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2013年06月17日(月)
横になってうとうとしたところで猫の、ごほうこくがあるのできいてください、ごほうこくがあるのできいてください、ごほうこくがあるのできいてください、ねえねえねえねえ(肩を揺する)に起こされて、そのごほうこくとやらを聴いている。何を言っているのかは一言も解らない。
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2013年06月18日(火)
《フラウロス/レメゲトン》ソロモンの霊72柱の1人。彼は20の地獄の軍勢を率いて君臨する司令官で、恐ろしいヒョウの姿で現れる。魔術師の三角の中に呼び出されると、過去・現在・未来について教えるが、その外では嘘をつく。彼は神、天地創造、堕天使についてつつみ隠さず語るとされる。
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パリでスカーフ着用を理由に暴行されたムスリム女性、流産。スカーフを脱がされ、衣服を破かれ、妊娠していると叫んだら腹部を蹴られた。 www.todayszaman.com/newsDetail_get...
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ヘブライ語がわからないので美術館に行っても注意書きがチンプンカンプン。これは絶対に体験型だろうと想像して展示してある自転車に乗って力の限りこいでみたらおばちゃんがワーワーいいながら走ってきた。私怒られた。自転車に乗るとおばちゃんが走って来るという作品だったことにしておこう。
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2013年06月19日(水)
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大変勉強になる。教育行政に関心のある方は是非。＜全５記事中の１＞ / “「×（かける）哲学」プロジェクト：: 杉並区・教育への挑戦〜その１〜” htn.to/xm156t
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杉並は区で独自に教員採用をしてみたり（今は止めている）、和田中のように地域とガッツリタッグを組んで学校改革をしたりとかなり意欲的な教育行政をやっている地域。反現行制度の革新派と勝手に想像してたのだけれど、どうやら違うみたいだ。「すぎなみ９年カリキュラム」にも目を通したい。
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posted at 22:49:20
「生きる力」というわかるようなわからないような大上段ワードの前で思考停止に陥ってしまいがちな中、公教育で目指す人間像として「自らの道を拓く人（＝自由）」と「共に生きる人（＝自由の相互承認）」の２つに定義し照準を合わせ目標設定したところに強く共感。
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posted at 22:57:00
「何のための教育か（教育の目的）」、「”生きる力”とはなにか」をしっかりと考え抜くことによって目指すべき方向性が明確になるし、施策にぶれがなくなる。しかもそれを安易なスクラップアンドビルドでなく現行制度からの地続きで丁寧に再構築を試みる。これは見習うべき姿勢。
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2013年06月20日(木)
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2013年06月21日(金)
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2013年06月22日(土)
ちびの学校用の上履き入れと図書袋。市販されている無地のものを買ってミナの端切れなどつければあっという間にオリジナルのバッグにw（手抜き！） twitpic.com/cykr0r
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2013年06月23日(日)
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2013年06月24日(月)
“@okiko_0u0_: 「これだからゆとりは」の対義語は「さすがバブルっすね」になるのかなと頭の片隅で思いながら上司の愚痴を聞く。”
「団塊はしょうがねえなぁ」もある。
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posted at 01:11:40
清水将吾@哲学者 Shogo Shimi @shogoinu
@behblues 着たい！（ワンピースの字義を満たしていても、イデアを分有していない感じはしますが…）
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