黒木玄 Gen Kuroki
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2021年12月22日(水)
新しい記事がQiitaにアップされました！#Julia言語 #Julia日本語記事
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タグ： Julia日本語記事 Julia言語
posted at 23:49:09
@sekai_tankyu @Yoshida_gakusyu この人の疑問自体は真っ当なもので、むしろそこを疑問に思うこと自体は、優秀なんじゃないかと思いました。
だけど、それを掛け算の順序や、円周率を3.14とすることと同レベルのことだと断定して、こんなこと言ってしまったのは結構恥ずかしい。 pic.twitter.com/fKvFl7fH9z
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posted at 23:43:04
掛け算の順序問題、娘もテストでバツもらってきました。
数学畑の夫にどういう理屈なのか聞いたら、あぁこれ別に気にしなくていい。順番どうでもいいから。だそうです。
根拠はしらぬ。
でも、バツにしなくてもよくないかと数学さっぱりな私は思うよね。
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posted at 23:41:55
掛け算順序問題で、理系大卒、大学教員から誤りを指摘された小学校教師と思われる人が、理系男子を貶める映像を流していた（彼氏にするなら文系か理系か？という街頭インタビュー）
自分の生徒・児童がこれから選ぶかもしれない道を下世話な方法で貶めるとは、心底情けなくなる
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posted at 23:41:31
アルバート・アインシュタイン @complex_turkey
この質問(1÷3＝1/3で、1÷3＝0.33…なら、1/3×3＝0.33…×3なのか？)を小学校5年の頃、担任にしたら「子どものくせに生意気だ！」と怒られた記憶がある。高校で循環少数や極限を勉強したら理解できたけど(笑)そして自分の大学受験のとき、「これじゃ(担任は)知らなかったはずだ…」と納得もした(笑) twitter.com/Z7Mv8pyqhdGNa5...
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posted at 23:33:49
掛算順序派って、包摂関係（「正方形は長方形の一種である」みたいな）を理解していないのだな。
だから
A：「『3+3+3+3を4×3と表す』とだけ教えても良い
『逆順で書くのは間違い』と教えてはいけない」
B：「どっちでもいいだと混乱させかねない」
などというやりとりになる。
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posted at 23:32:11
Shizuka Eshiro 土を得たモ @Eshirosh
画像の問題読んで，「私だったらy=8xと答えるかなぁ」と思ったら，推奨されてないし問題文に合わない答えだそうです…
xとyの関係が表されてたら何でも良いと思うんだけどなぁ… twitter.com/genkuroki/stat...
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posted at 23:12:15
2歳息子を寝かそうとしました
息子: お腹すいた…バタートースト作って。
私: …はい…
*トーストを作ってあげた*
息子: (一瞬もぐもぐ)ごちそうさま！もうねんねする！
これは何かの法律違反に違いない pic.twitter.com/98oCdnxNux
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posted at 23:09:51
「薬で簡単に中絶できてしまうという意識は絶対によくない」「薬の処方にかかる費用について10万円程度かかる手術と同等の料金設定が望ましい」というお考えがあるようですが、WHOは平均価格約740円で「高品質な中絶薬へのアクセスを増やすことで価格を下げられることは国際社会の希望」としています。
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posted at 22:49:51
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posted at xx:xx:xx
こちらも大爆笑数学(笑)
驚くなかれっておいおい😌💨
2×3か3×2のどちらかでなければいけないなんて人が一人でもいたらむしろ驚くべきだろ(笑)完全に逆！
あんたがズレてんの！ twitter.com/genkuroki/stat...
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posted at 22:23:07
やっと言いたいことが分かった。
0.999・・・＝1が疑問なんだね。
それ自体は恥ずかしいことじゃないけど、最初のこのツイートは恥ずかしすぎる。 twitter.com/Z7Mv8pyqhdGNa5... pic.twitter.com/xAI2gAYVR0
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posted at 22:06:34
@math82307435 @crikat_kengine @Z7Mv8pyqhdGNa5Y twitter.com/Z7Mv8pyqhdGNa5...
なるほそ、単に数学を理解していなかっただけですね。
まあ、ある程度数学を専門的に勉強していないと分からないのは無理もないから、それ自体は恥ずかしいことじゃないけど、
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posted at 21:59:51
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posted at xx:xx:xx
@takusansu 情報ありがとうございます！
大人にも子供にも難しいということは、超算数マスター以外の人類にとって簡単じゃないことなのでしょう。これを義務教育で教える…一体何がなんなのか…
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posted at 21:56:54
@hgn_no_otaku 何が論じられているのか分かっていないけど、とにかく批判派を批判したいので、そのための材料をあれこれ寄せ集めて整合性が取れなくなっているという感じですね。
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posted at 21:56:27
@wato_d #超算数 子供にも困難という情報もあります。
twitter.com/temmusu_n/stat...
【このように式と計算は、一応分離して考えるところにそれぞれのよさがあるのであるが、子どもは式と計算を全く分離して考えることが困難である。】
タグ： 超算数
posted at 21:41:50
ってかもうオリジナルのかけ順根拠出すのよほど自信のあるやつ以外はやめてくれん😌💨(笑)
ほんと世界中に自分は馬鹿ですってアピールしてもいいことないと思うんよ
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posted at 21:38:16
政府統計の問題については、#経セミ 2019年6・7月号で「統計の役割を考える」という特集を組みました。雑誌は品切れになっていますが、現在は「経セミe-book no.8」として発売中です。
特集名の通り、統計が果たす役割・機能を見つめ直すための記事が収録されています。
sites.google.com/view/keisemi-e... pic.twitter.com/V6GDvMYbTn
タグ： 経セミ
posted at 21:27:01
#超算数 2枚目の画像は数年前の掛順広告ですね。最新版はここからtwitter.com/temmusu_n/stat...。リンクでも触れていますが、60年代後半の学研の例もありますから、それほど珍しいものではありません。 twitter.com/cjackano/statu...
タグ： 超算数
posted at 21:19:15
そうですね、教師はどうでもいいです。掛け算順序固定超算数教師は聞く耳持ちませんのでもう相手にせず、彼らの頭越しに被害児童とその親御さんに直接支援が届くようなやり方が望ましいと思います。SNSで不当な採点を共有して対処法を考えていくのは一つの方法かと思います。 twitter.com/yamazaksv2/sta...
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posted at 21:17:34
OokuboTact 大久保中二病中年 @OokuboTact
@shoyugi なんでだろう？
スウキョウキョウが作った算数教科書は喧嘩したみたいだけど、大昔の話
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posted at 21:03:37
くどいですが、「猫が2匹います。足は全部で何本?」という問題に対応する式として4×2と書こうが2×4と書こうが「同等に」正しい。同等という意味は、一方が文章を表していて他方はそこから交換則で出したという解釈ではないということです。どちらも全く同等に、留保なく正しい
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posted at 21:02:37
#超算数 参考資料
現行の学習指導要領解説算数編(2017)の執筆者リスト: 8254.teacup.com/kakezannojunjo...
指導要領用の答申の算数部分関係者と思われる「教育課程部会 算数・数学ワーキンググループ」のメンバーリスト(2015,6): 8254.teacup.com/kakezannojunjo...
指導要領の執筆者そのものの情報ではありませんが。
タグ： 超算数
posted at 20:54:07
#超算数 ここ、理解するのに本当に時間がかかった部分。
「計算」と「立式」は別物、という発想は、普通に数学を学んでいる人は気付けないと思う。
そして、このことは、等号が「2つの値が等しい」の意味としてではなく場面や文脈を表すかのように導入されていることにより、相当深い沼になっていて… twitter.com/genkuroki/stat...
タグ： 超算数
posted at 20:53:02
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posted at xx:xx:xx
また算数と数学は違うマンが観測されたのでいつもの置いておきますね twitter.com/alliumsan/stat... pic.twitter.com/vY2kCFigjr
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posted at 20:48:42
@temmusu_n @metameta007 @OokuboTact 式の抽象性を認めれば、自ずと「乗数×被乗数」も許容するしかないと思っています。
メタメタさんの妙な拘りは、「式の抽象性を認めたく無い」気持ちが含まれているような気がします。
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posted at 20:25:17
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posted at 20:13:29
OokuboTact 大久保中二病中年 @OokuboTact
憲法９条はアメリカ政府の押し付けなのだから、そのことをアメリカ大統領に言えばいいのに twitter.com/sekibunnteisuu...
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posted at 20:05:25
NHKニュース、外交文書公開で湾岸戦争のことやっているけど、「国際貢献」だの「平和維持活動」だの言っていて、あの頃生まれていなかった人は誤解するかもしれないけど、
戦争協力のことだからね。で、日本が資金援助した多国籍軍の軍事行動で子供も含む多くのイラク民衆が死んだんだよ。
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posted at 19:31:55
このスレッドを見るに、虎津は教員批判批判をしたいだけで、算数・数学の内容はこれっぽっちも興味ないor理解してないとしか思えないんだよね。 twitter.com/sekibunnteisuu...
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posted at 19:19:31
「４枚の皿の上に３個のみかんがのっています。」
を４枚×３個なんて考えないで、数えてるのはみかんの数なんだから（４×３）個のみかんで良いじゃん。
皿の上に行儀良くのってるところを想像するんじゃなくて、並んでるところを想像すりゃ良いでしょ？
なんで左側が単位なん？
#超算数 pic.twitter.com/qQLxhU1MXt
タグ： 超算数
posted at 18:45:23
＞物理でW=mgh をmhgとか書いたらたわけって言われるような
言われないし、言う人がいたらそいつがおかしい twitter.com/No372/status/1...
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posted at 18:34:41
@takusansu @metameta007 @OokuboTact Daviesの本音めいた論考も紹介していますけれど、名数算術は当時の教科書執筆者にとっても重苦しく負担と感じられたということはあります。断崖を跳躍するような離れ技を使わなくても楽になるのだから、現代人として掛順自由を選ばないてはないと思いますけれどね。
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posted at 18:29:50
エライ人は、実は「(ひとつ分)×(いくつ)」が一意に決まらないことも知っているから、わざわざ長方形に並べた○をカッコで括ったり、色分けしたり、姑息な手を使って神官の洗礼を受けた由緒正しい「(ひとつ分)×(いくつ)」の形しか見えないようにしていて、それに騙される教員も哀れ。
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posted at 18:27:51
@takusansu @metameta007 @OokuboTact 私が名数算術への言及をしたのでメタメタさんが付き合ってくれたところはありますね。ただ、掛順自由に躊躇するというご自身の意見はよくわからないままです。高木貞治の生きた時代の数学の雰囲気を感じ取ることは私の能力ははるかに上回りますが、量＝数×単位という定義が普及する前だったかも。
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posted at 18:27:48
OokuboTact 大久保中二病中年 @OokuboTact
現場の教師にとっても掛け算順序・固定化は難解なので、教えるのも困難。 twitter.com/shoyugi/status...
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posted at 18:12:22
銀林さんは等号に左右のニュアンスや意味の一致のようなことまで託してしまっていて、ところが等号には左右の指し示す値が等しい以外にはないので、「成り立たない」がこの場合成り立たないんですよね。
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posted at 18:00:16
非公開
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posted at xx:xx:xx
資料として小学校算数の学習指導要領を置いておきます。改ページ位置をある程度調整してあります。
全学年の目標 pic.twitter.com/dCs6wii21E
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posted at 17:47:56
@metameta007 @temmusu_n @OokuboTact 当時の慣例として「4×12里」としなかっただけと推察する事も出来ますね。
どうであれ、現在でも 平行四辺形の面積は高さ×底辺 は駄目とする輩がいるのだから、「乗数×被乗数」を明記するのには賛成です。(馬鹿らしいが仕方が無い)
昔の資料を見て推測するのは必要性を感じません。
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posted at 17:45:53
@kankichi57301 @temmusu_n @metameta007 @OokuboTact 昔から、名前の付け方の問題でしかないことについて、本質的で重要な問題であるかのように騒ぐことは、知的に愚かな行為の典型例だとされていると思います。
「何を交換法則と呼ぶか」はこだわる価値がないくだらない問題です。
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posted at 17:38:22
早川 智@コロナウイルス対策には正しい情 @francescodamil6
あまり知られていませんが、10年前の梅毒と今の梅毒（SS14）ではゲノムが違います。ペニシリン系はまだ効きますがマクロライドは耐性になっています。とにかく感染機会を避ける事、心配な場合は迷わず受診してください。 twitter.com/narumita/statu...
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posted at 17:35:35
水素原子に対するHartree-Fock方程式の解説の記事（下記URLの記事の続き）も、数値計算 Advent Calendar 2021に載せたかったです。
できるだけ簡単にHartree-Fock法を解説してみる（C++17とJuliaのコード付き） qiita.com/dc1394/items/2... #Qiita @dc1394より
タグ： Qiita
posted at 17:16:11
算数で一番笑ったのは、こちらですね
これにはやっぱり勝てませんね😌👇
厳密に言うと
4+3≠3+4には参りましたよ
ご存命ではないですが、「意味」とは
「成り立つ」とは「等号の定義」は
いろいろお伺いしたいものですね pic.twitter.com/KGCIUQZE7F
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posted at 17:07:04
@sekibunnteisuu これは比較本で、ちょっと書かれている方は至って真面目な雰囲気ですよ😌💨そんなおかしな算数教にハマってるというよりわかってないのかと
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posted at 17:00:50
なぜ2が多いと思うのかわからない。順序に意味があるというウソは子供の理解を妨げ将来の学習にも害があるからだろうに。 twitter.com/kotsukotsu_t/s...
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posted at 17:00:23
@sekibunnteisuu 社会の先生のようですね😌💨日本の算数と世界の算数を比較されてるんですが、基本日本の算数教育をちょっと贔屓目なのかそちらを前提にされてるので申し訳ないですが笑いが😌💨
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posted at 16:54:49
@numachi11111 算数の教科書や学習指導要領解説算数編の編集執筆に関われるようになった人達は、算数教育界で大変な出世をした人達だとみなされます。
そういう人達が「非難されて当然の教え方を全国の教師に勧めていた」と教師集団に評価されるようになるのは困るでしょう？
私はこのように動機を推定しています。
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posted at 16:45:43
@numachi11111 学習指導要領解説算数編は小学校の先生が読みそうな文書であり、そこに算数の教科書の教師用指導書(教科書のマニュアル本)にある教え方が書いてあれば、SNSなどでの批判で先生達が自信を無くさずに済むということはあると思います。
算数の教科書関係者にとっては大きなメリットがあるでしょう。
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posted at 16:41:51
@numachi11111 学習指導要領の方については話し合いの記録が公開されており、一部の集団が暗躍して内容を決めることは不可能な仕組みになっています。
学習指導要領解説はそれとは全然違っていて、どういう経緯で内容がそのようになったの情報は公開されていません。
繰り返しますが、これらは全然違うものです。
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posted at 16:38:12
@numachi11111 ③「逆順でも」という書き方をしている部分にもツッコミを入れようかと思いましたが、解説の焦点がボケるのでそこはあえて見逃しました。
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posted at 16:32:28
@numachi11111 例えば、現行の算数の学習指導要領では「数学」が極めて重要なキーワードになっています。おそらくそのことには(私もよく知っている)小谷さんの意向もあったのだと思います。
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posted at 16:31:20
@numachi11111 しかし、学習指導要領解説算数編の内容には過去の版の改変部分も多いのでそう単純ではないです。
いずれにせよ、文科省の事務方を責めても何も出て来ないだろうと予想されます。
算数教育界で出世した名のある専門家に依頼した結果できたものなので、事務方の手続き的には何の問題もない。
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posted at 16:28:55
@numachi11111 私が示した事実から、文科省と文科省が協力を依頼した15人に現行の学習指導要領解説算数編の作成責任はあります。
内容を文科省の事務方が理解しているとは思えないので、内容の責任は15人の協力者達が取らざるを得ないと思います。続く
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posted at 16:26:05
@numachi11111 ② 算数の学習指導要領は学習指導要領解説算数編と違って、算数教育の専門家だけではないもっと開かれたメンバー達の議論によって内容が決定されます。
それらは全然無関係の文書だと思っておいた方が少なくとも「第ゼロ近似」として正しいと思います。続く
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posted at 16:22:22
@numachi11111 ① 学習指導要領解説算数編の内容の実質的な決定は、文科省(の事務方)ではなく、文科省が協力を依頼した算数教育専門家達が行っていることのように見えるので、この話題のおいて安易に「文科省」を主語に使うことは控えるべきだと思います。
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posted at 16:19:44
これ、結構大変な事態ですねえ…
超算数 100 年の歴史に加え、一般人が手に入れにくい指導書のほうで浸透を図る。
そりゃあ、現場の教師は信じ切ってしまいますよねえ… twitter.com/genkuroki/stat...
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posted at 16:16:33
@genkuroki 大変な事態にあることが、よくわかりました。
何点か質問というか、疑問があります。
ここまで超算数側の裏支配（？）が進んでいれば、もはや指導要領や文部科学省自体がかけ算順序を肯定してもよさそうなレベルだと思いますが、ギリギリのオブラートでカモフラージュする理由が腑に落ちません。→
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posted at 16:08:10
書いた！
コンピュータは計算が早くて良い。
Julia（SymPy）によるテイラー級数展開の求め方（指数対数、三角、双曲線）｜趣味の大学数学 math-fun.net/20211222/21098/
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posted at 16:06:53
議論で的外れなことを言わずに済ませるのは無理。少なくとも私の経験では絶対に不可能。
自分自身が的外れなとても恥ずかしいことを言うことを受け入れて、それでも建設的な方向に貢献できるように頭を使わなければいけない。
そのためには心の中の普段使わない部分を使う必要があるように思えます。 twitter.com/genkuroki/stat...
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posted at 15:48:34
画像の元はこちらです。少し前の記事で以前も話題になっていたものですが、今朝のNHKで同様の話題が出ていたというものです（数字はちょっと違ったので新しく調査したのかもしれない。大まかには同様の結果）
toyokeizai.net/articles/-/283...
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posted at 15:39:14
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posted at xx:xx:xx
「掛け算の順序にこだわるのはおかしい」という意見に対して「日本の初等教育は成功している」みたいな反論？をしている人がいるようだが「掛け算の順序にこだわる」ことが日本の初等教育の「成功」の要因だという根拠でもあるんかね？
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posted at 15:33:41
#超算数 かけ算順序固定強制指導を氷山の一角とする算数のおかしな教え方の問題をなんとかするには、例えば、以下のリンク先のリストにあるメンバーが他にどのようなものを書いているかを調べて欲しいと思います。
そして、責任をとってもらう方法についてみんなで考えるとよいと思いました。 twitter.com/genkuroki/stat...
タグ： 超算数
posted at 15:32:03
#超算数
事情を知らない批判者：かけ算の交換法則を否定するのはやめろ！
算数教育界の中枢でかけ算順序固定強制指導を主導している人達：我々はかけ算の交換法則の使用を否定していない。実際、そのことを学習指導要領解説算数編にも書いておいた．
これじゃあ、批判の効果がない。 twitter.com/genkuroki/stat... pic.twitter.com/9sZX4eB0cX
タグ： 超算数
posted at 15:22:29
かけ算の交換法則という超絶易しい話題なので気軽に相手をボコることができると思っていた人たちは、このようにボコられることをおそらく何も想定できていなかったと思います。
自分自身が的外れでおかしなことを言ったときにどのように振る舞うのが良いのか考える良い機会だと思います。
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posted at 15:13:21
たったそれだけのことにさえ心理的な抵抗を感じる人たちは、それと同時に、100年以上の伝統があるかけ算順序固定強制指導の実践者達が自分達の誤りを認めることの困難さにも思いをはせるべきかもしれません。
この話題に常識的一般人が手を出すとほぼ確実に的外れなことを言うことになります。
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posted at 15:10:37
#超算数 以下のリンク先を見れば，かけ算順序固定強制指導がかけ算の交換法則を否定する教え方だと思っている人達は、
事情を全然分かっていない人達
であることも分かります。
そういう人達は「事情を全然分かっていなかった。最近の発言は的を外していた」と言うべきだと思います。 twitter.com/genkuroki/stat...
タグ： 超算数
posted at 15:07:33
#超算数 こういう呆れた文書である学習指導要領解説算数編の内容を誰が決めているかについては以下のリンク先をスレッドを見てください。
学習指導要領解説算数編の「専門的作業等協力者」の15人中11人が教科書の著作関係者です。
8254.teacup.com/kakezannojunjo... twitter.com/temmusu_n/stat...
タグ： 超算数
posted at 14:52:07
#超算数 学習指導要領解説算数編の全体がそのように書かれています。
算数教育界内部では解釈が確定するが、一般人には細部が理解不可能になるように、不明瞭で曖昧に書かれています。
クリアに「これはひどい」と見抜かれないように非常に上手に書かれています(笑) pic.twitter.com/4Dd27k5B7Y
タグ： 超算数
posted at 14:45:56
@kotsukotsu_T メガネ先生さんご自身は、ツイッター上に出てくる、掛け算順序指導は正しい、という教員を批判することがあるのでしょうか？
＞①だと言うのなら、もっと言い方や話し方がある。
とのことなので、見本を見せてほしいです。
twitter.com/kotsukotsu_T/s...
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posted at 14:44:29
#超算数 しかし、解説の解説が一切無くて、意味不明な言葉をとばしながら、常識で補完しながら読んでしまう人は、以上で解説したような「算数教育界における正しい解釈」に到達することは相当に困難だと思われます。 pic.twitter.com/QlJ6WvYrt1
タグ： 超算数
posted at 14:39:22
#超算数 以上の解説を読んで理解できていれば、学習指導要領解説算数編(≠学習指導要領)には、実際に行われているスタイルのかけ算順序固定強制指導のやり方がそのまま肯定的に書かれていることが納得できるはずです。 pic.twitter.com/CXw6fYf0VZ
タグ： 超算数
posted at 14:36:00
#超算数 そのような教え方を教科書出版社も教師に指示していることについては以下のリンク先を参照してください。 twitter.com/genkuroki/stat...
タグ： 超算数
posted at 14:33:19
#超算数 かけ算順序固定強制指導の別種の典型例に、かけ算の式から問題を作らせることがあります。赤の段落はその解説になっています。
かけ算の式から問題を作る授業では、順序に関する約束が当然とされ、【そのよさ】を児童に教え込むことが教科書を使って実際に行われているわけです。 pic.twitter.com/Bd7EqNJQia
タグ： 超算数
posted at 14:29:35
非公開
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posted at xx:xx:xx
#超算数 青の段落には【被乗数と乗数の順序は～問題の場面を式で表現する場合に大切にすべきことである】とはっきり書いてあり、小学校のある種の先生達は以前からこのような原則に従って「式3×4」にバツをつけて来たのです。
青の段落は伝統的なかけ算順序固定強制指導の説明そのものです。 pic.twitter.com/dSUD4bJcqK
タグ： 超算数
posted at 14:25:29
#超算数 算数教育界のスタンダードでは、【乗法の計算結果を求める場合には～被乗数と乗数を逆にして計算してもよい】は
計算するときには自由に交換法則を使ってよい
という意味であるに過ぎません。問題文で示された場面を式で表現する場合を含んでいないのです。 pic.twitter.com/GT2Gx6sZkU
タグ： 超算数
posted at 14:21:07
#超算数 青の段落に【乗法の計算結果を求める場合には～被乗数と乗数を逆にして計算してもよい】と書いてあることを理由に、「式3×4」も正解になると書いてあると思った人は常識的な感性の持ち主でしょうが、事情を全然理解していません。 pic.twitter.com/UZMv4GaS4B
タグ： 超算数
posted at 14:18:04
#超算数 かけ算固定強制指導の典型例は、「3人に4個ずつあめを配りました。全部であめは何個配られましたか？」に「式3×4」と答えたら理解度が低いことの証拠とみなす教え方です。
しかし、「式4×3=3×4=12 答え12個」は丸になります。
その理由が添付画像の青の段落に書いてあるとみなせます。 pic.twitter.com/A7oxMBp2a9
タグ： 超算数
posted at 14:13:07
OokuboTact 大久保中二病中年 @OokuboTact
わざと交換法則の理解を邪魔しといて、「小学生低学年には交換法則の理解は難しい」と言うのはマッチポンプ式教育法
＃超算数
タグ： 超算数
posted at 14:08:40
OokuboTact 大久保中二病中年 @OokuboTact
掛け算の交換法則なんて、足し算の交換法則を理解していれば理解できる。
でも交換法則の理解を邪魔をする教育をしているのが現代日本の算数教育
＃超算数
タグ： 超算数
posted at 14:07:00
#超算数 学習指導要領解説算数編(≠学習指導要領、解説には従う必要がない)を小学校の先生がどのように解釈する可能性が高いかを説明します。
すでに添付画像に書き込んでいる通りなのですが、算数教育界伝統の非常識な教え方がそのまま書いてあるとみなせます。
www.mext.go.jp/a_menu/shotou/... pic.twitter.com/wutoBQiDP8
タグ： 超算数
posted at 14:06:40
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posted at xx:xx:xx
OokuboTact 大久保中二病中年 @OokuboTact
小学校の掛け算順序・固定化のトンデモさは算数教育について詳しくなくても簡単にわかる。
しかし「小学校の掛け算順序・固定化の原因がどこにあるのか？」・・・は算数教育に詳しくないとわからない。
ちなみに数学的な知識は必要ないです。
＃超算数
タグ： 超算数
posted at 14:03:36
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posted at xx:xx:xx
OokuboTact 大久保中二病中年 @OokuboTact
ツイート検索すれば出てきますよ
＃超算数 twitter.com/agreyheron/sta...
タグ： 超算数
posted at 13:59:30
OokuboTact 大久保中二病中年 @OokuboTact
たまに自称プログラマーが掛け算順序・固定化を擁護することがある
＃超算数 ＃トンデモ算数あるある
タグ： トンデモ算数あるある 超算数
posted at 13:58:05
学習指導要領解説算数編について「とても考えられた文章」と言い方を皮肉以外にしない方が良いと思いました。 twitter.com/eco_tetsu/stat...
タグ：
posted at 13:33:28
学習指導要領解説(単なるいち著作物、これの内容に小学校の先生は従う必要がない)を学習指導要領(告示)だと偽って引用している嘘つきをまた発見した。
なんぼでもこの手の嘘つきが出て来る。
この嘘、すぐにばれるのだが、真面目な議論相手を無駄に消耗させるには効果的。
嘘つきのリストが欲しい。 twitter.com/kincade1918/st... pic.twitter.com/Bl3fVwzlKS
タグ：
posted at 13:15:42
学習指導要領は告示ですが、学習指導要領解説は単なるいち著作物に過ぎず、文科省の側も拘束力があると誤解されないように「指導書」から「解説」に名前を変えたことを説明しています。
学習指導要領解説に従ってひどい教え方をしてしまった場合には従った側にも責任が生じます。 twitter.com/genkuroki/stat...
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posted at 13:08:36
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posted at xx:xx:xx
個人の意見と無関係に
嘘を付いたつもりはありませんでした。
学習指導要領解説と学習指導要領の区別がついてなかった。
今後は解説の側を学習指導要領だと
偽って引用しないようにします。
と述べて、学習指導要領だと誤解されそうなツイートに訂正を追加するべき。 twitter.com/xxx_whitechape...
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posted at 13:04:09
かわいそうに。こんな教員に学ぶ子供たちのことだよ。早く引っ越しして、こんな学校から逃げた方がいいよ。子供たちのために言ってます。 twitter.com/kotsukotsu_T/s...
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posted at 12:43:40
「掛け順信者」の教員のことは正直どうでもいいです。
しかし、そう言う教員に「嘘」を教えられて後で困るのは子どもたちです。
それをフォローできるのは保護者ですが、先生のつけた採点に異を唱えることには根拠が必要です。
私の経験やアンケートがその根拠の一つになればと考えています。 twitter.com/kotsukotsu_t/s...
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posted at 12:41:19
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「元栓を閉め忘れた」は300万円払わされるのに、「広報にニセ科学を載せた」で処分されたと言う話は聞かない。
ミスの大小ではなく「分かりやすさ」で処分を決めているのなら、悪が蔓延る温床デスよ。
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posted at 12:18:00
JICAの算数の教科書。×の筆順は日本っぽいが，掛け算の順序は日本と逆だ（すぐ次のページに順序はどうでもいいと書いてある） www.jica.go.jp/project////png... pic.twitter.com/oBRHupIHnn
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posted at 11:27:14
【本日のアドベントカレンダー】
qiita.com/kueda_cs/items...
「ゲーム論的確率論の導入」
🎄ちゅらデータのアドベントカレンダーはこちら
qiita.com/advent-calenda...
#数学
#アドベントカレンダー2021
#エンジニア
#Julia言語
#確率論
タグ： Julia言語 アドベントカレンダー2021 エンジニア 数学 確率論
posted at 10:06:07
たかが中1の方程式程度で「右に未知数置いたまま計算する」っていう、なんてコトないテクニックをかなり多くの生徒が「できない」理由はコイツみたいなアホのせいだと確信する。
つまり掛け順固定の弊害。
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posted at 10:03:24
掛け順固定しないと後で躓く勢、直後の割り算の話ばっかして引き算の話はしないし、定期的に「物理で躓く」勢が湧いてくるの、「後で躓いて欲しい」って願望が滲み出すぎているよなwww
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posted at 10:00:58
「学んでいる子ども達のため」に一部の不勉強な「教員を否定」しています。
なお、掛け算順序を指導してる時点で否定されて当然なのですが、丁寧に説明しようとしても傾聴せず頑固に出鱈目な理屈を並べる教員は特に全否定しています。 twitter.com/kotsukotsu_t/s...
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posted at 09:57:58
子どもの評価は逆転する。「親が言っても宿題をなかなかしようとしない悪い子」。小学校に入るまでは、何をしても、昨日より今日、できたことが増えたら驚いてくれていたのに、宿題をしないでいるとともかくマイナスの存在として見なされる。そんな状況に追い込んだ宿題が呪わしい。
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posted at 09:56:19
マンデルブロ集合を3次元化する試み。複素数を1次元拡張して、3次元のアフィン変換の一部を実装
今のところの成果物です。
まだ、描画がおかしいかな。予想と違う
programing.style/archives/725
#julialang #creativecoding #generativeart #programming #プログラミング
タグ： creativecoding generativeart julialang programming プログラミング
posted at 09:46:23
小学校に入学する際、「宿題をさせるのは親の責任だと思ってください」と学校から言われることが多い。世の親御さん、特にお母さんはマジメな人が多いから、必死に子どもに宿題をさせようと頑張る。しかし悲しいことに、これが勉強嫌いへの第一歩となる。
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posted at 09:45:49
@akihiro_koyama 小2算数教科書で交換法則はちゃんと含まれてますよ。かけ算を導入するとともに入れ替えても結果が同じという性質があることを学ぶ。
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posted at 09:29:44
ゆるキャンを見ていていつも思うのは、山梨の冬の夜にそんなちょっとオシャレに気をつかった服装でいられる余裕は絶対にないということです。(ゆるキャンに感化された経験者並みの感想) pic.twitter.com/MpWmUoF55y
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posted at 09:15:24
@FantasticDawn @xxx_whitechapel @kotsukotsu_T お言葉ですが掛順こだわり指導は、【基本的に九九の前に起こりやすい】のではなく、小学校卒業まで続きます。2年の教科書を見る限り、交換法則を学習した後でこそ掛順こだわりが強化されるといえます。#超算数 タグに集積された資料をご検討くださればわかると思います。
タグ： 超算数
posted at 08:56:58
@kn364 @genkuroki @w2Y3lkPhWhOwuqj @kotsukotsu_T 「アメリカでは逆順になる」と言ってるのは順序有り論者で、実際にはアメリカではどっちでも正解みたいですよ。www.weblio.jp/wkpja/content/...
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posted at 08:55:46
僕の狭い観測範囲でも
「ずっと定規使用を強制されてたからフリーハンドで図を書くのが苦手」
「先生の書いた通りに書かないと書き直しさせられるから自分で解答を組み立てるのが不安」
「この問題はどの公式を使うんですか」
みたいな高校生を毎年見ているので公教育関係者は猛省して欲しいと思ってる
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posted at 08:46:30
観測範囲にもよるのだと思うけれど、乗法の交換法則という普遍的な法則を曲げた教育はおかしいという感覚からのひとが多いのでは。人類がいようがいまいが、日本語が使われていようがいまいが成立するものを、わざわざ曲げるのは知性のある者としておかしいだろう、というほどの動機。 twitter.com/kotsukotsu_T/s...
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posted at 08:40:10
全盲の妻はキッチンの食器戸棚や
流し台の引き出しや収納や
冷蔵庫のどこに何があるか自分でわかりやすいように
整理して記憶しているんだけど、
ホームパーティにに招いて酔った客が
勝手にその辺りをいじくり回され、
今、あれ何処へあるんだろう状態です。
視覚障害がある人の家の物を動かさないで
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posted at 07:16:46
新しい記事がQiitaにアップされました！#Julia言語 #Julia日本語記事
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タグ： Julia日本語記事 Julia言語
posted at 07:08:27
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posted at 07:08:25
で、内視鏡検査の終了後、トイレに行ったら血で便器の水が真っ赤になり、出した後にまた激痛が！😭
木曜の晩から何も食べていません。
現在では、トイレで血を見ることも無くなり、痛みが昨日から今日にかけてさらに軽くなり、現在では痛みゼロと言える感じ。
このまま順調に治ってぇ！
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posted at 06:26:42
金曜に病院での内視鏡検査までたどり着いたときの話
自分も見せてもらいました。
血まみれ。
ぼろぼろで色が紫っぽい部分もあった。
激痛の原因を見ることができました。
後で内科の先生に外科の先生の所見はかなり悪いと言われました。
穴が開くリスクもあると言われた。
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posted at 06:26:41
Michinori Yamashita/ @mymathmymath
12月22日はヘルダーの不等式，ヘルダー平均，群の組成列に関するジョルダン・ヘルダーの定理，ガンマ関数に関するヘルダーの定理，ヘルダー連続等で知られるドイツの数学者ルードウィヒ＝オットー＝ヘルダー（Ludwig Otto Holder）の誕生日。
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posted at 06:21:25
現在の教え方で困っている子に配慮せずに、「PISAで日本は高得点！日本の算数教育って優秀ヒャッハー！」な態度をとるのは教育に関する議論では控えてもらいたい。
算数の教科書に忠実な割合の3つの公式に頼る教え方は酷いという授業の比較研究があります。実際、割合の教え方は酷いと思う。
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posted at 06:07:51
続き。かけ算順序で❌を付けずに⭕️にする先生もいます。
保護者の側では⭕️の側が圧倒的に多数派。
子供に関わっている大人はかけ算順序で❌にする大人だけではありません。
⭕️にする先生もいるし、保護者の大多数も当然⭕️にする。こういう常識ある大人達のお陰で日本の子は助かっているのでは？
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posted at 06:02:50
8254.teacup.com/kakezannojunjo... のアンケート
❌ ３×５＝１５だけを正解とする
🚫 ５×３＝１５だけを正解とする
⭕️ 両方正解とする
担任・算数指導にかかわっている先生
❌❌❌❌❌❌❌❌❌❌❌❌❌❌❌⭕️⭕⭕⭕⭕
担外の先生
❌❌❌❌⭕️⭕⭕⭕⭕⭕️
保護者
❌❌❌🚫⭕️⭕⭕⭕⭕⭕⭕⭕⭕⭕⭕⭕⭕⭕⭕⭕ pic.twitter.com/dvAZrYMJwJ
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posted at 05:55:14
うわ、これはひどいな。
うちでは、こういのは家庭内で全部丸にしました。
むしろ、この手のバツをもらって来ると、家庭内ではガチでほめられるという状態でした。
うちでは、この手のことについて、お父さんよりもお母さんの方がさらに強く肝のすわった対応をしていて、それが非常に良かったです。 twitter.com/ra_hiiragi/sta...
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posted at 05:34:00
メガネ先生@中堅教員さんの相当に酷い発言の記録 twitter.com/kotsukotsu_t/s... pic.twitter.com/zgWbywroRC
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posted at 05:18:48
> 本当に子ども達のためなら教育が良くなった方が良いに決まってる。
ここ何言いたいかわからないんだけど。
嘘を教えて何が教育か。 twitter.com/kotsukotsu_T/s...
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posted at 05:11:56
①と②が別個にあると思ってる時点で頭が悪すぎる。親なんだから教員より自分の子供が大事に決まってるだろうが。 twitter.com/kotsukotsu_t/s...
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posted at 05:10:58
こんな事を本気で言っているようなので、
教員全体が狂っているのだと思います。
掛け算には順序があるなんて社会では絶対に通用しないんですよ。学校で沢山教え込まれた嘘がありましたけど、こんなに酷くなっているとは呆れました。 twitter.com/kotsukotsu_T/s...
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posted at 05:05:41
@w2Y3lkPhWhOwuqj @kotsukotsu_T ３+３+３+３+３+３＝を、
① ３✕６＝１８と計算するか、
② ６✕３＝１８と計算するか、
日本と米国では逆順になると聞くと、
そんな形式的なものに拘るよりも、
もっと本質的なものを理解させるのが大事だと思うけど。 pic.twitter.com/93MNo5nkzK
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posted at 04:53:52
@kotsukotsu_T 子供たちのために教育をよくしたい。
だからこそ、間違った教育をするおかしな教員を批判し、教育内容の改善を求める。
そんなに難しい話ではないと思うけど。
掛け算順序なんて無意味な決まりを子供に押し付けるのは、算数嫌いを作り出すだけなので反対しているのだけど。それに反発するのは何故？
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posted at 04:46:13
間違いを指摘され、その批判が多くなると、間違いを認めたくない人は、妄想で何か批判者の動機をでっち上げて「被害者」の席に座る。よくあるパターン。
教員を否定して誰に何の得があるのか。 twitter.com/kotsukotsu_T/s...
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posted at 04:35:19
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posted at xx:xx:xx
教員を否定するなんておこがましい．
掛算だけ教えているわけじゃないですから．
「かけ算の順序」について考えてみませんか？
それだけです．
私は，不要だと考えています． twitter.com/kotsukotsu_T/s...
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posted at 04:05:30
@kotsukotsu_T 子供のために言ってる人多いと思いますけど
だって理不尽なんですもん
まだ小さい子が、正しい事を間違ってると×を付けられるのは、不信と無力感に繋がります。
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posted at 03:53:25
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posted at 03:47:04
頭が悪いなあ、そういうときは具体的に②の人をあげつらったりその人を直接に批判するんですよ。
でないと、ふんわりと「お前らだいたい②だ」って言ってるようなもんでしょうが。 twitter.com/kotsukotsu_T/s...
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posted at 03:46:05
検算とは
下にはいくらでも下があるなぁと感心した
元ツイのご家族にはおかれては、ご愁傷様でしたというか、お疲れ様でしたというか、災難でしたねというか… twitter.com/ra_hiiragi/sta...
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posted at 03:38:12
これの何がすごいって？
例え，24×3＋2 としたところで．
その前に
24×3 = 72
って分かってますか？
検算とはそっからじゃないの？
24×3+2 = 74
そう書くのが検算？
意味わかんねー🤣 twitter.com/ra_hiiragi/sta...
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posted at 02:50:45
自分の指導方法を否定されているから、そう感じるのでは？
数学的根拠がないものを「正しい」と言われたら、「それは間違っている」と言わざる得ない。 twitter.com/kotsukotsu_T/s...
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posted at 02:33:09
思うのは本人の自由だが、
掛ける数掛けられる数って概念を理解しているかどうかを、
教師が想定しているとおりに書いたかどうかだけで判断するような教員は否定したほうが学んでいる子どもたちのためになると思う。 twitter.com/kotsukotsu_T/s...
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posted at 02:19:04
@kotsukotsu_T 数学的に正しくないことを教わって混乱させられる子供のためでもあるし，そんなものを平気で教える教員は真っ向から否定させてもらいます．
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posted at 02:09:50
⓪ 算数・数学として、掛け算に順序の概念は存在しない。
① 嘘を教えることにより子供達の理解を妨げる。
＋ 将来学ぶことと矛盾する。
です。 twitter.com/kotsukotsu_t/s...
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posted at 01:57:52
「数学クラスタの母ちゃんデベソ」みたいなことしか言えなくなってる阿呆はさておき、おかしな主張に対してそれはおかしいと言うのは極めて普通のことである、という感覚の有無はいわゆる理系文系、というか学んできた学問領域によって差が出てくるかもしれない
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posted at 01:48:23
みわよしこ／Yoshiko Miwa, @miwachan_info
①です。
子どもたちが学校でニセ科学を教えられて良いわけはありません。 twitter.com/kotsukotsu_t/s...
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posted at 01:42:05
つーかこれブーメランで、数学できる奴ら・中学高校の数学教師を否定したいんだよねかけ順擁護する大人は
数学から脱落した自分がギリギリついてけてた、しかも憎い数学できる連中がバツ食らうのがかけ順ですから、それを改善されると困るんですよ twitter.com/kotsukotsu_T/s...
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posted at 01:41:10
教員の看板を掲げて、ウルトラ馬鹿であるのみならず人間性もかなり低劣であることを見せつけていくスタイル、アンチ教員のなりすましと言われたほうが腑に落ちるレベル
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posted at 01:32:13
別に「かけ順を強制する教員を批判したい」わけじゃないよ。数学的に間違っていないものにバツをすると、生徒の論理思考の回路がダメージを受けて、理詰めで考える力と意欲がなくなるから、かけ順だけに限らず、誤っていないものをいたずらにバツにする行為を批判しているんだよ。
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posted at 01:24:02
いや別に「掛け算の順序に意味がある」などという嘘を教えない教員は否定してないでしょ。嘘を教えないでくれれば良いだけの話。 twitter.com/kotsukotsu_t/s...
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posted at 01:22:51
話した結果子供への理不尽で間違った指導をやめてくれるのならね？
教師の側が一切直す気がないでしょ？ twitter.com/kotsukotsu_T/s...
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posted at 01:22:02
1343日目動画ver。
なんとなく黒猫との加減がわかってきた乳児(尻尾強く握り過ぎると黒猫逃げてしまうのがなんとなくわかってきた)、朝食のパンを片手にわざわざ黒猫のとなりに移動した2歳児、尻尾で物凄く適当に乳児の相手をしていたら2歳児と乳児に挟まれてしまったがまぁ満更でもない黒猫。 pic.twitter.com/2uBKma5Xbf
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posted at 01:14:15
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posted at xx:xx:xx
検算なんて人に見せるための計算じゃないのに、そこまで強制する理由がよく分から……分かるわ。先生がバ◯だからだわ。 twitter.com/ra_hiiragi/sta...
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posted at 01:04:40
1343日目。
静かに朝食の片付けを見守っていた黒猫。それに気付いた乳児がニコニコしながらやってきて黒猫の尻尾で遊び始めた。昔から尻尾に対してやたら許容範囲の広い黒猫(キジトラは即パンチ派)、乳児に握られながらなんとなく相手をしつつそのうち2歳児もやってきて、結局だいぶ賑やかになった。 pic.twitter.com/D6r73VbH9a
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posted at 01:00:26
自分らが徹頭徹尾間違ってないって認識だから認知の歪みを起こすんですかねえ
単純に間違いを教えてるからですよ twitter.com/kotsukotsu_t/s...
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posted at 00:31:05
②の人は見たことないな（観測範囲か）
教師で「業務として指導要領解説や指導書に書いてあることを右から左に伝えてるだけだ」って立場の方はちらほら見かけるけど、そうでなく①の立場の方なら、日常生活や将来の業務で役に立たないことを卒業まで刷り込もうとする指導についてどうお考えなのかしら twitter.com/kotsukotsu_T/s...
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posted at 00:00:02
