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黒木玄 Gen Kuroki

@genkuroki

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2013年06月15日(土)

ʇɥƃıluooɯ ǝıʇɐs @tsatie

13年6月15日

税金泥棒かつ精神的虐待教育推進者発見。詳しくは自分でまとめといて残してあるコメント参照。酷い。うちの娘にトラウマ残ったらてめえのせいだ。 RT @takehikom: 「多分 #掛算 タグを使っているからには」をトゥギャりました。 togetter.com/li/518640

タグ: 掛算

posted at 23:38:34

天むす名古屋 Temmus @temmusu_n

13年6月15日

#掛算 @tsatie 博士論文以降のプロの研究者は別かもしれませんが、予定調和の修士論文ならごろごろしていますよ。これはシステムの問題なので、特定個人を取り上げるのはかわいそうと思い具体的な言及はしませんが。多分、昇任の条件として無理矢理書いている。

タグ: 掛算

posted at 21:18:15

天むす名古屋 Temmus @temmusu_n

13年6月15日

#掛算 図示(≒半具体物操作)を習熟させたのですが、そこと理解の間のステップが大きすぎるようです。さらなる補助手段が必要と思われます。これまでの算数教育研究の蓄積に、Yちゃんのケースで利用できるものがあることを期待します。

タグ: 掛算

posted at 20:21:06

天むす名古屋 Temmus @temmusu_n

13年6月15日

#掛算 等分除の文章題を与え、その答えにあたる数ずつ半具体物をマルで囲ませる指導をしました。三回のセッションでマル付けの行動はある程度できるようになったものの、問題表象の問題はこれからだと論文は記しています。支援室での指導は、立式ができていることを前提に(これは疑ってもよい?)、

タグ: 掛算

posted at 20:18:09

天むす名古屋 Temmus @temmusu_n

13年6月15日

#掛算 傍論《この児童は、前の年に支援室で掛算について非常に意気阻喪する経験をしています(amba.to/10kvV1rにコメントと原論文へのリンク)。小学校での掛順こだわり指導の方が影響大でしょうが。この辺の影響が気になります。》さて、2012年論文では、

タグ: 掛算

posted at 20:03:18

天むす名古屋 Temmus @temmusu_n

13年6月15日

#掛算 教示セッションの要約を読むと、Yちゃんは等分除が理解できないだけでなく、等分する経験が未熟に見えます。論文が問題表象と呼ぶ心理過程がこなせないのは、文章題が等分除として理解できないからである以前に、等分することの概念を持たないからと思われます。

タグ: 掛算

posted at 19:48:44

天むす名古屋 Temmus @temmusu_n

13年6月15日

#掛算 @tsatie @cosycube 私の本音を言うと、学習指導要領、入試制度など、標準化圧力が強いせいで、教師(研究者も?)が標準をはみ出さないことに力を入れる傾向があると思います。そのためには批判精神の発揮を多少なりとも手控える習性があるのではと思料。

タグ: 掛算

posted at 19:31:53

天むす名古屋 Temmus @temmusu_n

13年6月15日

#掛算 bit.ly/1adYH5wの3. 等分除と包含除でbit.ly/165BLlQが紹介されている。一方を先に教える流儀にも他方を先に教える流儀にも、それなりの困難があることは了解。Yちゃんという児童は、等分の概念を理解していないようです。

タグ: 掛算

posted at 19:14:51

ʇɥƃıluooɯ ǝıʇɐs @tsatie

13年6月15日

こういう流れになって思う事。一体全国の教育系の研究者はこの何十年何をして来たのかって。国公立の場合無駄に税金使ってきただけなのか?或いは有益な情報が伝播しない要因があるのか?何故筋の悪い方法が伝わるのか? RT @cosycube: @tsatie @temmusu_n #掛算

タグ: 掛算

posted at 19:11:57

ʇɥƃıluooɯ ǝıʇɐs @tsatie

13年6月15日

それそれ。 RT @cosycube: @tsatie @temmusu_n #掛算 ええ、そうです。、、、
物差しによる測定と比べ、コンパスも使える方法と納得できます。そういう確認は結構大切。コンパスがもっと役立つとしたら、4cm以上と以下を分けるといったものでしょうか。

タグ: 掛算

posted at 17:59:15

ʇɥƃıluooɯ ǝıʇɐs @tsatie

13年6月15日

そう。打としたらサンプルが少な過ぎる。 RT @cosycube: @tsatie @temmusu_n #掛算 多くの点が散布されているとき、ある点からある距離の点を見つけるのにはコンパスは便利な道具の一つ、という知識を教えて理解したかテストした、、、そういう話だと思ってます。

タグ: 掛算

posted at 16:13:32

ʇɥƃıluooɯ ǝıʇɐs @tsatie

13年6月15日

ダトシテモ円を描くかどうかは、説明を要するかどうかで、必然性が違うしなぁ。 RT @temmusu_n: @tsatie #掛算 ダブルバレルクエスチョンは運用が難しい、、、点Aからの距離の等しい2つの点を見つけなさいだったらコンパスだけの問題なのに、ですよ。

タグ: 掛算

posted at 14:29:03

天むす名古屋 Temmus @temmusu_n

13年6月15日

@tsatie #掛算 ダブルバレルクエスチョンは運用が難しいということの端的な例になってしまったと思います。長さを写し取るのは定規を持ってくればすんでしまうので。点Aからの距離の等しい2つの点を見つけなさいだったらコンパスだけの問題なのに、ですよ。

タグ: 掛算

posted at 14:20:38

ʇɥƃıluooɯ ǝıʇɐs @tsatie

13年6月15日

テストがプログラムの走行試験みたいになってるわけですよ。不良品はハネル。おそらく先生達の感覚もそんな01思考に落とし込む志向に嵌ってる。多様なアルゴリズムは排除? RT @cosycube: @tsatie #掛算 #円規定規 試行錯誤を評価できないと生徒はしおれたり潰れたりして

タグ: 円規定規 掛算

posted at 10:54:46

ʇɥƃıluooɯ ǝıʇɐs @tsatie

13年6月15日

一体何がどう「仕方ない」のだろう?何時から日本人はそんなに怠惰で惰性に流される事を是とするようになった?そんな日本なんて糞食らえだ。

タグ:

posted at 10:52:17

ʇɥƃıluooɯ ǝıʇɐs @tsatie

13年6月15日

何故、誰に、何の為に、分かるように印をつけるのでしょう?その点を後で利用する事はないのに。(作図で円弧を描くのは点を特定し後に利用する為では?) RT @asp__wat: @tsatie 円弧描かないと使ったとは分かりませんし×は厳しいけど三角なら仕方ないかなと

タグ:

posted at 10:50:53

ʇɥƃıluooɯ ǝıʇɐs @tsatie

13年6月15日

#掛算 (自由度が低いと、学生達の脳内には、本質的な問題を解決するための試行錯誤以外に、このタグで頻発するような貧相な想定や考え方によるらしい浅くて勝手で奴隷志向な突っ込みによる思考の邪魔が、脳内に湧いてるのではないかと思う。日々そんな事を偏執的に想わされるのが現状なのだよな)

タグ: 掛算

posted at 09:38:10

ʇɥƃıluooɯ ǝıʇɐs @tsatie

13年6月15日

#掛算 どちらでも良い、という事に安心出来ない。等価な変形というものが分かっていない。「自分の都合で」書き方を選択する事が許されるという事に、変な言い方だが、慣れていない。そもそも慣れるというような話ではないにも拘らずだ。本来慣れるべきでない方向に強いられたからと推測できないか?

タグ: 掛算

posted at 09:32:04

ʇɥƃıluooɯ ǝıʇɐs @tsatie

13年6月15日

#掛算 高校数学に図形と方程式という分野があり、直線や円の方程式などを扱う。問題集や教科書の解答例は、紙面や煩雑さから大抵答えは一つの表記のみ掲載される。直線の場合、2x-y-3=0が標準?だけど、y=2x-3でも良いし、2x-y=3が悪いわけでもない。困惑する子は増えている。

タグ: 掛算

posted at 09:26:00

ʇɥƃıluooɯ ǝıʇɐs @tsatie

13年6月15日

他人に考えたか?と呟いた手前少し考えた事も呟いておく。たとえ「円(弧)を描いて」と明記しても、各点を中心に円を描く子もいるだろう。その中には意図のある子も当てずっぼうの子もいるだろう。生半可な問で判別は不能なんだよ twitpic.com/cwxw9g #掛算 #円規定規

タグ: 円規定規 掛算

posted at 09:19:47

ʇɥƃıluooɯ ǝıʇɐs @tsatie

13年6月15日

何が逆に?なんだ。定規で特定してからコンパスで美しく円を描く場合が区別出来ない時点で意味なし芳一なんだが?考えた? RT @uwiharu: @tsatie 逆にお聞きしたい、運任せに選出した答え方と、コンパスを使った答え方とに見た目上の区別が無くても問題無いと仰るのでしょうか?

タグ:

posted at 08:51:22

ʇɥƃıluooɯ ǝıʇɐs @tsatie

13年6月15日

学生?の諸氏の返信をみて想像する限り、先生の「指導の通り」の解き方でないと減点やむなしな現状のよう。哀しい。子供の発想や創意工夫は考慮も為れず論外のようです。天邪鬼な子供の頃の僕なら定規で測ってからバッチリその点を通るように円を描いたかも RT @hyuki: @tsatie

タグ:

posted at 00:41:35

結城浩 / Hiroshi Yuki @hyuki

13年6月15日

@tsatie 問題文に「どのようにコンパスを使ったかがわかるようにコンパスの線を残してください」と補足をすればいいのにと思いました。また各点と点アとの距離をコンパスで測っては長さを調べる方法でもコンパスの線は残らなそうだなと思いました。そもそも左の欄は採点対象なのかしら。

タグ:

posted at 00:34:46

びびび @biskoubo

13年6月15日

二十世紀梨羊羮うまい。
ところで、【にじっせいき】で変換できない。
【にじゅっせいき】しかできない辺り、日本語がおかしいよSoftBank。
【じっぷん】も出ない。【じゅっぷん】なら出る。
日本語が……(´;ω;`)

タグ:

posted at 00:12:21

2013年06月14日(金)

A級3班国民 @kankichi573

13年6月14日

#掛算 式も書かずば撃たれまい。(答えだけ書いとけ)って工房の思考法があるなら、由々しき事態。

タグ: 掛算

posted at 23:19:04

ʇɥƃıluooɯ ǝıʇɐs @tsatie

13年6月14日

RT 現在出版社に意図を問い合わせ中。 RT @cosycube @kankichi573 #掛算 文溪堂編集部より返信が来た。要点は①コンパスで一定距離にある点を見つけるねらいの出題で円弧をはっきり描いてないから減点とはしてない②コンパスの用途は円を描く長さを写し取るの2つ。

タグ: 掛算

posted at 21:05:10

黒木玄 Gen Kuroki @genkuroki

13年6月14日

クマについてもっと知りたいと思って検索しているうちに、スズメバチに興味が移り、そしてオニヤンマについて検索することになった。そうか!オニヤンマってスズメバチを食うのか!「オニヤンマ スズメバチ」を検索→ tinyurl.com/ln9nnp4

タグ:

posted at 19:12:34

東北大学附属図書館(Tohoku Uni @hagi_no_suke

13年6月14日

クマ目撃情報ばかりで申し訳ないのですが、目撃マップの最新号(6/13付け、東北大本部作成)を川内図書館の掲示板に掲載しました。今日も青葉山方面の皆さんは、十分にご注意ください!

タグ:

posted at 08:28:39

2013年06月13日(木)

非公開

タグ:

posted at xx:xx:xx

深海 碧 @strigidae96

13年6月13日

@genkuroki @SciCafeShizuoka 昔の職場は敷地内に「マムシに注意」の看板が立っていたけれど、学内に熊が出るとは・・・東北大学恐るべし。

タグ:

posted at 22:30:18

ʇɥƃıluooɯ ǝıʇɐs @tsatie

13年6月13日

今回は別段抗議も何もしていませんのです。解答例と注意点のまとめが別に配られており、そこにはデカデカと円が描かれています。現在出版社に意図を問い合わせ中。 RT @cosycube: @tsatie @kankichi573 #掛算 教師が生徒に対して自分の無誤謬性を言い募る、、

タグ: 掛算

posted at 22:25:37

ʇɥƃıluooɯ ǝıʇɐs @tsatie

13年6月13日

「理解ある教師」というフレーズを観て思った。「理解ない時点で教師であること自体が間違っている」のでは?前提が変なんだからわけわからんし。 #掛算 本来教師って、余程の自信と確信がなければなっちゃ駄目やろ?言ってる事がオカシイんやろか?だってこどもに教えるんだよ?フザケンナヨナ

タグ: 掛算

posted at 22:07:08

ʇɥƃıluooɯ ǝıʇɐs @tsatie

13年6月13日

そんな不毛な事をしてると不幸が取り返しつかない程拡散されるのだ。 RT @kankichi573: #掛算 このごろのガッコにおいて、親は、あいつら(せんせ)の考えそうなことくらい先読みしてあげないと(もちろんそれは無理難題なんだが)なんかうまくいかないことが多いと感じる。

タグ: 掛算

posted at 22:01:02

ʇɥƃıluooɯ ǝıʇɐs @tsatie

13年6月13日

4cm離れた点かどうか分かるように、コンパスで円を描きなさい、とかすればよい。 RT @kankichi573: @tsatie @cosycube たしかに作図問題とは言えないですが、(各の二等分線の作図のように)コンパス跡を残せという意味においては同義のような。 #掛算

タグ: 掛算

posted at 21:59:04

ʇɥƃıluooɯ ǝıʇɐs @tsatie

13年6月13日

「コンパスを使う」が暗に「コンパスで一定の長さの円弧を描く」事を意味している?まさかね。教える時は「円弧を書けば解り易いよ」で別段構わない。でも個別に評価する時に減点は理解不能。駄目出しもね。 RT @kankichi573: @tsatie @cosycube #掛算

タグ: 掛算

posted at 21:57:32

ʇɥƃıluooɯ ǝıʇɐs @tsatie

13年6月13日

ような?ではないですよ。はっきり目的が違う。角の二等分線を引く為に頂点と結ぶ点を作図する為には「作図」しないと駄目ってなら、まぁ致し方ないかもね。 RT @kankichi573: @tsatie @cosycube コンパス跡を残せという意味においては同義のような。 #掛算

タグ: 掛算

posted at 21:53:34

A級3班国民 @kankichi573

13年6月13日

@tsatie @cosycube たしかに作図問題とは言えないですが、(各の二等分線の作図のように)コンパス跡を残せという意味においては同義のような。先生もいっそ陽に「コンパス跡を残せ」と言いきればいいのにねぇ。#掛算

タグ: 掛算

posted at 20:50:58

forest_green @F_GREEN

13年6月13日

学校で熊よけ鈴貸出してるみたい。大変みたいです。突然出会っても腰抜かしちゃうだけよ私きっと RT @genkuroki: 東北大学、クマ目撃情報マップ。 www.sci.tohoku.ac.jp/news/2013/06/p... にあるクマ目撃情報マップに本日6/13(木)14:30頃の分が追加された。

タグ:

posted at 20:09:48

ʇɥƃıluooɯ ǝıʇɐs @tsatie

13年6月13日

ちなみに作図問題じゃないのだ。 RT @kankichi573: たまたまうちの親戚は親がしっかりしてるから、「作図問題では明示的にコンパス跡を残せ」って子供にいやっちゅうほど叩き込んでるのをまのあたりにしました。逆に、親がしっかり
@cosycube @tsatie #掛算

タグ: 掛算

posted at 20:08:31

日曜日の使者 @nichiyoubi

13年6月13日

母校がえらいことに(T_T)
青葉山の上は全部危ないな~。みんな、危ない目に会わないとよいんだけど。
@genkuroki: 東北大学、クマ目撃情報地図。本日までに(中略)、作成した目撃情報マップ www.sci.tohoku.ac.jp/news/2013/06/p...

タグ:

posted at 20:00:15

A級3班国民 @kankichi573

13年6月13日

法と実の件ですが、「法」単独なら剰余系でおなじみで、べつに珍しくもないんですが。
こないだのそろばん塾のページで出た「法と実」の組がこの年で初耳だったんで驚きますた。(まぁゆうたら筋違いの車券みたいなイメージ)

タグ:

posted at 19:59:39

日曜日の使者 @nichiyoubi

13年6月13日

母校がえらいことに(T_T)
青葉山の上は全部危ないな~。みんな、危ない目に会わないとよいんだけど。
@genkuroki: 東北大学、クマ目撃情報地図。本日までに寄せられた情報等に基づき作成した目撃情報マップ www.sci.tohoku.ac.jp/news/2013/06/p...

タグ:

posted at 19:59:32

風船 @fusen2

13年6月13日

熊出没しすぎだろ、、、あのステッカーが役に立ちそう(笑) "@genkuroki: 東北大学、クマ目撃情報地図。本日までに寄せられた情報等に基づき作成した目撃情報マップ 画像化 pic.twitter.com/OgTv7piSm7"

タグ:

posted at 19:53:37

A級3班国民 @kankichi573

13年6月13日

#掛算 このごろのガッコにおいて、親は、あいつら(せんせ)の考えそうなことくらい先読みしてあげないと(もちろんそれは無理難題なんだが)なんかうまくいかないことが多いと感じる。

タグ: 掛算

posted at 19:51:50

A級3班国民 @kankichi573

13年6月13日

たまたまうちの親戚は親がしっかりしてるから、「作図問題では明示的にコンパス跡を残せ」って子供にいやっちゅうほど叩き込んでるのをまのあたりにしました。逆に、親がしっかりとみていない家の子はいろんな意味で大変だと思いました。
@cosycube @tsatie #掛算

タグ: 掛算

posted at 19:46:14

黒木玄 Gen Kuroki @genkuroki

13年6月13日

東北大学、クマ目撃情報マップ。 www.sci.tohoku.ac.jp/news/2013/06/p... にあるクマ目撃情報マップに本日6/13(木)14:30頃の分が追加された。次のマップの左端(西端)に新目撃情報が追加されている→ pic.twitter.com/wO8U6nnsnW

タグ:

posted at 19:23:50

ʇɥƃıluooɯ ǝıʇɐs @tsatie

13年6月13日

「コンパスの線」が無い事で娘のテストを5点減点するというのを百歩譲って許すなら,「コンパスの線」という意味不明な言葉を不用意に使った先生の給料は5割引にして欲しいな。勿論引いた分は僕にくれ。

タグ:

posted at 18:25:26

ʇɥƃıluooɯ ǝıʇɐs @tsatie

13年6月13日

twitpic.com/cwxw9g #掛算 先日下の嬢さんが持ち帰ったテストです。最後の問題,娘はちゃんとコンパスを使って正しい点を選んだのですが,円弧が描いてないから三角なのだそうです。これって教師によるいじめでしょうか?何かむs目が悪い事をしたのでしょうか?

タグ: 掛算

posted at 18:22:27

東北大学附属図書館(Tohoku Uni @hagi_no_suke

13年6月13日

クマが出没する青葉山もすごいのですが、トンビが普通に低空飛行している川内北キャンパスも、なかなかのものだと思います。

タグ:

posted at 13:11:54

お茶の時間 雲間(温泉茶) @terasunari

13年6月13日

クマ!! RT @genkuroki: 東北大学、クマ目撃情報地図。本日までに寄せられた情報等に基づき作成した目撃情報マップ bit.ly/19oK54t PDFの画像化→ bit.ly/17IlC9R クマとは出会わないようにした方がいいです。

タグ:

posted at 13:11:04

モト@PPMMPP @29silicon

13年6月13日

学生時代、終バスに乗り遅れると、この辺を歩いて帰ったものですが ^^; RT @genkuroki 東北大学理薬生協【熊よけの鈴、仕入れます】 tinyurl.com/mf7phdt

タグ:

posted at 12:26:49

黒木玄 Gen Kuroki @genkuroki

13年6月13日

再ツイ。東北大学、クマ目撃情報地図。本日までに寄せられた情報等に基づき作成した目撃情報マップ www.sci.tohoku.ac.jp/news/2013/06/p... にあるPDFの画像化→ pic.twitter.com/gI2fThf3OM 。クマとは出会わないようにした方がいいです。

タグ:

posted at 11:45:19

agyrtria @agyrtria

13年6月13日

え?ここって川内のすぐ上 RT @genkuroki @ume_crew 東北大学、クマ出没警戒。東北大学大学院薬学研究科附属薬用植物園 tinyurl.com/88ynbep について「やむを得ず通行する場合は、鈴やラジオ等音の出るものを持参し複数人で行動する等、十分に

タグ:

posted at 10:04:43

いかりん @ikari_e46

13年6月13日

クマー@genkuroki " 東北大学、クマ目撃情報地図。本日までに寄せられた情報等に基づき作成した目撃情報マップ www.sci.tohoku.ac.jp/news/2013/06/1... → 画像化 pic.twitter.com/RSTkokpKDy "

タグ:

posted at 09:52:42

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