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2014年11月20日(木)
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チビは自分の言動で私が笑うと本当に嬉しそうな顔をして、同じネタを何度も繰り返すのが可愛くてちょっと切ない。私も出来るだけたくさん笑おうと思う(けど一歩間違えるとウンコチンコ無限ループに突入するから要注意)
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posted at 09:20:53
二次募集の試験を受けるか否か、の時の私の説明は本当に良かったと息子に後々感謝されたのは、私の自慢の一つ。
もっと自慢できるのは、二次募集試験の後
「私、面接で失敗しちゃってたらどうしよう？」
「かあさん、俺、やれるだけやったから。後は、結果待って考えよう？」
息子が誇らしかった。
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posted at 09:21:57
面接での秘策とは、質疑応答での質問。
「僕は一度受験して落ちました。もう一度チャンスがあると聞いて今回挑戦しました。どうしても、この学校で学びたいので、もし今回落ちたら、来年、もう一度受験できますか？」
浪人する、って宣言したのだな。
前例がないので、先生方も動揺してた。
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posted at 09:24:48
合格発表の後、あの震災があった。息子は初めて「死にたくない！」って思ったそうだ。「あの制服着て、学校行きたい！」って。学校行きたいって思ったのも、多分、生まれて初めてだろう（＾◇＾）
そういう思いを抱えて亡くなった方もいるだろうって想像した時、泣いていた息子を思い出す。
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posted at 09:55:02
Kazuki Fujisawa @kazu_fujisawa
僕は中学１年生のときに、ふと辞書の最後に載ってた、発音記号とその舌の動かし方みたいなのを妙に熱心に読んでて、あとから考えると、それは英語学習において非常に大きな違いになった。日本人が英語を勉強するのに、発音記号って、めちゃくちゃ重要なのに、なぜ軽んじられているのかわからない…。
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posted at 17:23:17
仕事の辞めどきってどこなのだろう…と思いながら非常勤から帰宅。本当にムリなら辞めたらいいとも思うが、ここで起きることは他でも起きるのだとしたら単に逃げただけ、とも思えて。何度こんな考えを往復しただろう…
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posted at 18:33:23
8歳ぐらいまでの子どもは「静かに座っている」時は、頭の中で具体的に思考操作したりするのは難しい発達段階にあり、単純な作業に限定されていると思います。考える力を大切にするのであれば、小学1、2年生の授業スタイルはもっと身体性を含むものを増やすべきです。
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posted at 22:10:01
