黒木玄 Gen Kuroki
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2014年10月22日(水)
#掛算 twitter.com/balsamicose/st... 【仮にクラスの数%に相当する1名だけに弊害が生じていたとして無視して良いのかという点もある】まったくその通り。各学校で学年に１人だけが被害を受けている程度であっても日本全国では膨大な人数になる。あとその１人がかわいそう。
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posted at 23:33:13
サイエントロジーに迫るノンフィクション。「巨大な資金力、闇の教義、惹きつけられるセレブ達、“サイエントロジー教会”とはいったい何なのか？…」
⇒ジョン・スウィーニー／栗原泉訳『ハリウッド・スターはなぜこの宗教にはまるのか』亜紀書房www.hanmoto.com/bd/isbn978-4-7...
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posted at 23:26:38
「サムシンググレート」やら「江戸しぐさ」の件を実例に世の中にはクズのようなことを平気でする人達（子供達にデタラメを教え込むことを画策している人達）が存在することをはっきり教えてくれるのであれば「道徳の時間」は有益かもね。小学校の高学年になればろくでもなさをきっと理解できる。
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posted at 21:57:36
初等教育界に蔓延るあかん奴の呟きをまた性懲りもなく眺めてもうた。鬱や。掛算の何が問題かすら自らの頭で理解できん低脳が能書き垂れてる。うちの娘やたくさんの子供達が、無駄な悩みに犯されてるっちゅうに。馬鹿のおかげで。いやそう、多くの先生達もだけど。疑問を持たない馬鹿は別だが。
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posted at 21:45:31
フローレンス・ナイチンゲールのすごいとこは女性に発言力なんてなかった時代に「病院・病室は清潔にしていた方が傷病者の回復が早く、死亡率も少ない」ってガチガチに理論武装してレベルを上げつつ理論でおっさんどもをぶち上げたとこ
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posted at 21:22:49
#掛算 twitter.com/inosennn/statu... 【黒木先生、あなたが一生懸命意見されていることも、結局、その程度しか知られていないということなんですよ】「小学校教員がすべて「縦×横」でしか指導していないと捉えている数学者の方々」という存在しない対象について言及してこれw
タグ： 掛算
posted at 21:05:40
@samakitakeo JST科学技術振興には、科学理解増進で－になることを拒絶し、それらを抑える活動をと切に願う。今はその逆のニセ科学側にプラスになることをやっている。北澤宏一さんは草葉の陰で泣かれていると思う。（理科の探検（RikaTan）誌冬号1p目にそのことを書く）
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posted at 20:39:11
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posted at xx:xx:xx
しんぶん赤旗の連載4回でEM菌がもっとも反響があったようだ。さっき赤旗から番外編でEMについて詳しく書いてくれって。
＞@_nagashimam: 左巻健男・ニセ科学の正体連載（4回） - samakitaの今日もガハハ d.hatena.ne.jp/samakita/20141...
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posted at 20:30:38
今に拙ブログにまとめる。
＞JSTサイエンスポータル担当者Y氏から「念のためですが、当方との仔細なやりとりをTwitterなどで公開しないよう、重ねてよろしくお願いいたします。」ってメールが来ていたな。公開されるとまずいことがあるのか、JST？！自分の保身だけをはかるなよ。
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posted at 20:15:42
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出口俊一氏。東京農工大学や金沢工業大学客員教授の肩書きでEM菌批判者やその所属先等に圧力をかけた。ぼくの関係にも。それが「EM菌ニセ科学総合デパート」を認識したきっかけ。片瀬さんによると彼は事実捏造者だ。雇う大学は酷い。謎は彼の活躍がEM菌に大きなマイナスになっていることだ。
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posted at 20:13:49
公表できないような理由で削除したのですか？と小一時間問い詰めたいですね RT @samakitakeo: そういえばJSTサイエンスポータル担当者Y氏から「念のためですが、当方との仔細なやりとりをTwitterなどで公開しないよう、重ねてよろしくお願いいたします。」ってメールが
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posted at 20:11:23
そういえばJSTサイエンスポータル担当者Y氏から「念のためですが、当方との仔細なやりとりをTwitterなどで公開しないよう、重ねてよろしくお願いいたします。」ってメールが来ていたな。公開されるとまずいことがあるのか、JST？！自分の保身だけをはかるなよ。
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posted at 20:03:52
@katot1970 校長か副校長か…だと思うんだけど、その辺はこれから聞いてみる。校長なら何となくどうしてやめたのか見当付くけど、副校長は知らない人だからわからん。掛け算は順番がだいじって人だということは知ってる。
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posted at 19:30:09
学歴詐称レベルですね。物理専攻なら、測定するまでやれよ。 RT @animalkod: 校長は「大学で物理専攻してましたので少しはわかります」と言ってた。
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posted at 19:28:53
JSTにそうなのかと質問。返事なし。
RT @kumikokatase: JSTサイエンスポータルは、出口俊一氏の圧力に負けて、掲載していたEM菌批判記事を、寄稿元の理科の探検（RikaTan）側に通知せずに削除したのでしょうか？
もしそうであれば、かなり問題だと思います。
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posted at 19:24:46
@genkuroki 前もお伝えしましたが、結局、黒木先生、あなたが一生懸命意見されていることも、結局、その程度しか知られていないということなんですよ。
前もお伝えしましたよね？
読んでもらえる論を述べるといいと思いますよ。
本当に残念です。
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posted at 19:21:26
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@balsamicose 自縛霊に対応する場合は、私へのメンションをはずしてもらえますか？私は蜻蛉氏をブロックしているので、独り言を言っているように見えてしまいます。
@inosennn @genkuroki
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posted at 18:59:18
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“@kankichi573: #掛算 数学者VS小学校教師 あるいは 数学VS算数 の二項対立にしたいんかいな。なんやろうねぇ。” 何だろうなぁ？気になる。
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posted at 18:30:39
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小森栄治氏にTOSSをやめたらといったが断られ、向山洋一氏の片棒を担ぎ原子力教育推進などを進めたのでぼくは縁切り。小森氏はTOSSの有力者としてニセ科学推進や歴史修正主義を恥じないのかな。
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posted at 18:04:30
学校にEM菌を流行らせたのは向山洋一氏のTOSS。
理科教育の土台を腐蝕！
RT @konamih: TOSS 教師のEM汚染記事．他にもいろいろ満載：「ＥＭ－Ｘ」は、放射能汚染に対して有効な性質を持っている。
www.tos-land.net/teaching_plan/...
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posted at 17:58:57
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@inosennn #掛算 の順序に関しては、脳内の「授業」、脳内の「教師」、脳内の「指導要領」、脳内の「数学者」を持ち出してあれこれ主張する人が少なくありません。脳内ではなくて実在するのであれば、エビデンスの提示をお願いします
@genkuroki @balsamicose
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posted at 17:48:26
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@inosennn #掛算【「縦×横」でしか指導していない】というのも、どういう意味なのか詳しく教えていただけますか？「全ての教師が長方形の面積を縦×横しか正解にしない」という意味ですか？そう思っている人は私の知る限り皆無。
@genkuroki @balsamicose
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posted at 17:45:06
@inosennn #掛算 【小学校教員がすべて「縦×横」でしか指導していないと捉えている数学者の方々】というのは具体的に誰のことなのでしょうか？
@genkuroki @balsamicose
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posted at 17:41:56
@genkuroki @balsamicose @sekibunnteisuu 「クラスタ」という表現がお気に召さなかったことに関して、謝罪申し上げます。
小学校教員がすべて「縦×横」でしか指導していないと捉えている数学者の方々と、具体的な表現に変更致します。
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posted at 17:11:15
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比嘉氏がまず学校で使うと広がるって。
RT @sakura_osamu: EM菌なんて疑似科学のかたまりみたいな話だからそのうち下火になっていくだろうとタカをくくっていたが、SSHにまで滲透しているのか。なんてこった。中等教育に狙いを定めて広がっていくあたり、アメリカの創造論と
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posted at 13:56:31
【マーティン・ガードナー生誕100周年】 SCIENTIFIC AMERICANのお祝いページはこちらwww.scientificamerican.com/editorial/mart...
30年以上前の連載数学ゲームは今でも数学の楽しさを教えてくれます。
www.nikkei-science.com/page/sci_book/...
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posted at 13:00:10
@inosennn さんへ。 #掛算
@balsamicose さんのどの発言ですか？
あなたは「クラスタ」というとても迷惑な言い方で批判的な言い方をしました。その迷惑行為を正当化するに十分な返答ができないなら、きちんと謝罪するべきです。 @sekibunnteisuu
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posted at 12:52:33
白饅頭（御田寺圭／光属性Vtuber／バ @terrakei07
もっとも、配偶者控除見直しは、「女性が輝く社会を実現する」ためではなく、形を変えた増税だと思うんだけどね。。
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posted at 12:23:25
消費増税しても景気に対する影響は軽微と大ハズレの人ですから。リバース・インディケーターとして考えたほうがいいような←公的年金運用、日本株買い増しを 伊藤・政策研究大教授 ：日本経済新聞 s.nikkei.com/1t3Ntvg
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posted at 12:19:33
白饅頭（御田寺圭／光属性Vtuber／バ @terrakei07
一部の人が得する制度を（平等に）改めるとき、「みんなが得する制度にあらためて平等を図る」のではなく「誰も得しないように制度をあらためる」という方向性の政策ばかりが出てくるのをみると、本当にこの国は「自分がした苦労をしないでいい人」が嫌いなんだなあと思う。
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posted at 12:07:26
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@balsamicose #掛算「5人に1個ずつ蜜柑を配ったら3個あまった。蜜柑は最初何個あったか？」、「人」と「個」は足せないなんていったら、この問題は解けなくなってしまう。
傾向として、加減は同じ助数詞の場合は多いというのはあるかもしれないが、それで演算決定をするのも邪道
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posted at 10:26:06
@balsamicose #掛算 微積分は高校で教えるべきか?中学で教えるべきか？ は、教える側が考えるべきこと。「微積分を教えるのに最適なのは、小中高のどの段階か？」をテストに出すのは馬鹿げている。
しかし、算数教育界ｗで行われていることは例えればこういうこと。
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posted at 09:16:38
@balsamicose #掛算 教える側が配慮すべきという話が、「林檎3個と蜜柑2個は足してもいいのか？」と子どもに問う問題になってしまっている。
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posted at 09:14:08
@balsamicose #掛算 遠山啓が「林檎3個と蜜柑2個、あわせて何個？」という問題は出すべきじゃないといっています。異なる質のものを足すような問題を出すべきじゃないという趣旨で、これは理解できる。
伝言ゲームの結果↓
www.hm.aitai.ne.jp/~itoh/jugyou/t...
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posted at 09:11:28
@balsamicose #掛算 求残と求差を、教える側が便宜的に区別するのは分かります。子どもにとっての難易度が違うのは事実のようだし。でも、「教える側が知っていればいい便宜的なこと」が、伝言ゲームで「教えるべき本質的なこと」になってしまうのが一般的なようです。
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posted at 09:08:34
黒田岩田の買いオペ増加が、ハイパーインフレにもならず、株価も消費も賃金も雇用も増やしたやん。リフレ政策が正しかったのは、もうハッキリしたわけやん。リフレ政策批判できる要素なんか何も無いだろ。それ以外を批判するのにリフレって単語を使う意味がわからん。
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posted at 09:07:33
だから、消費税ガー、土建ガー、再分配ガー、ってのは、リフレと関係ないのに「リフレは」とか言って叩くのがバカみたいだし、それが特定の人を名指しで叩くのが嫌だから「リフレ派ガー」とか言ってる辺りカッコ悪いよなぁ。
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posted at 09:04:01
@balsamicose #掛算 この元教師も混乱している。
要約
「求残と求差の区別をしない子がいる。心配だ」
「なぜ区別が必要なのか？」
「子どもは同じ引き算だと分からないから」
「？？？？？、言っていることおかしくない？」
kazemanabi.at.webry.info/201102/article...
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posted at 08:50:20
「自分はリフレ派じゃないけど」って前置きしてから金融政策語る人がよくいるのを不思議に思ってたけど、あれは「○○と一緒にされたくない」という気持ちがあって、要するに政策そのものより派閥（誰と同じグループに属しているか、あるいはしていないか）を気にする人たちだったんだなと。
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posted at 08:44:10
とにかく、なんらかのアクションをしないと、この山田宏議員のようにデマを流布する議員がどんどん増える。
twitter.com/mojimoji_x/sta...
もし、現職政治家の同様の発言を見つけられましたら、情報をお寄せください。現状を整理・把握していく必要があると思います。
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posted at 08:35:26
現在の「慰安婦」問題についての知見は、金学順さんが被害者として最初に名乗り出て以来、広範な聞き取り調査と資料発掘に基づいてなされています。吉田清治証言は、金学順さん以前に既に作り話として否定されていました。現在の知見とは無関係です。
@yamazogaikuzo
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posted at 08:29:29
twitter.com/yamazogaikuzo/...
twitter.com/yamazogaikuzo/...
twitter.com/yamazogaikuzo/...
現職国会議員が堂々とデマを流布。「慰安婦」被害の歴史学的検証は、吉田清治証言とは無関係になされてますよ。
@yamazogaikuzo
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posted at 08:26:32
重要なことだけど、消費税の再増税がもしなくなっても（その確率はここ数日でちょっとだけ増えた）、8％にあげた実質所得の減少（特に所得下位層の方々への負担）は消えるわけでも、自律的に解消されるわけでもない。再増税の問題とは切り離して、現在の増税の悪影響への対処が必要だ。
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posted at 08:11:16
『xx氏を批判しないからリフレ派は(あるいはyy氏は)ダメだ』という論を目にしたけど，『zを批判していない(そういうzが存在する)』という命題はすべての人やグループに当てはまるんだから，特定の人やグループだけを論難する根拠になりえないのは明らかだ．
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posted at 08:10:59
@hidetomitanaka 自ら学ぶ気がない匿名アカウントを激しく批判しながら、一方で勉強のための情報提供を時間を割いて行っている田中秀臣さんに、最近ツンデレを感じてしまいます。(^^)
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posted at 07:40:50
「配偶者の収入が130万円を超えると支給されなくなる。」そこが問題なんだから，『130万円を超えても支給するように変える』という案もあり得るよね． / “配偶者手当見直し、首相が指示 まず国家公務員 ：日本経済新聞” htn.to/cJ4oM3
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posted at 07:36:09
米国エリートの基礎教養に、社会問題をどのように解決して来たか、という米国の歴史教育がある。
これは、社会のダイナミズムを作り出す力量を養成するものだ。米国の国力の源泉だ。
愛国歴史教育に対する「米高校生の異議申し立て」が勝利した日 www.newsweekjapan.jp/reizei/2014/10...
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posted at 07:02:56
@Sakamoto9227 結局、社会的相互作用をもたらす集団解決の場を、学校教育のの場に持ち込もうとすると、KJ法やその発展型に落ち着くんじゃないかなと思います。
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posted at 05:18:01
@Sakamoto9227 集団解決の場の手立てとして、アナログならノート、ホワイトボードに修正しつつ書き込むのかなと。
最近は、デジタルでもオンラインでスクリプトの時系列を共有できますしね。
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posted at 05:16:23
@Sakamoto9227 この集団で解決するということは、自力解決のもう一つ上の段階の考えています。
ただ、小中の算数科・数学科の授業でそのような学習活動を想定した場合、自力解決よりも有用な社会的相互作用をもたらす集団解決の場を展開できるのか？現状では思っています。
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posted at 05:13:02
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