7931
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- 自己紹介 大学院数学専攻→インフラ系システムエンジニア→ちょっとお休み→新しい職場で心機一転。いろんな #数学 を勉強中。専門はリー群の表現論。妻と息子2人で日ハム応援中 #lovefighters 。 #水曜どうでしょう と #ゴリパラ見聞録 が好き。北海道出身/千葉県在住/松坂世代。
2021年06月05日(土)
色んな本やノートをつまみ読みするのは楽しいが、正直なところ「まともな本のまともな塊をまともに読む」ことへのコンプレックスがすごい。そういう読みをしたものが数える程しかない。
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posted at 01:36:15
ええっ！単なるエゴとか、そういうのじゃないんだってば！彼女たちは経済的自立なんて考えた事もないと思う。院生の頃、極貧生活だった私の横で、彼女たちはお財布からパパのカード出してお支払い。ここでの「セレブバイト」って所謂バイトではなくボランティアの感覚に近いのではと思います。 twitter.com/atsukotamada/s...
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posted at 04:40:02
土曜日は #おかえりモネ 1週間の振り返りですか、もう一つ振り返る動画がスタートしました！
おかえりモネに登場する気象現象や気象予報士にまつわる豆知識を紹介！
NHK連続テレビ小説『おかえりモネ』 気象予報士・斉田さんの"なるほど！天気" #01「にじいろ」を探す www.nhk.or.jp/okaerimone/spe...
タグ： おかえりモネ
posted at 08:21:23
【来道を検討している皆様へ】
道では、6/20まで緊急事態措置を実施しています。
今は、極力、来道を控えていただくようお願いします。
特に、発熱等の症状がある場合は、帰省や旅行を控えてください。 pic.twitter.com/Y0yRhFeBs8
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posted at 09:00:01
Yoshiteru Matsumoto @tsumatomo_0727
【お知らせ】静岡新聞で連載中の「科学者の本棚」では、静大理学部の教員が科学系の本をリレー形式で紹介しています。6月7日(月)は私が担当で、「探究する精神 職業としての基礎科学」について寄稿しました。紙媒体のみで閲覧可能とのことですので、ぜひ7日の静岡新聞をチェックしてみてください。
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posted at 11:25:59
ところでこれ、ELECOMさんの1TBのSSDなんですけど、ここまで小さくなると取り回しも普通のUSBメモリと変わらなくなりますね。1万5千円くらいなんで、容量を考えたら特別高いわけでもない。うちは大容量の外付けストレージを多用してますけど、これはインパクトがすごいです。 pic.twitter.com/ny830I8i59
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posted at 12:17:04
〉小泉環境相は削除を求めたと明かし、菅首相が50年にCNを宣言した理由について「原発を最大限活用するためではなく、再生可能エネルギーを最大限導入するという意思だ」と述べた。
足を引っ張ることには全力の環境相。脱原発再エネ狂いは小泉家の家訓なのか？
www.nikkei.com/article/DGKKZO...
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posted at 14:01:52
行列式の計算練習、線形代数が無意味で嫌いに思える原因のひとつと思ってる。
サラスの方法は、計算の不毛さを感じるための例だよな。そこからn次に話を持ってくか、簡略化の工夫（余因子展開）に持ってくか。
行列式の話を前半にやりがちなのも微妙と思ってる。固有値の話のタイミングで良いのでは。
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posted at 14:25:59
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というわけで本を出します。（共著ですが）
「数学×会計」で何か面白いことができないかという思いでアクチュアリー試験を受けていましたが、思わぬ形で成果が出ました。
少しでもアクチュアリー受験生のお役に立てれば幸いです。
www.amazon.co.jp/dp/4489023650/...
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posted at 15:57:43
会社の労働って、社員が頑張りすぎないように残業時間に制限かけたり、割り振る仕事を制御する機構があるのが望ましいとされる一方で、大学院って頑張りたい人は無限に頑張れちゃうんだよね。
それが悪いとは全く思わないんだけど、ここんとこ忙しくてライフワークバランスについてよく考える
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posted at 19:03:57
tsujimotter 日曜数学者 @tsujimotter
家から出なくなってから、体調が悪くなることが本当になくなった。（これまでは毎年２、３回は体調崩してた。）やはり、外出が悪だったのではと思う。
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posted at 19:36:23
「分数のわり算」教科書では、ペンキの問題で説明されている。それは面積図につなげるため。ただ、その面積図が大人でもなかなか理解できない。面積図が本当に理解の助けになっているのか？包含除で4/5÷2/5（4/5の中に2/5は何個入っているか？）から始めたり、計算のきまりで行く方が私は好き。
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posted at 19:36:35
@mathmathsan 分数のわり算そのものを教えるには、私も賛成ですし、そういう風に進めたいと思います。ただ、そもそも分数のわり算をしなければならない場面に出会うには、教科書のようにペンキのような場面の方がよいのではないでしょうか。
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posted at 20:10:38
@itouyuuki0723 そういう場面というのが無いのに無理やり作り出しているように私は思えてしまいまして。恐らく子どもたちもそうかと。だから、そんなに場面に拘らなくても良いのではないかと自分は思っています。
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posted at 20:12:35
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