黒木玄 Gen Kuroki
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2018年12月02日(日)
@Lytzxpu0dASTMYA @golgo_sardine また、「バツで強制するのは反対だが、順序や定規使用を指導すること自体は重要」という立場ではある、というご意見でしょうか？
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posted at 23:59:55
@Lytzxpu0dASTMYA @golgo_sardine 「順序が逆ならバツ」「定規を使わないとバツ」は強制。こういう指導は肯定しない。
という立場でしょうか。
この、バツで定規使用を強制する指導を肯定する意見に対して
twitter.com/wakate_kyouyu/...
＞本当に仰る通りだと思います。
とのことですが、これはどういうことでしょうか？
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posted at 23:55:58
@Lytzxpu0dASTMYA @sekibunnteisuu 【バツかどうか、よりその後のことの方が大事で、どんな指導かが大事】
では、
「バツにはしないけれど、『3匹のウサギの耳の数を求めるときは、2×3 とすべきである』という事は指導する」ということでしょうか？ #掛算
タグ： 掛算
posted at 23:55:24
#超算数 #掛算 記録のスクショ
なんとなく本年度は、若い先生もしくはその卵からの悪しきチョー算数教育擁護の発言をよく目にするような気がします。 pic.twitter.com/3zoDfwyRNC
posted at 23:54:02
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@golgo_sardine @Lytzxpu0dASTMYA 来春から小学校教員さんの意見はどういう物なんですか？とシンプルに質問しているだけなんだから、シンプルに答えればいいだけだと思いますが。来春から小学校教員さんが具体的にどういう指導を肯定していてどういう指導には反対なのかが曖昧で分かりません。
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posted at 23:52:42
@Lytzxpu0dASTMYA @sekibunnteisuu 【あくまで支援をしたいわけで、ルールの強制をしたいわけではありません】
ですから、
「『児童が逆の順番で答えた場合は、自主的に交換法則を学んだとみなしマルにする』という事を肯定されますか？」とお聞きしているのです。
これを肯定していただけるなら、この様な騒動は起きないのです。 #掛算
タグ： 掛算
posted at 23:50:32
@Lytzxpu0dASTMYA @sekibunnteisuu 【私の未熟な考えを論破なさりたいのか、ご教授してくださるつもりなのか存じませんが、遠慮します】
私の出す疑問に答えられないということは、教える側の大人こそが、#掛算 の順序にかんして「混乱」しているという証明となります。（それも小学校の範囲で）
それでいいのであれば、かまいませんが。
タグ： 掛算
posted at 23:48:22
「かけ算の順序強制には反対」「強制は肯定しない」という人は、順序でバツを付ける指導について「強制であって、自分は反対」なのか「強制ではない。自分は肯定する」なのかを述べて欲しい。
「強制じゃないが、反対」という立場もあるね。
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posted at 23:45:54
@golgo_sardine @Lytzxpu0dASTMYA twitter.com/wakate_kyouyu/...
定規を使わないとバツにする指導を肯定しているように見えるのですが・・・
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posted at 23:43:18
私は小学6年生の時に郡司篤孝さんの危険な食品添加物系の話を信じてしまったことが食と健康に興味を持ったキッカケだったりするのですよ。
黒歴史ですね。
今ではこんなこと偉そうにしゃべってますが、自然食バンザイだったアホなんですよ。
だれだって出会い方によっては騙されます。
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posted at 23:38:02
@golgo_sardine @Lytzxpu0dASTMYA 来春から小学校教員さんは、
「順序が逆ならバツ」「定規を使わないとバツ」は強制。こういう指導は肯定しない。
「順序が逆ならバツ」「定規を使わないとバツ」は強制ではない。こういう指導は肯定する。
どちらの立場でしょうか？
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posted at 23:36:08
@golgo_sardine @Lytzxpu0dASTMYA ＞定規の件も共通ですが、「強制」することを肯定しているわけではありません。私個人の考えですが、支援として考えています。
来春から小学校教員さんが強制ではなく支援と考えても、
「順序が逆ならバツ」「定規を使わないとバツ」という指導は強制ではないのでしょうか？
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posted at 23:34:28
@Lytzxpu0dASTMYA 【｢順序をつけることでわかりやすくなる、考えやすくなる問題｣というように考えています】
では
「児童が逆の順番で答えた場合は、自主的に交換法則を学んだとみなしマルにする」
という事を肯定されますか？ #掛算
タグ： 掛算
posted at 23:33:31
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@Lytzxpu0dASTMYA @sekibunnteisuu 【支援として考えています】
では、このような方針を肯定されますか？ #掛算
↓
twitter.com/pizzacat83c/st...
タグ： 掛算
posted at 23:30:57
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@Lytzxpu0dASTMYA 「小学校の範囲内での掛算では、すべてにおいて、順序を強制されない」が、こちらの望むことです。
「この種の問題では、順序が 必要」
「この種の問題では、順序が 不問」
というのがあっては困ります。 #掛算
タグ： 掛算
posted at 23:27:30
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@Lytzxpu0dASTMYA 【全ての掛け算の問題に順序を持ち出す必要はないと考えます。それこそ強制になりますもんね】
では「順序を気にしなければならない掛算」と「順序はどうでも良い掛算」があるのでしょうか？
その区別を覚える必要があるというのでは、負担が増してしまいます。 #掛算
タグ： 掛算
posted at 23:24:43
@Lytzxpu0dASTMYA @wakate_kyouyu ＞生活で技能として使えればいいわけだけど、
生活で筆算やる状況で必ず定規があるとは限らないでしょう。
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posted at 23:24:20
@Lytzxpu0dASTMYA @wakate_kyouyu フリーハンドで書ける方が望ましいでしょう。最初はうまく書けなくてもやっていくうちにうまく書けるようになるでしょう。それを端折って定規の使用を強要することが問題です。
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posted at 23:23:20
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@Lytzxpu0dASTMYA 【私は全ての掛け算に順序を持ち出すつもりはありません】
？？？
子どもが小学校で強制されているのは、そういうマイルドなものではないはずです。#掛算
タグ： 掛算
posted at 23:22:28
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昨日の吉良先生たちの議論をきいてわかったのは、けっきょく（性差別的な／あるいは広い意味での）ポルノは自己イメージの統合性を傷つけたり、悪影響があるのでよくない、ってことだと思うんだけど、これって別にラカンもカントもいらんと思う。
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posted at 23:19:05
@golgo_sardine @Lytzxpu0dASTMYA 掛け算順序を強制すると、
算数数学とは、問題ごとに決まった解法があってそれを覚えるのが、算数数学の勉強
となってしまいまい、算数・数学の理解が妨げられる危険性があります。
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posted at 23:10:15
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@Lytzxpu0dASTMYA そもそも、書き順というものが絶対的なものではないし、仮に書き順云々が理由なら、「正しい書き順で」と言えばいいだけです。
習っていない漢字を使ってはいけないなんて、「これは習った漢字、これは習っていない漢字」などと一々覚えないとならないという馬鹿げたことになります。
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posted at 23:07:58
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@Lytzxpu0dASTMYA 【自分なりの答えを見つけることができました】
では、質問させてください。
「2時間を分に換算する」というとき、
60×2
2×60
どちらが適切なのですか？ #掛算
タグ： 掛算
posted at 23:04:01
@golgo_sardine @Lytzxpu0dASTMYA ＞そうさせるほうがいい根拠はあるのかってよく言われてるけど、そうしないほうがいい根拠もないよね。
「掛け算には順序がある」というのは、嘘出鱈目なんだから、敢えて嘘出鱈目を教えることのメリットを提示する責任があるのは、順序指導する側だと思います。
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posted at 23:03:58
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Demonstration of momentum conservation [source of the gif: bit.ly/2oSftWc] pic.twitter.com/s3tcQcFiLc
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posted at 23:00:20
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@Lytzxpu0dASTMYA いきなりで失礼します。
【掛け算に順序があるとか謎のルール】
で、小学校教師になられた暁には、その「謎ルール」を執行されるのでしょうか？
#掛算
タグ： 掛算
posted at 22:57:43
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ごまふあざらし(GomahuAzaras @MathSorcerer
あかんやつでは(マジレスj twitter.com/nekomath271828...
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posted at 22:56:49
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@URqK77hwuGvArSr @miokotoba この内容なら学校で息子は80点にして貰え、指摘もしない配慮を頂いています。
少しのやり直しで2次障害が悪化します。幻聴まで聞こえる様になります。
そういった特性があり、注意が必要でした。
なので、このテストはそれを思い出させます。
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posted at 22:44:48
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posted at xx:xx:xx
バツになる、ならないで論じていることそのものに違和感。計算は合っていればいい、生活で技能として使えればいいわけだけど、当然フリーハンドで線を引けば時間もかかるし、位のズレも生じやすくなるから定規を使うのがベストだというだけのことなのに何でその程度のことがいちいち論争に発展するのか twitter.com/Toraphgu/statu...
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posted at 22:30:15
個人的にはその過程で、私が厳しく非難している悪しき「チョー算数教育」が是正され、現在よりも小さな苦痛で数学的な事柄をより多くの人が理解できるようになればよいなとも思っています。
小学生におかしなことを教えることは我々の社会全体の生活水準向上のためにも非常にまずい。
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posted at 22:28:09
各種の設備投資が進んで、多くの仕事を少ない人員で効率的にこなせるようになり、その分だけ大卒でなければ苦しい高度な仕事が増えて、それに合わせて大学進学率も上昇する方向に行って欲しいと私は思っています。
そうならないと我々の子孫の生活水準上昇は遅れることになると思う。
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posted at 22:28:08
私のTLでも時々「大学進学者は増えなくてよい」というような意見も散見されるような気がするのですが(気のせいかも)、大学進学率が7割を超えている京都府や東京都と私が生まれた秋田県の45%を比較すると、それはちょっと違うと感じます。
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posted at 22:28:05
HoloMoto@GeekHoloRan @HoloMotoRanger
@002_aiai @miokotoba 綺麗に書かせたいならもっと時間を下さい！
私はそう思ってました。
合理的配慮、私が高校の頃に法施行などがありましたが閉鎖的な学校に理解されるのは、そして現状を変えることのできる立場の人が理解されるには未だに時間がかかってます。
見てて私も自分のことを思い出してしまいます
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posted at 22:21:20
@sekibunnteisuu @ronko_mama @KR0JoXnZSoAzCMn @miokotoba ＞全然駄目な答案もバツ
＞ほぼ正解なのに重箱の隅をつついてバツ
＞では、異なる力なのに同じ点数にしてしまう
こんな採点をする動機があるとしたら、
それは、人を育てるためでなく、選別するためでしょう。
（果物の選果と何ら変わらない）
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posted at 21:51:38
興味がない人は「サイエンスウォーズ」という用語を見たら「ああ、あの論争相手の意図が正しく伝わらないようにするためのクズ言説ね」という扱いで問題ありません。
私のツイログにもいくつか情報があります。
以上を別スレッドにしたのは不快な話題だから。
twilog.org/genkuroki/sear...
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posted at 21:51:20
ところが、そういう試みを苦々しく思った人達が、ソーカルさんとブリクモンさんの意図が正しく伝わらないようにする努力を始めたのです。
日本語圏で特に悪質だったのは金森修著『サイエンス・ウォーズ』です。クズそのもの。詳しくは以下のリンク先を見て下さい。
www.math.tohoku.ac.jp/~kuroki/FN/kan...
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posted at 21:51:19
私は、若い人達による批判的な分析を妨げる「深遠さというオーラ」を取り除くことは、ある程度以上の年齢になった人達が次の世代のためにやっておくべき仕事だと思う。
ソーカルさんとブリクモンさんは彼らの得意技である数学と物理学に関係する事柄に限定された範囲でそれをやってくれたわけ。
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posted at 21:51:19
以下のスレッドを読めば、約20年前に出版されたソーカル&ブリクモン共著『「知」の欺瞞』は、数学・科学用語の「気軽な誤用」を妨げる本では**ない**ことや、「科学者vs.文系学者」やら「保守vs.左翼」のような話題を扱っているわけでは**ない**ことも明らかでしょう。
twitter.com/genkuroki/stat...
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posted at 21:51:15
続き。これを読めば「科学用語の使い方の誤り」そのものが『「知」の欺瞞』の主題ではないことは明らか。
ソーカルとブリクモンは数学と物理学に強いので主にそれらに関係する事柄を扱いましたが、批判的な分析を阻む「深遠さというオーラ」を取り除きたい側は彼らの同志だと言えると思います。
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posted at 21:27:07
添付画像はソーカル&ブリクモン『「知」の欺瞞』より
ソーカルとブリクモン曰く【われわれは、学生が(そして教授たちが)そういう批判的な分析に踏み切るのを時として阻んできた、深遠さというオーラを取り除きたいだけなのだ。】 pic.twitter.com/pGo99m4566
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posted at 21:27:06
#超算数 メモ。
文部省編『小学校教師のために』名古屋、光風書房、1952年。dl.ndl.go.jp/info:ndljp/pid...
という本がある。算数に関する章に【
算数の参考文献
指導要領
教育心理 下五の第五章（文部省）
】とある。後者は文部省が1947年に編集した師範学校教科書dl.ndl.go.jp/info:ndljp/pid...だった。
タグ： 超算数
posted at 21:19:07
「政府は借金で破綻しそうなのだから、大学側も政府に何も要求できないよね」のように信じていた大学の人達は、財務省に知的レベルでしてやられていたわけ。
それじゃあ、財務省側から見て大学の人達は自分達よりも知的に劣っているように見えて当然なわけで、なめられても仕方がない。
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posted at 21:09:22
This is what happens when two apples collide at ~90 km/h buff.ly/2FAezac pic.twitter.com/C47K3RXTqk
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posted at 21:00:51
@irobutsu @sekibunnteisuu 他力本願で大変恐縮ですが、こういうことは実績と立場がある方に言ってもらわないと相手に伝わらないので、是非とも声を大にして発言していただけますよう、何卒よろしくお願い申し上げます。
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posted at 21:00:27
@sekibunnteisuu 本当に。圧倒的支配者である教員は、その権力の使い方を誤らないように、もっと気をつけて欲しいと思います。
事実とは異なる妄想をもとに「かもしれない」「将来困る」などと脅して、調教しようとするのはやめていただいたいです。
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posted at 20:24:30
#超算数 #掛算 twitterのアカウントが無い人向け、アンケートの結果画像です。 pic.twitter.com/twoLWg5dYh
posted at 20:24:06
Nick-IB（和名：高瀬 健）@cov @Nyagoking
さてどうしたものか…。現担任の下ではどうにもならんのは明白でけど、ウチの姐さんも「試験前の一夜漬けで凌ぐ」タイプなので期待はできず…。自分がつきっきりでやれればだけど、在宅の仕事でもないしなぁ…。悩ましいです…(終わり)
#超算数
タグ： 超算数
posted at 20:17:10
OokuboTact 大久保中二病中年 @OokuboTact
@sthrm_sm @golgo_sardine それは学習指導要領ではないです
＃超算数
タグ： 超算数
posted at 20:08:04
Nick-IB（和名：高瀬 健）@cov @Nyagoking
以前、足し算を見てあげた時には、数によって10の補数を使ったり、5+?形式に変換してから(5+5)+(a+b)で計算したりと本人なりに都度色々工夫して計算してたはず…。答えが正しいなら本人のやりやすいようにやれば、と思ったもののケアしきれなかったのは悔いが残ります…(続く)
#超算数
タグ： 超算数
posted at 20:07:32
Nick-IB（和名：高瀬 健）@cov @Nyagoking
これは恐らく全国で同じようなことが行なわれてるんだと思うけど、足し算が覚束ない子供たちに九九の暗唱をやらせ、呪文を暗記したことをもって「掛算を教えた」ことになっているのではないかと…。これってどの程度意味のあることなんでしょうか…(続く)
#超算数
タグ： 超算数
posted at 20:01:32
Nick-IB（和名：高瀬 健）@cov @Nyagoking
そう、息子は繰り上がりのある足し算をまだ完全にマスターしていなかったのです…。恐らく「さくらんぼ算」とかを強制されて嫌気がさしたんじゃないかな…。知らんけど…(続く)
#超算数
タグ： 超算数
posted at 19:58:13
Nick-IB（和名：高瀬 健）@cov @Nyagoking
途中から「答えの数だけ言うね😁」とか言って上の句(?)を省略し始めるので、「にしち」と「14」が密に関連づけられてる訳ではなさそう…。なので「"しちに"は?」って尋ねてみたら案の定考え込んでしまったので、「7+7と一緒だよ」と助け船を出したつもりが、暗算ではできず…(続き)
#超算数
タグ： 超算数
posted at 19:56:06
Nick-IB（和名：高瀬 健）@cov @Nyagoking
とはいえ何もしないのも気が引けるので、少し息子の九九の練習に付き合ってみた…。2の段を連続でいうのはギリセーフ…。恐らくは等差で+2ずつされていることは分かっていて、頭の中で前の数に足していってるっぽい…(続く)
#超算数
タグ： 超算数
posted at 19:51:05
Nick-IB（和名：高瀬 健）@cov @Nyagoking
息子は発達障害アリで、強制的に「やらされる」のがすこぶる苦手…。日々の授業は先日つぶやいた通りの有様なので授業はまともに聞けてないし、現状親としては(他の児童の邪魔にならない限り)あんな授業なら聞く必要も無いかなくらいの認識…(続く)
#超算数
タグ： 超算数
posted at 19:44:12
Nick-IB（和名：高瀬 健）@cov @Nyagoking
息子(小2)、担任の言いつけで学校から九九カード(受験生が使う英単語カードみたいなの)を持って帰る…。本来、教材は教室に置きっぱらしいのだが、九九の暗唱に関して遅れが見られるので自宅でも練習せよ、とのことらしい(続く)
#超算数
タグ： 超算数
posted at 19:39:23
@vecchio_ciao 教える側も一生懸命やっているんだ、とかいうのが、駄目な採点・駄目な教え方の正当化になると思っている節もある。
一方で、子どもが一生懸命書いた答案をバツにする。
別に、一生懸命だろうがいい加減だろうが、間違っていればバツ付ければいいとは思うけど、正しい答案に難癖付けてバツだもんね
タグ：
posted at 19:32:18
@vecchio_ciao おかしな採点を擁護する人って、「悪意があるわけじゃないんだ」みたいなことを言うけど、「悪意があるからその採点は駄目」じゃなくて、悪意だの善意だのといった採点者の内心とは無関係に、駄目な採点だと批判されているのが分からないのでしょうかね。
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posted at 19:29:56
@ronko_mama @KR0JoXnZSoAzCMn @miokotoba 失礼します。これをご覧ください。twitter.com/irobutsu/statu...
入試は、受験生の力を見るための物です。
全然駄目な答案もバツ
ほぼ正解なのに重箱の隅をつついてバツ
では、異なる力なのに同じ点数にしてしまうので、力の測定機能が果たせなくなるので、こんな採点をする動機がありません。
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posted at 19:26:54
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posted at xx:xx:xx
私が恐れるのは、名のある先生が有名な偉い人が書いたものについて、数学用語の解説があったおかげで、よくわかったような気がした、のように述べているときに、「疑問を持つことは恐れ多いことだ」と学生達が感じるようになることです。
先生達の理解度を根本的に疑って質問しても良いのです。
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posted at 18:17:06
数学用語が使用されていて何を言っているかわからない名のある人物のテクストについて、数学用語の解説を読んで、おきさやかさんは何かわかったらしい。
このような状況では学生達(特に人文社会科学系)が「数学用語の解説のおかげで何がわかったか」について積極的に質問してみるべきだと思う。
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posted at 18:17:05
以上は「一般論」に偏り過ぎたので、ソーカル&ブリクモンがクリステヴァを引用している部分を再引用。
おきさやかさんは、ソーカル&ブリクモンの数学用語解説のおかげでクリステヴァの引用部分が言っていることをわかったような気がしたらしいが、どうわかったかについては質問に何も答えていない。 pic.twitter.com/uGY5ul0UOG
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posted at 18:17:04
NIGHTLESS BABYLON @go_a_head_eagle
@Mightyjack1 @takaakik ネトウヨペアレンツのせいでまともな教員には受難の時代。どうか毅然とした対応を。
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posted at 17:46:45
@Mightyjack1 親がネトウヨの子どもはどうすれば😩
これって親の信仰する宗教に子どもを巻き込むのと同じく虐待に当たるのでは。
（;ﾟ０ﾟ）ハッ！
これで児相に電話する📞と警察も一緒に介入して来て子どもは養子に出され残された親はアベが100機購入した戦闘機で特攻隊員として徴用…妄想が過ぎましたm(_ _)m
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posted at 17:28:00
これでわかるように、悪の枢軸である財務省は、日本の教育を破壊し尽くそうとしている。財務省を潰さないと日本の未来が消滅する。 twitter.com/hamatake1023/s...
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posted at 16:52:12
私は、ソーカル&ブリクモン共著『「知」の欺瞞』
www.amazon.co.jp/dp/4000056786
は特に学生に読んで欲しいです。
難解で高尚だと思われている分野の用語を「議論中の話題でなぜ有用なのか」について何も議論せずにポンポン使われてしまって困った場合には、『「知」の欺瞞』を読んで対抗策を練ればよい。
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posted at 16:50:36
添付画像はソーカル&ブリクモン共著『「知」の欺瞞』より
「3 詩的表現の自由」では単に用語の使い方を間違っているだけなら文句を言ったりしないことがはっきり宣言されています。
【単に読者を感服させるためだけに◯◯を使っている】ことを非難しているのです。ここでは◯◯=数学。 pic.twitter.com/wExgR3QGtX
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posted at 16:44:53
ソーカル&ブリクモン『「知」の欺瞞』の誤読者達は、その主な主張が「数学・科学用語の間違った使い方をしてはいけない」だと誤解しています。
添付画像の引用を読めば、ソーカル&ブリクモンは、たとえ用語を正確に使っていたとしてもダメだ、という段階に踏み込んで議論していることがわかります。 pic.twitter.com/LJsM0LFEBK
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posted at 16:37:09
ソーカル&ブリクモン以後には、
難解だと思われている「分野」の用語を議論中の話題でなぜ有効なのかについて何も議論せずに使うスタイル
に文句を言い易くなったのではないかと私は思っています。
文句を言い難いと感じている人にとってはソーカル&ブルクモンを参考にする価値がある。
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posted at 16:32:25
【◯◯に出てくる概念を他の分野の研究に応用しようと思うならば、それらの概念がその分野でもなぜ有効なのか議論があるべきである。この本で引用した例のすべてについて～そういった議論がいっさい現れないことが確認してある。】
の◯◯には数学と物理学以外の分野を代入できる場合があると思う。
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posted at 16:32:25
ソーカル&ブリクモン共著『「知」の欺瞞』より
【◯◯に出てくる概念を他の分野の研究に応用しようと思うならば、それらの概念がその分野でもなぜ有効なのか議論があるべきである。この本で引用した例のすべてについて～そういった議論がいっさい現れないことが確認してある。】
◯◯=数学と物理学 pic.twitter.com/WGXiSiMEE5
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posted at 16:32:23
「最初から違う話を書いてます」って胸を張られてもなぁ…😩 違う話を書いて、自分の思いにだけ共感しろ、っていかにもな「教育者」だよなぁ…
自分の半径1メートルの常識が世間の全てだと思ってオラレル。
（注:“1メートル”は比喩表現です。）
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posted at 15:55:19
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@sociologbook @shinichiroinaba @RyShikama マジ天才
本の方は(申し訳ないことに)読んでいないのですが、表紙の画像は何度もTLを流れて行った。表紙だけでも独立に話題になってもいいと思いました。
かわいいし、(少なくとも稲葉さんは)「そっくり」だし、謎な部分があって、しかも笑える。
twitter.com/genkuroki/stat...
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posted at 15:32:54
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posted at xx:xx:xx
@URqK77hwuGvArSr @miokotoba 学習意欲を失わせる指導です。このテストの内容で、難しくて丁寧に書けないと判断できると思います。
合理的配慮で読めれば◎と判断すべき思います。
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posted at 15:06:40
HoloMoto@GeekHoloRan @HoloMotoRanger
@miokotoba @002_aiai 私はこれが嫌で文学が嫌いになりました。
美しい字と正しい字は違う
まさしくその通りで「細かいところケチつけるなら選択式やマーク式にしてよ」と思ってました。
大学でPCのデジタルノート使い出すまでテストの度嫌になってました
タグ：
posted at 14:45:17
ごまふあざらし(GomahuAzaras @MathSorcerer
お腹減っている状態で実験しているのでどこかおかしいかもしれません。
隠れ層 unit 1000 になっているはずだから同じモデルで動いていると思うけれど。
タグ：
posted at 13:39:02
ごまふあざらし(GomahuAzaras @MathSorcerer
ChainerのリポジトリにあるMNISTの学習コードを同時に走らせた様子を動画で撮りました。左がChainerX、右がいつものCuPyです。各々同じスペックのGPUのcuda:0 cuda:1で走らせています。とりあえず、ChainerXまじ意味不明(褒め言葉) pic.twitter.com/3GPDCR1Nbs
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posted at 13:29:16
@fish39coelasan www.asahi.com/edu/student/te...
これなんか、交換法則を既に学んだ後の3年生が対象です。これは順序強制に当たりますか？妥当な授業だと思いますか？この授業への批判は不当だと思いますか？
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posted at 13:28:12
@fish39coelasan 指導の妥当性にかからず、特定の順序のみを正解としてそれと異なる順序派バツにするのは、強制ではないのでしょうか？
あるいはそれは「強制」には該当しない、ということでしょうか？
タグ：
posted at 13:15:11
@fish39coelasan ＞しかし関係図などをもとに立式する単元でそれが逆転していれば×になることだってあります。それすら強制と受けとられて
「関係図などをもとに立式する単元でなら強制は妥当」ということではないのですか？
タグ：
posted at 13:13:36
…発端となったツイ主の方、こう仰ってますが、意図的ではないにしても、あれを読んで「安倍首相の発言である」と誤解する人が無視できないぐらい多く出てくる事は容易に予想できるはずですし、そこについて特に責任も対応の必要性も感じておられない様子で…まぁ不毛ですね。
twitter.com/futamiryo/stat...
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posted at 13:05:40
@fish39coelasan こういう意見がありますが、これはあなたの言う「「そうでないところもすべて引っくるめてその背景すら鑑みてない」順序批判に該当しますか？
なんて一々聞くのは変じゃないですか？
私は「その背景すら鑑みてない」批判の存在は認識していないので、具体例は？と質問しているのです。
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posted at 13:04:27
@fish39coelasan ＞ご自分でお調べになってください。
「そうでないところもすべて引っくるめてその背景すら鑑みてない」順序批判があるとおっしゃっているのはあなたですよね？
私が、「あなたが、「そうでないところもすべて引っくるめてその背景すら鑑みてない」順序批判とみなしている物」を推測して、
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posted at 13:02:15
…私、安倍首相には不穏なものを感じる事が多々在るので、警戒はしておりまして、故に、安倍首相がこんなとんでもない発言をしているぞ！って情報が流れてくると一応確認するよう努めてはいるのですが、この種のガセが多すぎてウンザリしています。これでは警戒態勢を維持するのが辛い(~_~;)
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posted at 12:58:58
@fish39coelasan あなたが掛け算順序批判を批判していたので、掛け算順序批判をしている私としては、批判の中身を具体的に知りたいと思って質問したのですが失礼なことですか？
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posted at 12:58:23
私もこの発端となったツイートを見かけて、安倍首相が本当にそんな発言してるなら大問題だけど流石にこれはやらんだろ…と思い、ざっと流し見て非存在を確認「あ〜やっぱり時間の無駄だったな」とウンザリし、言及するのもダルいんで放っておいたのですが…不毛ですよねぇ…。
twitter.com/ano_ano_ano/st...
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posted at 12:55:11
@fish39coelasan ＞関係図などをもとに立式する
というのが具体的にどういう物かは分かりかねますが、交換法則を学んだ後においても掛け算順序でバツ、というケースがあり批判されています。
そのような批判派正当な物だと思いますがいかがでしょうか？
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posted at 12:54:06
HAYASHI Tomohiro @SokoranoKumasan
安倍政権はアベノミクスがある程度成果を上げてはいても、基本的に富裕層偏重の政治しかしていないように見えているので支持出来ない。
特に消費増税と安易な外国人労働者受入拡大策。ロスジェネや貧困層、地方救済、放射能デマ対策には消極的過ぎる。
しかし、野党は放射能デマ加害者なので論外。
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posted at 12:12:40
こっちも読みました
内容は
若宮アンリが乗る車が事故で大破してしまった
乗っていたアンリは大怪我ですぐに病院に運ばれた
アンリはスケートの大会に出るつもりだった
しかしもうその望みも夢も叶わない
彼の悲しい運命だ
運命は残酷だ
プリキュアでも敵わないだろう
では続きをご覧下さい
#precure pic.twitter.com/h6k7TUrHr9
タグ： precure
posted at 12:09:58
さらに言えば無症状の人への甲状腺エコー検査はすでに「推奨できない」と言うエビデンスが蓄積されています。受診の際はそれをきちんと説明されているでしょうか。されていないなら重大な倫理規定違反であり、まさに731部隊以来の大規模な「人体実験」であります。
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posted at 12:03:51
・そもそも手術を受けることによる死亡を含めた健康被害のリスク
・子供が物心ついた際の告知の際の精神的被害のリスク及び自殺リスク
などがあります。検査時間はたった5分とありますがたった5分でこれだけのリスクを背負いこむ可能性があります。
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posted at 12:01:03
わかりました。ドクターの一人として広めておきましょう。
受診者にとって利益は全くありません。不利益は一生害を及ぼさないガンを発見されることによる
・本人及び家族の不安
・本人の自殺リスクの上昇
・全摘術を受けた際の一生涯に及ぶ投薬の必要、副作用のリスク、経済的損失(続く) twitter.com/bythepark163/s...
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posted at 11:57:22
F35はポンコツだから導入反対とかオスプレイは欠陥機だから導入反対とかいう「前提で嘘をつく反対論」は嘘だとバレた途端に信用を失うからだめなんですよ。「性能がいいのは認めるが、今の日本に導入するのは反対」という論じゃないと。「福島で被曝による健康被害が出てるから原発反対」と構造は同じ
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posted at 11:51:03
ジョージの持ってる本解読しました
両ページ同じ内容です
内容は
I need your power and help
follow my instruction
and follow our destiny
the world full of
despair and pains
lets delete this world
by the way thank you for
watching HUGPRI
となります
#precure pic.twitter.com/IVLgVdZKnG
タグ： precure
posted at 11:07:24
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@genkuroki @metameta007 @OokuboTact #超算数 #掛算 上のツイは誤解に基づく間違った見解が含まれているので訂正します。
<訂正>
…興味深いのは、交換法則はずるという教師がいると生天目あかりさんが紹介していることですね。
</訂正>
生天目さん自身がずると言ったと解釈したのは私の間違いでした。ごめんなさい。
posted at 10:03:28
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@ronko_mama 元の連続ツイートはご覧になりましたか？
文科省の指針とズレた指導を高圧的に強要することが「愛情」だとは思いませんし、元の答案の時は小1として十分丁寧に書かれています。この異常採点とその後の対応を擁護する理由がありません。
twitter.com/miokotoba/stat...
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posted at 09:25:33
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@sekibunnteisuu それを正答と見なすかは単元やそこで身につけるべき数的な概念によります。全てに適応することは適当ではないです。しかし関係図などをもとに立式する単元でそれが逆転していれば×になることだってあります。それすら強制と受けとられて批判の対称になっているので、それはおかしい、という意見です。
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posted at 09:15:38
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（元）教育関係者とか、教育関係者の身内とか名乗って、根拠のない呪いを垂れ流すのは罪深いよ。
そのご当人達が“良かれと思って” “デマだと思わずに” 熱心に布教しようとするからタチ悪い。
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posted at 08:57:18
@sekibunnteisuu 突然リプライを送ってきて自分で調べもせずとても失礼なことをしている自覚がおありでしょうか。ご自分でお調べになってください。突然来たリプライのためにそれを探す理由が見当たりません。お断りします。
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posted at 08:49:54
採点中に、答案を書いた子の顔が浮かんで【できれば◯をいっぱいあげたいな】と思うなら、逆もあるんじゃないですかねー。気に入らない子の顔が浮かんで、「あっ、こいつには厳しくしたろ」と。（鼻ホジ
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posted at 08:46:00
@ronko_mama それはあなたが「先輩」の伝聞から得た主観ですよね？
入試は公正な統一基準で採点されるもので、あなたの仰るように“顔が思い浮かばないから厳しく採点される”なんてことはありません。厳しいなら全員に厳しいだけ。
しかも元ツイートは小1の話で、入試を引き合いに出すことも誤りです。
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posted at 08:36:23
@ronko_mama @miokotoba そうですね。家庭でどのような言葉かけがされているかが大切ですよね。教育は学校だけでは完結できません。学校と家庭の両輪で回っています。今回のやりとりで、一つの事象を表面的に切り取らず、子どものためにどのような言動が適切か考えることが、学校でも家庭でも大切なのだと思いました。
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posted at 08:35:58
こういうの見るたびに、これで勉強が好きになるかよって思っちゃうなぁ。これが間違いなら、私の手書きメモは0点だわwww twitter.com/ookenoyome/sta...
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posted at 08:32:41
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posted at xx:xx:xx
異常採点のツイートに、たびたびそれを擁護するリプライがつくのを見る。
教育業界に“良かれと思って”ダメなことをしている人たちが多数生息していることにげんなりする。
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posted at 06:57:04
Minaka Nobuhiro 〈みなか @leeswijzer
［欹耳袋］Togetter -「ドゥルーズとガタリのリゾーム論は、積極果敢な真面目な議論であった説」 togetter.com/li/1294197 ※ワタクシの『生物系統学』をひさしぶりにひもとくことになった．
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posted at 06:55:49
Minaka Nobuhiro 〈みなか @leeswijzer
@shinichiroinaba 以上の引用文は手元の原稿ファイルからでしたが，いま『生物系統学』の本を確認したら「p. 329」でした．
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posted at 06:54:22
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posted at xx:xx:xx
数学概念としての微分（differential）ではない、differentialを議論しているのであれば無問題ではあるが、ポモ思想家のドゥルーズさんは代数やらリーマンと言う単語を添えて数学概念のソレだと主張しているわけだしなぁ。 pic.twitter.com/JDiOeqBsxt
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posted at 05:44:32
I think the Bagel Spiral Slicing @geogebra app is complete: ggbm.at/x9mw7dwy
Spiral slice a bagel in half: Topology of a twisted torus youtu.be/3_VydFQmtZ8
#mtbos #iteachmath pic.twitter.com/kScBiPWG8M
タグ： iteachmath mtbos
posted at 05:40:10
高校の頃、数学の参考書での勉強で、途中から数式の展開が分からず、自分の才能やセンスを疑いましたが、数学ガールやブログとかで、同じところを丁寧に説明されていると、単に、知らなかったり、慣れていないだけだったんですね。出版の文字制限のため、大人の都合で、割愛された説明も多い気がします
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posted at 04:25:13
Physics-astronomy.or @OrgPhysics
Collapsing magnets pic.twitter.com/gxNXY1YVHw
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posted at 01:12:19
@ronko_mama @miokotoba ろんこさんがおっしゃる通りだと思います。教員側の気持ちが理解されない典型的な例ですね。保護者の方の気持ちもわかりますが、担任の先生の指導の流れがあのプリントだけではわかりません。もしかしたら、子どもは満点とることをモチベーションにしてるかもしれませんし。
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posted at 00:11:19
@nabata_me 炎上当時、誤解を解くような補足ツイをしたことを示してくださるなら、私はあなたがそのような意見を唱導した可能性を考えたのは短見であり誤りだったと認めます。しかし問題のツイ教育界に交換法則はずるという意見のあることを証言するものであり、私の昨晩のツイと矛盾しません。
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posted at 00:06:22
