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2013年10月24日(木)
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解決ってほんとうに面白くて、ちょうど「これはもうだめかも」と思った頃に必ず訪れる。「絶対になんとかなるだろう」と思うことをやめず、工夫し続ければ、なんだか全然別のところからふと、ばかみたいな形でやってくるものみたいだ。―海のふた
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posted at 16:43:18
ボカロ曲での会話。www.youtube.com/watch?v=dKyFkB... 「あんたは何度くらい僕を殺した？」「数えきれないな」「私は何度殺した？」「記憶が無い頃もあるからなぁ」「でも数えきれないぐらい復活！した、と」「ゾンビみたいに言うなよ！」「新陳代謝は生きてる証さ！目指せ百番目の僕！」
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posted at 14:55:25
@mijita212 まず最大限に「わたしはあなたの味方です」次に「今考えてる手段以外にも方法はあるよ？」３つ目に「自分で決める方がいい」同時に伝わるようにって考えた練られたセリフだったんだけどなぁ、って後から言ったけど、半信半疑だった（＾◇＾）
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posted at 11:26:46
科研費の申請書にある『独創的な点』とかいうところに、「この研究には独創的なところはない。しかし、そのことをここにはっきり書くという点でこの申請書はきわめて独創的である。」とか書いて、事務から消去を認められた先生を知っている。
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posted at 10:14:45
そーいえば、やったことあったわ。中学生の時「生徒ロボット化計画」を実行したんだったな、と思い出した。家庭科の教師が自分で言わないで他の男性教師に頼んで注意してきたのに腹を立てて、女子全員で「完全に校則に従い全てあなたの発言に従うだけの生徒ばかり」教室にしたんだ。先生、泣いたなぁ。
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posted at 10:09:40
というわけで。「人間疎外の観点からは、いい子やいい嫁や言いなりになってくれるやさしい夫等々の、理想化されたプロトタイプというものは、互いの魂の成長を阻むろくでもないものなのである。愛があるなら、どんどん、反論し、アウフヘーベンまでやり合うべし！」になった。
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posted at 10:01:29
成長っていう「流れ」の視点で見るならば。教育のスタートは「人間としての行動を教える」であって、これがテーゼ。人間としてこうするべきの同調圧力はプロトタイプ化の強制であると反抗があって、これがアンチテーゼ。どっちも自分に必要だしなぁ、と自分なりの答を見つけてアウフヘーベン、だな。
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posted at 09:54:52
私「退職届無視されてな、今日出社しなきゃならないねん(´･ω･`)」
友達「包丁持ってけ！」
私「持っていかねぇよ」
友達「包丁持った私連れてけ！」
私「連れていかねぇよ」
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posted at 07:30:21
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