藤澤真士
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2023年07月02日(日)
ワタシハ……ココニ……イルヨ……ズット……
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posted at 11:07:15
2023年07月01日(土)
2023年06月13日(火)
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日本国の衰退に伴って、そのうち文系進学者と理系進学者の年収差に開きが出てきて、理系進学者の中でもSTEMエリートのみが海外需要が発生して年収格差が出る世界が来る気がしている。
その時に受験競争という本質的でない現象が、大学教育課程の習熟度競争という本質現象に置き換わればいいなと思う。
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posted at 17:54:16
賃金格差で、世界で通用するSTEM教育がますます重要になるだろうし、少子化で受験業界はますます衰退するので、その時に学問的誠実さのなかった受験業界が、STEM教育のことを語り始めたら地獄だなという気持ちはある。
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posted at 17:43:52
実は本当にいい解は大学教員の授業を、ヨビノリやす氏が編集して、ストレスのない見やすい動画に仕上げることにあると思う。
世の中にまだ普及していない優れたノウハウを持っている真にすごい存在は、ヨビノリやす氏説。
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Youtubeにメインで出演してるので、いくらでもインフルエンサーの一種として生きてけそうな演者のたくみ氏と比べ、動画編集一本でクオリティの高い学術動画を出すために、会社を辞め不安定な世界に足を踏み入れたやす氏は何というか凄みがあるなという気持ちがある。
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同僚(といっても多くは大先輩ですが)のプレゼン能力や、事務処理能力、知見や授業能力とかをみていると、すげーな、このレベルができる人間は日本にほとんどおらんやろ、みたいなのを常に感じているので、まあつよつよな大学教員は世の中に多いですよ。実際。
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posted at 17:17:35
一方で大学教員は当然のことながら玉がゴロゴロいるし、基本的に最も優れた大学の授業をできる人は、大学教員の中にいるという確信がある。
動画配信のプロでないだけであり、真に動画配信が大学教員の仕事となったら、やはり大学教員が最も優れた授業をするだろうと思う。
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posted at 17:11:04
大学教員は、授業と教育のプロであることは間違いなく、それをプロではないと言うのは多分誤りだろう。そして常にプロでも玉石混合であるのはその通り。
ただしヨビノリも何らかの意味でプロであることは疑いの余地はなく、そのレベルとしては玉であるという話であり、故にスケールできないという話
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posted at 17:07:50
最終的にヨビノリが特異すぎて、スケールできないという話に落ち着きそう。多分適当な学術系Youtuber、サイエンスコミュニケーターには、動画授業は安心して任せられないという話になりそう。
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posted at 17:03:06
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2023年06月12日(月)
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2023年06月11日(日)
@junneko @dette_iu_san 少し大きくなって兄弟喧嘩をし始めると、両親の怒り方をそっくりそのまま真似して喧嘩するので大変つらくなります。お気を付けてください…
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posted at 21:43:26
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ちなみに最終的に言説の正しさ教育効果云々とは別に、教育予算を減らしたい国の思惑と一致する形でヨビノリ氏の言動が意図に反して恣意的に引用されうるとは思う。その辺の影響を想像して話をした方が無難では、ということは伝えたい気持ちはある。
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posted at 20:51:40
つまるところ今回の僕の言説も、大学に所属している所属意識と強く相関しているはずだし、ヨビノリ氏の言説も大学に所属していないことに本質的に起因するものであると思う。よって大学はヨビノリ氏を取り込むために、大学のイベントに定期的に呼ぶのが正解という話になる。
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posted at 20:11:16
人間は、動物の一種なので、脳内で考えた言説以上に、物理的な距離感や物理的なコミュニティの場や、空間に影響を受ける。またそういう生理的な現象に後から説明可能な理屈をつけるのも人間の特徴である。
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posted at 20:09:16
まあでも、オンライン授業の弊害みたいなのも実態として感じているので、多分オンライン動画授業は教育効果は低かったが今の所のアンサーだろうと思う。
人間、物理的な距離が近いことでしか感じ取れない何かがある。
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posted at 19:40:56
多分、この辺の話は時代の流れの話なので、ヨビノリを接頭語として語るまでもなく、多分あと20年くらいで真剣に向き合うべき話な予感がある。ZEN大学が真に価値のある大学になるのか、それとも放送大学みたいなのの延長でしかないのかにも通じる話だとは思う
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posted at 19:34:05
それが業界にとって健全か？という話であって、例えばテレビのマス化によって、落語とかの寄席演芸はマス化の流れに乗った一部の繁栄と引き換えに、ある種の衰退を引き起こした。
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posted at 19:31:03
まあ多分この話の本質は、大学教員という大学で授業をする代償としてお金をもらう食い扶持の話なんだろうとは思う。
ルミネの劇場の芸人と、テレビスターみたいなもので、マス化は一部の勝ち組を作る一方、それ以外の大量の人を路頭に迷わせる
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posted at 19:29:15
なので、任意の教科書資料で勉強ができる大学において、授業はその科目の履修において、標準的に理解しておくべきことを規定するという役割もある。その役割だけに注目したら、授業は動画でいいという考え方もある。
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posted at 19:21:46
まあこんだけ授業を擁護していましたが、する側の僕としてはこういう意見で、一方逆に受ける側の立場だった頃は授業よりも教科書片手に自分で内容を練り直して考えたいので授業に出る時間は無駄だと思っていたので、また難しい話ではある。
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posted at 19:18:20
3月の研究会の昼飯の時間に甘利先生と雑談で、L-2Wasserstein距離がなぜ特別なのか、みたいな質問の雑な答えを猛省して、常に本当にいい答えはなんだったのかを反芻している。
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posted at 19:16:08
今年は化学反応の話はもう随分生物物理でしたので、ガウス過程周り(Lyapunov方程式とか)をもう少しやってもいいのでは、という気持ちがちょっとある。
具体例を増やして再構成したい気持ちはある。どこまでできるかはわからないし、もしかしたら今年はノートの更新に時間を割くかもしれない。
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posted at 19:06:36
授業とか半期で105分*14回とかで、結構時間としては少ないので、どう内容RTAをするか、今年はどのチャートで走るかを常に頭の片隅に置いている。
たまにガバチャートになるので、それはそれで再走するときに考え直す
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posted at 19:03:57
多分、情報幾何の内容を予備校風に喋ろうと思ったら、わかりやすく喋れる人はいうると思うけど、多分そういう人たちは内容RTAとかはできないだろうし、既存のルートを逸脱して再構成したり、もしくは今ここが研究としてアツイみたいな真に教育効果のある雑談はできないだろうなと思う。
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posted at 19:00:18
実際に情報幾何については、教科書を読んだことよりも甘利先生から直接雑談で聞いたことによる教育効果は高かった。
長い間話しているわけでもないが、真の専門家が深い理解に基づいて喋っていた話を後で反芻して、自分の中で正しく位置付けることで理解は進んだ。後に尾を引く教育効果は確かにある。
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posted at 18:57:18
口が達者なだけの人に、学問を教わりたいかというと、そこには大きな断絶がある。
やはり、謎の試行錯誤を繰り返した上での蘊蓄を持っている人の話の教育効果は高い。
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posted at 18:53:26
またMITの線形代数のYoutubeの授業動画を見た方が、初学者は線形代数への理解が深まるのでは、という気持ちも常にある。
ただ、これは授業の「プロ」が容易く出来ることではなく、研究の「プロ」の名人芸だなという感じもある。
落語みたいなもんで、同じ演目でも噺家の実力は確かにある。
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posted at 18:49:24
任意の誰かの意見に、その人だかという属人的な擁護をする気は特にないですが、たとえば非常に標準的な線形代数の基礎みたいなのを習得していない人にかける言葉として、「まずヨビノリの動画で見てみたら？」というのは確かにある。
一方で1クールの授業の代替にはならないというのも確かにそう
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posted at 18:47:08
まあヨビノリ氏の熱烈な支持者でも擁護者でもないが、動画を上げる前から二人と個人的な面識があるものとして僕の意見はフェアではないというのはそうですが、ヨビノリ氏はそこそこ上手くやっているし、存在としては大学教育においてプラスだとは思う。
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posted at 18:44:09
miffyhouse-ミッフィー専門店 @miffyhouse_info
もこもこさんは、そろそろ暑いね…
www.miffyhouse.co.jp/shopbrand/ct39/ pic.twitter.com/KoiWqd9LKK
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posted at 12:20:00
大学や学部によって、学生が全然違うから、学生に合った調整を出来ないと授業が十分に成立しないと思う。そういう意味では、AIを使うのはありか無しかと言われればありだと思うが、ChatGPT以前なら無いと思っていたと思う。
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posted at 12:05:40
