merom686
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» 2011年09月02日
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2011年09月02日(金)
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小学校では「国語」の授業に「道徳」を持ち込むから生徒がテキストの内在的な読み方を身に付けにくい（例えば「問題文から何が言えますか？」のような問いに問題文にない情報に立脚した回答をしてしまう生徒にはその気配あり）。
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定理や補題の証明がほとんどすべて「自明」で済むような数学の本が理想だと思っている。諸々の定義が適切になされていて，証明の方針が適切に補題に分割されていれば，それは実現できるのではないかという信仰めいたものを僕は持っている。
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なんか、いまさらになって気がついた。例の原発作業員の疫学調査の統計データは、相当に頭が悪いことになっていたのは確かで、今の今までなんであんなに頭が悪いのだろう、デザインがおかしいよなあ、と悩んでいたのだ。今分かった。確信した。俺は、あれを見た瞬間、怒り狂うべきであった。
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