黒木玄 Gen Kuroki
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2014年06月19日(木)
教科書にさ、｢これは税金で作られたものだから大切にしましょう｣って感じの文言が懇切丁寧に書いてあるわけだよ裏表紙にさ。議会の机にも貼っとけ！って思っちゃうよね。｢この時間その発言は税金で支えられています。大切に使いましょう｣ってさ
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posted at 23:51:18
中学の道徳だったか家庭科の授業、将来の設計図を描けみたいな内容で、ずっと独身に違いないし、仕事も出世は目指さない、けど趣味で楽しく生きていけたら良いなって書いたら、真面目にやれって怒られたのは今でも忘れられない。あんな道徳教育ならやらない方がマシだった。
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posted at 23:12:51
@MathEdr @zero_divisor @Paul_Painleve 必要・十分に関しては、「必要十分条件」は「必要条件」ではないような誤解を招く記述が参考書などにあることがあって気になります。「正方形は長方形ではない」の高校数学版
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posted at 23:00:46
クロ⛩4/15、4/22、6/2参詣せり @kuro2718
知人達が掛け算の順序云々が問題になってる理由について散々話し合った結果(※当方は参加していない)「教育委員会が腐女子」という点で話がまとまってしまったらしいのですが、それに対して腐女子の皆さんはどう思ってらっしゃるのでしょうか。
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posted at 22:54:04
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.@taifu21 #掛算 チェックできていないのですが、「掛け算順序固定」問題対策本部 www18.atwiki.jp/kakezan/ が黒木さんへの悪口を書き連ねる為のwikiになっているなら、だれかなんとかしてもらいたいです。管理人？？に情報請求するべき？アドバイス求む。
タグ： 掛算
posted at 22:38:23
@genkuroki
＞ 「掛け算順序固定」問題対策本部 www18.atwiki.jp/kakezan/
これ、最近は黒木さんへの悪口を書き連ねる為のwikiになっていませんか？
資料性のあったページも、追記によって意味の分からない文章になっている所が多いです。
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posted at 22:29:02
@genkuroki #掛算 算数で割合の概念が分かりにくくなっている原因の一つが「もとにする量」だの「くらべる量」だのの算数でのみ使われる特殊な用語に頼った教え方。教科書がそうなっている。子どもは問題文中から「もとにする量」「くらべる量」を抽出できない。当然そうなる。
タグ： 掛算
posted at 22:17:59
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ふらいと(今西洋介)@小児科医・新生児科 @doctor_nw
病状説明の最後には、インターネットで調べ過ぎないようにって必ず付け加えてる。いつでも病状説明の場は設けるから疑問点は自分に聞いて下さいと。ネットは自称専門家による嘘ネタが蔓延してます。
個人的には世の中のお母さんの不安を煽るのは大抵、「インターネットと義母」だと勝手に思ってます。
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posted at 20:39:40
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いやマジで私だけ何故かこのクソ教師にお前としか呼ばれたことねーし算数の掛け算とか3×9も確かに27だがこの場合9×3と空白にいれなければバツとかいわれまくってたしほんとこんな女でも教師になれる小学校って
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posted at 18:05:59
@sigma_seminar それが本当に定期試験だけであとは数学を勉強する必要がないとかならまだしも、ばりばり理系で大学も理系を目指しているような生徒がそうだったりすると、ついつい説教してしまいます。
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posted at 17:26:56
なんやかんやで13年目 学習空間シグマゼ @sigma_seminar
@sekibunnteisuu
2次関数も出来てないのに「微分の試験が」とか言われてもーっていうのは、どこの分野でもある話ですね。
うちにも「いや、今やるべきなのはそれじゃないでしょ」と言ったらやめた生徒が。。。w
方針が合わなければ効果もないですからしょうがないと思ってます。
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posted at 17:22:59
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@balsamicose @sigma_seminar そうだ、そのことで生徒ともめて、「この塾にいる以上、ここの方針にしたがってもらう」と言ったら退塾したことがあった。指導方針があわないで続けるのは互いにとって不幸だから良かったと思っている。
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posted at 17:06:43
@balsamicose @sigma_seminar
数学でも同じ悩みがあります。「とにかく、今度の期末が・・・」
学校も、付け焼刃の一夜漬けで何とか点を取ることに意味がないことに気づかないのかな？
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posted at 16:55:23
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なんやかんやで13年目 学習空間シグマゼ @sigma_seminar
でも困ったことに、出来ない子ってたいていは追試や課題に追い立てられているから、"そこだけ"をなんとか取り繕うとしちゃうんだよね。
本当に修繕しなきゃならないのはおそらく"そこ"ではないのに。
で、「いや、もっと前からやり直さないとダメだろ」っていう言葉を受け入れられるかどうか。
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posted at 16:38:41
@eisuken2002 @t2o_yama ある科目のある部分に関して躓いている生徒がいて、教える側が過去に同じところで躓いた経験があることで、適切なアドバイスが出来ることもありうる、という程度のことは否定しないけど、そういう局所的話を一般化するのは間違い。
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posted at 16:35:30
@eisuken2002 @t2o_yama 実際数学では相違うなっていることを実感することがあります。「理屈なんかどーでもいいからとにかく公式を覚えろ」という教師もいるようですが、多分数学がそれほど得意じゃなかったのだと思います。
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posted at 16:33:10
なんやかんやで13年目 学習空間シグマゼ @sigma_seminar
高2くらいで「最近長文が読めない」という場合、生徒は「"読むこと"ができていない」と思ってる。
でも実際は「文法がわかっていない」って方が圧倒的に多い。
英語なら関係詞とか古文なら助動詞の活用や接続とか、そういった部分をテキトーに流した結果の「読めません」だと思うのだけど。
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posted at 16:33:07
なんやかんやで13年目 学習空間シグマゼ @sigma_seminar
だから「最近になってわからなくなってきました」は、ほとんどの場合"最近"の話だけでは済まず、どこの時点からわからなくなってるのかを掘り起こさないと、たいていは成果が出ない。
で、数学はその点まだ楽だと思う。
各単元ごとに見れば穴を追跡しやすいから。
問題は、英語や古文。
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posted at 16:24:48
多国籍軍イコール集団安全保障に非ず。イラク戦争２００３の多国籍軍は国連安保理の承認なしでした。あれへの参加は集団的自衛権の一方的行使です。湾岸戦争１９９１の多国籍軍は国連安保理の承認を得ていました。あの折の多国籍軍への参加は集団安全保障への協力です。善悪ではなく合法性の問題です。
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posted at 16:24:43
なんやかんやで13年目 学習空間シグマゼ @sigma_seminar
生徒の言う「ココがわかりません」ほどあてにならないものはないと思う。
たいていは"ココ"の3歩以上手前のところからわかっていない。
「仮定法がわからなくて、、、」いや、その前に時制の区別ついてないでしょ？
「三角関数の不等式が、、、」いや、2次不等式もできないもの。
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posted at 16:20:16
“@vecchio_ciao: 息子によると、先生が持っている説明書には「しずかだったら、はバツ」と書いてあったらしいのだが、それなら理由まで詳しく説明して欲しい。
【東京書籍】” 無理筋
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posted at 15:48:46
昨日の講義で囚人のジレンマを学生に実際にやらせる，というのをやったけど，講義の感想に「うまく裏切れてよかった」「もっと人を裏切るべきだとわかった」というものが多く，絶望している．
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posted at 14:50:42
@wildlicca そっちは、どちらを前に記述するかという論争〜〜（笑）
とはいえ、前後が逆だとどこが違うのという人にはサッパリ争点が伝わらぬ当たりは似てるかもしれぬ。逆でもいいじゃんなどというと、袋叩きもんじゃしのう〜〜
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posted at 12:14:21
続き 数字を掛け算することで回答を得られる迄は判るので、あんまり意識せず並べて計算し、計算結果が合っているし数字を並べて掛け算したのは合っている筈なのにになんで×なんだろうと悩む派。（このグループは割り算で苦労する）
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posted at 11:00:59
更に続く 苦労するのがどのような子かというと、計算力があって、結果が一緒になる以上、その過程が、順序が少々異なろうとも、流れが正しい以上間違いじゃない筈。なのになんで×なんだろうと悩む派と、（このグループは割り算はすんなり行く）続く
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posted at 10:55:58
続き このTweet上の論争はトドのつまりは 。計算結果を求めることが目的か、意味を考えて式をつくることが目的か、なのだが・・どうも両者、そこの食い違いがシックリいっていない様子なのが歯がゆい。
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posted at 10:52:08
掛け算の順序にこだわってバツをつけざるを得ない立場なら、「1まい5円の色かみを5まいかいました」って問題を出すのはそれに対するささやかな抵抗にはなると思う
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posted at 10:25:40
掛け算の順序問題、もともと順序にこだわってバツつける教師はバカだと思ってるけど、これはさらにおバカな例。
順序遵守教な信徒がなぜ「1まい5円の色かみを5まいかいました」なんて出題をしてしまうのか。回答から何をどう判断するというのか。
pic.twitter.com/cFvwbAJ7yM
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posted at 10:19:08
.@sekibunnteisuu 積分定数さん、落ち着いてみたら、そんなに辛くなくなりました。どこか思い込みもあったかもしれません。こんなツイートをして、本当にごめんなさい。ときどき薪を集めるために、掛算タグのみなさんの発言も利用させていただこうかな、と思っています。ではでは。
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posted at 09:04:22
#掛算 pic.twitter.com/F0nrlB202J 添付画像の採点理由がわけわからんという感想に「単位で考えるとわかります。 8円／個✖9個=72円」と馬鹿げたコメントがついているのを発見。恒例行事になってしまうが、その手のコメントが何通りもの意味でダメなことを説明しよう。続く
タグ： 掛算
posted at 08:41:17
#掛算 小6の分数テスト。
「計算のきまり」の①を小2で使うと減点されるけど、小6ではそれが「きまり」。
“順序問題”は次男のテストをきっかけに初めて知ったけど、長男が混乱していないようだ。良かった。 pic.twitter.com/37n4IU2ze6
タグ： 掛算
posted at 08:24:56
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バカみたい(._.)将来自分の子がこんなんもらってきたらどうしよう。。“@junsaito0529: 新著では、算数の掛け算順番問題にも触れました。一数学ユーザーとして、この教え方には納得いかないですね－ pic.twitter.com/KJzBMCstxM #掛け算”
タグ： 掛け算
posted at 06:07:08
金融政策がまともになり、行き過ぎた円高が修正されたことで潜在的需要が顕在化。2012年までの日銀は反成長政策だったということ。 / 観光バスが足りない 訪日客急増で思わぬ悲鳴 中古バス価格上昇、運転手も手薄
npx.me/2Jpr/dLO4 #NewsPicks
タグ： NewsPicks
posted at 05:32:54
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まだ掛算にこだわってるのか？ 一生を掛算順序問題に費やすつもりか？w この件の最大の問題は、そういう方式を強制し、そういう基準で採点する教師が、賢い生徒たちから馬鹿と見なされること。馬鹿が馬鹿として扱われる。自然な、あまりに自然な。→ twitter.com/genkuroki/stat...
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posted at 04:51:02
RT @genkuroki: #掛算 続き。「実際には、掛算の順序が逆なだけでバツを付けたくないと思っている教師であっても、周囲の圧力に負けてバツをつけている可能性がある。教科書や教材も掛算の順序が逆ならバツだという立場」という情報まで伝われば事実の伝達はほぼ終了だと思う。
タグ： 掛算
posted at 02:00:34
高校物理、夏休みに微積や微分方程式の基礎を学んでニュートン力学問題の解法で試験に答え出したら、高校の先生に採点しづらいから止めてって言われた思い出。なんだかなあ。掛け算の順序問題と本質は変わらないと思ってる。
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posted at 01:24:35
@fjswkts @junsaito0529 なるほど。でも、この問題は「ぜんぶでいくら？」と聞かれているのでそれに答えるのではダメなんですかね？ バツを見てすわ九九さえ間違えたかとビビる子に「現実の生活では72円持ってれば買えるから大丈夫だよ」と励ます親はダメ親なんですかねー
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posted at 01:15:04
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斉藤 淳 『アメリカの大学生が学んでいる @junsaito0529
日本の算数・数学教育ワールドには、怪しげなローカル・ルールが横行している模様。中学受験では方程式つかっちゃダメとか、大学受験物理では微分方程式使っちゃダメとか、まるで頭脳の減反ですな。「変なとき方」推奨する受験業界は、政治経済学で言うレントシーキング産業そのもの。
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posted at 00:51:18
斉藤 淳 『アメリカの大学生が学んでいる @junsaito0529
新著では、算数の掛け算順番問題にも触れました。一数学ユーザーとして、この教え方には納得いかないですね－ pic.twitter.com/AC5pVog51U #掛け算
タグ： 掛け算
posted at 00:48:08
@junsaito0529 先生、見つけました「掛け算問題」。よほど悔しかったらしく昨年末もつぶやいてましたw あらためて見ても「文の意味が変わっちゃうからこの式じゃダメ！」の理屈がわかりません.... pic.twitter.com/jcejUZPe18
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posted at 00:42:24
斉藤 淳 『アメリカの大学生が学んでいる @junsaito0529
今度NHK出版新書から出る『10歳から身につく 問い、考え、表現する力――ぼくがイェール大で学び、教えたいこと』では、日本の教育について日頃から思っていることをいろいろと書き記しました。中学受験の是非、正解信仰など。 www.nhk-book.co.jp/ns/
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posted at 00:42:05
@tamami_tata
www.shinko-keirin.co.jp/keirinkan/sans...
こういう授業が行われていることが辛いのでしょうか？
こういう授業がみんなの目にさらされて批判されるのが辛いのでしょうか？
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posted at 00:01:02
