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- 自己紹介 いっぱいもらったいいもの渡す、いっぱいいややったあかんもの減らす、時々でも。ハートマークはいろんなときに押してる。
2014年12月31日(水)
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2014年12月30日(火)
盗撮写真家の件で最初にメール送った時はそんなに大きく問題になってなくて。「あかん」の内訳をこんなにしかも冷静に丁寧に書いて、てしなければswの権利なんて見向きもされないかも(実際いまだ本人や擁護者には見向きもされてない)と思い、自分のスティグマの内在化にもショックを受けてます。
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清水将吾@哲学者 Shogo Shimi @shogoinu
今日のジレンマ：お店に電話をして、店員さんが電話に出たのに「今日は営業してますか？」と聞くのは変な感じがするが、かといって店員さんが電話に出た瞬間に電話を切るのも変な感じがする。
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2014年12月29日(月)
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2014年12月27日(土)
自分が困るからとか自分に返ってくるから他者をおとしめてはいけないのではなくて、自分は困らなくても自分に影響なくても、誰かが誰かをおとしめていい理由なんてない
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【スペアリブのマーマレード焼】800〜1000gのスペアリブ、｛水葱姜塩椒＋白ワイン3｝弱火25〜30分で下茹で。終わったら葱姜除きゆで汁に入れて一晩冷ます、凝固した油を取り除き｛マーマレード3白ワイン1醤油1塩s.66胡椒少々｝と和えて30分放置、オーブントースター12〜15分
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うちにお花の刺繍がついた座布団カバーが大量に発掘されたので河童を刷ってみました。秘密の池の畔で水浴びをしているイメージです。河童のいる地域は自然が豊かだそうです！ pic.twitter.com/nZvP0OnuO6
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2014年12月26日(金)
ちびの熱は下がらずしーも寝込んでいるなか、アメヤの本番とちびの本番が近づいてきておる。今朝から私の左頬は痙攣していて気持ち悪いけどかまっていられない。できれば大掃除もしたいし整体にも行きたい。そういえばチェルも見れませんでした。いろいろうまくいかないことを落ち込んでみたり、
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posted at 23:05:58
思えば、Dr.Jも林竹二先生も、必ず具体的なこどものエピソードから話し出し、細かいこどもの反応をよく見て覚えている。それが真の臨床家の流儀なんだな。医療や教育のシステムがどうとかいうのは、その具体的な記述から漏れでてくるくらいでいいのかもしれない。
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posted at 14:21:16
仕事兼冬休みの読書週間で、鳥取の看取り医徳永先生の本を読んでいる。何を語りだすにも、これまで出会った患者家族の具体的なエピソードから話し始めるのがすごいなと思う。停滞してるこどもの哲学の本も、このやり方なら書けそうな気がする。出会ったこどもたちから学び考えたことの記録としてなら。
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posted at 14:15:42
「アートは誰かを踏んでしまうもの」と言いながら、踏む"相手"の選択は自らとの力関係において、ある意味きわめて慎重に見極めているというのは、やはり欺瞞としかいいようがないです。
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posted at 09:29:11
2014年12月25日(木)
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デシリットル升10杯で1リットルになる実験をやった。結果はわかっていても、たしかにぴったりになると感動するね。マスとろうとをお風呂場に置いておくのであとは適当に遊んでください...
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posted at 18:30:17
井上祐紀@子どもと大人の精神科医 @yukichildpsy
子どもに時々怒鳴ってしまう大人のことを「攻撃的だ」とか「抱え込みすぎ」と評価することは、支援者の中にあんまり快適じゃない感情を生んで支援をギクシャクさせます。代わりに「本当は人一倍何とかしたいと願っている人」が「ついにどうしたらよいかわからず壁にぶつかった状態」と捉えると…？
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posted at 16:34:21
「坊ちゃん、その新幹線のリュック似合うねえ」と声を掛けると2歳児が必死の形相で走ってきて「ちだっ！ちんかんてん、ちだっ！(新幹線違う！)ドクタッイエロッよッ！！」と猛抗議するのが可愛くて10回くらい「新幹線似合うね」と言いました。
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posted at 16:12:22
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2014年12月24日(水)
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井上祐紀@子どもと大人の精神科医 @yukichildpsy
【支援者の方へ】支援の入れ子シリーズ。「この親は子どもの努力を認めていない！」と思った支援者は、そのように家族に伝える前に、その親の努力をどれだけ扱ってきたか振り返ってみます。親自身がその問題とは別件の懸念を抱えながらも、誰にも認められない努力を健気に続けている場合も。
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2014年12月23日(火)
第17回 アイヌの語り部 遠山サキ「習慣としての祈り」 | [鶴田真由 特別プログラム] 記憶の底に眠るもの | 日本列島 知恵プロジェクト www.chie-project.jp/memories/story...
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