黒木玄 Gen Kuroki
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2023年06月02日(金)
『推しの子』、連載でしかざざっと見てなかったのを、コミックで追いつこうとしてるんだけど（大変よい）、なんかこういうのを読んでると、某残念な打ち切り漫画も続きを読ませてほしかったなと切々と思ったりする。本当、残念だった。
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posted at 23:27:00
僕が一番印象的なのは、事故当時から女子中高校生からの「私、結婚できるでしょうか。子供を産んでもいいんでしょうか？」の疑問。どれほどの科学者が大丈夫だよと答えられたのかと。その中に科学コミュニケーション界隈は居なかったと認識してる。一番最初に答えるべきではないのかと思うのだけど。 twitter.com/cq_q/status/16...
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posted at 23:00:11
@breathingpower EM団子を川に投げ込む計画進行中TT
出雲市立大社小学校ブログ
blog.izumo.ed.jp/taisha-sho/202...
＞4年生が、環境教育の一環としてEM菌を使った団子づくりをしました。
＞全部で１８１５個の団子ができました。これから乾燥させて、2学期になったらみんなで堀川に投げ込みます。
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posted at 22:59:23
こういった言葉をもって不必要に不安を煽ることで、安心を得ようとする学生さんを強引にも惹き付けるのは本当に教育上よろしくない。 twitter.com/genkuroki/stat...
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posted at 22:31:42
2ManyDJsが“細野晴臣／YMOデー”のために作った1時間のミックス 再公開 - amass amass.jp/167160/ @amass_jpより
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posted at 22:13:10
@FantasticDawn @golgo_sardine 掛け算の順序強制は
歴史的には明治の算術における
（名数）×（無名数）
の順で書くという謎マナーの名残りで、
本人が理解しているいない関係なく
逆順に書いた者を「理解できない層」扱いするための物なのでは？
twitter.com/genkuroki/stat...
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posted at 21:54:14
ᴮᴼᵂ /// ᵀᴼ /// Sᴾᴵᵀᴱ @heretiqueZealot
これホント中学くらいの数学だとやたや拘る先生とか居るけど、高校あたりになるとそうでもなくなり大学に入るとそんなこと気にしてる余裕ある？みたいになる。 twitter.com/genkuroki/stat...
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posted at 21:27:36
@genkuroki 灘の同級で数学オリンピック国際メダリストで理3行ったやつがこの偏差値45の書き方でした。
そいつ駿台の東大オープンで数学の偏差値１０１とかとってましたｗ
偏差値って3桁なるんだ、と。
ま、上のほうが見やすいですけどね。
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posted at 21:24:49
東電原発事故当初はたくさんの人たちがガイガーカウンターを買って自分の身の回りを測ったんだけど、測り方を誤ってとんでもない数値を出してる例も多かった。
そこで、せっかくガイガーカウンターを持ってるのならできるだけ正しく測りましょうという趣旨でやったのがガイガーカウンターミーティング
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posted at 21:20:21
試験対策では、まず理解することが最優先で重要だと思いますが、スペースの使い方で問題を抱えている子の場合には、そこを上手に指摘してあげるだけで、数学の試験の点数が上がる可能性が相当にあると思います。
スペースの使い方が下手で場所が足りなくなると、それだけで問題を解けなくなりそう。
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posted at 21:18:21
くそめんどくさい計算では、スペースの適切な使い方が非常に重要になります。
計算用紙を別に用意して使っていても、スペースの上手な使い方は重要。
=の位置を縦に揃えても、計算ミスが減るわけでもなく、スペースが足りなくなって、上手に計算できなくなって撃沈する可能性が増えがち。
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posted at 21:14:12
私もないと思います。
数学が得意な子のノートは試行錯誤のせいで荒々しい感じになっていることが多いです。
きれいに清書してあっても荒々しさは残る。
めちゃくちゃ大変な計算を1枚に圧縮してあったりするのはよくあるパターン。
数学が得意になるのは当然。 twitter.com/mo0210/status/...
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posted at 21:06:24
訂正「「偏差値45未満に多い」のような心無い言葉で高校生に呪いをかけようとするのだろうか？」の最初に「どうして」を追加。この言い方酷いよね。
率直に言って「こいつはクズだ」と思った。
ミュートまたはブロックしかけたのですが、支持するコメントが結構あったので批判することにしました。
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posted at 21:00:35
これもひどい。
「偏差値45未満に多い」のような心無い言葉で高校生に呪いをかけようとするのだろうか？
数学が得意になりたいならば、=を縦に揃える必要ありません。
むしろ「=を縦に揃えるべきだ」と強く信じている人達の方が反省するべきだと思います。 twitter.com/tooooottttteee... pic.twitter.com/TJrEuaUHYT
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posted at 20:53:30
その３
都合の悪い情報は、確度が100％でなければ役に立たない扱い。
都合の良い情報は、確度が低かろうが正しいと扱う。
やたら連投、話をズラす等のテクニックも駆使
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posted at 20:34:29
ごまふあざらし(GomahuAzaras @MathSorcerer
いやー．これ持ってたよ．昔どこ行ったんだろ．
www.amazon.co.jp/dp/4563006610
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posted at 20:32:57
ごまふあざらし(GomahuAzaras @MathSorcerer
諸事情で探してたんですが今見たら2万どころかその倍になってて泣きそうです。 twitter.com/genkuroki/stat...
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posted at 19:35:32
Hideki Kawahara: WAS @hidekikawahara
札幌駅前の紀伊國屋に鈍器（Juliaプログラミング大全）があったので、購入した。
#julialang
www.kspub.co.jp/book/detail/53... pic.twitter.com/Ufxad9HsD7
タグ： julialang
posted at 18:36:03
易しく読める線形代数本では
梶原健『線形代数のコツ』
梶原健 『基礎からわかる!しっかりわかる!!線形代数ゼミ』
が結構好きです。直観が効くようになるような説明が工夫してあります。
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posted at 17:31:41
❌線形代数に統一的に思想を持ち込もうとする
よりも
⭕️線形代数という名の下で数学的に面白い状況を色々扱う
という方針の方が健全になり易いと思います。
佐武一郎『線型代数学』
長谷川浩司『線型代数』
はそういう意味で安心して読める感じがしています。
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posted at 17:26:59
斉藤ひでみ・現職教師（西村祐二） @kimamanigo0815
給特法の廃止法案提出！
＞立憲民主党は「『定額働かせ放題』、『やりがい搾取』という状況が続いてきた。教員の現場を改善していきたい」
「教員“定額働かせ放題”改善を」立憲、教員給与特別措置法の廃止含む法案提出 教員の定数増など柱に(TBS NEWS DIG Powered by JNN)
news.yahoo.co.jp/articles/d8e6c...
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posted at 17:24:56
柳 時熏【囲碁プロ】 【YouTuber @ryu_shikun
本日、第34期博多.カマチ杯女流名人の就位式が日本棋院本院にで行われました。✨
女流名人になられた上野愛咲美四段は、謝辞にで。
『本戦一回戦で妹の梨紗と当たって、自分と姿も仕草も似ている人との対戦はすごく新鮮でした。』
上野女流名人
おめでとうございます！
#上野愛咲美 #囲碁 pic.twitter.com/VwTAD9h3s7
posted at 15:38:03
個人的には、「御用学者wiki」とか例の「オープンレター」とかをあっさり電子の海の藻屑に返しちゃって資料化する動きすらなかった時点で、「何が社会学やねん」という思いしかない。
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posted at 14:51:20
１番の問題点はSTSや岩波の科学が、偽科学やデマに権威を与えてしまったことだと思います。
不作為ももちろん問題なんだけど、それどころかマジで真逆のことぶちかましてくれてた。
林衛さんはSTSの人？
科学コミュニケーション専門家 内田麻里香先生との対話 - Togetter togetter.com/li/2158959
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posted at 14:09:41
・インドの教科書から進化論や元素周期表が突然削除
・4500人以上の科学者や教師が反対を表明
・与党であるインド人民党と密接な関係をもつ極右ヒンドゥー教組織・民族義勇団によって推進
我が国の #日本学術会議 関連の騒ぎに構図が似ています。
gigazine.net/news/20230601-...
タグ： 日本学術会議
posted at 12:47:25
7月10日から3日間、九州大学でJulia研究会"数学と物理におけるJuliaの活用"をやります！実践Julia入門の著者後藤さんにチュートリアル講演をお願いしました。
ポスター発表を募集します。発表する学生等は旅費補助もあります(人数に限りがあります)。 akio-tomiya.github.io/julia_imi_work...
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posted at 12:20:58
Julia プログラミング大全届いた。15章のC/Python/Rとの連携のところを読んだ。わかりやすい、ちょっと試してみたいことがあったんだけど、これみながらできそう。
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posted at 10:44:37
OokuboTact 大久保中二病中年 @OokuboTact
@temmusu_n 文科省が掛け順で海外の例を出てくるのは、最新版の「指導要領の解説」だけだと思います。
しかし多くの算数教育の専門家が「海外では日本の逆順の国があるから注意」と言っているので、
この箇所は丸投げの可能性が高いですね。
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posted at 10:43:57
何度も繰り返し言ってきたことだが、
❌線形代数は線形空間=体上の加群に関する理論
という立場は数学教育的に有害なので避けるべきだど思います。その見方だと多くの重要な事柄が軽視される。実際には
⭕️線形代数はベクトルや行列が関係する雑多な道具集
です。
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posted at 09:58:12
山田正彦てのは、農林水産大臣時代にEM菌に感謝状を贈ったトンデモスプレッダー。その息子の山田勝彦も後を継いでトンデモ議員やっておいでだ。 twitter.com/Keiju_Fuchikam...
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posted at 09:40:36
パターン認識の授業で決定木を扱うので、演習では手作業で決定木を作ってもらうのもいいかなと思ってExcelで決定木を作る方法を検索してみた。結構検索結果が出たので、一番上のサイトを見てみたら、オートシェイプで決定木の図を描く方法が書いてあった
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posted at 09:03:36
ABEMA将棋チャンネルさんは、正直なところ棋士にAI超えをしてもらった方がエンタメ的にはいいはずなのに、定期的に将棋AIを強いものにアップデートしていて真摯な姿勢だと思います。
まぁ、15PV並列探索はやめた方がいいと思いますが…いくら高性能CPUでも重荷だと思います…笑
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posted at 08:59:15
この記事で藤井新名人が述べている竜王戦の局面については、将棋AIの開発に影響を与えており、探索部が現在の王手延長の条件となっている一因に、この局面があることは間違いないです。
容易にAI超えと言われないよう、将棋AI側も徐々に進歩していることを心の片隅に置いていただけると嬉しいですね！ twitter.com/kitanoarata198... pic.twitter.com/jaSXGLTxJf
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posted at 07:22:03
有料記事がプレゼントされました！ 6月3日 06:45まで全文お読みいただけます。
私は「藤井さん」と呼ぶ いちばん努力家のあなたへ 王座・永瀬拓矢：朝日新聞デジタル digital.asahi.com/articles/ASR61...
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posted at 06:47:27
かなりの回数をやって、参加者総数は200に近いくらい。僕が大阪在住のため、福島までは行けなかったけど、東京には何度か行った。
それだけの実践を重ねた上で言うと、あれは持続可能ではない。数人を相手にした双方向の勉強会を繰り返すのはあまりにも負担が大きい。
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posted at 06:34:19
欠如モデルに代わるものとして科学コミュニケーションの専門家が提案したのが双方向モデルで、サイエンスカフェなどが例となる(日本のサイカフェはたいていだめ)。僕が2011年から繰り返し行なった小規模な放射線勉強会は双方向モデルの実践である。たぶん、科コミの専門家で僕ほど実践した人はいない
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posted at 06:30:09
本来こういう能力を鍛えるチャンスは高校数学あたりでゴロゴロ転がっているはずなのだが、なかなか活かされていないというもどかしさがある twitter.com/s_derwind/stat...
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posted at 02:43:16
knzwls.w3.kanazawa-u.ac.jp/houmu/graduate...
【しかし、大学時代、数学では知識より考え方を学ぶことが大切だと教えられてきたこともあり、法律でも知識より考え方を学ぶことが大切であると信じて勉強を続けていると、だんだん法律の考え方を理解できるようになりました。】
この部分で「もっと詳しく！」と叫んだ。 twitter.com/math_ter0713/s... pic.twitter.com/xQHeMNdhqX
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posted at 02:18:02
「問題を解けるようになること」を目標にしていると生徒に思わせていて、実際自分もそうなって欲しいと思っている場面では、生徒が問題を解けたなら態度やマナーがどうであっても褒めてあげればよいと思います。
態度やマナーについては別の機会に触れた方が良いのでは？
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posted at 01:58:52
習得が大変な分野について教えるときに、同時に性質が全く異なる複数の目標を生徒に達成させようとするのは悪手だと思います。
例えば、「問題を解けるようになること」と「解答の書き方のマナー」を同時に教えようとするのは良くないことだと思いました。
↑
これやっていそうな人を結構みかける。
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posted at 01:58:52
仮に本番では消しゴムできれいに消した方がよいとしても(これもかなり怪しい)、正解不正解を対面で直接言ってもらえる練習では消しゴムで消す必要はないです。
受験生に答え方の形式について妙な恐れを抱かせる暇があったら、合否に直結する本質的なことに集中させた方が良いとも思いました。 twitter.com/f_sei/status/1...
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posted at 01:58:50
講義も、その内容よりは先生たちの呟きが重要だ。「発見法的に考えるとこうなります。正当化は大変だけどね」というざっくりとした感触。また凄くてびびっちゃう先生が「僕も学生の頃はこれ難しいなと思いました」という当たり前の事。どんな凄い人も最初から全部分かっていたわけではないという事実。
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posted at 00:43:13
そういう意味では大学院で学べたものは、単に論文の内容や専門分野の知識というよりは、どちらかというと「え、何でそんなことしてるの笑」みたいな指摘を通じた “熟練のプロならこうする” という考え方やノウハウの片鱗のほうだったのかもしれない。
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posted at 00:39:23
あの頃は若かったから、本は全部最初から読まないとならないとか、論文の仮定を外しちゃいけないと思っていたけど、そういうわけではないと色々教えてもらった。指導教官に限らず熟練のプロたちは、難しいもの、分からないものを最短で理解する手法に長けている。無視して良い末節をよく理解している。
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posted at 00:36:57
院で、読んだ論文を発表して「この論文難しいですね…」とぼやいたら、指導教官から「一番簡単なケースを考えたらいい」と指導された。「変数係数を定数にして、各種条件を外せば本質的な命題とただの部品が区別できる」と。なるほどと思い、今でも難しいと思ったら、一番簡単な例を探して性質を探る。
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posted at 00:34:01
iWBIC（のちのWsBIC）が……消えてる……
blog.albert2005.co.jp/2016/04/19/%e3... twitter.com/allowfirm/stat...
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posted at 00:15:24
