まつど
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2015年04月17日(金)
「6さいからの基礎プログラミング」 第10話を書きましたっ! これでひとまず、「基本編」 は終了です! ここからが本番の 「応用編」 へと突入します。 ゲームやコンパイラやOSなどを一緒に作っていくですよーっ!٩( ๑^ ꇴ^)۶ kuina.ch/article/17
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posted at 22:49:06
私は不純な教師なので,できない奴に合わない課題を与えて「努力で何とかしろ」なんていう指導は出来ないし,数学を必要以上に「絶対役立つ」「出来ないと将来困る」などと持ち上げることもしない。死ぬまで数学が本当に何の役にも立たない人がいても,全然おかしくないでしょ。それが学校じゃない?
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posted at 21:52:52
いわゆる「部活も勉強も頑張る学校のエース」が努力と熱意で教師になり,自分の信じた(大学受験を勝ち抜いた)勉強法で児童・生徒に教科指導をする。でもそれで上手くいく子どもばかりじゃない。壁にぶち当たったとき,「学問の醍醐味」を体験していない人は,そこで教具とか指導技術に走っちゃう。
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posted at 21:47:56
現代日本のシステムでは,「大学受験のために頑張って勉強して成功した層」が国立大学の教育学部にかなりの人数集まると思う。だから,教職を目指す人たちが例えば「子供の頃の良き思い出」を動機に持つ場合,その「良き思い出」の正体が「努力の末にうまくいった体験」であることもたぶん多い。
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posted at 21:46:50
戦前期の教員検定試験問題。1924(大正13)年6月28日,読売新聞。今の大学院入試みたいやね。2問目「教育学と社会学との関係を論ぜよ」だって。もろ,教育社会学じゃん。 pic.twitter.com/C2vpqepYCG
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posted at 19:58:24
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旧日本軍の「特攻部隊」にまつわる話だけど、機体故障などで引き返した特攻隊員をリンチし、「命が惜しいのか!」と言い放った事で知られる倉澤清忠少佐は、死の直前まで、拳銃と軍刀を手放さず、特攻隊員や遺族の報復に怯え、2003年に死亡したと言うわ。……恐ろしい話よ。本当に。
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posted at 15:01:26
「日本の産業競争力強化と、博士号取得者を増やすことにどういう関係が?」
「博士号取得者を増やすという事は、博士課程の院生を増やすということですね」
「つまり」
「給料なしで研究してくれる」
「さらに」
「授業料まで払ってくれる」
「グッド」
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posted at 14:25:09
天才エピソードで「家族が全員違う言語で話しかけたため人は皆違う言語を話すと勘違いして学校で全員同じ言語を話しているのにとても驚いた」みたいなのを読んで、その人はいつか自分が一人前になったときに使う言語をワクワクしながら考えていただろうに、夢破れてしまったのか……と同情してしまった
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posted at 10:27:37
深爪@「親になってもわからない」好評発売 @fukazume_taro
「マタニティヌードを披露するタレントは離婚する」というジンクスがあるらしいんだけど、「周囲への”幸せアピール”は自己暗示であり、不安を抱える人ほどそれを過剰に行う」と考えれば、これはもう至極当然の結果だと思う。
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posted at 08:56:15
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