sughimsi @sughimsi

14年7月14日

[7実教|工業375]『コンピュータシステム技術』(ISBN978-4-407-20351-6)は平成26年2月24日に検定済。見本(25-60)→検定意見→検定済テキストの連鎖を確認した。公開会場での撮影は禁止なので、証拠を残す必要ある場合は、会場備付の複写申込書を活用すべし。

タグ：

posted at 23:43:52

東北大学理学研究科広報室 @sci_koho

14年7月14日

【ご参考まで】長野県のホームページには夏のクマさんについての注意が掲載されています：夏のクマにご注意ください　www.pref.nagano.lg.jp/yasei/sangyo/r... …

タグ：

posted at 15:23:35

東北大学理学研究科広報室 @sci_koho

14年7月14日

【注意！】本日11:00頃＆12日の22:30頃、クマさんが目撃されましたのでお知らせします。夏のクマさんも危険です。みなさまご注意を！www.sci.tohoku.ac.jp/news/20140714-...

タグ：

posted at 15:21:39

積分定数 @sekibunnteisuu

14年7月14日

#掛算　ｐ２【合併や増加の意味を理解させるために，扱う生き物の心情に着目させながら，】

これは、算数なんだろうか？？？？？

タグ： 掛算

posted at 10:42:16

さはら @onomatopeic

14年7月14日

外国語の教育は、以前の「わからなくても聞く」「わからなくても読む」っていうのでなく、「理解が重要」と変わって来ているのに、日本はこの点いつも一歩遅い。

タグ：

posted at 10:40:58

積分定数 @sekibunnteisuu

14年7月14日

#掛算　その直後の文言
【そうした中で，加法のもつ二つの意味を統合してとらえさせていきたい。】

つまり、増加と合併を区別しない統合が出来ている子に無理やり区別させて、そのあと「統合」

アホらしいと思わないのだろうか？

タグ： 掛算

posted at 10:40:33

積分定数 @sekibunnteisuu

14年7月14日

#掛算 鹿児島大学附属
www.edu.pref.kagoshima.jp/curriculum/sid...
ｐ２【合併場面であるのにも関わらず，二つの数量で多い方の数量にもう一方の数量を足す増加として表す子どもが多いことから，合併と増加の意味の違いを，具体的な操作の中で気付かせていく必要がある。】

必要ありません

タグ： 掛算

posted at 10:38:36

積分定数 @sekibunnteisuu

14年7月14日

#掛算　抽象思考が出来ている賢い子どもに、抽象思考ができない大人が、「足し算には増加と合併があってこれを区別しなさい」と強要している授業

タグ： 掛算

posted at 10:15:28

積分定数 @sekibunnteisuu

14年7月14日

#掛算　新潟大付属、すでにお腹いっぱいだが指導案を読んでみた。
kenkyu.fuzoku-niigata.jp/topimag/pdf/63...
ｐ３【子どもは合併と増加の区別がないので】
ｐ６【目の 前の問題文が合併の場合か増加の場合かを，言葉と絵やブロックなどを使って説明 することができたかどうかで検証する。】

タグ： 掛算

posted at 10:12:20