黒木玄 Gen Kuroki(@genkuroki)/2014年01月01日

ここは大事な処。個人的に順序を固定する事は人に依っては大事／重要だったりするかもしれない事は合意できる事かと。唯其れは個々の人子供が好きなようにする事なので、ある人の決め方と異なるからといって逆を強制されるとかいう筋合のものではないかと。 @yskwkj: @genkuroki

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posted at 23:34:26

suzuki hiroco @hiroco2003

無能なおっさんが悪いの例

掛け算の順番にしてもあれは懲戒免職レベル、教育委員があれを見逃したら刑務所行きのレベルだと思います。逆にそれが行われないこと自体が知性の軽視でしょう？

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posted at 22:19:53

天むす名古屋 Temmus @temmusu_n

東京消防庁は、のどに詰まらせた場合は、意識があるかどうかを周りの人が確かめたうえで、反応があれば、あごを支えてうつむかせ、背中を強くたたいてはき出させるなどの対応をとるよう注意を呼びかけ / 都内餅をのどに詰まらせ１０人搬送　NHK　nhk.jp/N4BD5y8o

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posted at 21:20:36

@balsamicose #十分シタヅツミは、下町言葉だけの特徴ではなく、既に広範囲に拡散している（とNHKサイトから推定できる）はずで、シタツヅミと発音する人とヅツミ発音が出会っても、特に気に留められることなく見過ごされているとも思われます。言語変化としては既に終わったもの。

タグ：十分

posted at 20:43:49

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尻P(野尻抱介) @nojiri_h

素人オヤジが作る波動砲製作記【宇宙戦艦ヤマト】編 - ニコニコ動画:GINZA bit.ly/19Hp0Pk

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posted at 20:34:45

天むす名古屋 Temmus @temmusu_n

理科の時間に取り扱わなければよいという話ではないのか？

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posted at 20:34:30

お好み焼きにはカープソースをどうぞ。 @IshidaTsuyoshi

@balsamicose #十分下町言葉は、確かに標準語の主成分ではありませんが、うかうかとその存在が忘れられたり、東京語とは異質な言葉として扱われはしません。今日もジュバンをジバンという九十嫗にあいましたが、幼少期を駒沢で過ごしたひとです。下町言葉の範囲は意外に広いのか。

タグ：十分

posted at 20:34:03

天むす名古屋 Temmus @temmusu_n

日本の小学校では、 #掛算で『「俺ルール」と逆に書いたらバツ』って指導が容認されるほど、学校ないしは教員の裁量が尊重されてんだから、学習指導要領に「扱わない」って書いてることも、全然教えてへーきなんじゃね？

タグ：掛算

posted at 20:27:14

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@balsamicose @JohnFCandy1 #十分えっ、200年ぐらい歴史があればいくら言語でも由緒正しいといっていいと思いますけど。品も主観で由緒正しさも主観では、立論に興味がもてません。

タグ：十分

posted at 20:13:55

#掛算でも twitter.com/sunchanuiguru/... は昔の検定教科書の教師用指導書（すなわち掛算の順序にこだわる教え方を推進している側の文書）の引用であり、「文科省の検定」ではない。おそらく、自分が何に反応したかさえ理解していないというのが真相でしょう。

タグ：掛算

posted at 19:56:53

#掛算 twitter.com/yskwkj/status/... 【小学校での掛け算順序で間違えて受けたトラウマから交換法則の理解ができない子供がいるという内容】というのはreply-toの関係からおそらく twitter.com/sunchanuiguru/... のことでしょう。

タグ：掛算

posted at 19:53:53

いや…、私もそろそろかけ算問題に首を突っ込むのは止めようと思っていて、新年早々粘着ツイートをしたいわけじゃないんですが、何度も何度も同じ質問をしても答えて頂けないから、何度も同じ質問を繰り返すはめになっちゃって…。

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posted at 19:31:19

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@yskwkj つまり、最初のつぶやきで主張された「小学校の算数の位置づけ」や「抽象化の発達過程」というのは実は無関係で、中学以降も大人になっても（日本式の）#掛算の順序を守るべきであるという御主張でしょうか？

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posted at 19:19:42

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@shiozawa_h A:「3個のボールを入れた箱二つをあわせたボールの数」B:「２個のボールを入れた箱三つをあわせたボールの数」は結果として同じ6個で掛け算の交換法則が成立。A，Bとa:３×2 とb：2×3の対応を固定し1対1にするのは数式から逆を可能にし実感を容易にします。

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posted at 18:57:09

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@yskwkj つまり、#掛算に対する子供の理解は一律に「12歳」で発達段階を抜けるというお考えでしょうか？私は何度も同じ質問をしております。また、特定分野での記法は、その分野で決めた方が便利な場合だけ決めればよいのではなく、普遍的に決める必要があるというお考えなのでしょうか？

タグ：掛算

posted at 18:22:20

Oguchi T／小口高 @ogugeo

人工衛星は通常は静止画を取得するが、米スカイボックス・イメージング社が解像度約1m、最大90秒間の動画の取得と提供を開始。衛星は小型かつ安価で、24基で世界中をカバーする予定。いずれニュースなどで使われそう。東京の車の動きを含む事例集 youtu.be/fCrB1t8MncY

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posted at 18:09:23

@shiozawa_h 方便だという表現は適切だと考えません。それは方便の言葉に含まれる卑下感が教育の信頼を損ねる心配があるからです。私自身は中学校の先生がそれにこだわらないのを知り奇異に感じました。その後ｇμνの符号の取り方で苦労したので一つに決めるのが学習には大切と言います。

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posted at 18:06:19

小比良和威 @ohira_y

かけ算の順序、市内で別々の学校に通っているいとこの子供に聞いたら、片方は順序を指導されていたみたい、片方はそのことに驚いていたので、たぶん指導されていない。

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posted at 17:36:41

@yskwkj 確かに、最初の授業から「どちらでもいい」と教えられると困る子もいるかもしれません。そうでない子もいるかもしれません。ただ、吉川さんは #掛算の順序は教育上の方便だという立場だと思いますので、いつになったら方便だったと教えるべきなのか、ぜひ知見を伺いたいのです。

タグ：掛算

posted at 17:28:32

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@yskwkj なるほど。テストや宿題や授業中の活動を含めて、#掛算の順序違いは誤りとすべきでないということなら同意します。しかし、数学的には合っていることを、発達段階という理由でバツにするなら、何歳（またはいつ）からバツでなくなるのか、父母に対してもきちんと説明するべきです。

タグ：掛算

posted at 17:18:11

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原田　実 @gishigaku

「#掛算を理解するためのご参考８ 2013年12月22日～12月31日分」
Togetterまとめ togetter.com/li/610269

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posted at 15:53:42

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拝啓　東京新聞特報部様　この記事の裏取りはなさいましたか？ - Togetterまとめ togetter.com/li/610312

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posted at 15:22:03

#掛算【「3」「+」「2」「×」「4」の順に電卓を押したことが「3+2×4」という式を入力したことになるのだろうか。】への正解は「～という式を入力したことになる」か否かの判断基準の選び方に依存する。判断基準が最初から決まっていることにしちゃだめ。自分の判断基準を明確にするべき。

タグ：掛算

posted at 15:12:02

#掛算「６人に８本ずつ配ります。全部で何本配られますか」のような基本ひっかけパターンの問題（式8×6が正解らしい）について、全国36校の調査では小２での正解率は半分程度、小3だと1/4程度だったらしいです。平均的な小学生は出て来た順に数をかけて正しい答えを出す。

タグ：掛算

posted at 14:56:08

#掛算親戚が集まるシーズなので、掛算の順序が逆なだけでバツにされたかどうか話題にするといいかも。「８本ずつ６人に配ります」とせずに「６人に８本ずつ配ります。全部で何本配られますか」と問題を出して「６×８」と子供が答えるとバツにするというのが基本パターン。

タグ：掛算

posted at 14:54:35

celsius220 @celsius220

黒木センセイは正月から乗除先行規則のハナシか･･･今年も掛け算の順序問題からは目が離せないな！ｗ

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posted at 14:49:37

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余談。乗除を加減よりも先に計算してくれない安物の電卓の方がありがたい場合もあって、暗算では計算できない (bc+1)/a を10回くらい計算しなければいけないときには b*c+1/a= と入力するだけで計算してくれる電卓の方が便利だったりする。括弧の入力はかなりうざい。

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posted at 14:46:36

#掛算そうそう、電卓でも色々できちんと乗除を加減より先に計算してくれるやつもある。

「みんな使っているからそれに合わせておかないと意思伝達で齟齬が生じる」という理由で特定のルールを教えるなら、そのように正直に言えばいいだけのことで、余計なデタラメを教えちゃだめ。

タグ：掛算

posted at 14:37:23

#掛算あと演算の優先順位が決まっていない場合もあることに注意。式を書いても慣習に基づいて解釈が唯一に決まるとは限らないことにも注意が必要。有名なやつでは「6÷2(1+2)」とか。中学校数学や高校入試では暗黙のうちにa÷bc=a/(bc)となるらしいけどね（困ったものだ）。

タグ：掛算

posted at 14:33:15

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#掛算　ただプロ電と数学の式と違うのは＝キーを押すと括弧が対応してなくてもスタックにたたきこんであった途中結果を全部戻して強引に計算を終わらしてしまうとこ。
#脱線

タグ：掛算脱線

posted at 14:11:44

#掛算 3+2×4=11とする慣習になっているのですが、電卓に3+2×4と入力すれば20が答になります。電卓の操作をメモるときには「ボタンを押した順番に答えが出る」という電卓ルールで考えることになる。当たり前の話。もちろん掛算記号を×と書くことも絶対のルールではない。

タグ：掛算

posted at 14:09:25

#掛算　ヤスモンの、演算子を打つたんびにreduceしてしまう電卓が当たり前だった中学生のころ父親がＴＩのプログラム電卓を家に持って帰ってきて使わせてもらって、学校で習った優先順位どおり計算するので感動した覚えがある。

タグ：掛算

posted at 14:06:39

そりゃパチンコの景品にもならんヤスモノの電卓だけの話だって教えればよいｗ
RT　@genkuroki 1時間 #掛算 tinyurl.com/lx4ajwu 【計算順序は紙に書いてあるのと電卓では違う。（電卓では）３＋２×４＝20。～電卓を小学生に使わせてはいけませんね】

タグ：掛算

posted at 14:01:21

#掛算しかし、算数の教え方を指南する側の人達が奇妙な独自理論を学校現場に広めようとしていることから、ある一定確率で学校現場でもトンデモない教え方が実際に行われてしまうことになるでしょう。たとえば「2×8ならタコ２本足」とか。これがこわい。

タグ：掛算

posted at 13:58:58

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#掛算たとえば、何度も繰り返し挙げている数字ですが、全国36校の調査での掛順立式ひっかけ問題の正解率は小３では1/4にも満たないという現実があるわけです。全国の大部分の小学校で小３以降もしつこく掛算の順序を強制していたならば、こんな数字が出て来る確率は極めて低い。

タグ：掛算

posted at 13:57:03

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NOVAK @nova_kmt

親戚集まったとき、かけ算の順序問題の話が出て、こんなの都市伝説だと思ってたら、結構×にさせるどころか、わざと文章順変えてひっかけてまでやるらしい。頭にきて調べたら、学習指導要領では定義されてないけど、指導書にのってる・・・？わけわからん。

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posted at 13:50:06

#掛算多くの教育問題では学校の先生だけが標的にされてしまうことが多い。ここで問題にしている算数数学教育の問題では「学校の先生に算数の教え方を指南する人達のレベルで問題が起こっていること！」が特徴です。学校や家庭や塾などが配慮することによって問題が緩和されているのだと思う。

タグ：掛算

posted at 13:47:42

@genkuroki 実は英国では電卓を使わせているのです。教科書には電卓で計算する方法まで載せています。英国人の算数の力がないのは、そのためではと勘ぐっています。コンピュータを専門にしている人が成績処理をして検算もしたというのを見てすぐに間違いを見つけることが何度もありました。

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posted at 13:39:08

@genkuroki 面白いですね。そんな中でも日本の算数･数学の学力が高いのはなぜでしょう？

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posted at 13:34:34

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@SatoshiMasutani ああなるほど。教科書出版社だけではなく、教師自身も苦情に対応する責任があるということならば、ぼくもまったくその通りだと思うし、大事なことだと思います。 #掛算

タグ：掛算

posted at 13:11:09

#掛算単に不正直なだけではなく、デタラメを教えているんじゃないかという疑いが強いので、こういう話になってしまう。

タグ：掛算

posted at 13:09:11

Mstn @ ドコモロ座の座長 @SatoshiMasutani

#掛算算数数学教育ワールドでの文書にはときどき必然性がないことについてあたかも必然性があるがごとくに誤解させようとする記述が容易に見付かる。「日本語では3×5が自然だが、英語では5×3が自然だ」（←これは誤り）とか「2×4は一つの数なので掛算を先に計算する」（←ひどすぎ）とか。

タグ：掛算

posted at 13:07:59

「苦情は東京書籍、および検定を担当した文科省にお願いします」(2010) と書いていて、2011年に積分定数さんにコメント欄で「指導書に関しては、文科省はノータッチです」と指摘されています。指導書については究極的には従わなくてもよいはず。 @genkuroki

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posted at 13:01:20

#掛算ところが、現実には【「2×4」は一つの数を示している】ので3+2×4では【「3+2」より「2×4」を先に計算するのは当然】などというトンデモを子供に教えるべきだと主張する人が存在する。学習指導要領解説にも【一つの数量を表すのに（）を用いる云々】と削除するべき説明がある。

タグ：掛算

posted at 13:01:17

#掛算絶対のルールではないのに、慣習的にそうなっているからという理由だけで、子供にそのルールに従うことを強制する場合には、「必ずしもそのようなルールにする必然性はないんだけど云々」と正直に説明した方が強制される側の気持ちの上ではいいんじゃないかと思う。

タグ：掛算

posted at 12:56:59

#掛算押した順に計算してくれる電卓などが今でも便利に使われているように、乗除を加減よりも先に計算することは絶対のルールではありません。目的に合わせてルールを変えるのが普通。算数が嫌いになる原因の一つが「無理矢理意味不明のルールにしたがわされる」ということにある感じなので要注意。

タグ：掛算

posted at 12:53:26

［ｲﾝﾀﾈｯﾄ］妖怪タクゲモノ［ﾈｺﾁｬ @takuge_mono

#掛算 tinyurl.com/lx4ajwu 【計算順序は紙に書いてあるのと電卓では違う。（電卓では）３＋２×４＝20。～電卓を小学生に使わせてはいけませんね】いいえ。電卓を使わせて絶対のルールでも自然に出て来るルールでもないことを納得してもらうのはよいことでしょう。

タグ：掛算

posted at 12:49:39

［ｲﾝﾀﾈｯﾄ］妖怪タクゲモノ［ﾈｺﾁｬ @takuge_mono

@takuge_mono 小学校での掛け算教育についてのメモ。確かに色々おかしな教え方しとるよなぁ、と

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posted at 12:47:23

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#掛算を理解するためのご参考８ 2013年12月22日～12月31日分 togetter.com/li/610269

タグ：掛算

posted at 12:45:45

@SatoshiMasutani 誤解していないと思います。そのリンク先の筆者は明確に【「２×５＝５×２」で良い】という立場なのですが、学校現場では必ずしも自由に採点できるわけでもないという事情があるみたいです。かなり気の毒な感じ。 d.hatena.ne.jp/filinion/20111...

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posted at 12:39:37

#掛算「数量×単価」と「単価×数量」のどちらの流儀も使われている。「数量×単価」の順序に違和感を感じる人達がいるのは、日本語が原因ではなく、算数教育ワールドにおけるローカルルールが原因だと思われる。

タグ：掛算

posted at 12:28:56

@yskwkj 「a÷bc」関連の正解率などの統計結果についてはすでに紹介済みなのでぼくの発言を検索してみて下さい。 #掛算たとえば twilog.org/genkuroki/sear...

タグ：掛算

posted at 12:27:37

#掛算　なにそのgive me chocolateから一歩も出てないメンタリティ　
＞外国の掛算の話が出来ればその先生は、子どもたちから尊敬のまなざしで見られるに違いない
pic.twitter.com/6fQNmAOO9y

タグ：掛算

posted at 12:18:34

#掛算日本語圏でも英語圏でも3×5は3+3+3+3+3の意味でも5+5+5の意味でも使われている。日本語で「5グループに3本ずつ配る」は自然な言い方であり、日本語の特定の言い回しの語順だけを見て、「日本語の順に従っただけ」という態度で子供に教えると混乱を招くだけだろう。

タグ：掛算

posted at 12:15:34

#掛算岡本県総合教育センターの以前の研究成果物平成18年度275号のp.6の掛算の式の順序と言語の関係についての説明も誤り。各言語圏の一部でしか通用しないローカルルールをあたかもその言語圏全体で通用しているかのように説明している。 pic.twitter.com/sx0GAbkdN5

タグ：掛算

posted at 12:10:30

HAYAKAWA Jun @hayakawa_j

言語といっても自然言語じゃなくて、形式言語。 / “Open ブログ: ◆ 掛け算の順序、という教育問題” htn.to/xPdenx #数学 #算数 #教育

タグ：教育数学算数

posted at 12:05:17

HAYAKAWA Jun @hayakawa_j

加藤裕資アイラブちーば @hokutooh1

交換法則派のうちの“九九は半分しか使わなくなるよ（現実的否定派）” / “掛け算順序問題派閥チャート” htn.to/QBw9Qz #教育 #算数 #数学

タグ：教育数学算数

posted at 12:03:22

@genkuroki
数でなく項とすると正しい説明ですね。加法は同じ単位でしかできませんが、逆に乗法除法は単位を変えるので、その辺りを上手く説明しなければいけない。

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posted at 12:02:47

［ｲﾝﾀﾈｯﾄ］妖怪タクゲモノ［ﾈｺﾁｬ @takuge_mono

@yskwkj 【安定した習慣として右（左）を固定することが重要との考えは変わりません。交換可能の認識と、意味を式にするときの選び方の固定との区別が必要だと思います】「安定した習慣」なのはあなたの頭の中および算数教育ワールド内だけですよね。世間一般では通用しない。 #掛算

タグ：掛算

posted at 12:01:07

学校教育にまでねじ込んで来たのか、江戸しぐさ。そういえば中学だか高校だかのスピーチコンテストのニュースでも江戸しぐさが素晴らしいみたいなお題で喋ってる娘いたな……

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posted at 11:58:48

@genkuroki 大学の研究室に居られるようですから「受験生が被害にあっているはず」について、サンプリング調査してはいかがですか？

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posted at 11:58:14

#掛算続き。小学校算数の学習指導要領解説では演算の優先順位を指定するだけの記号法である括弧について【一つの数量を表すのに（）を用いる】と書いてあり、続けて【乗法、除法を用いて表された式が一つの数量を表したりする】とあるので、一つ前のツイートでの推測は簡単には否定できないと思う。

タグ：掛算

posted at 11:57:44

#掛算中学校数学では、演算の優先順位の説明抜きに、暗黙のうちにa÷bc=a/(bc)としてよいことになっている。まだ推測の段階に過ぎないのですが、そのような無茶が通っている背景に「bc は b×c という操作（演算、計算）の結果だから」のような考え方があるかもしれない。続く

タグ：掛算

posted at 11:54:38

わたし、自分でチェルノブイリ直近のベラルーシ側に行って見てきてますので。“@Cisibasi: @amneris84 @birdtaka 先日、民放のバラエティ番組で、ウクライナの紹介と、チエルノルブイリの現状を報道していました。あれがエートスの現実だと思います。

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posted at 11:53:44

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#掛算中学校数学の教科書の世界では、演算の優先順位に関する明確な説明無しに、a÷bc=a/(bc)ということになっているんですね。暗黙の了解という奴。高校入試でも6ab÷3aを(6ab)/(3a)と解釈できるかどうかを問う問題が頻出。毎年かなりの受験生が被害にあっているはず。

タグ：掛算

posted at 11:52:07

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#掛算 #暴論　算数の教員課程にコンパイラ（もっと言えばParser）作成を必修にしてまえ。そしたらこんな寝言根絶できるわｗ＞pic.twitter.com/GIMllVkkESの引用部（なぜ乗除優先かの説明（になってないけど））

タグ：掛算暴論

posted at 11:48:20

残り111件のツイートを見る

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KokyuHatuden @breathingpower

母親がEM活動家になった子供の苦悩。とても貴重な体験談です。 #EM菌 / “僕とEMと善意の人々　－とあるEM活動家の子供の懺悔” htn.to/22w1TH

タグ： EM菌

posted at 11:47:30

そういう類の抵抗感から脱却する手助けをすることこそ教育なのでは？大人二人と幼児一人分の食材とか考えれば自然だと思うが？ #
徹底 @JohnFCandy1: @tsatie 2.3回足すということが抵抗感がある人もいるでしょうね。「2.3回足すのはおかしいから同数累加からは逸脱

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posted at 11:46:02

@genkuroki 学習指導要領の検閲制度が必要ですね。特定の委員による検閲でなく、出版する前の一定期間を公開で様々な専門家の意見を戦わせてよりよくする方法がいいでしょう。黒木玄さんのように丁寧に読んで意見を言う人でもみ合えばより良いものができるでしょう。教員が迷っては困ります

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posted at 11:43:27

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それが当たり前の算数ですから。個人的な気持ちの問題ではないよなと。 @JohnFCandy1: @tsatie ちなみに、私個人は「2.3回足していいんじゃないの？　それで分かる人には」という見解。

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posted at 11:40:41

@yskwkj 【ご指摘があり、「ヒステリック云々」は認識も表現も不適切であると気づきましたので、訂正いたします。】 #掛算訂正ありがとうございます。

タグ：掛算

posted at 11:40:39

結局行政がとか文科省がとか教育委員会がとかでなく個々の教員が「こどもに教える」ということや「学校教育の存在意義や目的」って事を真摯に考え捉えていれば、安心して任せられる話。チェーン店のアルバイトがマニュアル見て見よう見まねでやってる感がもうどうしょうもない。 #掛算 #歴史

タグ：掛算歴史

posted at 11:37:52

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#掛算画像は中学校数学学習指導要領解説より。曖昧でクリアに書かれえていない悪文の典型例みたいなもの。「操作の方法」と「操作の結果」の定義は何か？こういうずさんで曖昧な説明が学習指導要領解説算数編と中学校数学編の至るところに見られる。 pic.twitter.com/RYbxIj0GLp

タグ：掛算

posted at 11:31:29

同数でない累乗や累加があるのか？ @JohnFCandy1: @tsatie http://www. shinko-keirin.co.jp/keirinkan/sans... 同数累加は計算技法であって、掛算の意味ではないとし、、、その倍概念が www.shinko-keirin.co.jp/keirinkan/sans... 掛算の意味。

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posted at 11:28:39

東京新聞特報部は、不正確な上に周回遅れ、と。“@buvery: @amneris84 @birdtaka ロシャールさんを第４委員会の議長と書いているけれど、ロシャールさんは今期で議長をやめて、ICRPの副代表になっているから、ICRPのウェブサイトも調べていないのだと思う。”

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posted at 11:27:54

@genkuroki 算数･数学に触れることのないのでこういうのに触れるのは楽しい。a×b,　a・b,　abにどう応えるのかな？なお計算順序は紙に書いてあるのと電卓では違う。３＋２×４＝20。これは×を押したときに3+2＝5が出てしまうから。電卓を小学生に使わせてはいけませんね。

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posted at 11:27:36

#掛算算数数学教育ワールドには、演算の優先順位のルールが、「（）は一つの数を表す」とか「2×3は一つの数を表す」とか「abはa×bの計算の結果である」のような言い方をすることによって、あたかも「自然に出て来る」かのように考えている人達がいるようなのです。

タグ：掛算

posted at 11:19:09

#掛算さらに積分定数さんによれば、教科書会社が言いたいことはどうも【ａ＝３　ｂ＝４　とすると　ａ×ｂは３×４のこと。ａｂは１２のこと】であるということのようです 8254.teacup.com/kakezannojunjo... 。

タグ：掛算

posted at 11:13:06

#掛算積分定数さんがある教科書会社に尋ねたところ【ａ×ｂの「×」を省略したのがａｂではなくて、計算の結果がａｂとのこと】と回答 8254.teacup.com/kakezannojunjo... 。算数では「一つの数」だったところを「計算の結果」に置き換えればこれも類似の問題だとわかる。

タグ：掛算

posted at 11:11:34

「取材をして111勧告の主筆がロシャール氏とわかった」って、既知の事を得意げに書いて、大した取材力ですね。“@buvery: @amneris84 @birdtaka そもそも、IAEAから出向していた某重鎮（早野先生が絶句した人）とロシャールさんの意見が正反対なのを知らない

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posted at 11:11:20

#掛算ぼくがこの話題に気付いたのは「6÷2(1+2)=?」に関するくだらない騒ぎについて調べていたときです。過去に紹介した関連の情報へのリンクを以下で紹介します。

タグ：掛算

posted at 11:07:20

@kuri_kurita

これは酷い。→東京新聞『新年企画「新日本原発ゼロ紀行」　（１）福島編』 magicmemo.cocolog-nifty.com/blog/2014/01/3...
「デスクメモ：恥知らずと無知が大手を振るいがちです。自らを省みる好機かもしれません。」
…その通り。　東京新聞特報部はしっかり自らを省みて欲しい。

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posted at 11:05:19

#掛算この件は、学習指導要領解説算数編自体に問題があることを明確に示しています。常識的には括弧は先に計算する部分を指定するために用いる記号法です。【一つの数量を表すのに（）を用いる】のは学習指導要領解説算数編ワールドでしか通用しない意味不明のローカルルールにすぎません。

タグ：掛算

posted at 11:02:43

#掛算　なぜ部分文字列と　もってまわったような言い方をしたかというと2(1+2)を「部分式」と表現するのはこわいから。

タグ：掛算

posted at 11:00:30

#掛算ぼくは以上で紹介した証拠物件以外の情報も参照しているので、それほど驚かないのだが、初めて聞いた人はぼくが何について語っているか全然理解できないと感じている人も多いのではなかろうか？算数数学教育ワールドにはこういうネタが相当に詰まっている疑いがある。掛順強制は氷山の一角。

タグ：掛算

posted at 10:58:06

この記事の紙面の写真をUPしている人もいました。bit.ly/1hTxWq1　なんか酷いぞ。コバヤシ氏をジャーナリストとして紹介して、彼の陰謀論をそのまま記事にしちゃってますね。

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posted at 10:56:57

#掛算　去年の６÷2(1+2)論争で部分文字列’2(1+2)’が「積」「一つの数」「計算の結果」だから先に計算するって強弁してた人がいたが、くろきさんがあげられた指導要領解説（そのものじゃなくても当該人物が習った都道府県のそれに類するもの）が遠因かぁ。

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posted at 10:56:33

#掛算学習指導要領解説算数編では、（）で囲まれた部分が一つの数量を表すだけではなく、「乗法、除法を用いて表された式」もそうだとしている。そしてそのような説明を岡本県総合教育センターでは掛算を足算よりも先に計算することの根拠としている。こういうわけのわからないことになっている。

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posted at 10:55:20

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@genkuroki 岡山の誰かの間違いの理由が分かりました。乗法、除法を用いて表された式は一つの数量の表現を誤解したのですね。信じられない記述で、それを誰もチェックしないで文書として印刷されることも驚きですね。酒を飲んでツイッターに書き込んだ私の表現にも問題がありましたが（笑）

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posted at 10:53:00

Shoko Egawa @amneris84

@ando_ryoko 東京新聞の特報面って、あらかじめ結論・主張が決まっていて、取材はそのための材料集めという感じがすること多いですからにゃ。特捜部の調書と、その点では相通じるものがあるような… @free_storm

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posted at 10:51:41

#掛算数式における括弧は演算の優先順位を明確にするために使用される。ところが学習指導要領解説算数編では【一つの数量を表すのに（）を用いる】とはっきり書いてある。単に「（）の中を先に計算する」とだけ書いてあれば問題ないのだが、意味不明の説明も書いてあるのだ。

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posted at 10:51:24

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コリン・コバヤシ氏といえば、陰謀論者として有名な人です。こういう人の話を鵜呑みにしてそのまま新聞に記事として出したとすると、東京新聞のクオリティーはかなり疑問。

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posted at 10:48:57

#掛算実は算数の学習指導要領解説は明瞭に分かり易く書かれていないせいで、トンデモなことが書いてあったり、算数教育ワールド的なトンテモ解釈を許す説明になっていることが、一読しても分からないように書かれているのだ！算数としてはありえないレベルの不明瞭さ！

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posted at 10:48:07

この東京新聞の記事の内容をツイートしている人がいて、概要を知る事ができました。　bit.ly/1hTwFzl　bit.ly/1hTxc4n　別の人の情報によると、この内容は、コリン・コバヤシ氏の話に基づいて書かれているとのことです。

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posted at 10:47:02

#掛算添付画像は現行の学習指導要領解説算数編より。やはり【一つの数量を表すのに（）を用いることや乗法、除法を用いて表された式が一つの数量を表したりすることを確実に理解できるようにする】と書いてある！なんじゃこれは！続く pic.twitter.com/JtGLyAT9CI

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posted at 10:45:38

コリン・コバヤシ氏自体が、ネット上のデマと憶測をつぎはぎした出鱈目しか書いていないですのに、さらにそれに憶測の輪をかけて記事として出すとは何をしたいのか、と思います。 RT @amneris84 コリン・コバヤシ氏の「酷評」でロシャールさんを叩く流れで言及されています

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posted at 10:44:05

#掛算添付画像は学習指導要領解説算数編1999のp.124より。確かに【一つの数量を表すのに（）を用いることや、乗法、除法を用いて表された式が一つの数量を表したりすることが理解できるようにする】と書いてある！現行の「解説」の引用は次 pic.twitter.com/zRFacpF7f4

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posted at 10:43:09

東京新聞のネットのデマに基づいた思い込み記事の内容。エートス・プロジェクトを「金のかからない、住民に責任を委ねる手法」「汚染地域に住み続けることが前提、健康被害が広がったと報告もある」として紹介し、これと共通の方向性を持つ市民団体として福島のエートスに言及。新聞がこんな与太話を…

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posted at 10:42:55

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@genkuroki 岡山県の教育委員会の文書ですか？指導要領のp124にはどのような記述があるのか興味がありますね。

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posted at 10:40:16

鰹節猫吉 @sunchanuiguru

@yskwkj #掛算「文科省でも教科書でも間違いはある。そんなものを鵜呑みにし自分の都合で引用しているようだ」←では、吉川幸次先生には間違いが無いのですかな？吉川先生は、学校の先生で「素人ではない」そうですが…

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posted at 10:40:01

#掛算　3+4*2のような式で掛算を先に行うのは、「将来、文字変数を導入して掛算記号を省略して記述すること」と親和性の高い、されど単なる「きめごと」でしょ。

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posted at 10:39:10

#掛算続き。ぼくが知っている常識的な算数の世界では、3+2も2×4も一つの数を示しているのですが、日本の算数教育ワールドでは「2×4は一つの数を示しているので、3+2×4で2×4を先に計算するのは当然だ」と説明する人がいるらしい。次に指導要領解説1999を見てみましょう。

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posted at 10:38:50

Shoko Egawa @amneris84

コリン・コバヤシ氏の「酷評」でロシャールさんを叩く流れで言及されていますRT @ando_ryoko: @birdtaka 今日の記事で、ロシャールさんにのエートスに関連してうちについても触れられてるみたい。

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posted at 10:36:42

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#掛算 pic.twitter.com/KgIKkpWZFP さらに続けて【かけ算を優先する「きまり」は、かけ算の意味から必然的に生まれたことだったのだ。このことあ、小学校指導要領解説算数編のp.124にも明確に説明されている】と！天むすさんは解説算数編(1999)を調べてくれました。

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posted at 10:35:11

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#掛算 pic.twitter.com/KgIKkpWZFP には「なぜ、かけ算、わり算や括弧の中を先に計算するの？」という質問に、【「2×4」は一つの数を示している】ので3+2×4では【「3+2」より「2×4」を先に計算するのは当然】だと答えている！デタラメすぎ！続く

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posted at 10:31:44

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Shoko Egawa @amneris84

飛ばしというより、思い込みと決めつけに基づくいつものパターンRT @ando_ryoko: 新年早々から、東京新聞特報部が飛ばし記事を書いている様子ですね。

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posted at 10:29:54

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元旦からヒートアップというか盛んな #掛算だけど、親からすれば目前に迫ってくる恐怖から子供（達）を守るためだしな。頭ん中が腐った連中が子供を馬鹿にしてるとしか思えんしな。せめて自衛出来るよう世の中の意識くらいは正さないとな。算数数学教育と教員養成過程がまともになりますように

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posted at 10:25:46

#掛算事実を示す資料の提示（拡散！）から始めます。まず岡本県総合教育センターの以前の研究成果物 www.edu-ctr.pref.okayama.jp/chousa/study/i... 平成18年度275号からの抜粋。（他にもつっこみどころが多いがひとまず我慢！） pic.twitter.com/KgIKkpWZFP

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posted at 10:23:50

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#掛算天むすさんによる tinyurl.com/l4e2u76 の話についてもっと詳しく説明します。算数数学教育ワールドでは「計算の結果」という独特の概念が発酵熟成されていて、演算の優先順位の説明に関するたわごとが結構広まっているように見えるという話です。続く

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posted at 10:20:17