黒木玄 Gen Kuroki(@genkuroki)/2017年08月24日

@pythonissam0 もうすでに私以外の人とのやりとりで第三者にも確認可能な証拠を示しながらの議論に移行しているならばお知らせ下さい。認識を改めます。

タグ：

posted at 23:58:47

@pythonissam0 申し訳ない。私はすでに以下のリンク先のように述べています(その続きも参照)。そのように思っている人からメンションが飛んで来たのだから、何もなかったかのように相手をするのはまずいし、する気もないという意思を伝えたかったのです。研究者?
twitter.com/genkuroki/stat...

タグ：

posted at 23:56:42

非公開

タグ：

posted at xx:xx:xx

S (ﾂｲｰﾄはｽﾚｯﾄﾞ全体をご確認く @esumii

@pythonissam0 ええと、あなたの返信そのものについての感想ではなく、他の人達とのやりとりを見ていての感想です。まあ、とにかく、私とやりとりしたいと欲するならば自分が研究者としてまともなことを言える証拠を示してください。このように厳しいことを言って問題ないと私は思っています。

タグ：

posted at 23:47:15

つい最近のさる方の言動を見て、「面従腹背」ははっきりと良くないと思うようになりました。 twitter.com/ytb_at_twt/sta...

タグ：

posted at 23:46:46

「成虫の外部構造すべてはとても細かい部品に分割された状態で幼虫の体内に埋め込まれています」（☞fsosato.w3.kanazawa-u.ac.jp/legacy/fatemap...：金沢大学数理神経科学ユニット・神経発生学研究分野）

※成虫にポインタをのせると幼虫の対応箇所が示されるイラストが非常にわかりやすいです。

タグ：

posted at 23:44:50

非公開

タグ：

posted at xx:xx:xx

高橋洋一（嘉悦大） @YoichiTakahashi

@pythonissam0 ここまでのあなたへの率直な感想。あなたの意見は低レベルでまじめに相手をする価値がないように見えます。その理由はあなたが意見を述べるときに何一つ証拠にあたる情報を示さないからです。そのように見えているのでその点を改善して頂ければ相手をする価値を私が感じると思います。ではでは。

タグ：

posted at 23:40:26

非公開

タグ：

posted at xx:xx:xx

枝野氏は金利引き上げで成長論者であることをお忘れなく。金利引き上げで国債発行すると、ＭＦ理論によれば、国債発行による国内の有効需要増も金利引き上げによるマイナス効果で相殺されるか、さらならマイナス効果がある。これはちょっと面白いマクロ経済問題になるから公務員試験にいいかも笑 twitter.com/mainichi/statu...

タグ：

posted at 23:02:10

yamazaks @yamazaksv2

@sekibunnteisuu @hirata_atsushi @paulerdosh 私もその計算方式です。でも理科や数学の苦手な生徒はほぼ間違いなく？？となって、
下手すると
60%=21/x×100
と丁寧に公式に代入して解きそうです。

タグ：

posted at 22:52:11

@paulerdosh なんと！
泣き寝入りしなかった学生も立派だと思います。

タグ：

posted at 22:26:34

#掛算 #超算数補足2。上で引用した第3回調査の結果は、
清水静海編著『小学校算数計算指導』文溪堂2011
にもある。p.72 twitter.com/OokuboTact/sta...とp.125 twitter.com/genkuroki/stat...に私が引用した数字があります。

タグ：掛算超算数

posted at 22:22:56

@sekibunnteisuu 結構大ごとに発展したのですよ（苦笑

タグ：

posted at 22:18:54

@paulerdosh えっ？

タグ：

posted at 22:17:34

@sekibunnteisuu もちろん学生は抗議しました。結果、改善どころかその講師から信じられない嫌がらせにあい、学生相談室案件になったと聞いています。

タグ：

posted at 22:15:26

#掛算 #超算数補足1。調査報告書は【計算の力】が学習指導要領算数の数と計算という領域で使用される概念だと記す。調査および研究会が「計算の力」とカッコ書きなのは、指導要領を意識し、指導要領の目標達成を評価すると自負していることの表れとも見える。

タグ：掛算超算数

posted at 22:15:17

Ryobot @_Ryobot

ResNetの学習を10倍速にする「超収束」やばい．学習率の最大値（ResNetでは0.25！）と最小値を求め，学習率が増大するステップと減少するステップを周期的に反復する手法．図2bで学習率が1以上でも精度が落ちないのはびっくり．
arxiv.org/abs/1708.07120 pic.twitter.com/oXowoSfkH1

タグ：

posted at 21:56:22

非公開

タグ：

posted at xx:xx:xx

TJO @TJO_datasci

掛け算順序問題に限らず美しい国ニッポンでは（何らかの）権威が教えるものはすべからく「道」であり、礼に始まり礼に終わるものであり、道に外れるものは厳しく指弾される。それが高じると「サラリーマン道」「社畜道」などに発展していく

タグ：

posted at 21:42:46

@OokuboTact @cubic_root3 百田・高須・あと誰かで、ネトウヨ大三元とか　#ブロック自慢

タグ：ブロック自慢

posted at 21:34:17

@OokuboTact @cubic_root3 須賀原洋行氏と堀茂樹氏からもブロックされている。#ブロック自慢
点数付ければゲームになるねｗ
麻雀の役みたいなのも設定して、この人とこの人にブロックされたら点数が倍とか
なるべく絡まないでブロックされたら点数が高くなるとかｗ

タグ：ブロック自慢

posted at 21:32:46

黒木榮一@農作業安全 @agristation

@paulerdosh それは酷い。そのまま名誉回復もないままだったのでしょうか？

タグ：

posted at 21:27:51

昨年の上司に「評価Aをつけたんだけど、上から残業時間が少ないからBにしなさいと言われた。ごめんね」と衝撃の告白をされました。生産性は、上がらないなと思いました。 twitter.com/Little_Lily_Wi...

タグ：

posted at 21:26:20

非公開

タグ：

posted at xx:xx:xx

ゆとりさん @yutori_50

ジョーカーを除いたトランプ５２枚の中から１枚のカードを抜き出し、表を見ないで箱の中にしまった。
そして、残りのカードをよく切ってから３枚抜き出したところ、３枚ともダイヤであった。このとき、箱の中のカードがダイヤである確率はいくらか。

タグ：

posted at 20:08:21

F.I. @FuFuFukushima

「a×bとb×aの違い」が分からないと「a÷bとb÷aの違い」が分からない子が育つという意見を見たが、少なくとも私はそうではなかった。演算のイメージの習得には特定の経路があるわけではないのでは？というのがこの手の議論に対する私の見方の基本なのですが、どうなんでしょうか。 #超算数

タグ：超算数

posted at 19:49:08

@fukuchyoh 小出氏や松本市長のお話も聞いていますよ。そして彼らの話のどこが間違っているかも知ってます。
チェルノブイリの話をするのはいいですが、福島での実際の被害状況や対策を見ないで単純にチェルノブイリと比較しても正しい答えは出ませんよ。

タグ：

posted at 19:39:27

"La matematica non è un'opinione."
イタリア人はよくわかってらっしゃる。
日本では勝手な意見をさも算数・数学であるかのように教えて平気な人たちがいます。しかもその糸を引いている人がダンマリを決め込んでいます。気付いていない？まさか！
#超算数

タグ：超算数

posted at 19:35:53

@fukuchyoh @UAKtjnSFqKcF6Vw @kyokowa200 @yu_miri_0622 小出氏は放射線被曝による健康に及ぼす影響については専門外ですから、被曝による健康被害について語りたいなら放射線被曝医療の専門家の話を聞く事をお勧めします。

タグ：

posted at 18:58:05

らじうむ小山_PPPMP @Ra_koyama

@paulerdosh @genkuroki 教えられたとおりにやらなければならないのなら、科学も社会も進歩しないんだが、それでいいんでしょうね、きっとｗ

タグ：

posted at 18:54:03

これ本気でいってるのなら、頭悪過ぎで気の毒やわ。ちなみに件のテストは択一式（笑） twitter.com/ktmkn7/status/...

タグ：

posted at 18:33:37

実験はチョウではなく、ガの一種、タバコスズメガですね（幼虫は「毛虫」じゃなくてツルツルです…）。なお、昆虫は脊椎動物ほどの中枢神経系はもっておらず、分散型ではありますが、「脳」と呼びうる部位は存在します。

タグ：

posted at 18:15:16

論文にはこうあります。「幼虫の体は基本的に全てが分解され、成虫に作り変えられる──という説明は広く信じられているが、本研究はそれに反する事実を提示するものである」。成虫の「もと」が幼虫に存在する事は知られているので言い過ぎな気もしますが、完全ドロドロ説は国外でも一般的である模様。

タグ：

posted at 18:14:18

@cubic_root3 これも小中学校のではありませんが、高校の指導書の執筆者情報です。現行のものです。 pic.twitter.com/ahKX6544r9

タグ：

posted at 18:11:28

@genkuroki その回答者が執筆してたらもっと面白いのに。

タグ：

posted at 18:05:35

Haruhiko Okumura @h_okumura

両方とも「ずる」なんですorz RT @km170: 「学校で（まだ）習っていない解法で解答すると不正解扱いになる」のと「仕事で効率化を進めて工数を短縮すると熱意がないと見做される」の、根本にある精神性は同じな気がしてきた。

タグ：

posted at 18:00:33

@fukuchyoh @UAKtjnSFqKcF6Vw @kyokowa200 @yu_miri_0622 避難していた人が戻っても少なくとも被曝の影響による健康被害はあり得ませんのでご安心下さい。

タグ：

posted at 17:57:25

…ときに「変態によってまったく異なる神経系統をもつようになる」と紹介されてしまうこともありますが、実験の原論文には、「幼虫時代の『脳』の一部が成虫になっても保持されているのだろう」との予測が書かれています（一部は失われる）。
dx.plos.org/10.1371/journa...

タグ：

posted at 17:54:03

ではその記憶はどこに保持されているのでしょうか。「蛹って体の中がすべてドロドロになって全部作り直すんでしょう？」と考えてしまうとフシギですが、実態は「すべて」がドロドロではありません。翅や脚や触角の「もと」は幼虫のときから体内にすでにあるのです。そして「脳」は…（続）

タグ：

posted at 17:52:51

「記憶」にもいろいろありますが、チョウなど完全変態する昆虫において、幼虫時の学習行動が成虫になっても保持されることは実験で示されています。その記憶実験とは、匂いとともに電気刺激を幼虫に与えると、匂いを嗅いだだけで逃げるようになるのですが、成虫になってもその行動は続く、というもの。

タグ：

posted at 17:52:07

@fukuchyoh @UAKtjnSFqKcF6Vw @kyokowa200 @yu_miri_0622 せっかく地図も添付したのに見ていないのですね。柳さんのtwは自宅の事で私が添付したのは地域の地図です。見ればわかりますが、ほとんど0.2μsv/hの地域の中に一部0.5μsv/hの地点がある。しかもこれは屋外の空間線量ですからここに住んでも年間1msvを超える人はほぼいません。

タグ：

posted at 17:50:46

@fukuchyoh @hide6798 @yu_miri_0622 @UAKtjnSFqKcF6Vw @kyokowa200 福島に降ったウランは何ｇですか？原発内部で分裂しても外部に漏れていなければ周辺住民の健康に問題はありません。福島の原発事故で広島の原爆の168個分のセシウムが降ったとしても、降った範囲は広島の被爆地の168倍では到底比較できないほど広範囲ですが。

タグ：

posted at 17:46:55

Jem @Jem0211

（この手の宿題、実際効果あったりするから困るんだ…） twitter.com/i_i_captain_/s...

タグ：

posted at 17:40:44

#掛算の順序を間違えると割算の順序を間違えるという意見は、10年間で2回行われた全国規模の調査が明らかにした児童の実態にそぐわない。要するに、 #超算数信奉者でさえ信じることのないデタラメである。

タグ：掛算超算数

posted at 16:56:11

#超算数私が仙台市教育委員会にメールで質問したら、誰が書いたのかわからない署名のない回答が返って来て、何とそこには教科書出版社が出している教科書のマニュアル本が掛算順序固定強制指導の根拠として引用されていました。それがトンデモ本であることを知っていたのでびっくり❗️

タグ：超算数

posted at 16:55:51

#超算数「計算の力」に関する調査は2013年3月に第4回調査が実施されて、2015年に報告書が出ている。出版と調査主体は前回と同じ。報告書48ページdrive.google.com/file/d/0B36sWi...に #掛算と割算の式又は順序について前回と同じ傾向が見られたことが述べられている。

タグ：掛算超算数

posted at 16:52:35

@eC2hbJHNs4ubOyG 失礼します。リンク先のツイートは根拠のない出鱈目です。納得しちゃ駄目です。

タグ：

posted at 16:52:30

#超算数 3年生の #掛算順序正解率は2年生(1236人)のそれよりかなり低いことに注意せよ。また、報告書は割算の問題について【除法の場面を減法ととらえてしまう児童が多い】と述べている。式の誤答で多かったのは24-6であろうと推測できる。割算の順序を逆にする解答に言及なし。

タグ：掛算超算数

posted at 16:47:10

#超算数チョー算数を子供に教え込んできたという事実が歴史的に目立たずに済んでいた理由の一つは、算数教科書のマニュアル本である教師用指導書(学習指導要領とは異なる一般人購入不可の文書)を一般人が目にすることがほぼないことです。そういう文書にトンデモない教え方が書いてあるのだ。

タグ：超算数

posted at 16:45:46

#超算数同報告書52ページdrive.google.com/open?id=0B36sW...によれば、3年生で【24mのテープから、6mのテープが何本とれるでしょう。】という問題に24÷6という式を与えた者は1187人のうち83.3%。 #掛算の順序の正解率23.8%を大きく上回る。

タグ：掛算超算数

posted at 16:40:38

#超算数トンデモ本の域に達している低レベルな私的出版物に過ぎない教科書のマニュアル本の指示に教師が従う義務はありません。しかし、教科書出版社とマニュアル本の直接の執筆者達は社会的に強く非難されてしかるべきだと思います。現実の子供の被害を経験していると全くシャレにならない話。

タグ：超算数

posted at 16:40:37

@OokuboTact @cubic_root3 百田氏は一度もコメントしたことないのにブロックされましたｗ
あとは、西川純氏にブロックされているけど、世間的にはそれほど有名ではないですね。

タグ：

posted at 16:39:09

ktmkn @ktmkn7

数学のテストは、先生が生徒に答えを教えてほしいからやってるのではなくて、生徒が理屈を理解したうえで問題に応用できているかを確認するためにやるもの。答えだけ書いても意味がない。カンニングとも見分けがつかないし。問題文に「途中計算も書くこと」を入れておくべし。なくともそう理解すべし。 twitter.com/paulerdosh/sta...

タグ：

posted at 16:38:28

#超算数文科省学習指導要領には掛算の順序の指示はありません。掛算順序固定強制の指示が書いてあるのは算数の教科書出版社による私的な出版物である教科書のマニュアル本(教師用指導書、一般人購入不可)です。マニュアル本に従う先生が多い。
twitter.com/akito_usagi/st...

タグ：超算数

posted at 16:36:57

#超算数 #掛算総合初等教育研究所が2006年に出版した『「計算の力」の習得に関する調査報告書』は2005年3月に実施された「計算の力」に関する調査の第3回調査のデータを収録する。「計算の力」研究会が実質的執筆者のようだ。奥付に同研究会の7名が署名。筆頭は清水静海氏。代表だろう

タグ：掛算超算数

posted at 16:30:59

@OokuboTact @cubic_root3 私は百田尚樹氏からブロックされているぞ！

#ブロック自慢

タグ：ブロック自慢

posted at 16:14:52

#超算数
リンク先の人のように何の証拠もないデマを信じてしまわないようにするためには、この発言が繋がっている連続ツイートにある情報も見ておいた方がよいと思う。
twitter.com/ec2hbjhns4uboy...

タグ：超算数

posted at 16:12:12

まおゆうの虫 @eC2hbJHNs4ubOyG

掛け算の順序は随分悪評だが、そういう理由があったのかヤット得心できた。 twitter.com/imasuyo/status...

タグ：

posted at 16:02:02

以前、大学でも実害ありました。工夫して計算するのが得意で、ちょっと面倒にみえる計算でも暗算できる学生が、文系講師から、あるテストで、全部計算した形跡がないからズルしたか、適当に答えたに違いないと決めつけられ、片っ端からバツをつけられました。 twitter.com/stylet_love/st...

タグ：

posted at 14:59:54

@golgo_sardine 「自分は小学校を卒業した後も、 #掛算の順序をずっと守っている」とい人に、ＡＢＣＤの並べ替えを求める式を問うと、何の躊躇もなく４×３×２×１と答える。

今のところ例外は１人。１×２×３×４と、順序を墨守した回答。そこまで筋が通っているのはある意味立派。

タグ：掛算

posted at 13:12:02

#超算数掛算順序固定強制支持者は口先だけで「具体的場面と抽象的概念を繋げることが重要だ」のようなことを言うが、現実の掛算順序固定強制は形式的でくだらない掛算順序にこだわっているだけ。具体的場面と抽象的概念を繋げることが重要だからこそ掛算順序固定強制はクズだとみなさないとダメ。

タグ：超算数

posted at 13:00:01

OokuboTact　大久保中二病中年 @OokuboTact

@UAKtjnSFqKcF6Vw @fukuchyoh @kyokowa200 @yu_miri_0622 念のため南相馬市の現在の空間線量を出しておきます。
南相馬市小高区、空間線量はすべて0.5μsv/h未満
この数値で健康被害が出る事はあり得ません。
この図は南相馬市のHPより検索する事ができます。 pic.twitter.com/mvetMSvC9Q

タグ：

posted at 12:55:22

＃超算数　小学校の「正方形と長方形の関係」はいろいろとヤバい。なぜなら論理的に仲間探しをする授業が算数にあるから。四角形に関しては「平行四辺形の仲間探し」がある。正方形と「正方形ではない長方形」は平行四辺形の仲間であることを理解させようとする。その時に「正方形と長方形の関係」が

タグ：超算数

posted at 12:55:05

@UAKtjnSFqKcF6Vw @fukuchyoh @kyokowa200 @yu_miri_0622 更に避難区域が解除された地域は時間の経過により物理的半減期、除染等により空間線量も大幅に減少しています。現在避難区域解除された地域の人が帰還して暮らしても年間20msvの被曝をする事は絶対あり得ません。

タグ：

posted at 12:41:39

#超算数私の希望としては、掛算順序固定強制賛成の理系高学歴者には議論に参加する前に各種資料を確認して、自分自身がチョー算数に心が犯されていることを疑うようになってほしいと思います。証拠と論理で感情的な思い込みを排する良い機会だと思う。感情的な思い込みの維持停止は重要。

タグ：超算数

posted at 12:40:09

マンボウ骨格図。19世紀の書籍より。

Steenstrup & Lütken: Spolia Atlantica. Bidrag til Kundskab om Klump- eller Maanefiskene (Molidae)biodiversitylibrary.org/page/13296607 pic.twitter.com/AqRC90pTNq

タグ：

posted at 12:38:12

@UAKtjnSFqKcF6Vw @fukuchyoh @kyokowa200 @yu_miri_0622 横から失礼します。福島の事を誤解したまま伝えられるのは我慢出来ないので。福島の避難区域が設定されたのは原発事故後間もない時の1時間当たりの空間線量から年間の被曝量を推定して20msv/年を超えた地域です。実際にガラスバッチで計測した被曝量は数分の1になります。

タグ：

posted at 12:38:09

@S55874811 #超算数できれば、リンク先で引用したようなことを言う人には子供の教育に関わって欲しくないです。仙台在住の保護者の一人として周囲に危険注意の警報を出さざるを得ない。
twitter.com/genkuroki/stat...

タグ：超算数

posted at 12:34:07

非公開

タグ：

posted at xx:xx:xx

#超算数 TLに #掛算の順序が正しくできないと割算の順序を間違えるという意見が流れていったがそんなことはない。より弱い主張として掛算順序が分かっていない子の部分集合が割算順序を分かっていない子であるという意見だったとしても間違いです。みんな、割算順序はそんなに間違えない。

タグ：掛算超算数

posted at 12:24:17

#超算数掛算順序固定強制に勝手な思い込みで賛成する意見を述べるだけではなく、議論でがんばってしまって目立ってしまう人達の多くが理系高学歴者であることがここ数年のあいだ継続的に観察されています。

タグ：超算数

posted at 12:22:43

#超算数そういう悪い大人の発見法として秀逸なのが掛算順序固定強制問題の議論。理系高学歴者もよくデタラメを述べている。算数に関する易しい話題なのでその手の理系高学歴者がどういう欠陥を抱えているかが一般人から見ても明らかになる。そういう話題なので面白がる人が多いのだと思います。

タグ：超算数

posted at 12:20:22

#超算数 #掛算解答者の46%しか正解しなかったという【4年平行線の関係から四角形を問う問題】の結果も注目。平行四辺形と長方形両方を回答すべきもの。東書は片っぽだけの回答に注目している。図形の包摂関係が分かっていれば長方形だけの回答が少なくなるはずだがどうだろうか。

タグ：掛算超算数

posted at 12:19:16

#超算数覚えるしかない記号法に関する習慣に慣れる前に概念を習得してしまう子については、数学的才能が豊かである可能性を教師は疑うべきです。概念の理解と比較すれば記号法の慣習の暗記は相対的にくだらないことです。くだらないことで子供を評価する教師は子供の才能を潰す悪い大人です。

タグ：超算数

posted at 12:17:07

#超算数東京書籍が2015年に出した全国の算数学力調査をまとめた資料ten.tokyo-shoseki.co.jp/text/shou/sans...によると、様々な調査の傾向として子供の約半分が #掛算の順序を逆にして解答するという。ある調査では一年生の25%が引算の順序を間違えたという結果も。

タグ：掛算超算数

posted at 12:11:58

#超算数
 twitter.com/genkuroki/stat...
で紹介した以下のリンク先を見れば、英語での掛算順序に関する俗説を払拭できると思います。
english.stackexchange.com/questions/2047...

タグ：超算数

posted at 12:11:38

#超算数あと、これは掛算順序固定強制に反対している人もよく誤解していることだが、「英語では2×3は2+2+2ではなく3+3の意味になる」などと言うとデマ拡散者に仲間入りしてしまうので注意した方が良い。
twitter.com/genkuroki/stat...

タグ：超算数

posted at 12:08:15

#超算数あと、チョー算数擁護者達には、自分の思い込みを事実だと信じている傾向が見られる。ひどい人になると、日本社会では「数量×単価」の順序が普通で「単価×数量」の順序は普通でないと思い込んでいたりする。議論に参加する前にレシートチェックなどをしていれば恥をかかずに済んだのに。

タグ：超算数

posted at 12:04:23

#超算数掛算順序固定強制を擁護する人達はどんなに高学歴でも掛算順序固定強制を支持する理由をまともに説明することができない。自覚せずにひどく非論理的になっている。 #数楽タグを楽しめるレベルに達していてもそういう感じのようなので、チョー算数の害は相当なものであると感じる。

タグ：数楽超算数

posted at 12:00:49

#超算数概念の習得と記号法の慣習を知っていることは全然違う。(割算などの)記号法の習慣は覚えるしかない事柄に過ぎない。それに対して(割算などの)概念を理解することは本質的に難しい。記号法の習慣に従っていなくても、概念的には理解している子はきちんと高く評価してあげる必要がある。

タグ：超算数

posted at 11:57:10

#超算数続き。場合によっては、割算の概念をきちんと理解しているのに、割算の式の順序を間違っただけなのかもしれない。歴史的偶然で決まったものに過ぎない記号法の習慣をマスターしていないことと、概念を理解していないことは全然違う。この点に注意を払わない算数教師は再教育が必要である。

タグ：超算数

posted at 11:51:41

#超算数さらに付け加えておけば、子供が「3÷12=4」という式を書いていたときに、いきなり「この子は理解していない」と決めつけるのはまずい。なぜならば偶然に4という正しい数が書かれる確率は低いのでその子は割算を何らかの意味で理解していることはほぼ確実だからである。続く

タグ：超算数

posted at 11:47:50

• @_p_p_a_p_

妹の理科の宿題、あまりにもかわいそう
よく中学教員になれたな pic.twitter.com/geo1elgePv

タグ：

posted at 11:43:27

#超算数一つ前のツイートで引用した調査結果は
清水静海編著『小学校算数計算指導』文溪堂2011
で詳しく紹介されています。引用した小3の結果はp.125にある。

我々は常にデータを示す努力を積み重ねてきました。我々への反論者達はデータを無視してデタラメを繰り返す。

タグ：超算数

posted at 11:43:11

#超算数続き。過半数の児童が掛算順序をマスターしていないことを示す数字は他の調査結果でも出ています。2005年3月の調査では、掛算の式の順序も含めて正解している小3の子は23.8%しかいないのに、割算の式の正答率は83.3%もいます。こういう事実に反しないことを言わないとダメ。

タグ：超算数

posted at 11:38:03

#超算数リンク先の調査例の数字はかなり典型的。割り算を習う小3の子の過半数は、問題文で示された場面を正しく認識した上で掛算順序を無視して正解を出します。そのような子が半年後に3÷12=4と思うようになるなどと言うのは妄想だろう。
twitter.com/genkuroki/stat...

タグ：超算数

posted at 11:23:39

#超算数この人は自分はまともだと思っているだろうが、各種調査結果を知らずに単なる思い込みを事実だと信じている。

各種調査結果から半分以上の児童が掛算順序をマスターしていないことがわかる。そしてそういう子が「4÷12=3」と思うようになっているという傾向もない。 pic.twitter.com/js8gcHHkmH

タグ：超算数

posted at 11:17:57

kiyo＠超穏健派 @hrs1985

Ça va YŌSEI (さば妖精) @tetsu_h1987

@tetsu_h1987 どういう理屈でそれができることになっとるんだろな。

タグ：

posted at 11:16:51

@hrs1985 かけ算の順序を区別するようになれば、割り算できるようになるという理屈がまずよくわからないからな。。。

タグ：

posted at 11:07:49

kiyo＠超穏健派 @hrs1985

4÷12を3と答えてしまう子供に対して必要なのは割り算の仕組みを理解させることであって、5×3と3×5の違いを教えることではないと思うのだが。

タグ：

posted at 10:57:38

@rasanolem twitterがアクティブの年齢構成がどうなっているかは分からないけれど、他人の間違った答えを　過程考えずに鵜呑みにしてる層も居るような気がする。要は言われたとおりやってりゃいいっていう教え方に問題が有るんじゃろ。ソレ以外やったら怒られるから。
それは、他の所にも弊害が起きてるよ

タグ：

posted at 10:48:18

@rasanolem 算数に関しては、御存知の通りわたしは数字が解らないので、ルールというものが最低条件でどこが優先っていう事しか頭に入ってない。
なのでたまにRTで回ってくる計算順序で答えはっていうようなもので間違える方がおかしいと思ってるけど、間違える人が多いから回ってくるのよね？

タグ：

posted at 10:43:47

@akito_usagi こういう事言うのもまたアレだけども、一定のライン以下の意見を持ち上げるのは問題あると思うんだよねぇ…

タグ：

posted at 10:37:36

@rasanolem 多勢ってか、それが教育要領の中に入ってるからそうなるのも仕方なかろうと。
丁度うちの長女が小学校に入る頃に変わってそんなだったと記憶してるよ。

結局自分達が作り出した社会のツケなんでしょうが…

タグ：

posted at 09:58:39

非公開

タグ：

posted at xx:xx:xx

非公開

タグ：

posted at xx:xx:xx

せぴぃ @sepianote

「私は科学者です。殺さないで」
「ではこの問題を解いてみろ」
「はい…」サラサラ
「この掛け算の順番を逆にしたら？」
「誤りです」
「こいつは教育者だ！　連れて行け！」

タグ：

posted at 09:22:39

せぴぃ @sepianote

科学や技術って日々進歩するものだからね。掛け算の順序ごときでつまずいてたら、先が思いやられる

タグ：

posted at 09:19:32

A級３班国民 @kankichi573

いっそのこと、「現場叩き上げの鬼軍曹が書いてる。」のほうが信憑性がある（そんなぁ）
#超算数 #掛算 twitter.com/cubic_root3/st...

タグ：掛算超算数

posted at 09:08:06

残り80件のツイートを見る

@akito_usagi 最初は同じ答えが並んでた方が〇がつけやすいから先生が横着して言い出した話かと思ったんだけど(その線は捨てきれないが)、いつの間にかそう教えられた人たちによってそっちが多勢なってるんじゃないかと、薄ら寒い思いをしてる。

タグ：

posted at 09:04:13

@rasanolem この順序じゃないと駄目って一番最初に教えられてるから位置を変えることは罪悪なんですな。

タグ：

posted at 09:00:35

Shuuji Kajita @s_kajita

@ShinyaMatsuura 大人になって「掛算は逆にしてもいいと気付いて、心が自由になった」という人をTwitterで見たことがあります。「心の奴隷解放」が必要な人は沢山いそうですね。

タグ：

posted at 08:53:36

@akito_usagi 引き算と割り算の順序は要るけどだから足し算掛け算もってなるのがもうアホかと…orz

タグ：

posted at 08:46:57

@rasanolem そういう教え方だから子どもたちが、与えられたことしかしないし考えないし、やろうとしなくなってるのを　個人の資質のせいにするなと言いたいんすけどね。
(ノ｀Д´)ノ彡┻━┻

タグ：

posted at 08:45:12

@akito_usagi 掛け算の順序はうちも計算ドリルで△もらったことがあって、子どもに「間違ってない。先生がどう掛けたか全員に聞けないから順番通りに書いてないと△にしただけ」とみたいな話をしたのを覚えてる。その一時期だけやり過ごせばいいかと思ってたけど他の式にも侵食しtきててorzってなってます。

タグ：

posted at 08:38:03

@rasanolem 小学校低学年で教えた方法以外でやると間違えた事になりますもんねえ。
で、それ補充するのが塾とか洒落になんないよ…

タグ：

posted at 08:31:13

計算の方法に「ずる」などない。早く正確にだせればそれが「正」
数学や科学に「道徳」を持ち込むような馬鹿が教育を駄目にしてんだよ。

タグ：

posted at 08:29:31

S @S55874811

@genkuroki @LimgTW 習い始めの小学生には基本が大切です

タグ：

posted at 08:23:01

S @S55874811

@golgo_sardine @sekibunnteisuu なぜかけ算かの理解が大切です

タグ：

posted at 08:21:50

@LimgTW 確かにそうですね。太陽の方から月と地球を眺めた図があるだけでもかなり理解し易くなると思います。それにそもそも距離と大きさのデフォルメを弱めて描けばピンポイントであることがわかりそうなんですが。これはチョー理科事案ですかね。

タグ：

posted at 07:26:29

まっくろなねこ @blackcat009

TLの掛け算順序賛成派の人の意見見てる限り大体の人，計算結果同じでもその式に至る過程を正しく示せてないから間違ってるだろ！ってのばっかりなんだけど、式を書いたってその式に至る過程を示せるわけないでしょ
記述問題解いたこと無いのかな twitter.com/mopepe51/statu...

タグ：

posted at 07:20:54

@genkuroki @cubic_root3 小学校用の指導書は見たことないですね。普通に考えて著者を伏せるというのは、必要がないか編集部が責任を持つということだと思いますが、名前を伏せなければならない後ろめたさがあるという見方をされてもしょうがないということもありますね。

タグ：

posted at 07:14:55

yoshitake-h @yoshitakeh

くもわ図は、『比べられる量』『もとにする量』の意味がわかる子には不要なはず。『く』『も』『わ』がそれぞれどれなのかを、テキストパターンマッチングで決めている子を想定した方法。#超算数

タグ：超算数

posted at 07:10:48

非公開

タグ：

posted at xx:xx:xx

非公開

タグ：

posted at xx:xx:xx

@Dctct 以下のリンク先のページ内検索で「ずつ」がどのように使われているかを確認し、私が紹介した「ずつがついた数に下線を引かせる」指導法をすすめている教科書のマニュアル本を比較すると大変な恐怖感を味わうことができます。 😱
news.yahoo.co.jp/byline/yuasama...

タグ：

posted at 03:39:26

@Dctct 大事なポイント。教師が自分で考えてチョー算数を教えているのではなく、教科書およびそのマニュアル本がチョー算数を教えるように編集執筆されているから、そうなっているのです。教師の人も算数教科書がトンデモ本であることを気にしている場合があるので、そういう教師にあたれば超ラッキーです。

タグ：

posted at 03:36:40

非公開

タグ：

posted at xx:xx:xx

非公開

タグ：

posted at xx:xx:xx

@Dctct あと、この話題では私のことを「先生」とみなすよりも、保護者の一人として火の粉を払っている最中の人物だとみなしてもらうと助かります。現実に火の粉かかりまくり。子供が一番の被害者。教師レベルではなく、教科書レベルで問題が発生しているので、教師に何か言っても改善は難しい感じ。

タグ：

posted at 03:28:03

@Dctct 無理です。日本式の算数の教え方は外国にも輸出されているので、外国に逃げてもダメかもしれない。教科書レベルでおかしくなっているので私立小学校に子供を入れても当然逃げるのは無理。悲惨な状態です。実際に子供が小学校に入学すればすべて現実の問題として対処が必要になります。

タグ：

posted at 03:25:18

@Dctct 紹介した資料の教科書の教師用指導書は「カリキュラム」(学習指導要領)の内容に忠実なわけではなく、算数の教科書出版社が自社教科書のユーザーのために私的に出版している信頼できない文書に過ぎません。しかし、小学校の先生の多くがそれに頼っているらしい。

タグ：

posted at 03:22:49

非公開

タグ：

posted at xx:xx:xx

@Dctct #超算数 #掛算掛算順序固定強制以前の小1の段階ですでにキーワードの単純パターンマッチングで機械的に処理することを教えている場合もあります。私は日本の子供の読解力破壊の主な原因の一つはチョー算数にあると推測しています。
twitter.com/genkuroki/stat...

タグ：掛算超算数

posted at 03:17:16

非公開

タグ：

posted at xx:xx:xx

@Dctct #超算数 #掛算こういう現実を知れば、掛算順序で全問正解してしまう子供がどれだけ危険な状態に陥っているかがわかります。問題文の意味を理解しないまま、キーワードに下線を引いて機械的に処理することを教わってしまっている。放置するとその子の算数理解は絶望的になる可能性さえある。

タグ：掛算超算数

posted at 03:11:04

@Dctct #超算数 #掛算
リンク先を見てもらえればわかるのですが、小2算数教科書のマニュアル本では、ずつのついた数を赤枠で囲んであり、子供には下線を引かせるような指導法になっていることがわかります。掛算順序固定強制のためにこうなっている。
twitter.com/genkuroki/stat...

タグ：掛算超算数

posted at 03:09:22

非公開

タグ：

posted at xx:xx:xx

@Dctct そういう感じの冷めた目で見れる子供よりも、教わったことをそのまま信じてしまう子の方が害が大きい可能性が高いです。

特に「ずつのついた数は掛算の式では先に書く」のようなくだらないことをまじめに受け取って忠実に従う子は後で非常に困ったことになる可能性が高いです。 #超算数

タグ：超算数

posted at 02:56:50

#超算数 #掛算 gf_hack氏をブロックしました。

タグ：掛算超算数

posted at 02:52:48

#超算数 #掛算再掲：この話題に参加するときにもっとも重要なことは、自分の頭で想像した自分の心の中だけにある指導法をもとに議論をすすめてはいけないことです。現実が常識では想像できないほどひどいことになっていることが批判されているのだから、あなたの常識的な想像は当然外れている。

タグ：掛算超算数

posted at 02:47:37

非公開

タグ：

posted at xx:xx:xx

非公開

タグ：

posted at xx:xx:xx

#超算数 #掛算我々は以上で紹介したような証拠を何度でも繰り返し紹介し続けて来ました。それにもかかわらず、我々が言ってもいないことを言っているかのようなデマを広めている人が出て来るのはどうしてなのでしょうかね。

タグ：掛算超算数

posted at 02:44:59

#超算数 #掛算それどころか、小6で文字x,yを使うようになっても、単価×数量の順序を強制する指導を行うように教科書が編集されている場合もあることがわかっています。リンク先にはっきりした証拠が引用されています。
twitter.com/genkuroki/stat...

タグ：掛算超算数

posted at 02:43:12

#超算数 #掛算その型の問題が算数の教科書のどこに登場して来るかについては何年も前に我々はチェック済みで、交換法則を教えた後にもそういう問題を出して、教える側が望む順序で掛算の式を書いていない子は理解していないとみなしていることがわかっています。

タグ：掛算超算数

posted at 02:41:46

非公開

タグ：

posted at xx:xx:xx

#超算数 #掛算掛算順序固定強制指導の典型例は「3人の子供に鉛筆を4本ずつ配りました。全部で鉛筆は何本配りましたか」のような問題を出して「3×4」と式を書いた子は理解していないとみなすことです。バツを付けたか否かと無関係に理解していないとみなすこと自体が問題になっています。

タグ：掛算超算数

posted at 02:40:09

#超算数 #掛算現実の掛算順序固定強制指導は、掛算の交換法則を教えた後に厳しくなります。おそらく、その理由は「掛算の交換法則を理解した子供達が『掛算の式の順序はどうでもよい』と考えてしまうことを防ぎたいから」です。
twitter.com/genkuroki/stat...

タグ：掛算超算数

posted at 02:37:50

非公開

タグ：

posted at xx:xx:xx

#超算数 #掛算添付画像のようなデタラメを広めている人がいるのは困りますよね。事実と全然違うことを想像している。こういうのはひどすぎ。 pic.twitter.com/qdFaKI80kG

タグ：掛算超算数

posted at 02:34:04

@Dctct お付き合いありがとうございます
今日はこの辺で・ω・

タグ：

posted at 02:27:59

非公開

タグ：

posted at xx:xx:xx

@Dctct これからちょっと用事があるので今日のところはこの辺で・ω・
続きがあるのであればお昼すぎからでいいでしょうか？

タグ：

posted at 02:22:17

@Dctct 逆に，その確認を怠って授業を続けるほうが問題があるのではと…

タグ：

posted at 02:20:56

@Dctct うーん
私は人に教える立場の人間なのですが教えた人がちゃんと理解しているか常に確認したいです
そのため小学校の先生がかけ算の導入がうまくいったか確認したいと思っても不思議じゃないと思っています・ω・

タグ：

posted at 02:20:10

非公開

タグ：

posted at xx:xx:xx

@Dctct そうなんです
今かけ算の順序を問題視している人たちのほとんどは「かけ算の導入がうまくいっているかの確認のテスト」をみて順序を固定するとはけしからんと息巻いているのです

その期間だけは問題視しないで欲しいとｗ

タグ：

posted at 02:10:59

@Dctct ただ「かけ算が理解しているかを試験するとき」とどうしても可換性を教えた後では手遅れになります(その順序でも正解では理解している人と理解していない人の差がでないので)

その期間だけは順序に厳しくしても周りはうるさく言わないほうがいいと思います

タグ：

posted at 02:09:40

非公開

タグ：

posted at xx:xx:xx

非公開

タグ：

posted at xx:xx:xx

@Dctct dctctさん自身で足し算と引き算しか習っていない子どもにかけ算をどのように教えるか考えてみてください
なかなか順序によらない指導方法は見つからないと思います

※あくまでも導入時には順序が関係あるという話でそれを引きずるのは問題あると思っています

タグ：

posted at 02:02:24

非公開

タグ：

posted at xx:xx:xx

@Dctct dctctさんの仰っていることは何も間違っていません
そのような考えに行き着くのは当然です
ただし，それはあくまでかけ算の性質の一つであり，問題はそのかけ算を小学生にどのように導入するかです
導入もしないのにかけ算の性質が云々と言っても意味がありません

タグ：

posted at 01:59:12

@Dctct 言っていることはわかります
かけ算の導入後にそのように思うのはごく普通だと思います

ただ，かけ算をどのように導入するかと考えたときにどうしても順序がついてまわるのですが
足し算と引き算しかしかしらない子どもにかけ算を順序に依存しないで導入できるか考えてみて欲しいです

タグ：

posted at 01:53:13

非公開

タグ：

posted at xx:xx:xx

非公開

タグ：

posted at xx:xx:xx

非公開

タグ：

posted at xx:xx:xx

TAKAHASHI, Akihiko @inarimae

掛け算の交換則は実際それほど自明でもなくて、もう忘れたくらいに小さな頃に、これを心底理解する Aha! 体験を誰もがどこかで経験している筈のものだと思う。でもそれを教育課程で子供達に等しなみに体験させるのが正しいのか、是非双方とも理屈は縷々挙げて見せられる、という話にも見える。

タグ：

posted at 01:47:42

@Dctct その違いは
例えば「2×3は2つのまとまりが3個ある状態」と小学校で指導します
そのため足し算で考えると2×3=2+2+2となります
これが3×2の場合3+3になり演算の定義として2×3と3×2が異なり結果としては等しくなります

タグ：

posted at 01:47:14

非公開

タグ：

posted at xx:xx:xx

@Dctct ただかけ算の導入がちゃんと終わり可換性を学ぶまではどうしても順序が関わる指導になるのでその部分は口うるさく周りが言わないほうがいいと思っています

タグ：

posted at 01:38:20

TAKAHASHI, Akihiko @inarimae

またTLの上で掛け算順序論が飛び交ってるのだが中身を見るに。５個×３人と３人×５個と、３個×５人とが同じになることが、直観的にはひっかかって理解に一拍必要な *大人が* たくさんいて、全部同じなのが空気ほどに自明に見えてる理系な方々にモノ申してる、そういう構図に見えなくもない。

タグ：

posted at 01:36:34

S (ﾂｲｰﾄはｽﾚｯﾄﾞ全体をご確認く @esumii

@Dctct かけ算の順序というのは導入時にどうしてもつきまとうものです
しかし，それをいつまでも引きずることはよいことではありませんからね・ω・

かけ算を導入したら次に可換性に関わることを教えてそこからは順序は一切気にしないとするべきだと思います

タグ：

posted at 01:35:44

非公開

タグ：

posted at xx:xx:xx

h_okumura先生が取り上げていらしたので言及しましたが、およそ論理的対話が成立する方ではないようですので、皆様におかれましてもスルーで良いんじゃないでしょうか。

タグ：

posted at 00:51:43

非公開

タグ：

posted at xx:xx:xx

ytb @ytb_at_twt

そういえば、第二次大戦中、日本兵たちは圧倒的な米軍の力を「ズルい」と言って、白旗を掲げて米兵に近づき手榴弾で自爆テロをするとか卑怯な戦術をとることを正当化したらしいんですが。144×100を「ズルい」というのって日本的な感覚なんでしょう。

タグ：

posted at 00:38:11

ピンフスキーの母 @pinhu_haha

この理解で30点くらいです。「NO」の話はもっと踏み込んでいて、論理的学術的に正しい事と倫理的正しい事は矛盾し、同じ倫理であっても集団によって正しいことはちがう。つまり、友達間家族間学校間で「良い事」ってのは違う。仮に小学校で交換法則が使えるようになっても別の祖語は生じる、って話 twitter.com/ytb_at_twt/sta...

タグ：

posted at 00:38:03

非公開

タグ：

posted at xx:xx:xx

dif_engine @dif_engine

チョー算数に対して「面従腹背しておけばいい」ってのをどうも（腹立ちまぎれの当てこすりではなく）本気で子供に言わねばならないみたいだけど子供にとっては難しいよね．

タグ：

posted at 00:32:12

ytb @ytb_at_twt

…子供に、アホな教師の言うことには面従腹背しておけばいい、とにかく「いいえ」と答えとけ、ということを教えるのは大切なことだってワケですね。
社会に出て役に立つ教育。 twitter.com/nabata_me/stat...

タグ：

posted at 00:27:02

ずる、ときた。怖い怖い。
((((；ﾟДﾟ))))))) twitter.com/nabata_me/stat...

タグ：

posted at 00:20:11

くろりあ @KylrIa

6面のサイコロを2個振って同じ目が出る確率

タグ：

posted at 00:19:25

ピンフスキーの母 @pinhu_haha

高名な松浦晋也先生からポエムを賜った。今回刺さった層ってこの層なんだよ。 pic.twitter.com/PDVx5QHrJe

タグ：

posted at 00:12:36

ほんと、びっくりですわ、何かの冗談で最後にオチがあるのかと思って読んでたら、本気だったらしい（苦笑 twitter.com/shinyamatsuura...

タグ：

posted at 00:06:50

@GreatDemon1701 @cubic_root3 #超算数和大の村川猛彦さんの場合には彼自身の意見は読む価値がないとみんなに言われていても、彼が証拠だとみなしている文献をきちんと紹介している点はとても高く評価されています。研究者を名乗るならばきちんと文献を紹介してから自分の意見を述べることができないとアウトだと思います。

タグ：超算数

posted at 00:04:33

@GreatDemon1701 @cubic_root3 しかし、魔法使いの弟子さんは見事に証拠物件にあたる情報を何一つ提示できていませんね。なにやら「研究者」を自称しているようですが、このまま証拠物件を一つも提示できない場合には「騙り」を疑う必要も出て来るかもしれませんね。 #超算数

タグ：超算数

posted at 00:02:34