黒木玄 Gen Kuroki
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2017年01月30日(月)
Nick-IB（和名：高瀬 健）@cov @Nyagoking
須賀原洋行がなんで掛算の順序に口を挟んでるのかと思ったら、トンデモ医療にハマって配偶者を死に至らしめた件についての自己正当化の延長なのか…。ブロックブロック…
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posted at 23:54:54
須賀原洋行『うああな人々』『ゴキちゃん』 @tebasakitoriri
@nomisukebot 小学校の現場での掛け算順序教育、掛け算における抽象化された交換法則、そしてそれらの関係などをそれぞれの一歩外側に立って総合的に考察しておられ、掛け算問題で騒いでいる方々の思考の構図が解き明かされている感じがして、大変興味深いです。
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posted at 23:53:23
@temmusu_n たぶん、単なる勘違いではないでしょうか。新井紀子さんの理論は、ほとんど算数教育の人たちの真似という感じですし、算数教育の人たちが構築した理論を付け焼き刃的に勉強しただけのような気がします。
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posted at 23:53:00
@sunchanuiguru @Ra_koyama @sekibunnteisuu 。。。なるほど。それきついですね。順序に意味を込めるのが好きですねえ、超算数。
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posted at 23:51:11
@gejikeiji @Ra_koyama @sekibunnteisuu ×割合 という形で拡張されるので、整数でない数のかけ算になっても #掛算 の正しい順序があるわけです。教科書をみると、×円周率という式はありますが、円周率×はありません。×割合が正しい順序というわけです。
タグ： 掛算
posted at 23:48:17
@gejikeiji @Ra_koyama @sekibunnteisuu いいえ、算数教育の世界では、いつのまにやら拡張したわけじゃないらしいのですよ。割合指導の段階で、もとにする数量✖割合という意味に拡張することを指導することによって、拡張されるようですね。
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posted at 23:44:29
須賀原洋行『うああな人々』『ゴキちゃん』 @tebasakitoriri
@Irian4G4 @genkuroki @tsatie @sekibunnteisuu 私はこの議論に加わりたくないし、読みたくもないので、私のメンションは外して下さい。＞各位
よろしくお願いします。
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posted at 23:40:56
@Ra_koyama @sunchanuiguru @sekibunnteisuu 掛け算の概念は実はいつのまにやら拡張されてるのだ、というところは、その通りなのでは？
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posted at 23:36:27
連帯保証人になって欲しいと頼んでくる時、「絶対迷惑かけないから！」と言ってくるけど、連帯保証人の話持ち掛けてる時点で相当な迷惑行為だからね。親類だろうが親友だろうが、連帯保証人には絶対なるなって周りがよく注意してくるのは、その善意で人が死ぬ恐れあるからなんだ。
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posted at 23:26:33
私の娘が小学校低学年で学校の「保健室だより」に「ゲーム脳」になるからゲームはしない方が良いと書かれていたので、「それはニセ科学ですよ」と説明しに行ったのは、かれこれ10年くらい前。。。しぶといな～ twitter.com/nagyjiro/statu...
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posted at 23:13:09
“アベノミクスは「２０１４年の消費増税がなければ、もっとうまくいっていた」” / “消費増税、物価目標達成後が望ましい＝シムズ米プリンストン大教授 | ロイター” htn.to/R8G158
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posted at 23:04:01
大学の一般教養課程で『論理学』の講義を履修したとき、（なんだ！これは数学じゃないか！）と驚いたことを、最近しみじみと思い出してる。
いわゆる“文系”の人が言う“論理的”の誤った解釈を見るにつけ。
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posted at 22:36:34
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posted at xx:xx:xx
私の周りの学生に尋ねた限り、掛け算では立式の順序が大切だと小学校で習った人はいても、それを間違えたら不正解にされたとか、正しい式が書けるまで許してもらえなかったとかいう人は幸いにもいないみたい。
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posted at 22:29:18
須賀原洋行『うああな人々』『ゴキちゃん』 @tebasakitoriri
@vecchio_ciao もう、さんざん私の考え方は説明したので、それを読んで下さいね。定義も基準も全部書いてますので。あなたが提示した実例も私の定義にはあてはまりません。読んでいたらわかるはず。もしリプするなら、全部丹念に読み返してからにして下さい。お願いします。
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posted at 22:04:58
はい、私もこの件で @tebasakitoriri さんと議論したいとは思っておりません。
ただ、↓のような、憶測で事実に反する言説を流布しないでいただきたいと要望し、実例を提示したまでです。
twitter.com/tebasakitoriri...
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posted at 21:58:11
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須賀原洋行『うああな人々』『ゴキちゃん』 @tebasakitoriri
@vecchio_ciao 私はもうこの話には加わりたくないので、今後は私のメンションは外していただけますか？
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posted at 21:48:38
（あわてて、Tweetを検索してみたら、ワクチン嫌いの人たちが結構反応してて喜んでるんだけど、トランプに支持されてうれしいんだろうか。オルタナ認定受けたようもんじゃないか）
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posted at 21:38:13
真分数とか仮分数とか何でしょう。帯分数は辛うじて何やら覚えがあるけど。（こんなんサラッと流す話なんちゃうん？）
#緩募 pic.twitter.com/UfXuGyC9Rk
タグ： 緩募
posted at 21:37:53
@sekibunnteisuu @tebasakitoriri
愛知県の公立小学校です。
私の次男の元担任を含め、この3年間で少なくとも5人の教師が「掛算の順序にこだわりバツをつける」教育をしていることを確認しています。
twitter.com/vecchio_ciao/s...
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posted at 21:37:28
ネイチャーの緊急表明。
トランプのワクチン政策について。「生命が危機にさらされる」。
サイエンス的にはとっくに否定（元論文すら取り下げされた）自閉症スペクトラムと予防接種の話を蒸し返す。... fb.me/2RKs9UgXK
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posted at 21:37:01
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あー、他の方との連鎖ツイートを辿って見たけど、さらに残念なことになってる。
「誤解を招いたのなら（自分は自分なりの主観を述べただけなのに、気分を害したのなら）謝るけど」まで出して。
そして、「地縛霊の声を聞け」と。
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posted at 21:12:19
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#数楽 最新の『数学セミナー』2017.02号を見て、分割数p(n)に関するHardy-Ramanujanの漸近公式もしくはRademacherの公式の証明を知りたいと思って検索するとたくさんのPDFが見つかるが、まだ読んでいない。 www.google.co.jp/search?num=100...
タグ： 数楽
posted at 21:07:58
横浜で子育てしてる親としては、親基準の基準を確立して子供に伝え、道徳とか掛け算の順序とかは「学校での人づきあい」の範囲で教えるしかないかなと思ってる。 twitter.com/renhanamama/st...
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posted at 20:52:38
まず、景気循環日付での景気後退期が2012年にあったということがあまり認識されてない不思議。雇用は景気後退とは無関係だよ、というのでも無い限り、この後退期には雇用が弱まっていたはずなのよな。実際、就業数も伸びないどころか前年比減。 twitter.com/genkuroki/stat...
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posted at 20:31:40
OokuboTact 大久保中二病中年 @OokuboTact
＃超算数 須賀原氏の「掛け算順序固定」の定義がどんどん変わっている。変更した後の定義だと、須賀原氏の最初のツイートで言及した筑波付属小学校や教師用指導書の例が「掛け算順序固定」でなくなってしまう。矛盾してしまう。困ったな（棒読み） pic.twitter.com/kWlRpzCQOI
タグ： 超算数
posted at 20:25:21
OokuboTact 大久保中二病中年 @OokuboTact
＃超算数 須賀原氏の主張は・・・
１ みんなが「掛け算の順序固定」と呼ぶ教育を、「掛け算の順序固定」とは認めない。だから「掛け算順序固定」はほとんど行われていない。
２ みんなが「掛け算の順序固定」と批判する教育は、悪くないどころか素晴らしいと考えている。
タグ： 超算数
posted at 20:13:06
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私「この掛け算の順序を守らせることに意味はあるんですか」
先生「間違えると、テストでバツになることがあります」
私「なんと」
先生「点数引かれたら、もったいないので」
私「はい」
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posted at 19:55:07
何気なくプレジデントファミリー2017冬号の『「算数」が1週間で得意に！』を読んでいたら、掛け算の順序にうるさい話が…！私、算数が得意になれそうにない…!!
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posted at 19:52:33
80年代の埼玉大の反原理研闘争で、学内で原理研が集会やってる最中にその建物のすべてのドア外の床に文鮮明の写真を敷き詰めて踏み絵ゾーンを作り、一生出てこられなくさせたという、先日聞いた「劇団どくんご」の武勇伝を何度思い返してもニヤニヤしてしまう（結局窓から出てきたらしい）。
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posted at 19:51:15
【改変】
哲学院生「大変です、先輩が！」
先輩「&@@&」
教員「昨日まであんなに元気だったのにどうしたんだ」
院生「やられたんです」
教員「誰に」
院生「論理学者にです。彼奴ら先輩の論文の自由な思考による数学のアナロジーをよってたかって『知の濫用』だって…」
教員「」 twitter.com/kankimura/stat...
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posted at 19:50:18
宿題の丸付けについてお話があると塾の算数の先生にお電話いただいて話を聞いたら、掛け算の順序ネタでしたよ(;´Д｀)
「式で掛け算の順序が逆になってても、お母さん、丸にしてますよね。ここはいまはバツにしてください」
と、掛け算の仕組みについて、ホワイトボードでレクチャーされてきた。
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posted at 19:48:39
「日銀は２％インフレ（＋その安定化）までは引締めをしない」ということへの信頼が、黒田総裁や選んだ安倍首相という個人のイメージだけで保たれてることの恐さよなあ。というか、その恐さがある時点でもう既に、現在の政策効果は一部削がれてる。
twitter.com/genkuroki/stat...
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posted at 19:37:52
OokuboTact 大久保中二病中年 @OokuboTact
#超算数 須賀原氏の主張の流れ（抜粋） pic.twitter.com/In6gzgsZOD
タグ： 超算数
posted at 18:40:47
OokuboTact 大久保中二病中年 @OokuboTact
＃超算数 丸一日議論して出た結論がこれらしい pic.twitter.com/3FlWA0jdkz
タグ： 超算数
posted at 18:28:33
ロック親父＠LOVE♥️&PEACE☮️ @kind_of_rock
twitter.com/renhanamama/st...
酷いですね、これ。
まさに思想教育そのものじゃないですか。
そのうち、特攻隊を「美談」として語りそうでとても怖いです。
@renhanamama
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posted at 18:25:00
山本弘 『BIS ビブリオバトル部』 @hirorin0015
「日本ミツバチの話を取り入れた道徳の授業について」をトゥギャりました。 togetter.com/li/1076042
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posted at 18:04:01
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posted at xx:xx:xx
中央銀行がどれだけマネーを発行するかという一見してくだらなそうな話が、教科書的に常識的な事柄の組み合わせによって、命の問題に直結していることくらいは理解できないとまずい。付け焼き刃で数字を解釈してもダメ。きちんと教科書的常識と組み合わせて使わないとダメ。
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posted at 17:32:38
続き。もしも私が述べたように、就職できるという期待が裏切られるようになると自殺者が増えるのであれば、安倍政権が実行した金融緩和をやめて改善して来た雇用を悪化させると自殺者が激増するかもしれない。すでにした話の繰り返し。
おバカさん達は人を殺す方向の話を平気でするので要注意。
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posted at 17:28:26
続き。最近の自殺者の減少は完全失業率とよくリンクしている。民主党政権時代には就職を諦めることが普通になっており、精神的に落胆せずに済んだおかげで自殺者も減ったのではないかという推測をすでに述べている。不景気の苦しみの指標として自殺者数を使うときにも注意が必要だと思う。続く
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posted at 17:23:37
完全失業率は民主党時代から下がって来ている。しかし雇用者数は増えていないことから、就職を諦める人が増えたから完全失業率も下がったのだろう。雇用者数は安倍政権になってから増えている。雇用の指標として完全失業率を使うときには注意が必要。民主党政権がまともだと誤解する危険がある。続く
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posted at 17:19:58
続き。景気と自殺の関係は数字を見ればはっきりしており、教科書的な定説。マクロ経済政策と景気(≒雇用)の関係も教科書的常識。続く
twitter.com/bn2islander/st...
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posted at 17:16:09
@sekibunnteisuu @tebasakitoriri 具体的名称はともあれ、何度か呟いてますがうちの娘は被害にあい抗議したところ渋々受け入れられたので実証かと。あと道府県内の教育委員会の教員用ホームページの教材にそのようなものがあったので強く抗議したところお詫びと抹消が
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posted at 17:16:00
@renhanamama この資料の文章、論理性のかけらもないですよねえ。道徳だからって、こんな悪文読まされなきゃならん理由はないはず。あと、道徳と科学を混ぜちゃだめです。混ぜるな危険。
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posted at 17:08:08
知らぬ間に私が高田さつきさんになっていました
(無断転載です、、、うっ、、)
ami-jeune.net/pk_plus/wg_roo... pic.twitter.com/X8gkHuVjQb
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posted at 16:49:55
須賀原洋行『うああな人々』『ゴキちゃん』 @tebasakitoriri
@sekibunnteisuu 過去形じゃなく、 今現在も、（私から見て）何も問題ないのに、順序で騒ぎ、交換法則の否定だと騒ぐ、とても胡散臭い人々がいると私は捉えています。順序はそもそも何の問題もないし、答えも数字が合ってれば答案は○になってるのに。
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posted at 16:47:34
@Wulfstan01 どちらか一方というより、むしろɑでなければダメという人、いますよねえ。米国でも一部使われているᴀなんてもってのほかです。
つまりはペンマンシップの書字練習帳通りに書くべきというやつで、掛け算順序問題しかり、さくらんぼ計算しかり、手段の目的化かと思います。
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posted at 16:43:46
@tebasakitoriri 「Ａ×Ｂ＝Ｂ×Ａを否定するなんて」というのはそれこそ順序批判論の中のごく一部です。そういう特殊事例を利用してあたかも（以下略）
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posted at 16:41:39
@tebasakitoriri しかしそのような酷い事例は、ごく希にしかないので、
「批判論者はごく希なケースを持ち出して、あたかもそれが学校で広く行われているかのようにミスリードして、今の算数教育は問題だ、と言っている」
と言っていたと言うことですね。
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posted at 16:39:01
@tebasakitoriri つまり批判論者が、ごくありふれた事例（順序が逆で式がバツ）をさして「これは問題だ！」と言っていた。ところがあなたは、そのありふれた事例を問題だと思っていないので「問題だ！」と批判されている中身はもっと酷い事例を想定してのものだと思い込んだ。
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posted at 16:36:35
エリー・カルタンの3人の息子のうち、長男アンリは数学者、次男ジャンは音楽家になって才能にも恵まれたが結核で25歳で死去、三男ルイは物理学者だったがレジスタンスに参加してドイツにつかまり死刑になっている。末娘エレーヌはリセの数学教師だったが父エリーの死後すぐ35歳で亡くなった。
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posted at 16:30:08
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須賀原洋行『うああな人々』『ゴキちゃん』 @tebasakitoriri
@sekibunnteisuu そこは合ってます。で、あれだけ騒ぐのだから皆さんは答えまで（交換法則まで）×の事例を採り上げていると錯覚していたのです。「a×b=b×a」を認めないのか！とか交換法則に言及するツイートなどを見ていたからでしょう。実際の答案はよく見ると答えは○だった
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posted at 15:29:03
@sunchanuiguru @sekibunnteisuu 回だって、分数、小数使いまよねぇ
すぐ思い出したのは、部屋の換気基準で、1時間あたり0.5回とか0.7回とかですね。
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posted at 15:28:51
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@renhanamama 教科書とりくむ会の方が、内容研究するために何冊も育鵬社の教科書買っていたけど、本当は嫌だと言っていました。お金が穢れる気がするよね(-_-;)
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posted at 15:15:52
@renhanamama @vioharmony ほんとすごいですね。政治に無関心でも教育熱心な親御さんは教育が政権に牛耳られていっていることに気づいてる方が多いですよね。
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posted at 15:14:18
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@tebasakitoriri twitter.com/tebasakitoriri...
これなら「一部の少数の事例」じゃなくて、「割とありふれた事例」ですよね。それに対して批判論者は「問題だ！」と言っていて、あなたは「問題ない」と言っていると言うことですよね？
違いますか？
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posted at 15:13:41
須賀原洋行『うああな人々』『ゴキちゃん』 @tebasakitoriri
@sekibunnteisuu
twitter.com/tebasakitoriri...
twitter.com/tebasakitoriri...
この２つでご理解いただけないなら、説明はあきらめます。
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posted at 15:10:18
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@tebasakitoriri なるほど、あなたは「答えまでバツ」なら「交換法則の否定」に該当する、と言っているのですね。
その定義からしたら、答えまでバツのケースは希にあるけど、答えまでバツかどうかは、順序批判において、さほど重視はされていません。
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posted at 15:06:36
@tebasakitoriri 【一部の特殊事例を利用して「今、日本の算数教育はこんなことに！」と煽り立てている人達】
がいるのですよね？「一部の特殊事例」というのは交換法則まで否定するケースなんですよね？
そうとしか解釈できないのですが・・・
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posted at 15:02:52
須賀原洋行『うああな人々』『ゴキちゃん』 @tebasakitoriri
@sekibunnteisuu 私と石田さんのリプのやり取りはお読みになりました？
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posted at 15:01:10
Twitterでよくみかける話題として、小学校で掛け算の順序が決まってるとか習ってない漢字は書いちゃダメとか小数点以下末尾の0を消してなくて怒られたとかいうのがあるんだけど、幸いなことにそういう理不尽な指導を受けた記憶はないなぁ。変な指導も疑問に思わず遵守してた可能性もあるけど
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posted at 15:00:56
須賀原洋行『うああな人々』『ゴキちゃん』 @tebasakitoriri
@sekibunnteisuu うろ覚えですが茂木さんは式の順序問題に絡めて、「a×b=b×a」を認めないなんて！って感じで憤慨してたと思います（氏の誤解でしょうけどね）。検索は面倒なのでご容赦。紙つぶてさんが批判してたので、読んでみれば……あ、それは絶対イヤなんでしたっけ
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posted at 15:00:30
@tebasakitoriri 石田さんの例も交換法則の否定ではないと思いますが。また掛け算順序批判論者が論拠にする事例は石田さんのケースばかりじゃないですよ。
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posted at 15:00:05
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須賀原洋行『うああな人々』『ゴキちゃん』 @tebasakitoriri
@sekibunnteisuu ですから一例は石田さんの事例です。
で、私が言う「一部の特殊事例」に関してはどういう脈絡で言っていたかをさっき説明しました。あれで通じないなら、もう誤解したままでもいいです……
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posted at 14:56:34
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posted at xx:xx:xx
@tebasakitoriri わかりました。茂木さんにしろ竹内さんにしろ、交換法則まで否定した事例を出したというのは把握していませんが、そういうことがあるのですか？
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posted at 14:55:29
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須賀原洋行『うああな人々』『ゴキちゃん』 @tebasakitoriri
@sekibunnteisuu 日本語が通じてない……もう説明する気力がないよ……
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posted at 14:54:33
@tebasakitoriri 小学校算数で交換法則まで否定する事例は私が知る限り皆無です。須賀原さんはそういう事例報告があったというのをどこかで見ているのですか？
事例自体が存在しないのなら、それを利用するのは不可能ですよね。
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posted at 14:54:18
@tebasakitoriri そうすると、
交換法則まで否定する事例が少数ながら存在して、それを利用して「今、日本の算数教育はこんなことに！」と煽る人がいる、ということですね。
ちょっと信じがたいのですが・・・
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posted at 14:52:27
須賀原洋行『うああな人々』『ゴキちゃん』 @tebasakitoriri
@sekibunnteisuu え〜と、ひるおびとかにもよく出てくる科学ライターの……名前を失念……サイエンスゼロにも出ておられますね。紙つぶてさんが反論してたので憶えてます。
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posted at 14:50:10
須賀原洋行『うああな人々』『ゴキちゃん』 @tebasakitoriri
@sekibunnteisuu 式に×は私は問題にしてないし、指導書、指導案などは大元のツイートでも書いてますが「一部の特殊事例」には入れていません。公立小学校で交換法則まで否定するような事例、を「（あるなら）一部の特殊事例」と考えています。
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posted at 14:45:49
@tebasakitoriri 掛け算順序問題などを調べて、算数教育がおかしくなっていると主張しているのは、私とか黒木さんとか、8254.teacup.com/kakezannojunjo... に書き込むような人ぐらいですよね？他にいるのかな？
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posted at 14:44:18
@tebasakitoriri @taifu21 答えになっていないのですが・・・
式にバツが付いた画像はいっぱいありますよ。
「正しい順序を書かせる」と指導書にも書いてあるし、そのような指導案も沢山在りますよ。
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posted at 14:42:28
須賀原洋行『うああな人々』『ゴキちゃん』 @tebasakitoriri
@sekibunnteisuu 「我々が利用しているという」って……今回、私は積分定数さんを名指しは一度もしてませんが……。まあ、頭の中にはありましたが。
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posted at 14:42:04
須賀原洋行『うああな人々』『ゴキちゃん』 @tebasakitoriri
@sekibunnteisuu @taifu21 また、私の答えを待たずに二度同じ事をリプしてくる……要するに私に怒って喧嘩してるんでしょうか？喧嘩や言い合いはお断りなんですが……
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posted at 14:39:36
@tebasakitoriri @taifu21 我々が利用しているという「一部の特殊事例」って具体的に何？それとも煽っている人というのは、我々とは別にいるのかな？
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posted at 14:38:03
@tebasakitoriri @taifu21 よく問題にされるのは、掛け算の順序が逆で式にバツが付くだとか、一方の順序のみが正しいと教えるという事例だが、それは特殊事例ではなく、どの程度かは分からないが割と広く行われていると推測される。
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posted at 14:36:30
モンスターペアレンツも問題なんだろうけれど、間違ってないけれど、教えてないからバツとか、順番違うからバツとか、わけのわからん指導する教師だってモンスターティーチャーと呼びたいわ。
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posted at 14:36:07
須賀原洋行『うああな人々』『ゴキちゃん』 @tebasakitoriri
@sekibunnteisuu @taifu21 あると思ったんですが、結局、１個だけ、多分学校が交換法則まで否定している授業を恒常的にやっているであろう石田さんの事例を見ただけでした……。実態は、式も答えも問題ないのに煽っているものばかりというのがこの議論でわかってきました。
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posted at 14:35:54
@tebasakitoriri @taifu21 長方形の面積や直方体の体積で公式と異なる順序でバツ、という事例もあるが、これも「算数教育界の中でもこの採点は誤りとされている」と断りを入れていることが多い。
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posted at 14:35:14
@tebasakitoriri @taifu21 「順序固定Ｂ」に関しては事例報告が皆無ではないがごくわずか。その事例をことさら取り上げて「式のみならず答えまでバツにしている。これはけしからん」と言っている人もいない。
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posted at 14:33:29
年末からのtweetや学生たちの話から、かけ算順序に限らず、小学校教師の採点や指導に不満や恨みを持っている人たちがこんなにいるのか、と思った。以前お会いした小学校教師が、最近の親は教師や学校に敬意を払わないと不満漏らしておられたけれど、これではねぇ。
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posted at 14:32:48
@tebasakitoriri @taifu21 twitter.com/tebasakitoriri...
「一部の特殊事例」とは具体的にどのようなことを指すのでしょうか？
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posted at 14:29:23
@tebasakitoriri @taifu21 それなら、「ミスリード」じゃなくて現状の教え方に対しての評価の違いですよね？それを「ミスリード」というのなら、
「算数教育には問題があるのに、須賀原さんは何も問題ないとミスリードしている。胡散臭い。」となりますよ。
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posted at 14:23:23
須賀原洋行『うああな人々』『ゴキちゃん』 @tebasakitoriri
@sekibunnteisuu @taifu21 ツイートは大量なので、できればたくさん読んで下さい。
「紙つぶて @nomisukebot」さんです。
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posted at 14:23:17
須賀原洋行『うああな人々』『ゴキちゃん』 @tebasakitoriri
@sekibunnteisuu @taifu21 そうじゃなくて、実態は「順序」指導は（私から見て）何も問題ないし、（私の定義での）「順序固定」は答えが○や保留がほとんどでほぼ皆無に近いのに、「算数教育はこんな事に！」のように騒ぐ人達がいて胡散臭い、という主張です。
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posted at 14:21:11
@tebasakitoriri @taifu21 分からないのが、「順序批判論者は順序固定Ｂがあるかのようにミスリードしている」という主張です。
「今の算数教育では、順序が逆だと答えまでバツになる」とミスリードしている事例を挙げてください。
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posted at 14:15:52
@tebasakitoriri @taifu21 我々は順序固定Ａを批判しています。また順序問題は算数教育の氷山の一角であり、全般的に問題を抱えていると言うことも指摘してきました。
須賀原さんが、順序固定Ａを問題ない指導だというのは、それは見解の相違でしょう。
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posted at 14:13:47
@tebasakitoriri @taifu21 「掛け算の順序固定」の意味が須賀原さんと私（を含めた多数）と異なるようなので、
順序固定Ａ
式にバツをつける、減点する、バツをつけなくても一方のみが正しいと認識させる指導
順序固定Ｂ
須賀原さんの定義。式も答えもバツ
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posted at 14:09:37
@tebasakitoriri 話が混乱していますね。
客観的事実がどうであるのか、事実の推測、認識の話
それをどう評価するのか？
この2つが異なることは分かりますよね？
@taifu21
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posted at 14:06:54
昨日のドアの穴の件で警察の方からお聞きしましたが、彦根・東近江付近で同様の手口の空き巣が発生しているらしいです。 pic.twitter.com/m6BM2sRX91
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posted at 13:26:43
@lvbourbaki 1-形式であれば常微分方程式の解法によく出てくるClairautあたりが最初で、一階偏微分方程式の扱いなどでも昔から使われていたと思います。2次形式以上の扱いは反可換になるので多変数の微積分で記号としてもは使われていても定式化が難しかったのだろうと思います
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posted at 12:48:40
@Paul_Painleve ありがとうございます。18世紀からとは、思ったより古いです。偏微分方程式に関連して使われていたのでしょうか。微分ガロアに関する文章でも「エリー・カルタンのアイデア」と書かれていて、それが何を指しているのかも難しいです。
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posted at 12:43:31
茨城大学の方、また、全国の大学関係者の方々、ぜひ読んでください。茨大では文科省からの学長への天下りをはねのけたそうです。すると補助金に落選して、受け入れた大学に巨額交付。今日発売のアエラに「国立大学の理事と事務長は文科省の天下りばかり」を寄稿しました。取材して怒りに震えました。
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posted at 12:42:36
須賀原洋行『うああな人々』『ゴキちゃん』 @tebasakitoriri
@taifu21 @sekibunnteisuu だからミスリードなのでは。実際トゥギャッターなどを見ると日本の算数教育が大変な事になってるような反応が他者から続きますね。答えが○であり抽象化された交換法則までは授業で否定されてない（私の定義ではこれなら順序「固定」ではない）のに
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posted at 12:41:22
@lvbourbaki エリー・カルタン以前から18、19世紀にナイーブな形で微分形式は使われていましたが、グラスマン代数に基づいて外微分をとらえるようになったのはカルタン以後だと思います。エリーの数学は、その後の現代化で捉えられなかったものが数多くあり今もアイデアの宝庫です。
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posted at 12:22:14
@tebasakitoriri @sekibunnteisuu
そうすると『いかにも小学校の算数教育がそうなっちゃってるようにミスリードするようなツイート。』のミスリードとは何なのでしょうか？
証拠画像付きのツイートなら「式はバツ、答はマル」であることは分かると思うのですが？
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posted at 12:18:55
続き。ニセ科学を批判することはとても重要なのですが、年間数千人オーダーでの無駄死にを増やすような方向の政治的発言をする人達を厳しく批判することも重要です。私は経済政策についておかしなことを言うニセ科学批判者はすぐに信用を失うと思う。そしてかなりつらい思いをすることになると思う。
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posted at 12:11:11
続き。「ハト派の経済政策を勉強した安倍晋三氏が総理大臣になったおかげで実現した金融政策の方針は最低でも維持しなければいけない」という点を最初に明確にすることは必須。そうしていない人達は年間数千人オーダーで増えると予想される無駄死にを増やす可能性に無頓着な困った人達だと思う。続く
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posted at 12:07:56
須賀原洋行『うああな人々』『ゴキちゃん』 @tebasakitoriri
@taifu21 @sekibunnteisuu 式は×の答案画像などを貼って「こんなことに！」と言っている人達です。私の定義と主観的印象では。
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posted at 12:05:47
続き。細かい数字は忘れましたが、以前やった記憶のある計算によれば、完全失業率が1%増加すると年間自殺者数は数千人オーダーで増えるはずです。細かい数字の計算は皆さんにまかせます。
さて、こういう状況で政治的な議論をするときにどういうことに気を使うべきでしょうか？続く
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posted at 12:05:22
続き。そして、直前まで就職状況が良かったので、自分も普通に就職できるだろうと期待できていた人達がどんどん就職でいなくなって行きます。おそらく、自殺者数は急激に増加するでしょう。
以上の予想にはロバストな事柄しか使っていないので、当たる確率はものすごく高いです。続く
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posted at 12:03:31
続き。さて、仮に2018年に緊縮引締め方向に経済政策の方針が変わると仮定しましょう。そのとき何が起こると予想されるか。まず、為替と株価は急激な円高と急激な株安に転じるでしょう。そして景気は悪化し、就職状況も急激に悪化すると予想されます。続く
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posted at 12:01:34
@tebasakitoriri @sekibunnteisuu
すみません、『「今、日本の算数教育はこんなことに！」みたいに煽っている人々』というのは、どんな人々なのでしょうか？
「式はバツ、答もバツ」はおかしいという人々？
「式はバツ、答はマル」はおかしいという人々？
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posted at 12:01:27
続き。雇用者数ではなく、(就職をあきらめる人が増えても下がる)完全失業率の方に自殺者数がリンクしているのは、人間の気持ちは期待していたことが裏切られるときに落ち込むことと関係しているのだと思います。だから、最初から就職をあきらめることが普通になっても自殺者は減る。続く
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posted at 11:59:23
続き。就職のし易さは別名「景気」とも呼ばれています。景気が良いことと就職がし易いことは同じことです。日本の自殺問題について書かれたものを読めば、日本では自殺と景気が非常によくリンクしていることが必ず書いてあります。常識と言ってよいことだと思います。続く
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posted at 11:57:18
続き。自殺者数は完全失業率とよく相関していることが知られています。完全失業率は就職がし難くなった状況が続いて就職をあきらめる人が増えても下がるので、就職のし難さを測る指標として使う場合には注意が必要なのですが、自殺者数は完全失業率とよくリンクしている。続く
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posted at 11:55:38
@tebasakitoriri 4匹のタコの足の数といった時に、(一つあたりの数)×(いくつ分)に拘り、4×8とかいた子は掛け算を理解していないとして減点する、と言うのが私が反対する「掛順固定強制」です。別に(いくつ分)×(一つあたりの数)でも間違っていないと考えています。
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posted at 11:53:58
続き。すでに安定した職を得ている人達は就職が以前よりし難くなることがどんなに怖いことなのかピンと来ないかもしれませんが、日本では就職がし難くなった苦しみを測る指標として自殺者数が使えることを知れば少しは考え方を変えるかもしれないと思っています。続く
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posted at 11:53:50
続き。そのおかげで以前よりもずっと就職がし易くなっていることはニュースを見ている人達はみんな知っていると思います。金融政策は雇用政策でもあるので、金融政策の方針が2018年に変わると就職がし易くなって来た流れが反転してしまうかもしれません。それが怖い。続く
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posted at 11:52:10
続き。日銀トップに金融緩和の重要性を理解している人達を送り込むことができたのは、安部晋三氏が個人的に勉強していてくれてかつ安倍晋三氏が総理大臣になったからです。それ以前には絶対に不可能だと思っていたことがそういう偶然によって可能になった。まさに僥倖だった。続く
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posted at 11:50:31
続き。もしも2018年(もうすぐです！)に、日銀の金融緩和の方針が金融引締の方向に反転し、消費税率引き上げなどの緊縮的政策が当然だという方向に転換してしまったとしたら、どうなると予想されるか。それがものすごく怖い。そうなる可能性はできる限り低い方が好ましいのです。続く
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posted at 11:48:12
続き。過去にはそういう経緯があった。そして、緊縮引締め的とは真逆の経済政策が日本の生命線であることを理解している人達は安倍晋三総理大臣と黒田日銀総裁の任期が終了するのが2018年であることをとても心配しています。私も心配しています。続く
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posted at 11:45:43
続き。どうも安倍晋三氏は本気でハト派の経済政策を勉強していたようです。そのことは国会での質疑応答からわかります。経済政策がらみの質問には、原稿を読んで対応するのではなく、自分の言葉で語っていることがある。しかもドヤ顔で(笑)。相当な時間をかけて勉強しようとしたことは確実です。続く
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posted at 11:43:13
@tebasakitoriri かけ順固定の強制は、最終的には先生個人の話になってしまうのですが、市販のプリントや教科書に書いてある通りの答え方以外は全てバツとしてしまう先生がいるようです。
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posted at 11:41:47
続き。現在の安倍政権は一つだけ以前よりもましな政策をしています。それは日銀トップに金融緩和の重要性を理解している人達を送り込んだことです。安部晋三氏は以前からなぜかハト派の経済政策について学ぶ勉強会に出席しており、「どうして保守派のはずの安倍晋三氏が？」と思われていました。続く
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posted at 11:41:02
経済話。私はニセ科学を批判している人達の多くが金融財政政策の重要性を理解していることを心強く思っています。ニセ科学の中でも特に悪質なのは近藤誠氏に代表されるニセ医学だと思うのですが、マクロ経済政策の重要性への無知に基いた緊縮引締め的経済政策支持も同じ位有害だと思っています。続く
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posted at 11:37:10
@renhanamama
山口智美さんが乗せてたこの記事にも
ミツバチ出てくるわ
nipponjijihyoron.co.jp/img/old_paper/... pic.twitter.com/5QUMz4QR3C
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posted at 11:31:38
え、エフのことは初耳。じゃあaとαではどちらか一方しかダメとかいう教師もいるのかなぁ…ってもはや英語教師もそうなったら終い twitter.com/utgarthilocus/...
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posted at 11:21:43
「そんな特殊なことが全国の公立小学校で行われているわけがない！ なぜなら、うちの子がそれを体験してないからだ！」
と、最初から破綻しているのに、大騒ぎしてしまって引っ込みがつかないんだろうなぁと見ているけど、続々と実例を出されて、次はどうするのか、見守りたい。
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posted at 11:19:50
須賀原洋行『うああな人々』『ゴキちゃん』 @tebasakitoriri
@yamazaksv2 @IshidaTsuyoshi @sekibunnteisuu 私はそれを「固定」とは捉えていません。文章題のシチュエーションが変われば、それに臨機応変に合わせて式を立てさせる。それは私の感覚では「固定」ではないです。あくまで私の主観ですが。
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posted at 11:07:49
どちらが先に消費税減税を言い出すかだと思うんですけどね。民進党は蓮舫・野田路線だから、言い出せないと思うんだよね。松尾さんたちもはっきり書いてるように、民進党は民主党政権時代の経済政策を反省するところから始めないと
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posted at 10:54:14
@tebasakitoriri @IshidaTsuyoshi @sekibunnteisuu 私も、掛け算の順序を教え方の一つとして、先生が固定する事には反対していません。子どもが4匹×2本の意味で式を立てても減点されると言う、式の立て方の強制に反対しています。
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posted at 10:54:14
OokuboTact 大久保中二病中年 @OokuboTact
＃超算数 みんなが青色と呼ぶ色を、私は黄色と呼ぶみたいな話。しかも、みんなが酷いと感じている小学校の掛け算教育を、この人は積極的に肯定している。 pic.twitter.com/hL841PxeT0
タグ： 超算数
posted at 10:52:46
須賀原洋行『うああな人々』『ゴキちゃん』 @tebasakitoriri
@yamazaksv2 @IshidaTsuyoshi @sekibunnteisuu なるほど。ありがとうございます。
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posted at 10:52:27
@tebasakitoriri @IshidaTsuyoshi @sekibunnteisuu アンケートでは具体的に「4匹のタコの足の数を計算する時に 4×2と書くと減点されるか」を聞きました。答えはあっているが、掛け算の意味がわかっていないと指導されたそうです。
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posted at 10:51:30
須賀原洋行『うああな人々』『ゴキちゃん』 @tebasakitoriri
@yamazaksv2 @IshidaTsuyoshi @sekibunnteisuu 答えの数字にも（交換法則を完全否定するかのように）×がついていたのでしょうか。もう何度も説明していますが、私は、掛け算の順序教育と掛け算の順序固定教育は別物だと考えています。
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posted at 10:44:10
結局、「金より命」とか言っていられるのは、生活に困っていない上に想像力が足りない人だけなんだと思いますけどね。「たかが電気」と言ってのけた人とあんまり変わらないんじゃないかな
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posted at 10:37:58
別の話。「金より命」的な二択問題にすり替える人もよく見かけるんですけど、デフレは人を殺しますから、これは二択ではなく「経済がうまくいかなければ命も失われる」という話のはずです。デフレでどれだけの命が失われたかを考えるのは、想像力の問題だと思います。上の二択を掲げる人は信用できない
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posted at 10:35:41
@IshidaTsuyoshi @tebasakitoriri @sekibunnteisuu 石川県金沢市の高校です。授業でアンケートしたところ、かけ順固定で減点される指導をされた生徒は90名中9名、今でもそう考えている生徒も6名いました。
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posted at 10:31:10
頓珍漢だと書いて左巻さんの機嫌を損ねたようで申し訳ないのですが、アベノミクスの「第一の矢」は金融緩和によるデフレ脱却ですから、そこを抜きに話してもしょうがないねということです。いわゆるリフレ派は、金融緩和は正しい政策だが消費税増税の影響でデフレ脱却が進まないと考えていると思います
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posted at 10:28:12
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posted at xx:xx:xx
centreとcenterとか、favouriteとfavoriteは、もはや、いまさら驚かないけど、一番仰け反ったのが、「令」という字に関して、画像1のようにマを書くのは「間違い」で、画像2のように刀を書かないと「不正解」というわけのわからない話。 pic.twitter.com/kXHNCrOvSu
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posted at 10:07:25
須賀原洋行『うああな人々』『ゴキちゃん』 @tebasakitoriri
@IshidaTsuyoshi @sekibunnteisuu 確認ですが、学校としてそのような指導を恒常的にしているのですよね？
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posted at 09:52:07
@Wulfstan01 日本語教育の漢字においても「とめ・はね」は決定過程が極めて恣意的にも関わらず、それを過剰に規範化させて落伍者を人為的に増やしたというとんでもないことをしてしまいましたよねえ……。で、そのノリでfの文字までƒと書いたら不正解にされたりという頭痛のすることを。
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posted at 09:33:56
日本の英語教育における綴り字教育は、一方で厳格なふりして、フツウの大学生がレポートで綴り字ミスだらけのテキトーさを蔓延させ、その一方でアメリカ「英語」綴りが世界共通との誤解を根雪のように皆の心に植え付けてしまい、自分の知る綴り以外認めない偏狭を持たせた罪は大きい。 twitter.com/utgarthilocus/...
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posted at 09:22:21
「道徳」教育って、昔は主に「宗教」とか「慣習」が担ってた分野を、公教育で教えるのに「宗教」はマズイので、「自然」とか「科学」と都合が良さそうなところだけ引っ張ってきてそれらしく語っているけど、実質はメンタルが宗教なんだよな。
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posted at 09:09:54
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お好み焼きにはカープソースをどうぞ。 @IshidaTsuyoshi
@tebasakitoriri @sekibunnteisuu 学校によると、そういう指導をしているそうです。石田は、この指導は有害で手間もかかる、誰も得しない方法だと考えます。
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posted at 08:54:03
#掛算 順序固定教育を受けながらも、こういうまともな感覚を持っている中学生がいると思うとホッとする。
twitter.com/xm9kgaykzsohu3...
タグ： 掛算
posted at 08:52:12
須賀原洋行『うああな人々』『ゴキちゃん』 @tebasakitoriri
@IshidaTsuyoshi @sekibunnteisuu 本当に答えまで×にしてしまったら、抽象化された交換法則の否定であり教育としてかなりおかしいと私は感じます。授業において「答えは合っているけど、この掛け算の場合はこういう順序で考え〜」みたいな指導は一切ないのでしょうか
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posted at 08:46:48
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須賀原洋行『うああな人々』『ゴキちゃん』 @tebasakitoriri
@sekibunnteisuu プライバシーの問題で難しいとは思います。ネットで学校名まであげることはトゥギャッターなどで煽る（私の定義と印象では「煽る」になるという意味ですが）方々もほとんどやってないし。なので、学校名を挙げろと言った私も迂闊でしたね。それは謝ります。
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posted at 08:38:57
お好み焼きにはカープソースをどうぞ。 @IshidaTsuyoshi
@tebasakitoriri @temmusu_n @sekibunnteisuu この例の場合は、答えもまとめてバツになってますね。式だけバツやさんかくにして、減点する例もあるようです。
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posted at 08:38:21
cなのかkなのか、KlavierなのかClavierなのかClavirなのかは、本当は些末な問題で……どちらにしろ仏伊から来たわけだし、clavisなわけだし。 pic.twitter.com/bG9EksNCiS
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posted at 08:32:40
@tebasakitoriri 私は、順序が逆でも答えまでバツになるケースハほとんど無いと認識しています。だからそのような小学校は確実に存在するというか、ほとんどがそうだと思います。しかし、それを証明するのは難しいと思いませんか？
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posted at 08:31:14
どんなに生々しい震災や復旧の情報を膨大に集めても、一企業のシステムリニューアル時に実質的にそれらが廃棄されてしまう現実を目の当たりにすると、やはり、紙の本だけには限らない公共図書館やアーカイブの機能拡充を、社会的に求めていく必然性は理解されるはず。
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posted at 08:30:54
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posted at xx:xx:xx
@tebasakitoriri ？？？？ あの画像は答案の一部ですよ。具体的に小学校名を挙げて「この小学校では掛け算の順序を逆にしても答えはバツにならない」という証拠を提示してください。
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posted at 08:29:42
須賀原洋行『うああな人々』『ゴキちゃん』 @tebasakitoriri
@sekibunnteisuu 少しおちついてください。回答を待つ余裕もないのですか？さっきからちゃんと応えてますよ。同じ質問を二度連続でしないで下さい。無闇に煽ってるように私には感じてしまいます。
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posted at 08:29:13
須賀原洋行『うああな人々』『ゴキちゃん』 @tebasakitoriri
@sekibunnteisuu それはさっきの画像検索画面にたくさん……（私の定義でいいのですよね？）
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posted at 08:27:41
須賀原洋行『うああな人々』『ゴキちゃん』 @tebasakitoriri
@IshidaTsuyoshi @temmusu_n @sekibunnteisuu 答えの数字も含めて、「こんな式から導き出されたものなので」みたいな感じで、まとめて全部×なのでしょうか。
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posted at 08:26:31
@tebasakitoriri 全てにおいて、行われていない、というのだから十や二十は例示できますよね？そのうちのひとつだけでいいです。
学校名を挙げて、完全に証明してください。
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posted at 08:25:47
お好み焼きにはカープソースをどうぞ。 @IshidaTsuyoshi
@tebasakitoriri @temmusu_n @sekibunnteisuu 町田市立鶴川第一小学校の例を公開している石田です。「保留」との誤解があったそうなので補足します。当時の学校とのやりとりで、学校は逆はバツにしている旨、学校から明瞭に回答がありました。
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posted at 08:24:56
@tebasakitoriri twitter.com/tebasakitoriri...
＞自治体の公立小学校のどこかが掛け算順序固定算数教育をやっているという事実を示して下さい。完全に証明できる事実を。学校名を挙げて下さい。
あなたも、順序固定が行われていない事実を示してください。
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posted at 08:24:12
須賀原洋行『うああな人々』『ゴキちゃん』 @tebasakitoriri
@sekibunnteisuu 式の順序教育は別に問題はないのに、逆だと×、の例を示して「こんなことに！」と煽る人がいるが、それはおかしいし、そもそも答えの数字が合っていて○なら「順序固定指導」ではなく、煽るのはさらにおかしい、が私の主張なのですが……
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posted at 08:23:29
@tebasakitoriri 私から見ると、自説の正当化のためにその場その場で取りあえず反論してきて、自分の最初の主張と矛盾しちゃっているように見えるのですが。
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posted at 08:20:38
@tebasakitoriri あなたがそのように定義するなら、「ほとんどの小学校で順序固定指導が行われている」と主張する人はどこにいるのですか？
と何度も聞いてます。
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posted at 08:14:45
@tebasakitoriri
さらに証拠を出すと
「私の定義する順序固定と異なる。式も答えもバツになってこそ、順序固定指導だ」
じゃあ、その定義のもとで「順序固定がほとんどの小学校で行われている」と誰が言っているの？
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posted at 08:13:39
@tebasakitoriri
「順序固定がほとんどの小学校で行われていると煽る人がいる。順序固定は行われていない」
順序固定が行われている証拠が出されると
「これは証拠として認められない」
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posted at 08:12:02
須賀原洋行『うああな人々』『ゴキちゃん』 @tebasakitoriri
@sekibunnteisuu やり取りのなかでどんどん私の説明が詳しくなっているのを「言うことをなし崩し的にどんどん変えて」とか言われたら議論なんてできませんね…。答えの数字が合っていれば○なら、抽象化後の交換法則は否定していないので「順序固定」じゃない旨も昨夜私は言ってますし
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posted at 08:11:58
@tebasakitoriri 「式がバツ」という事例をさして、「こんなことになっている！」と言う人はいますが、
「ほとんどの小学校では式も答えもバツにされてしまう！」と言っている人はいませんよ。
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posted at 08:09:38
@sekibunnteisuu @tebasakitoriri twitter.com/tebasakitoriri...
「全国のほとんどの小学校でそのような算数教育が行われている事実の指摘がない」という話じゃなかったの？
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posted at 08:06:10
@sekibunnteisuu @tebasakitoriri ところが今度は、客観的事実認識の話じゃなくて、そのような教え方の評価の話になっちゃってますよね。
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posted at 08:04:21
@tebasakitoriri 煽っているかどうかは今は問題にしていません。
あなたの定義での「順序固定」がほとんどの小学校で行われている、という人の存在を示してください。
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posted at 08:03:08
須賀原洋行『うああな人々』『ゴキちゃん』 @tebasakitoriri
@sekibunnteisuu この方は画像検索結果を示して下さっただけであり、少なくともこのツイートでは特に煽ってるわけではないと思いますが。
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posted at 08:02:12
@tebasakitoriri 言うことをなし崩し的にどんどん変えてきますね^^
最初は、どの程度の順序指導がどの程度の小学校で行われているのか、 ということに関して、順序批判論者は客観的事実認識において、実際よりも過大に針小棒大に言っている、という話だったですよね？
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posted at 08:02:11
@tebasakitoriri 「しかし、これらは私の定義では「固定」ではないのです。」なら、@OokuboTact さんは、「ほとんどの小学校で（須賀原さんの定義での）順序固定が行われている」と言っている人ではないのですよね。
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posted at 07:59:18
須賀原洋行『うああな人々』『ゴキちゃん』 @tebasakitoriri
@sekibunnteisuu 少し落ち着いて下さい。私が言っているのは正確には「式の順序が逆なら式を×にしていることをもって、答えの数字には○ないし保留なのに、算数教育がこんな事に！みたいに煽る人がいる」です。順序の教育は私は正しいと思っているのです。
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posted at 07:58:41
@tebasakitoriri だから、「ほとんどの小学校で（須賀原さんの定義での）順序固定が行われている」と言っている人がいるのですよね。
そういう人が存在するなら証拠を提示してください。
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posted at 07:57:09
@tebasakitoriri @temmusu_n
あなたは、
「ほとんどの小学校で順序が逆なら答えもバツになる」と言っている人が存在する
と言っているわけです。
証拠の提示をお願いします。
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posted at 07:55:13
須賀原洋行『うああな人々』『ゴキちゃん』 @tebasakitoriri
@sekibunnteisuu 今、話を私の定義に一応合わせて下さっているのですよね？ありがとうございます。
それならば、式の順序教育だけを画像で示し、それをもって「日本の算数教育が今やこんなことに！」みたいな書き方をしている人はあなたもたくさん見たのではありませんか？
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posted at 07:54:49
@tebasakitoriri @temmusu_n twitter.com/tebasakitoriri...
「そのような算数教育」←あなたの定義からしたら、これは「順序が逆だと式も答えもバツにする教育」ですよね。
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posted at 07:54:17
今日の読売だけど、今の中学生の学力こんなに低いのか…（記事の趣旨は、今の子供は''問題文の読解''自体ができない子が1/4もいるというものでした。） pic.twitter.com/vgqqN1Iy3x
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posted at 07:52:36
『いわゆる「アベノミクス」…「財政破綻する」「庶民の生活はよくならない」などと言われていて、日本の左派・リベラル派の間では印象が悪い政策です』
しかしそれは、『左翼の世界標準として熱狂的に支持されている政策なのです』‼️
blogos.com/article/156754/
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posted at 07:48:06
@tebasakitoriri @temmusu_n 「式も答えもバツ」があなたの「順序固定指導」の定義のようですね。
この定義を採用した上で「順序固定指導が小学校で広く行われている、と煽っている人」はどこにいるのですか？
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posted at 07:43:15
@tebasakitoriri @temmusu_n 「文章題において、答えのための掛け算の順序を固定し、順序逆の式を書いたら式も×、答えの数字が合っててもそこにも×」という事例報告は皆無ではないですがあまりありません。
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posted at 07:40:45
#超算数 @sunchanuiguru 三年生で初めて #掛算 を習うと書いてあるのは、誤植なんですかねえ。
posted at 07:28:36
理系の先生でも何人も見た。（もちろんそれ以外でも）
「リフレ政策」というのを、“マネーゲーム”だの、”錬金術”だの、”将来世代からのツケで成長しようとしている”だの、ハチャメチャな（でも定番の）批判をする人たち。
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posted at 07:26:24
非公開
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posted at xx:xx:xx
@tebasakitoriri いずれにしても、式が逆でバツになっていても答えが〇なら厳格な #掛算 順序固定ではないとか、3年にわたってとか、証明のハードルが高すぎます。帰結が全部の公立小で順序フリーというわけではないのような貧弱なものなら、議論のコストが高すぎで私は下ります。
タグ： 掛算
posted at 07:21:15
@tebasakitoriri @temmusu_n 勘違いしないようにね。
「掛け算順序固定が行われている証拠がない小学校」
じゃなくて
「掛け算順序指導が行われていない証拠がある小学校」
です。
全ての小学校で行われていないのなら、1つぐらいは挙げられるはずです。
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posted at 07:11:05
@tebasakitoriri @temmusu_n あなたのこの見解を文字通り解釈するなら、「全ての公立小で、順序固定ではない授業が行われている」となりますが、全部についてとはいいません。
1つぐらいは挙げられますよね？
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posted at 07:09:45
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posted at xx:xx:xx
@tebasakitoriri @temmusu_n twitter.com/tebasakitoriri...
「公立小学校の現場では掛け算の順序固定教育は行われていない」のなら、あなたも、小学校名も含めて、その学校では順序固定が行われていないという事例と証拠を例示してください。
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posted at 07:07:58
@tebasakitoriri @temmusu_n 「順序固定」の基準をどんどん厳しくしていますね。そこまで厳しい事例のような授業が小学校で広く行われている、と誰が主張しているのですか？
そのような主張を例示して貰えますか？
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posted at 07:05:55
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posted at xx:xx:xx
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posted at xx:xx:xx
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posted at xx:xx:xx
光合成に量子状態の重ね合わせが関係しているとは聞いていたけど、他の現象にも波及しそうとのこと。
Quantum physics is invading biology
www.cherwell.org/2017/01/29/qua...
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posted at 06:49:01
その方は「先生は嘘をついている。」と言ったようだけど、それに対して異を唱えたのは以外にもバリバリ理論系の方。文脈と次元（ディメンジョン）が適切であればそれはそれで（よく覚えていない）
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posted at 06:41:48
#超算数 @KTakahiro1729
×記号の教科書にある書き順は私の書き順違うとも違います(笑)。算数の教科書を細かくチェックすると結構びっくりすることがたくさん出て来ます。たとえば0は偶数だけど、2の倍数からは除くとか。
twitter.com/genkuroki/stat...
タグ： 超算数
posted at 02:32:06
#超算数
twitter.com/dali_simeji/st...
【割り算への導入をしやすくする為に掛け算の順序にもこだわっている】という説は肯定しない方がよい。割算と掛算順序固定強制の関係については www.twitlonger.com/show/g3fmao を参照。
タグ： 超算数
posted at 02:26:51
高校で数列の極限はザクっと習っても、大した練習問題も無く、大学入試でもあまり出ないけど、フランスのこの問題面白いかも？
「 nは自然数。実数列 u[n] について、もし u[2n] と u[2n+1] と u[3n] とがそれぞれ収束するならば u[n] も収束することを示せ。」
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posted at 02:09:24
#超算数 n=1だとそれが一般的なことだと判断できないのですが、リンク先のような結果もあるので、子供が掛算順序マスターになっていることと文章題の内容を理解できることは無関係だと断言しても問題がないでしょう。
twitter.com/genkuroki/stat...
タグ： 超算数
posted at 01:51:52
「スズメバチに全滅させられる西洋ミツバチ」ってーけどそもそも未知の土地につれてこられて見たこともない巨大害蟲オオスズメバチに襲撃されて全滅するのを「だから西洋は情けない」と笑われる西洋ミツバチさんがかわいそう twitter.com/hayakawa2600/s...
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posted at 01:51:38
OokuboTact 大久保中二病中年 @OokuboTact
＃超算数 どんどん条件が増えて行く！！！！！！ pic.twitter.com/XSHGWi1EVI
タグ： 超算数
posted at 01:41:10
@tebasakitoriri 順序固定に反しているからと言って答えをバツにする慣例は今まで確認されていません。また、3年連続となると、その学校に子供を通わせている保護者でさえ、情報を得るのが難しいでしょう。間接的ながらより包括的な事例を扱える証拠を検討しないのはなぜ？
タグ：
posted at 01:39:41
須賀原洋行『うああな人々』『ゴキちゃん』 @tebasakitoriri
@temmusu_n @sekibunnteisuu 答えの数字が合ってるなら、そこは無碍に×にせず、考えさせるか、答えの数字には○ならば、交換法則を否定してはおらず、単純な「順序固定」の指導ではないと私は考えます。
タグ：
posted at 01:37:24
須賀原洋行『うああな人々』『ゴキちゃん』 @tebasakitoriri
@temmusu_n とにかく傍証ではなく実例があればいいのです。「文章題において、答えのための掛け算の順序を固定し、順序逆の式を書いたら式も×、答えの数字が合っててもそこにも×、という授業を最低直近３年間くらい、その学校の全ての算数授業においてやっている、自治体公立の小学校」の
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posted at 01:35:17
@tebasakitoriri @sekibunnteisuu 説明が「よく考えよう。答えの数字は合ってるけど、ここに問題があるよ」なら、#掛算 の順序固定指導がなされていることは明らかではありませんか。これ以上は議論は無駄と判断しました。
タグ： 掛算
posted at 01:34:40
掛け算の～って話が見えてしまったので、思わずRTしちゃいましたけど、あれがおかしいって言いだす人は、物事を順番に覚えるって事が理解できない人でしょうね。
勉強はコツコツ。それを理解させたいがための指導なんですけどね。理解できない人は一生できないでしょうね。
タグ：
posted at 01:34:21
#超算数
ほらね。私が注意していたように、資料を何も引用できずに、単なる思い込みだけで反応し、何が批判されているかさえ調べようとしない。
この人の名誉のために言っておくと、こういうのは全然珍しくないです。本当によく見ます。
twitter.com/motomoto1971/s...
タグ： 超算数
posted at 01:34:12
須賀原洋行『うああな人々』『ゴキちゃん』 @tebasakitoriri
@LimgTW 私の基準は何度も書いているので、私のツイートを返信含めて全部丹念に読んで。
タグ：
posted at 01:31:33
新人の指導とかしてて思うのは、物事を理解するには順番があるのだけどそれをすっ飛ばして簡単な方法から覚えようとする、またはしてきた人が増えましたね。
親や、ネットの影響で情報過多になってそれらを処理しきれないが為にそうさせるんだと思ってます。もっと丁寧に覚えて欲しいのですけどね。
タグ：
posted at 01:31:20
須賀原洋行『うああな人々』『ゴキちゃん』 @tebasakitoriri
@temmusu_n @sekibunnteisuu 私は十二分に説明したつもりでおります。×ならはっきり×をつければいいのです。チェックにとどめているところがミソです。ちなみに私の実家は400人の生徒がいた学習塾経営で私も講師を手伝ってました。答案における機微は少しは知ってます
タグ：
posted at 01:27:34
@tebasakitoriri 調べた結果：無い。
掛け順が逆順ではバツの証拠が無いと反論されているので、逆順は別の場面を表すという教えを確認できれば、それで小学校の授業で掛順固定が公に実践されている証明になると主張した。バツが確認できなくとも良い、に対する反論は見当たらないね。
タグ：
posted at 01:27:19
@tebasakitoriri @sekibunnteisuu docs.google.com/spreadsheets/d...のように都算研という東京都で活動する算数教育の専門家団体が定期的に #掛算 順序固定を調査しています。調査内容が教師の研修用、実験的授業内容とは言えないでしょう。
タグ： 掛算
posted at 01:26:17
@tebasakitoriri @sekibunnteisuu テストが教科指導の中にそのように位置づけられることは、一般的に正しいです。しかしそれは、【暫定】と普通のバツの違いを説明しません。
タグ：
posted at 01:23:54
#超算数
すでに1951年の時点で、掛算順序固定は、子供の理解を助けるためではなく、子供が理解していないと決め付けるために利用することになっていたことについてはリンク先の資料を見て下さい。
twitter.com/genkuroki/stat...
タグ： 超算数
posted at 01:22:18
「『電圧×電流』も『電流×電圧』も答えは同じになるが、考え方には違いがある」と主張する例がこちらになります。
そして、自分自身がその問題を扱うときは、ランダムに一方を採用するようです。 #掛算
twitter.com/search?f=tweet... twitter.com/labidochromis/...
タグ： 掛算
posted at 01:22:04
須賀原洋行『うああな人々』『ゴキちゃん』 @tebasakitoriri
@temmusu_n @sekibunnteisuu 算数指導に使うためのテストでしょう。児童に考えさせ、より理解を得やすくする。
タグ：
posted at 01:21:49
これは掛け算の意味がわかってからの考え方ですよね。
物事には順番があって、それらを分かってから考え直す事は悪い事ではありませんが、解が欲する単位が何なのかを考える事も重要という教えなんですけどね。
ちゃんとそう教えられてる筈ですが忘れてるんでしょうね。もしくは理解できなかったか。 twitter.com/genkuroki/stat...
タグ：
posted at 01:21:22
@tebasakitoriri @sekibunnteisuu 暫定の意味は、丸つけが終わった答案について、子供に何らかの示唆を与えて再回答、再採点するということですか？
タグ：
posted at 01:18:23
最近は割り算への導入をしやすくする為に掛け算の順序にもこだわっているんじゃないかと思ってきている。……ただ、まぁテストで正解にする不正解にするについては何も言えないな。
タグ：
posted at 01:16:41
#超算数 さらに町田市もその一部であるとされるw、東京都には算数教育の専門家の団体である都算研がある。この団体は定期的に都内で #掛算 の順序固定指導の成果を調査していますdocs.google.com/spreadsheets/d...。
posted at 01:15:54
須賀原洋行『うああな人々』『ゴキちゃん』 @tebasakitoriri
@temmusu_n @sekibunnteisuu 暫定で（式が）不正解、であり、その後の教師の教え方がまだあると思わせる「小さいチェック」だと私は解釈しています。
タグ：
posted at 01:14:25
#超算数 twitter.com/motomoto1971/s...
ここ数年のあいだ数え切れないくらい見てきた典型的にダメな反応。
掛算の順序を正しく書かせようとするのは子供にとってわかりやすいからではないです。そう信じている人達はこの問題を何も理解していません。
タグ： 超算数
posted at 01:13:38
#超算数 @tebasakitoriri @sekibunnteisuu 要するに式は×、答えは〇という私たちが何度も確認したことを別の形式でやっているだけですよね。配点がどうなっているのかは知りませんが、原点の対象になっているので、何らかの意味で不正解になっています。
タグ： 超算数
posted at 01:12:27
須賀原洋行『うああな人々』『ゴキちゃん』 @tebasakitoriri
@temmusu_n @sekibunnteisuu 私は「よく考えよう。答えの数字は合ってるけど、ここに問題があるよ」に見えます。×を全て小さいチェックで表現する教師だったら別ですが、きっと×と小さいチェックは区別して使っていると想像します。答えの数字にはチェック入ってませんし
タグ：
posted at 01:08:56
@tebasakitoriri @xM9KgaYkzSoHu3r @sekibunnteisuu @temmusu_n 千葉県立実住小の事例で、学校名という要件が満たされるのでは？逆順を違う場面を表すので、違うよとウソを教えるのが順序教育なんで、バツ付けるとこまで要らんべ。
タグ：
posted at 01:07:07
#超算数 @tebasakitoriri @sekibunnteisuu バツが<×>という形でだけ書かれるとは言えないでしょう。小さな斜線は間違っている数字を指摘していると考えるべきです。
タグ： 超算数
posted at 01:03:46
これよく批判されますが、どちらでも解は同じっていうのは教えられた上でその後の段階で単位と割り算という考え方が出てくるので、それを分かりやすくするための導入ですよね。ここで否定からし始めたら次に繋がらないのです。
km/hとか人/㎢ 自分が教わった時の事を思い出したほうがいいです。 twitter.com/genkuroki/stat...
タグ：
posted at 01:00:40
須賀原洋行『うああな人々』『ゴキちゃん』 @tebasakitoriri
@temmusu_n @sekibunnteisuu 私はそこを重視はできないです。バツはついていませんし。小さくチェックが（しかも２つずつ）入っているだけですよね。
タグ：
posted at 00:55:00
須賀原洋行『うああな人々』『ゴキちゃん』 @tebasakitoriri
@taifu21 交換法則は、答えの数字は○にすることで、教師は交換法則には逆らっていないことになるのでは。式に関しては、あくまで順序に意味があるとして教えることに私は（掛け算教育の導入時ならば）問題があるとは思いません。
タグ：
posted at 00:53:30
#超算数 @tebasakitoriri @sekibunnteisuu この手の問題は、まさに【式が逆】の回答をバツにするために出題されているので、特別な事情がない限り【〇×保留】という措置は考えられません。父親である石田さんがバツという語を使っていることを重視すべきです。
タグ： 超算数
posted at 00:53:17
うわー…生物学の話を道徳に持ち込むのはキモチワルイわ。ちなみに蜂球は「世界でただ一つの日本ミツバチが持つ撃退法」ではなくトウヨウミツバチ（日本ミツバチはこれの亜種）全体が持っているスズメバチ対策で、セイヨウミツバチは「窒息スクラム」という別の方法でスズメバチを撃退します。 twitter.com/renhanamama/st...
タグ：
posted at 00:51:24
@tebasakitoriri
でも、小学２年生なら既に掛算の交換法則も習っていますよ？
「将来の抽象化」とか関係なく「式を☓」にすること自体既におかしいのではないでしょうか？
タグ：
posted at 00:48:53
須賀原洋行『うああな人々』『ゴキちゃん』 @tebasakitoriri
@OokuboTact 最後の答えの数字までバツかどうわからないし、式の順序が逆だと間違いだとは記事には書かれていないので、私の基準は満たしませんね。
タグ：
posted at 00:48:21
掛け算の順序を指導の一環(生徒にイメージを持たせる)でやるのはいいと思うんだけど、教えられた順序と逆に書いた式をバツにするっていうのはどうかと思う。だって逆にしてはいけない根拠がないから
タグ：
posted at 00:47:33
全く必要ない。受けるべき授業の時間が終わったらさっさと家に帰すべき。
毎日全く新しい内容を6時間も勉強するのは大人が考える以上に大変。すぐ休息をとらせる必要がある。
地域のスポーツクラブや習い事など、学校以外の人間関係を構築することは非常に有益。いじめ対策にも効果的。 twitter.com/chantea_school...
タグ：
posted at 00:45:25
@genkuroki わたしはまちがっていたのか…（）
掛け算の順序の話をするなら、数学の魅力の一つとして「数式に落とし込んだ瞬間、式の具体的な意味は無視して計算できる」があると思います。
タグ：
posted at 00:44:25
OokuboTact 大久保中二病中年 @OokuboTact
@tebasakitoriri ＞ それがどれか、わかりません。当該ツイートのリンクを貼って下さい。
twitter.com/OokuboTact/sta...
タグ：
posted at 00:43:19
須賀原洋行『うああな人々』『ゴキちゃん』 @tebasakitoriri
@OokuboTact それがどれか、わかりません。当該ツイートのリンクを貼って下さい。
タグ：
posted at 00:41:53
須賀原洋行『うああな人々』『ゴキちゃん』 @tebasakitoriri
@taifu21 私の考え方では将来の抽象化のために答えは○なら「固定教育」ではありません。
twitter.com/tebasakitoriri...
タグ：
posted at 00:41:13
非公開
タグ：
posted at xx:xx:xx
「掛算の順序」問題についてはすでに議論は出尽くしているように思える。根拠のないローカルルールを教えて、それに従っているか否かをみているだけのものを教育とは呼んではいけないというのが私の立場である。
タグ：
posted at 00:40:37
OokuboTact 大久保中二病中年 @OokuboTact
＃超算数 @tebasakitoriri 私の質問は、「千葉県八街市立実住小学校の実例は、 須賀原さんの出した条件を満たしているかどうか？」です。
もし満たしていないとすれば、何が足りないのでしょうか？
タグ： 超算数
posted at 00:40:18
須賀原洋行『うああな人々』『ゴキちゃん』 @tebasakitoriri
@OokuboTact 今のところ、私の応答が私の応答の全てなので、さらに疑問があるなら具体的に示して下さい。
タグ：
posted at 00:38:17
@tebasakitoriri @sekibunnteisuu @temmusu_n
答はあっていても掛算の順序が出題者の意図と逆であることでもって
「答は○だけど、式は☓」とするのが掛算順序固定教育だと思うのですが、
「式も答も☓」とする流儀もあるのですか？
タグ：
posted at 00:37:48
OokuboTact 大久保中二病中年 @OokuboTact
＃超算数 @tebasakitoriri ＞私に対して示された事例には全部応答していると思いますので、それを読んでいただければと。
読んだ上で質問しているのですが、私の読解力が足りないのでしょうか？
タグ： 超算数
posted at 00:36:43
須賀原洋行『うああな人々』『ゴキちゃん』 @tebasakitoriri
@OokuboTact 私に対して示された事例には全部応答していると思いますので、それを読んでいただければと。
タグ：
posted at 00:35:12
須賀原洋行『うああな人々』『ゴキちゃん』 @tebasakitoriri
@xM9KgaYkzSoHu3r @sekibunnteisuu @temmusu_n わかりました。ありがとうございます(＾ω＾)
タグ：
posted at 00:34:26
@OokuboTact @tebasakitoriri 須賀原さんは「テストの答案にバツをつける」ということのみを「掛け算の順序固定指導」とみなしているようです。またバツの事例を出しても「恒常的である証拠にはならない」ということなのです。
これは悪魔の証明ですよね。
タグ：
posted at 00:34:11
須賀原洋行『うああな人々』『ゴキちゃん』 @tebasakitoriri
@temmusu_n @sekibunnteisuu @IshidaTsuyoshi 式が逆なので○×保留、に私には見えます。
タグ：
posted at 00:33:04
OokuboTact 大久保中二病中年 @OokuboTact
＃超算数 @tebasakitoriri ＞ もう、他の人の紹介で見ていて、リプしておりますが。
千葉県八街市立実住小学校の実例は、 須賀原さんの出した条件を満たしていると思いますけど
タグ： 超算数
posted at 00:32:37
@xM9KgaYkzSoHu3r @tebasakitoriri @temmusu_n ありがとうございます。
「高校や大学に行っても使うからね」←嘘出鱈目ですね。
タグ：
posted at 00:31:25
#超算数 @tebasakitoriri @sekibunnteisuu 町田市立鶴川第一小学校でも #掛算 順序固定指導がありました。2013年の事例ishidatsuyoshi.hatenablog.jp/entry/20131108...です。
posted at 00:30:08
須賀原洋行『うああな人々』『ゴキちゃん』 @tebasakitoriri
@xM9KgaYkzSoHu3r @sekibunnteisuu @temmusu_n では、答えの数字にもバツがついたかどうかだけ教えて下さい。
タグ：
posted at 00:30:04
須賀原洋行『うああな人々』『ゴキちゃん』 @tebasakitoriri
@sekibunnteisuu @temmusu_n ああ、やっぱり、私の言葉では誤解が……
タグ：
posted at 00:29:09
掛け算の順序とかが話題になっていつまでも解決しないでそんなに大変なのかと眺めてるのだけど、これらがいろんな教育観の存在を浮かび上がらせているのは数少ない功績かも知れない。
タグ：
posted at 00:28:58
@tebasakitoriri @temmusu_n
抽象化される以前の生活上の意味？？？？
3人も3回も3枚も、おなじ「3」という共通の物を見いだした段階ですでに相当の抽象化がなされていると思うのですが・・・
タグ：
posted at 00:28:14
@tebasakitoriri @sekibunnteisuu @temmusu_n 神奈川県ですが、学校名は教えられません。15才です。他の教師の算数の授業は受けたことがないのでわかりません。掛け算を詳しくやるのは2年生か3年生だけだった気がしますし。
タグ：
posted at 00:27:55
須賀原洋行『うああな人々』『ゴキちゃん』 @tebasakitoriri
@sekibunnteisuu @temmusu_n これへの明解な答えを紙つぶてさんが書いてたような気がします。でも、読みたくないんですよね。しかたないですね……
タグ：
posted at 00:27:52
@tebasakitoriri @temmusu_n ところがこの教師は、この手段を「そういうルールがある」と勘違いしているのです。当然そんなルールはありません。もしあったら、縦３ｍ、横４ｍの長方形の面積を求めても、３ｍ×４ｍ＝１２ｍ で面積になりません。
タグ：
posted at 00:25:30
須賀原洋行『うああな人々』『ゴキちゃん』 @tebasakitoriri
@xM9KgaYkzSoHu3r @sekibunnteisuu @temmusu_n 県名と学校名と年齢を教えていただけますか？あと、答えの数字が合っていても、それもバツがつきましたか？その学校での算数の授業は他の教師も同じでしたか？異常な教師の異常な授業という可能性もあるので
タグ：
posted at 00:24:03
@tebasakitoriri @temmusu_n つまり「掛け算の前の単位（助数詞）が答えの単位になるように式を立てる」というのは、「いちごぱんつで本能寺」同様、「そうすれば正しく出来る」という手段に過ぎません。
タグ：
posted at 00:23:44
@tebasakitoriri @temmusu_n この教師の4 × 5だと20人になる、というのは、
理解していなくても「掛け算を（教師が想定している）正しい順序」にする方法です。
この段階で、理解が蔑ろにされているのですが、
タグ：
posted at 00:21:46
須賀原洋行『うああな人々』『ゴキちゃん』 @tebasakitoriri
@sekibunnteisuu @temmusu_n 抽象化される以前の生活上の意味での順序はあると思います。私の言葉では誤解を生むので、ぜひ一度、紙つぶてさんのツイートを……
タグ：
posted at 00:20:23
@sekibunnteisuu @tebasakitoriri @temmusu_n 公立です。
ちなみに、僕が教師に疲れた最大のうそは、"掛け算には順序があって、それは決まりだからね。高校や大学に行っても使うからね"です。
タグ：
posted at 00:19:00
問題文に出てない数字は使ってはいけません！1も問題文に出てないので両方バツ！
#じゃあどないせえと
#超算数 twitter.com/sekibunnteisuu...
posted at 00:18:29
原久路「バルテュス絵画の考察」バルテュスの絵画をモチーフに日本人モデルを配し同じ構図の写真を新たな作品として制作。 バルテュスの世界観を写真メディアに変換し現代の中に再現。この写真、本家作品よりもそそるところは日本独特の湿り気と制服が醸し出す妖しきエロティシズム。惚れ惚れする。 pic.twitter.com/t43gb8lniB
タグ：
posted at 00:17:42
OokuboTact 大久保中二病中年 @OokuboTact
＃超算数 @tebasakitoriri このツイートの返信はまだなんですけど？ twitter.com/OokuboTact/sta...
タグ： 超算数
posted at 00:17:06
@xM9KgaYkzSoHu3r @tebasakitoriri @temmusu_n 情報提供ありがとうございます。公立でしょうか？
「もしそれが特殊な事例であるとしても、」
私もその通りだと思います。
タグ：
posted at 00:15:52
@sekibunnteisuu え？「−１」に拘るなら、（7－1)＋(4－1)＋1じゃないの？w
譲っても7＋(4－1)または7－1＋4でないと、場面()を表せないでしょうね。#超算数 の掟は厳しいはず。
タグ： 超算数
posted at 00:15:22
ただ、実態の調査が出来るなら見てみたいものだ。SNSを使った簡易なものでいいからできないものなんだろうか。
なお、問題は掛け算順序固定だけじゃなくて、それに象徴される「非常に狭い型にはめた計算式に落とし込むことを強制し他の方法は間違いとする」教え方。
タグ：
posted at 00:14:59
@tebasakitoriri @sekibunnteisuu @temmusu_n 突然失礼します。
僕の通っていた小学校では掛け算順序固定教育が行われていました。もしそれが特殊な事例であるとしても、そのような教育を行っているところが一つでもあるならばそれは問題ではないですか？
タグ：
posted at 00:13:33
@tebasakitoriri @temmusu_n 「完全なる」などとなし崩し的に言葉を追加しましたね。そうやってどんどん基準を高くするのですね。
で自分の根拠のない発言に関しては「それを否定する明確な証拠がない」ということを自説が正しいことの明確な証拠としてしまう。
タグ：
posted at 00:13:29
須賀原洋行『うああな人々』『ゴキちゃん』 @tebasakitoriri
@sekibunnteisuu @temmusu_n その意味での「順序」は正しいと思います。紙つぶてさんが明解に述べておられますので、ぜひ一度……
タグ：
posted at 00:12:46
NIHリサーチするフェロー山中市長横浜の @__Member
@akiko_peace @renhanamama
子育て予算も教育予算も削るから子どもや若者にしわ寄せがいって、学年が上がるほど学校の授業がつまらなくなるし、1クラスの人数が増えるし。国が子ども若者に対して手抜きしておいてそれで国を愛せよ、幸せを感じなさい。と言われてもねえ😒
タグ：
posted at 00:11:07
算数教育で掛け算順序固定は公立学校では幻説は、ありえないと思う。
小学校の先生と思しき人と数年前、やりあたったし、「できない子にはこれがいい」説から見ると、できる子集めた国立などじゃなくて公立だと思うし、経験たっぷり感で押してきたので、ずっとやってたんだと思う。
タグ：
posted at 00:11:06
@tebasakitoriri @temmusu_n 少なくともバツを是認しているし、「4 人の五倍では答が 20 人になってしまいます。 これでは問題文の内容を理解しているとは言えないのではないでしょうか。」と掛け算の順序を素で信じています。
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posted at 00:10:54
須賀原洋行『うああな人々』『ゴキちゃん』 @tebasakitoriri
@OokuboTact なるほど。式は間違っているが、答えは合っている、と教えるわけですね。
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posted at 00:10:35
須賀原洋行『うああな人々』『ゴキちゃん』 @tebasakitoriri
@sekibunnteisuu @temmusu_n この教員が式も答えもバツをつけて完全なる掛け算順序固定教育をしている根拠はどこにあるのでしょうか。
タグ：
posted at 00:09:49
@tebasakitoriri @temmusu_n 「恒常的」ですよね。1つ例を出しても２つ出しても「それじゃあ足りない」、ｋ個出しても「それじゃあ足りない」、ｋ+1個出しても「それじゃあ足りない」、数学的帰納法であなたは「恒常的な証拠はない」と言い続ける。
タグ：
posted at 00:09:46
OokuboTact 大久保中二病中年 @OokuboTact
@tebasakitoriri 式と答えは別採点です。式が違う場合の採点方法は教師次第ですね
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posted at 00:09:14
#超算数 平成23年度 第63回広島県算数・数学教育研究大会 小学校部会(2011年10月25日)小学校部会 呉市立横路小学校www.pref.hiroshima.lg.jp/uploaded/attac...における #掛算 順序固定。www.pref.hiroshima.lg.jp/uploaded/attac...で2×5と5×2を区別。
posted at 00:07:28
#超算数 経緯説明資料3/3
「8×7か7×8か」のような掛算の順序(掛算順序固定強制擁護者達はなぜか「掛算の順序」のことを「掛算の意味」と呼ぶ)が物理で大事になるはずがない。 pic.twitter.com/A0lIlcmIC8
タグ： 超算数
posted at 00:07:12
須賀原洋行『うああな人々』『ゴキちゃん』 @tebasakitoriri
@sekibunnteisuu @temmusu_n 投書が偽物だなんて思っていませんよ(＾ω＾)。例えば、奥さんの「バツがつく」は、実際は、式にはバツがつくが、答えは丸がつく、かもしれませんよね。
タグ：
posted at 00:06:25
非公開
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posted at xx:xx:xx
@tebasakitoriri @temmusu_n まず、新聞投書自体は本物です。日付も明示されています。図書館などで確認できます。
またこれは傍証です。
タグ：
posted at 00:04:30
@renhanamama @__Member 気持ち悪いですね。
日本すごい、っていちいち言わないと、愛国心持てないんですかね。
私は日本が好きだけど、こんなのみると反って萎える。
「すごいだろ、すごいだろ、こんなすごいおれを愛せない、お前がおかしい」
っていうストーカーと同じ。
タグ：
posted at 00:04:08
#超算数 経緯確認資料2/3
アユムさんは息子さんのようです。常識的な意味でのかけ算の意味や考え方は重要だが、ベネッセが強制しようとしているのは掛算の順序という形式的なことに過ぎません。そのことを見抜けるかどうかがとても大事。続く pic.twitter.com/VA377RLRDr
タグ： 超算数
posted at 00:02:10
@tebasakitoriri @temmusu_n 「存在しないことの証明」だから「悪魔の証明」と言うつもりですか？
「その小学校ではひとつ例外もなく掛け算の順序指導が行われていることを示せ」と悪魔の証明を要求しているのはあなたです。
タグ：
posted at 00:01:53
須賀原洋行『うああな人々』『ゴキちゃん』 @tebasakitoriri
@OokuboTact 式は直されるが、答えの数字には丸がついているものばかりに私には見えますが……
タグ：
posted at 00:01:52
非公開
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posted at xx:xx:xx
