7931
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- 自己紹介 大学院数学専攻→インフラ系システムエンジニア→ちょっとお休み→新しい職場で心機一転。いろんな #数学 を勉強中。専門はリー群の表現論。妻と息子2人で日ハム応援中 #lovefighters 。 #水曜どうでしょう と #ゴリパラ見聞録 が好き。北海道出身/千葉県在住/松坂世代。
2023年06月11日(日)
数学のし過ぎで「埋め込み」って言葉が数学用語だけじゃなくて普通に日常でも使えるということを忘れてて、今日、
「ケーキにフルーツが埋め込まれてるの最高ですね！あ、埋め込まれてるってのは専門用語なので、日常会話的に言い直すと、えっと、えっと、、」
って意味不明なキョドりかたしちゃった🙃
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posted at 00:41:15
いま担当している位相空間論の講義でははじめの4週を使って論理と集合の復習をやりました。
「連続でない」「コンパクトでない」などが「である」の定義から自動的に書けるようでないと位相空間論はやれないと思っています。 twitter.com/unaoya/status/...
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posted at 00:53:17
文章題の立式において順序指導する人は、単なる計算問題の整理としての項入れ替えとかはどう反応するんだろう？
仮に計算のしやすさの為の順序入替が許されるなら、答案に書かれた式は指導者の意図とは異なっても、回答者によって当人に分かりやすいよう整理されたものが書いてある可能性もあるわけで
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posted at 09:48:30
高校で論理を学ぶときは感覚でなんとかなるレベルの命題や述語しか扱わないけど、「連続でない」「コンパクトでない」ぐらいになるともうそれは無理になる。
位相空間論が初学者に難しい理由の半分は、論理に不慣れであるところから来ていると思っています。
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posted at 09:58:26
今日は幼稚園の父親参観だったのですが、集合写真で肩車をしたり室内親子リレーで走ったり激しめの体操をエンドレスでやったりするとは聞いておらず、無事肩と腰が爆ぜました。
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posted at 12:50:50
大学の理系の基礎授業に関して、補助教材として教育系YouTuberの動画を「活用」するなら、100歩譲って分かるけど、その動画を「授業の代わり」にするのは絶対無理だと思う
そもそも補助教材になりうる動画もそんなにないし
教員の負担軽減を考えてのことかもしれないけど、違う方法を考えた方がいい
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posted at 14:24:50
ゴリパラワールドあみだ@キャナルシティ博多
終演しました！！！
とんでもない人数のキッズの方々にお越しいただき、感謝でいっぱいです！！
ありがとうございました！！
引き続き、応援よろしくお願いいたします！！
#ゴリパラ見聞録
#ワールドあみだ
#テレビ西日本 pic.twitter.com/TVE3ARsXaJ
posted at 14:42:12
この意見には100%反対です。
線型代数や微積分を学ぶ過程の中で数学という学問の性格をじっくりと吸収し研究へと向かう姿勢を培ってゆくことができるのです。その段階の教育を我々プロが担わなくてどうするんですか。
ヨビノリさんの活動には尊敬の念を持ってますがこの件は勘違いなさっている。 twitter.com/hottaqu/status...
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posted at 14:44:37
複数大学で科目を共通化するという発想は良いと思うんだけどね．「この内容なら共用して大丈夫」って大学同士で業務提携し，一部科目の共通化をやるくらいが落としどころかなぁ．大学教員は教育のプロではないのだし，教育のうまい人が複数大学で教えるってのは悪くないと思う．
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posted at 15:01:12
ゴリパラワールドアミダはインドネシアに決まりました！！
キャナルにお集まりの皆様ありがとうございました！
ジャワカレー情報しかありませんが頑張ります！
#ゴリパラ pic.twitter.com/alVmlLmCth
タグ： ゴリパラ
posted at 15:03:18
これ、今の大学（を取り巻く環境）で進めると、教員の負担軽減ではなく人減らしの方向にしか働かないだろうなぁと強く思う。 twitter.com/dr_vegepamyu/s...
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posted at 15:03:42
ゴリパラワールドアミダの会場に
たくさんのキッズがきてくれました。
ありがとうございました
行き先はなんとインドネシア‼️🇮🇳
コモドオオトカゲがおるとこやー！
珍道中間違いなしですね。
#ゴリパラ pic.twitter.com/NNNzn0FWIo
タグ： ゴリパラ
posted at 15:07:57
ゴリパラ・ザ・ワールドあみだ終了。
ギリシャ、タイ、カナダ、ニュージーランドと並ぶ中、インドネシアに決定しました。
インドネシアに決まった時の阿部ちゃんのホッとした顔（予算的に）を見逃しませんでした。
来てくれた皆さんありがとうございました！
#ゴリパラ pic.twitter.com/TwqiIrTrRd
タグ： ゴリパラ
posted at 15:17:07
数学科だと僕は数学者から教わる方が絶対良いと思う派かな
確かに授業分かりにくい先生もいるけど、数学者に教えて頂いた方が研究の姿勢とか論証に行き詰まった際の突破法とかに触れられるから、僕は数学者の講義が断然好きです〜 twitter.com/dr_vegepamyu/s...
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posted at 15:46:42
まず記事ではヨビノリ氏はもっと慎重に意見を述べていることを確認しました。決して「すべての授業を動画配信で」といっていませんし、いろいろな但し書きもしています。ただ、若干言いすぎているかなと思う部分もあります。これはインタビューで勢いで述べている部分もあったのではと思います。
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posted at 15:48:31
tsujimotter 日曜数学者 @tsujimotter
ヨビノリさんの目標というか思想、ニーズがあるのはわかるんですが、僕も少し心がざわつきました。
理由を考えてみると、大学で教養教育をしたい立場の教員である僕からすると、完全に「競合相手」なんですよね。そのように考えると納得できます。
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posted at 17:13:33
Hayato Shimabukuro(島 @bukuro8810
大学で必要な経験は、
「新しいことが分かる経験」
と、
「頑張って考えても分からない経験」
あと、豊かなキャンパスライフ。
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posted at 17:24:21
tsujimotter 日曜数学者 @tsujimotter
先日のZEN大学の発表もしかり、時代に合った新しい学び方がどんどん出てきていて、大学側が教育の在り方を見直すべき時期に来ているのは確かですね。
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posted at 17:33:35
渡邉究/数学科准教授/YouTube @Kiwamu_Watanabe
オンライン講義だとかなりの学生がついていけなくなってしまうだろう。退学する学生も増えると思う。あと、意欲的な学生は大学１年生のときから研究者に会った方が良い。少なくとも私は１年のときから教授の部屋に通っていたし、大きな影響を受けた。
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posted at 17:41:31
ヨビノリさんの件について、基礎的な講義も大学の先生がしなくてはならない！と反対する勢力がいるのは分かるものの、そもそもそのやり方で質の低い講義が乱立した結果その反動として現れたのがヨビノリだという歴史的事実を重く受け止めるべきなのでは。
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posted at 17:54:56
二つ選択肢があった時にどちらか一方しか選べない世の中なら不便だなぁ。
どっちにも良さがあるなら尚更。
提供する側が選ばせるかどうかより、享受する側が主体的に選べるかどうか。
そんなの今の学校の仕組みなら無理かぁ。
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posted at 18:07:26
ヨビノリ授業はすばらしいし、大学の授業もいろんな淘汰されるとは思うけど、学生のためとか教育の質が向上するというコンテキストではなく単に人件費削減ということで導入が進むと思う。
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posted at 18:07:29
学部の基礎的な内容の講義でも、様々なレベルの質問がでて、それに答えたり、それから雑談でひろがったりするからこそ授業の意味があると思うし、またそうなれば講義する側もすごく楽しい。そこに基礎とか専門とかの区別あるとは思えないなぁ。講義スキルはましになるように精進するしかないのですが。
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posted at 18:26:08
テレビの知識番組（？）等で「実は〜は・・・なんです」みたいな説明に芸人達が「そおなんだぁ」「知らなかったぁ」「凄い」などとコメントしてるの見て、いやいや皆さん小中学校で習ってるはずですから、とイラっとツッコミたくなることある。まぁ一瞬の出来事だけど
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posted at 18:31:18
非公開
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posted at xx:xx:xx
先程第4回すうがく徒のつどい＠オンラインの初回会議が開催されました！
9月16-18日あたりに開催することを目標に動き出しました！
講演希望の方も、参加希望の方も、アップを始めておいて下さい！！
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posted at 19:41:55
某氏のインタビューについてこれほど様々な意見が出ているのは、数学教育のあり方について普段から考えている人が多いということなんだと思う。それ自体は良いことなのでは。
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posted at 19:42:56
僕は世代的に (？) ヨビノリってより EMAN に助けられた感じでヨビノリを真剣に勉強として見たことは少ないけど、いつの時代も、壊滅的にわかりにくい講義は壊滅的にわかりにくいという事情があり、外の何かに助けられてきたという歴史はあると思う。
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posted at 20:58:22
応用物理学会の機関紙で受けたインタビューでの発言の一部(の要約？)が競歩金メダリスト級のスピードで一人歩きしてしまっているのでコメントします
僕から言えることは『お願いなのでまずは元記事を読んでください』です！
それだけで多くの誤解が解けると思います！
www.jstage.jst.go.jp/article/oubuts...
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posted at 21:42:44
話題のヨビノリの話（www.jstage.jst.go.jp/article/oubuts...）については、ヨビノリ当人はわりと抑制的に話しているのに、外野が騒いでいる感は感じる。あと、ヨビノリは教育系YouTuberの中でもトップに近い質であり、それと（自分が受けている）平均的な質の教授の講義を比較するのは公平でないかなとも。
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posted at 22:37:28
ヨビノリはD2まで研究していてほぼ博士号取得水準と見てよいが、「博士号取得水準で中身を理解している教育系YouTuber」って果たしてどれくらいいるかという話。適当な話がうまくて人気のある教育系YouTuberを連れてくると、話術は巧みだが中身が間違ってるとかがわりと普通にあるわけで。
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posted at 22:40:36
ちなみに「教育系YouTubeは面白いが、大学の講義はつまらん」的な感想を複数見たが、自分が見たいものを選んで飛ばしながら見れる教育系YouTubeと、義務の大学講義を並べるのは公平な比較ではない。誰かが一方的に教育系YouTube15分×90本指定して強制的に見さされたらそんなに楽しくないのと同じ。
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posted at 22:48:52
#読了
監督でもプレーヤーでも、謙虚さ、人への優しさ、中庸の徳など共通点は多い。
ただ監督とプレーヤーの違いは責任感の大きさ。だからこそ一つひとつの行動を大切に。組織を良くしていく考えをしっかりと持つ。
リーダー論の共通項が少しずつ見えてきた。
栗山ノート amzn.asia/d/4sW2RT1
タグ： 読了
posted at 23:12:54
