黒木玄 Gen Kuroki
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- Web https://genkuroki.github.io/documents/
- 自己紹介 私については https://twilog.org/genkuroki と https://genkuroki.github.io と https://github.com/genkuroki と https://github.com/genkuroki/public を見て下さい。
2015年02月26日(木)
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牧野さんにはあとから逃げたときいて、なんだよ空気読むなよとおもったのは事実。僕は逃げるメリットはない（別に手段もないし）という判断だったし周囲にもそう言っていた。プールも騒いでたけど、天井抜けてるからアクセス可能だし大丈夫だと思っていて、実際にそうなった。
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posted at 20:00:31
@kankichi573 #掛算 「ある当座預金口座の入金額の総和と出金額の総和の差額が残高になります。」って当たり前のことやな。じゃあその引き算は求残と求差のどっちやねん？
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posted at 19:26:29
秋田県の由利本荘市に250億円。一割として25億円の利益。最低でも4%で10億円。10億円から25億円の利益なら売り上げで100億以上？地元に人件費10億は…
Reading:ＴＤＫ 約８年ぶりに国内に工場建設 NHKニュース nhk.jp/N4I06c6t
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posted at 16:20:56
順序が違うだろ、俺が念のため換気扇切るからね、といったら外であそんでたんですけどどうしましょうって言ってきた人がいて、そんな大したことじゃないでしょうと返事しただけで、こういうやつほんとに腹たつよな.知っててやってるんだから。
twitter.com/kabutoyama_tar...
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posted at 14:31:51
“@sekibunnteisuu: @cartesianaxis @golgo_sardine #掛算
算数教育界に、亡霊が徘徊する。内包量・外延量と言う遠山啓の亡霊が・・・” その通りですね
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posted at 12:33:39
“@sekibunnteisuu: #掛算
【13】相関関係と因果関係の混乱がある。
「グリーン車に乗る人は金持ちが多い」「３×４なら理解している。４×３なら理解していない」
よって、「グリーン車に乗れば金持ちになる」「３×４とすれば理解できる」” ホント現場はこの考えが多い
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posted at 12:32:22
@cartesianaxis @golgo_sardine #掛算 「反体制」で、「文部省・教委から目の敵にされた」水道方式・数教協であるが、今は往年ほどの影響力はないようである。しかし、組織としての数教協はともかく、その思想は主流派算数教育に入り込んでいるようである。
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posted at 10:20:30
@cartesianaxis @golgo_sardine #掛算
本文にも「内包量」という言葉が入っている。
www.fukui-c.ed.jp/~fec/siraberu/...
福井県教育研究所 www.fukui-c.ed.jp/~fec/ という公的機関の文書と思われる。
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posted at 10:17:08
@cartesianaxis @golgo_sardine #掛算 余談 www.fukui-c.ed.jp/~fec/siraberu/...
p96【「量の分類」黒木（2009）】
これは黒木玄さんのことじゃなくて、おそらく黒木哲徳氏
参照
8254.teacup.com/kakezannojunjo...
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posted at 10:12:19
@cartesianaxis @golgo_sardine #掛算
【14’’’’’’】これらの事例から、算数教育界では、因果関係と相関関係、手段と目的、手法の評価など、物事を分析して対策をとる場合に必要なツールが根本的に欠落していると思われる。 以上
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posted at 10:08:38
@cartesianaxis @golgo_sardine #掛算
【14’’’’’】ごちゃごちゃしているが、そもそも「正しい順序に式を立てること」が「乗法の場面の理解」とみなしているようである。それなら、「順序指導は理解に効果的」というのは当たり前。
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posted at 10:06:06
@cartesianaxis @golgo_sardine #掛算
【14’’’’】www.fukui-c.ed.jp/~fec/siraberu/...
p96【○のいくつ分の理解を深め、かける数とかけられる数の順序を理解させる活動は、乗法の場面の理解について、効果的であるといえる】
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posted at 10:04:10
@cartesianaxis @golgo_sardine #掛算
【14’’’】これは子供たちが、2本耳の兎が3羽いるという状況を理解していたことを意味する。つまりこのこと自体、「３×２とした子は状況を理解していない」という推測が誤りである傍証。
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posted at 09:51:18
@cartesianaxis @golgo_sardine #掛算
【14’’】花まる先生 ２×８ならタコ２本足www.asahi.com/edu/student/te...
【新しいウサギにみんなはびっくり。頭から耳が３本生えている。しかも、しかめっつら。「ありえない」「こわいよー」。】
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posted at 09:48:35
@cartesianaxis @golgo_sardine #掛算
【14’】「逆順」にした子のおそらく全員が理解していた ｐ５
aobadb.edu-c.pref.miyagi.jp/practice_resea...
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posted at 09:45:42
@cartesianaxis @golgo_sardine #掛算
【14】ところが相関関係すらなりたっていないようである。
twitter.com/cartesianaxis/...
【逆？に答える子自体数人だし。ヒアリングの結果、皆意味がわかった上で答えていた。】
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posted at 09:42:02
@cartesianaxis @golgo_sardine #掛算
【13】相関関係と因果関係の混乱がある。
「グリーン車に乗る人は金持ちが多い」「３×４なら理解している。４×３なら理解していない」
よって、「グリーン車に乗れば金持ちになる」「３×４とすれば理解できる」
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posted at 09:39:20
@cartesianaxis @golgo_sardine #掛算
【12】ロの指導によって、「正しい式」が目的となり、「単位・助数詞のサンドイッチ」などという方法が出てくる。「理解していなくても正しい式」に出来るので、スクリーニング機能は消失する。
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posted at 09:35:46
@cartesianaxis @golgo_sardine #掛算
【11】4人に3個ずつ蜜柑を配る場合の蜜柑の総数
イ ４×３とする子は理解していない蓋然性が高い
ロ よって、このような問題では３×４と式を立てるように指導する
仮にイが正しいと仮定しても、ロはおかしい。
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posted at 09:32:09
@cartesianaxis @golgo_sardine #掛算
【10】以上と同様のことを、算数掛け算の順序に当てはめて考えると、かなり滑稽なことになってしまう。
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posted at 09:29:24
@cartesianaxis @golgo_sardine #掛算
【９】ここですんなり答えられないとなると、比の概念を理解していないまま、とにかく内項の積＝外項の積、に当てはめていた可能性が高いので、比の指導をやり直すことになる。高校生でも比・割合を理解していないことがある。
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posted at 09:27:57
@cartesianaxis @golgo_sardine #掛算
【８】私は、３：６＝４：ｘを３ｘ＝６×４などと解く児童・生徒に対しては、
１：２：３＝４：ｘ：ｙ のような問題を出すようにしている。大抵ここですんなり答えられるので、「比を理解していないかも」は杞憂となる。
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posted at 09:26:18
@cartesianaxis @golgo_sardine #掛算
【７】「簡単な比の問題を内項の積＝外項の積で解く児童・生徒は比を理解していない蓋然性が高い」ということなら、理解しているかどうかの判断材料として利用できるのに、「内項の積＝外項の積」禁止によってそれが出来なくなる
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posted at 09:22:30
@cartesianaxis @golgo_sardine #掛算
【６】 頭の中で、３ｘ＝６×４ を解いて、答えだけ出して、「内項の積＝外項の積を使わないで答えを出した」ように見せる子がいるだろう。
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posted at 09:15:39
@cartesianaxis @golgo_sardine #掛算
【５】 ３：６＝４：ｘ を 内項の積＝外項の積で解いたら、比を理解していない蓋然性が高い、とすれば、どう対処すべきか？
例えば内項の積＝外項の積を禁止したらどうなるか？
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posted at 09:12:37
@cartesianaxis @golgo_sardine #掛算
【４】「瞬間的に答えが分かるような問題でも、何らかの式を書かないとならない」という強迫観念自体も、算数での（しき こたえ ）スタイルの解答欄の弊害と言える。
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posted at 09:08:22
@cartesianaxis @golgo_sardine #掛算
【３】しかしそのことは、内項の積＝外項の積による答案を誤答扱いする理由にはならない。現実に正しい答えは出している。また、見た瞬間ｘ＝８と分かったにもかかわらず、「何か式を書かないとならない」という可能性もある。
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posted at 09:05:45
@cartesianaxis @golgo_sardine #掛算
【２】ＡもＢも正しいが、Ｂの答案を書いた児童・生徒はきちんと理解してない蓋然性が高い、ということはありえる。
私の経験からしても、３：６＝４：ｘ を ３ｘ＝６×４ として解く子、比を理解していないことがある
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posted at 08:54:45
@cartesianaxis @golgo_sardine #掛算 以下、採点に関して私の考え。
【１】 答案ＡとＢがあった場合、採点としての正誤の判断は、ＡやＢが正しいかどうかのみに依存すべき。
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posted at 08:50:32
#掛算 続き。favologに残されている記録は添付画像の通りです。「元ネタ」はもうリンク切れです。
こういう人がまたこのタグに現われて迷惑に感じています。私はどう対処すればいいんですかね？世の中には色々な人がいます。 pic.twitter.com/1K7Bly4ukh
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posted at 08:42:14
#掛算 たとえば私の発言 twitter.com/genkuroki/stat... へのリンクをはって【あなたの個人語りなど、聴きたくもないのだがね。人生相談なら他所で頼んでくれ。子どもの頃の優越感なら、チラシの裏にでも書いておけ。私はあなたのママではない（苦笑）。】と述べていました。続く
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posted at 08:40:02
.@iwase_zjunici あと、一部分だけを切り取って引用して質問する場合には引用元の発言へのリンクをはって、読者が馬鹿な質問であるか否かを判断し易くして頂きたいです。お願いします。 #掛算
必要だと感じたリンクはこれ→ twitter.com/genkuroki/stat...
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posted at 08:19:52
小菅 信子 Nobuko M KOSUG @nobuko_kosuge
専任職が決まるとうれしくて、辞令をもらう前に公言してしまう人がいますが、そ れ は 危 険 で す。
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posted at 00:37:01
@golgo_sardine @sekibunnteisuu とにかく書き順？を指定して指導しているから、そこから外れる解答はバツである…という訳の分からない理由と多数決で却下されました。
いやー揉めた揉めた…訳分からない事いう人扱いされて腹たちました( ´Д`)y━･~~
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posted at 00:34:55
小菅 信子 Nobuko M KOSUG @nobuko_kosuge
若手研究者のかたへ。大学人事は辞令を手にした「後」で公表するものです。ぜったいにその「前」に打ち明けてはいけません。たとえ肉親でも、固く口止めして下さい。
（いくつか悲惨な事例を知っています。）
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posted at 00:34:08
小菅 信子 Nobuko M KOSUG @nobuko_kosuge
ところで。ちょっと気になっているんですが、たとえ非常勤でも、新年度からどこどこ大学で講師をします、ってツイッターで拡散してしまっていいのかな。いや、ひたすら人事に関わることですから。
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posted at 00:24:31
