merom686
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2012年06月13日(水)
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素因数分解ボット「ふぁくたん」 @factoring_bot
@shokohitsuji 357000=2*2*2*3*5*5*5*7*17 RT: マジにネタレス で検索したら約 357,000 件 （0.07 秒）ヒットした。
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posted at 23:11:02
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その時点での理解が怪しくても，後でそれらしい話が出てきたり詳しく知りたくなったりしたときのために，「あの本のあのあたりにこんな感じのことが書いてある」という知識をもっておくことには無意味ではない，とは思う
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posted at 19:32:03
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大体の体系だった学問や手法には「なぜそのような方法を取るのか。どういう目的でやるのか」に対する理由があるのだから、その「モチベーション」部分は最初に説明されてしかるべき
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posted at 15:13:23
東大入試合格者成績データ t.co/kE2sb5O3 前期はセンターの900点満点を110点に圧縮していて、小数点以下が90点周期で現れるので「理二の合格者最低点の人はセンター806点二次219点か」とか「理三のトップ合格はセンターも889点かよ」とか想像できそう
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posted at 12:17:00
（つかさ、履修可能人数の倍以上の学生が応募して泣く泣く抽選したのに、結局履修しない学生がいるとか、欠席だらけでほとんど放棄状態になってたりするとか、ほんとそういうの履修したくても断念せざるを得なかった学生がかわいそうでならんよ。私にはどうすることもできないんだけどさぁ・・・）
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posted at 12:05:51
続き。大部分の人は高校で行列を教わらなくても、大学で教わることによって行列の話をマスターするかもしれません。しかし、大部分以外の人達はそうではありません。その影響は小さいかもしれませんが、長期的には大きくなるかもしれません。ぼくが心配しているのはそういう類のことです。
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posted at 09:35:07
続き～できなくなるわけです、高校で行列を教えなくなったならば。ちなみに、「この学生は相当な才能を持っている」と感じられる学生は高校や予備校で良い数学の先生に教わっている場合が多いという印象を持っています。やはり高校での数学教育は才能を伸ばすためにとても大事です。
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posted at 08:55:28
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