jose

15年3月11日

この判決はきついなあ…「音作り」にも著作権が認められるとなると、音楽制作ての自由度さがるぞ。 [NEWS] 「ブラード・ラインズ」著作権侵害訴訟、ロビン・シック&ファレル側が敗訴 「恐ろしい前例になる」 @bmrjp より bmr.jp/news/130991

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posted at 23:06:00

ヒューマン中村の言葉遊び @kotobaneta

15年3月11日

p(ピアノ)

pp(ピアニッシモ)

弱音(ヨワネ)

弱弱音(ヨワニッシモ)

弱弱弱音(ニッチモサッチモ)

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posted at 20:39:49

妄走特急 @mousou_express

15年3月11日

@oho_P1007 強風のため一時的に運転を見合わせておりますw

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posted at 17:20:11

SEIKAPOP @seika_pop

15年3月11日

高文「誰が声優を歌い手に変えたのか—アニメ産業と音楽産業の提携の変化を中心に—」
陳晨「現代日本における音楽のアマチュアリズム—niconico動画の「歌い手」に対するイメージをめぐって—」
栗山新也「芸能実践の豊かさを生きる—沖縄移民の芸能から広がる人やモノのつながりの研究—」

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posted at 16:34:25

神凪あゆり @kry_nng

15年3月11日

@39tatsuo
英語的アプローチ
Live:形容詞:録音でない/実演の 副詞:生で
Concert:名詞:音楽会/演奏会 形容詞:コンサート用の

形容詞+名詞でライブ・コンサートとする明鏡国語辞典は正しい。ライブだけでは音楽会の意味はないので某さんのライブという表現は違う

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posted at 14:48:37

田中健一/講師業、著述業 @TNK_KNCH

15年3月11日

ピーターセン先生に限らず、自分の考え方・感じ方だけが正しいという態度で他を批判するのは英語屋さんの多くに見られる悪いクセです。これが極限まで行くと「今までなぜかこういうふうに教えられなかった」などと先行文献を(恐らく)意図的に無視し、自分の絶対性を演出する予備校講師になります。

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posted at 10:08:06

rhb (That's more lik @rhb4

15年3月11日

教科書の英語への理不尽・不穏当な批判について ―M. ピーターセン著『日本人の英語はなぜ間違うのか?』への意見― 中学校英語教科書『サンシャイン』著者代表 新里 眞男 (※PDF) bit.ly/1BuDRwb

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posted at 09:12:29

かぶ歩P @kabuhoP

15年3月11日

フラフープする雪歩のGIFが出来ました! pic.twitter.com/HaDmRFNSAm

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posted at 06:22:32

オッカム @oxomckoe

15年3月11日

社会科学論文の場合、そこはやはり科学ではあるからワングランスで内容の紹介はできる。ただし自分の研究の自力を上げる読み方は全然違う。何日も何日もかかる。だから修士課程で読んだ本の量は僕の場合は少なかった。留学中に「一週間に分厚い本を何冊も」と語る先生も日本ではそんなによんでいない。

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posted at 04:31:39

オッカム @oxomckoe

15年3月11日

モノによるが専門書の場合、僕はそれが自分の専門にかんするものでも読了するのに数日から一週間かかる。もっとかかるかもしれない。その一方で目次にざっと眼を通し、とっとっとっと目を通して本を入手したその日に書評書く自分もいる。大学院で修業するとできるようになる。どちらも同じ能力の裏表。

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posted at 04:21:10

Mitchara @Mitchara

15年3月11日

エスペラントにも母語話者はいるが、それはそれとして、「共通語の母語話者がいなければ言語多様性が維持できる」とかぬかす人をメキシコの山村に放り込んで、誰も母語話者がいないのにじわじわ言語が失われていく様子をじっくり体験してもらいたい

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posted at 01:50:26

tricken(Tw以外の居場所は固定参 @tricken

15年3月11日

@tricken アメリカ市民に対するパース,ジェイムズ&デューイみたいなポジションの思想家が求められる。古典的教養がなくても差別に加担せずに済み、誤謬の多い知識に振り回されず、確かな知識だけを手許に手繰り寄せられるようななんとかイズムの格率を伝導して頂きたい。

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posted at 00:32:14

tricken(Tw以外の居場所は固定参 @tricken

15年3月11日

@tricken たぶんそれが今後の「(学ぶべき)教養」というものであり、今までのものは「(余裕のないひとにはアクセスしがたいがもっておくと色々便利な)教養」というものになってしまう。現代の教養はほぼ「好奇心の発露の結果」なので、好奇心のない人は誤謬もするし差別もする。

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posted at 00:30:35

tricken(Tw以外の居場所は固定参 @tricken

15年3月11日

@tricken 文脈知の蓄積が文化強者(いろんな文脈を学ぶ機会に恵まれた人)にしかできないなら、そもそも社会問題に関する認識の誤謬は社会全体では防ぎようがない。誤謬を減らすフレームワーク、格率を、ヨリ簡便な形で学習できるように整理しておかないといけない。

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posted at 00:29:27

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