天むす名古屋 Temmus @temmusu_n

13年6月24日

#掛算 でも足算。文科省のサイトで発見したこれbit.ly/11YFtdB に、「ブロックを用いて，問題に合う式を一人一人考える」という活動がある。「計算や式の意味の指導」をキーワードにウェブ検索したらヒットしたものなのでどのような文脈なのかはわかりません。

タグ： 掛算

posted at 22:05:54

前野［いろもの物理学者］昌弘 @irobutsu

13年6月23日

ピザを切りながら「4分のπごとに切ろう」と言ったら、嫁はんに「それ、8分の１パイやで」と言われた。

夫婦で使っている単位が違う。

１パイは2πである。

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posted at 21:10:54

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堀 茂樹 @hori_shigeki

13年6月22日

小沢氏が湾岸戦争時に米国に協力した事を非難する石原慎太郎氏は、イラク戦争時には、小沢氏とは逆に、米国のイラク侵攻に好意的だったのですよね？更に、自民党時代の小沢が日米構造協議に応じたと非難する石原氏は今、事もあろうにＴＰＰ参加に賛成。「ちゃんちゃらおかしい」とはこの事でしょう。

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posted at 20:39:44

天むす名古屋 Temmus @temmusu_n

13年6月22日

#掛算 無意味な数え上げ行為をいちいちとがめるのはネガティヴフィードバックによる教育。手間もかかるし数え上げ行為全体を萎縮させる可能性もあるのではないでしょうか？　単に取り上げないだけにとどめておくのはオベランド条件付けですかね。行動主義には違いないがすこし工夫している。

タグ： 掛算

posted at 19:57:43

天むす名古屋 Temmus @temmusu_n

13年6月22日

#掛算 @cosycube ほっとくことの大切さもあると思います。無意味な部分も含めての数え上げ行為で楽しむという態度かもしれませんから。有意味な、つまり算数教育で受け止め、発展させられるところにだけ注目していれば教育者はそれでよいということです。

タグ： 掛算

posted at 19:55:40

天むす名古屋 Temmus @temmusu_n

13年6月22日

#掛算 @cosycube クロスポストでしたが、私も似たようなことを考えます。『数覚とは何か?』によると子供は物を端から数える遊びをすることがあるそうで（しかも必ず一対一で！）、その中には自転車と花瓶をまとめて数えるような意味の不明な例もあるでしょうが、ほっといても無害と思料。

タグ： 掛算

posted at 19:45:28

天むす名古屋 Temmus @temmusu_n

13年6月22日

#掛算 @cosycube あ、最後のは大事ですね。自転車4台に子供3人。自転車をもって帰れないのは何人？とか。

タグ： 掛算

posted at 19:42:03

堀 茂樹 @hori_shigeki

13年6月22日

6月19日に小沢一郎氏と「​憲法の話を」 www.ustream.tv/recorded/34567... … … …し、改めて確認した事の一つ。1990年の湾岸戦争時の小沢氏（自民党幹事長）の行動と、2003年のイラク戦争時の小沢氏（自由党党首）の態度が矛盾するどころか、首尾一貫していたという事。

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posted at 19:36:41

天むす名古屋 Temmus @temmusu_n

13年6月22日

#掛算 それと比較するなら、自転車と人を足すとどうなるかと問うなど、子供の思考に枠をはめない方向の設問があらまほしきかな、です。より簡単な男の子足す女の子（=子供の数）などの説明ぐらいしか私にはできませんけど。

タグ： 掛算

posted at 19:26:21

天むす名古屋 Temmus @temmusu_n

13年6月22日

#掛算 @cosycube はい、１－Ｄ－１には「この問題の間違いを探しましょう」とはっきり謳っています。正確に引用できませんが教育出版の指導書には犬足す猫の問題作りを「動物は何匹いるか？」と問うことで正しい問題作りと見なす基準を示しています。

タグ： 掛算

posted at 19:23:05

天むす名古屋 Temmus @temmusu_n

13年6月22日

#掛算 Ohlssonが掛算や足算の文章題には正しい順序があるがあると信じているかどうかは確認できませんが、素朴実在論的態度は明らかです。そしてそれが（少なくとも）日本の算数教育では、文章題に関して現実に恣意的な線引きを施す習慣の根拠づけにされていると思われます。以上。

タグ： 掛算

posted at 19:06:23

天むす名古屋 Temmus @temmusu_n

13年6月22日

#掛算 現実世界という言葉の用法が不用意なのか、現実と数式の間に解釈系が存在することを認めないのかどちらかだと思料します。

タグ： 掛算

posted at 19:00:39

天むす名古屋 Temmus @temmusu_n

13年6月22日

#掛算 しかし註では
The difference between the two cases resides in the real world, not in the mathematical construct.
と結論付け、現実世界に違いを求めます。

タグ： 掛算

posted at 18:58:47

天むす名古屋 Temmus @temmusu_n

13年6月22日

#掛算 ここから、何度も批判TWをしている、例えば増加の概念を使って問題をとく、つくるなどの観点が出てくるのかもしれません。それはさておき、本文は増加や合併の違いがreferential mappingsやprocessにあると述べます。それは学習者の心的機能に属するはずです。

タグ： 掛算

posted at 18:56:38

天むす名古屋 Temmus @temmusu_n

13年6月22日

#掛算 まず本文で、[t]he referential mappings created by the two concepts of growing and of combiningとあり、増加と合併を一種のアルゴリズムとみなし、回答者はそれを使って文章題を解析すると読めます。

タグ： 掛算

posted at 18:49:29

天むす名古屋 Temmus @temmusu_n

13年6月22日

#掛算 Ohlsson (1988)の引用としてbit.ly/11TPKIaが紹介する文章を読みました。bit.ly/13ZLLwIでMさんが指摘している通り紹介の仕方に問題があるのですが、それだけでない問題を感じます。

タグ： 掛算

posted at 18:47:22

@kuri_kurita

13年6月22日

「問題を変えたら、先生に叱られる」… komachi.yomiuri.co.jp/t/2013/0621/60...
「問題を変えたら」… 「先生に叱られる」… こうなるまでに何があった？

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posted at 10:19:12