jabrafcu
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2015年06月01日(月)
@shakushinji 小林は、自分をエッセイストもしくはエクリヴァン（物書き）と思っていたのではないでしょうか。偉くなってからは、同時代の日本文学についてまともに書いていませんし。そしてエッセイストもしくはエクリヴァンとして見た場合、小林はやはり大変に魅力ある人だと思います。
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posted at 23:08:14
中村 公輔 Kangaroo Paw @KafkaParty
って流れで来て、現在は
5.「2」で録音した生ドラム全体と個別の音に加えて、「4」のリズムマシンを同じタイミングで鳴らして混ぜて、さらにパンチを出す
と言うところまで来ているんですね。
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posted at 22:56:32
中村 公輔 Kangaroo Paw @KafkaParty
1.ドラマーが叩いたバランスをそのまま良い音で録る（ジャズとか1960年頃まで）→2.キックとかスネアとかにも個別にマイクを立ててパンチを出す（1960から）→3.遠くに立てたマイクやリバーブを使って空気感を出す（1970頃）→4.リズムマシンが出現。打込みに（1980頃から）
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posted at 22:56:22
（承前）そう考えると、小林秀雄の「罪」は大きい。小林は「かっこいいレトリックを駆使して読んでると興奮する文章を書くカリスマ作家」。他の作家の活動に貢献する「批評家」ではない。ところが、日本では美術でも音楽でも映画でも文学でも、小林秀雄が「批評家」の理想形になってしまった。
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posted at 22:49:11
【ﾌﾞﾗｲﾀﾞﾙｴﾝｼﾞｪﾙ】綾瀬穂乃香
「この子共々よろしくお願いします」
#モバマスコラ #imas_cg pic.twitter.com/Q1OgTU8qBC
posted at 22:05:45
響けユーフォは、最初から脇役がほとんどいなくて、それでもトランペットのリボン2年なんかはいかにも「脇役！」感があったのだけど、彼女さえも8話ではユーフォ2年との距離を再構築するという物語の主人公になっていて、そういうのも素晴らしいと思う。
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posted at 21:14:59
非公開
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posted at xx:xx:xx
アジェンダ以外どうでもいいタイプと、アイデンティティ以外どうでもタイプ、その二極のどちらにその人が寄っているか見抜かないとなかなか人付き合いはむずかしい。
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posted at 18:25:43
標的型攻撃ってこのくらい巧妙なので、たぶん騙されない人はいないです ：標的型メール攻撃事例（警視庁、PDF） www.npa.go.jp/keibi/biki7/23... pic.twitter.com/27S9N3e3Nd
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posted at 18:12:12
後述→つまり、
↓クルド
00010010:s
10001000:k
↓遅クルド
0001001001001000:s
1000000010000000:k
↓遅クルド省略版 = クルドの2倍長
0000001000001000:s
1000000010000000:k
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posted at 18:01:01
クルド系のリズムってクドゥロとかのアフロ系と同じパターンがあるのだけどフラクタル感が見える
↓クドゥロ
0001001000010010:snare
1000100010001000:kick
↓遅クルド
0001001001001000:s
1000000010000000:k
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posted at 17:52:10
【解答】そもそも、「最上級にはtheをつけろ」というのも少し雑な話ね。前者の文は、deepestの後にlakeを入れられないでしょ。theは最上級の形容詞よりも、その後の名詞についてるって考えたほうがいいと思うよ！★★★★☆
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posted at 16:34:32
論文書くときは「わたし」「われわれ」なんだけど、『分析美学入門』のときは編集者の人に「わたしたち」にしましょう！と押されて結局そっちにした（しかも売れてる）。
もう何がいいのかわからん。
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posted at 15:14:42
あー、なんかドラムが好きな一個の理由が分かったかも。
ちょっとしたプラモデル的要素というか…細かい物も含めてドラムってパーツを組み合わせて考えるの楽しいし、次の場所の大きさとか音楽ジャンルとかある程度の情報もらってそこから想像しながら機材選ぶのも楽しいんだ。
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posted at 12:13:28
で、大学入って言語学の授業受けたら、ぼくが受験生時代に疑問に思ったことが、「それはすごく面白くてすごく重要なことでで、その謎を解き明かそうとしている研究者がたくさんいる」例として出てきたわけです。あの時の「報われた」感じはすごかった。それ以来めっちゃ勉強したよね。
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posted at 11:00:10
ぼくは大学受験生時代、英文法がすごく面白かったんだよね。「なんで◯◯はダメなんだろう？」とか考えるのがとても好きだった。でも高校の先生には、「まあそれはいいからとりあえず覚えなさい」的に扱われてましたよね。
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posted at 10:57:22
