黒木玄 Gen Kuroki
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2014年04月25日(金)
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posted at xx:xx:xx
@genkuroki これこれ、その初版(1902)はWhittakerの単著で、1915年の二版からWatsonが入って特殊函数に詳しくなってる。1920年の三版 archive.org/details/course... を持ってなさい。最終・現行の四版1927は三版とほとんど同じ。
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posted at 21:02:44
@kmic67 やはりそうですよね。www18.atwiki.jp/kakezan/の５，６もそうですよね。誰でも編集できるようですね。開米さんが書いたと誤解する人もいました。このあたり何らかの対策を取った方がいいと思います。
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posted at 20:43:23
その実績の実態はどんなものなのか少し知りたいなぁ。何だろう実績って。 @kmic67: @genkuroki 黒木さんご指摘のTOSSの件とか学問と法の話とかは確かにちょっと問題ありと思いますが、著書ではそうしたおかしなことは書いていないし実績を上げている人物ですのでねえ・・・
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posted at 16:02:22
@kmic67
こんにちは。積分定数です。↓は開米さんが書かれたのでしょうか？
www18.atwiki.jp/kakezan/pages/...
＞掛け算に順序を入れない限り交換法則には意味がない。それを非科学的なやり方の強制というお粗末。・・・
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posted at 15:32:48
『教育は、人格の完成を目指し』@jun24kawaが想定する『完成された人格』を強要されたくはない。それに『人格の完成』は努力目標だ。 / “教育基本法” htn.to/9g8Dnf
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posted at 13:29:18
水伝、江戸しぐさに、マクロビもか！ RT@genkuroki 「身土不二」を題材にしたTOSSの食育教材がダメダメな件について blackshadow.seesaa.net/article/111856... … #トス
タグ： トス
posted at 12:45:05
ああ、今年もEM菌投入の季節が… orz こちらも参考に
d.hatena.ne.jp/warbler/201307...
RT @otomi_emishi ＥＭ団子で川の水質向上 徳島市の住民団体、園児と投入 - 徳島新聞社 www.topics.or.jp/localNews/news... @徳島新聞
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posted at 12:11:30
教育基本法1条を曲解している人の発言が流れてきたけど、教育基本法2条1号を噛み締めよう：幅広い知識と教養を身に付け、真理を求める態度を養い、豊かな情操と道徳心を培うとともに、健やかな身体を養うこと。
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posted at 11:35:48
@sekibunnteisuu @sunchanuiguru ツイッターでのやりとりしか把握していませんが（その話ですよね？）、この件に関しては義仲モードです（便利だー、ありがとう娘）。芦田さんの本はまだ私の番がまわってこず。 bit.ly/QCF8i7
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posted at 08:14:21
@sunchanuiguru @tamami_tata 西川氏の書籍に関しては高く評価していますが、我々が問題にしている西川氏の発言に関しては、「問題あり」と言っています。
twitter.com/kmic67/status/...
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posted at 07:44:48
@sunchanuiguru @tamami_tata 開米氏は政治的主張は私と大きく異なりますが、西川純氏に対する評価に関しては、「駄目っぽい」とは言えないと思います。
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posted at 07:42:54
@golgo_sardine @genkuroki @jun24kawa 未だに「5つの1000m」のどこがあかんのか全くわかりません…
正しきディシプリンも大事かもしれませんが、無為にイマジネーションの広がりを抑制されてしまうのも堪らんもんがあります。
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posted at 07:05:32
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ある意味、典型的な教師という「反面教師」だな、西川純氏は。
教育が宗教化してる。
こういう教師を指して私は言うワケですよ。
「先生の言う事を丸々聞いてたら死ぬぞ」
と。
RE twitter.com/inosennn/statu...
RE twitter.com/inosennn/statu...
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posted at 05:50:20
ＤＮＡ鑑定で父子関係取り消し、判決見直しか www.yomiuri.co.jp/national/20140... 出たー、「技術的にほぼ否定できる」ことを「わざわざ曖昧な根拠で推定しなくてはならない」という不可思議な話。でも、これは司法が悪いのではなくて、立法が怠慢なのよな。司法はむしろ仕事をしている。
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posted at 05:46:06
掛算の順序やさくらんぼ算等、特定の教育内容の方針が、政体が変わると必然的に変わると主張するのでもない限り、民主主義を持ち出すのは意味がない。また、特定の教育内容が合法であることと、それが有意義かどうかは別個に判断すべきです。非民主的だといって議論を封じようとするのは沙汰の限り。
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posted at 00:18:10
bit.ly/1iR0sdQは、民主的なプロセスといいますが、正当な政権の委嘱を受けて行う教育だといっているだけ。当該政権が民主政体のもとで運営されていることとは直接関係ありません。外形的な合法性の主張で、だれも異を唱えていないもの。@sekibunnteisuu
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posted at 00:12:59
