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2013年10月18日(金)
朝っぱらから西村寿行がよみたくなって調べてみたら各作品の紹介文で「一匹狼のヤクザ雷四郎が、精力と仙術で大暴れ」とかあってグッときてる。こういうの、こういうのですよ！
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2013年10月19日(土)
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反抗期から「何に対して反抗するのか？」の話になってさ。娘は「反社会的とされる行動を取ったとしても、ママへの反抗にはなり得ないからグレてもムダ」と言っていた。息子は「だって母ちゃん付き合うでしょ？髪染めてもパンクでもヤバイ作品でもさー。」あったなぁ～放送自粛アニメ一緒に観たっけ。
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神戸の人の表現、すごかった！梅田、青山、神戸、横浜、それぞれがまったく違う世界観で、全部素晴らしい。人生と希望が、活力に満ちて描き出せていること、個人が社会に向けてひらかれ、つながっていくところ、神戸のかけがえないよさ。
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幼児の絵でも、理系の美術の先生がいれば…と思う時があります。例えば、絵を描くことにあまり興味がなかった子がマーブリングやデカルコマニーには強い関心を示すことがあります。こんな時に理系で絵が分かる先生がいれば次の展開も変わり、その子の創造力や科学的探究心は大きく伸びると思うのです。
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2013年10月20日(日)
「過去を見る人は滅多にいないけど、私は過去を見ます。」「過去と未来のバランスを取っているんです、アニマルポップで。」「パプアへ帰って、森でも自分の感覚や本能が壁を作っていると分かりました。」とジェコ。「時々夜の森へ本能を確かめに来るんです。」とかみの森の際に住む櫃屋の末裔の方。
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町田尚子 naoko machida @shirakipippi
『怪談短歌入門』（mediafactory.jp/Form/Product/P...）の表紙は東直子さん画。「短歌は書かれてないところを自由に解釈できるのがおいしいところ」だそうで。絵も同じだ。このかわいい小鳥たちはホントにかわいいだけなんだろうか……このつぶらな瞳の奥には……。
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夢を持つ時点では、お気楽でも良いのだが、それを実現するのは、かなり厳しいことだ。そして、その夢がシリアスなものに具現化して行くにしたがって、まだ成功していない自分を恥じる気持が湧いて来る。そして、その恥じる気持が十分に発酵した時に、人間というのは、力を持つことが出来るのだよ。
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マヒトが横でボソッと「リンダリンダとバイババビンバは同じ意味なんじゃないか」とつぶやいた
なるほどなと思った。
【カルロス】
Baibaba Bimba - A Take Away Show www.youtube.com/watch?v=P2rtqV...
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2013年10月21日(月)
あんまり誰にも教えたくないですがと言いながら、Ｋさんが二度も教えてくれた喫茶店の柱時計が次々となっています。振り子の音はずれ続け、水の影は伸びていく。 pic.twitter.com/nquTVNKcMH
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2013年10月22日(火)
運を逃がすメールというものが、もし、あるとすると、それは、どんなことが書いてあるかとか、書き方がどうこうとかじゃなくて、「あとから」どうのこうの言うメールじゃないだろうか。チャンスは前からしかつかめない。事前に言うか、いま言うか。後からああだこうだと言っても結局後の祭りに過ぎない
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posted at 00:43:40
「いま、考えて、私はこうします！」と極力、いまから未来にできることを書く。気づくといつのまにかこうなっていた。過去のことを「私はこういうつもりだった」「あなたはこうしてくれなかった」と、書こううとしても、なんか惨めになってどうしても書きたくない。メールには、現在進行形を書く。
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「好きな人と結婚」ではなく「信頼する人と結婚」って考え、いいよね。誰かを好きにならなきゃ、好かれなきゃ、って思いは苦しいけど、自分も信頼に足る人間にならなきゃって思いは、人を苦しめたりさみしくさせたりはしないから。
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posted at 09:13:46
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2013年10月23日(水)
「幼年期の終わり」とか「少年期の終わり」とか「反抗期の終わり」とか、いろいろ終わって来たけれど。ああ、もう少しで「保護者終了のお知らせ」なんだよなぁ、と思うと、その後の自分の不安定さが予想されて不安定になるこの頃なのである。
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posted at 09:36:24
息子の関係者に「発達障害の子は経験があるので大丈夫です」と言われると疑心暗鬼になった。（この発言する奴は大抵私と合わない）「発達障害が服着て歩いてるわけじゃなし、ヤツはヤツなんですが？自分でヤツを知って行けよ！知ってると思うなよな～」と思ったんだな。安心させようって善意でもさ。
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posted at 22:41:22
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2013年10月24日(木)
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私「退職届無視されてな、今日出社しなきゃならないねん(´･ω･`)」
友達「包丁持ってけ！」
私「持っていかねぇよ」
友達「包丁持った私連れてけ！」
私「連れていかねぇよ」
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posted at 07:30:21
成長っていう「流れ」の視点で見るならば。教育のスタートは「人間としての行動を教える」であって、これがテーゼ。人間としてこうするべきの同調圧力はプロトタイプ化の強制であると反抗があって、これがアンチテーゼ。どっちも自分に必要だしなぁ、と自分なりの答を見つけてアウフヘーベン、だな。
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posted at 09:54:52
というわけで。「人間疎外の観点からは、いい子やいい嫁や言いなりになってくれるやさしい夫等々の、理想化されたプロトタイプというものは、互いの魂の成長を阻むろくでもないものなのである。愛があるなら、どんどん、反論し、アウフヘーベンまでやり合うべし！」になった。
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posted at 10:01:29
そーいえば、やったことあったわ。中学生の時「生徒ロボット化計画」を実行したんだったな、と思い出した。家庭科の教師が自分で言わないで他の男性教師に頼んで注意してきたのに腹を立てて、女子全員で「完全に校則に従い全てあなたの発言に従うだけの生徒ばかり」教室にしたんだ。先生、泣いたなぁ。
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posted at 10:09:40
科研費の申請書にある『独創的な点』とかいうところに、「この研究には独創的なところはない。しかし、そのことをここにはっきり書くという点でこの申請書はきわめて独創的である。」とか書いて、事務から消去を認められた先生を知っている。
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posted at 10:14:45
@mijita212 まず最大限に「わたしはあなたの味方です」次に「今考えてる手段以外にも方法はあるよ？」３つ目に「自分で決める方がいい」同時に伝わるようにって考えた練られたセリフだったんだけどなぁ、って後から言ったけど、半信半疑だった（＾◇＾）
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posted at 11:26:46
ボカロ曲での会話。www.youtube.com/watch?v=dKyFkB... 「あんたは何度くらい僕を殺した？」「数えきれないな」「私は何度殺した？」「記憶が無い頃もあるからなぁ」「でも数えきれないぐらい復活！した、と」「ゾンビみたいに言うなよ！」「新陳代謝は生きてる証さ！目指せ百番目の僕！」
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posted at 14:55:25
解決ってほんとうに面白くて、ちょうど「これはもうだめかも」と思った頃に必ず訪れる。「絶対になんとかなるだろう」と思うことをやめず、工夫し続ければ、なんだか全然別のところからふと、ばかみたいな形でやってくるものみたいだ。―海のふた
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posted at 16:43:18
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