黒木玄 Gen Kuroki(@genkuroki)/2018年11月/Page 7

順序派は「解けなくなる」のではなく、
違反している事に気付かずに、涼しい顔でやるのです。 #掛算 twitter.com/ExwoodPorta/st...

タグ：掛算

posted at 23:35:46

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Universal-Sci @universal_sci

Stirling engine powered by the heat of a hand pic.twitter.com/njWbG01EXv

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posted at 22:35:38

@nEOqniJyQJxJmLv 完食指導やめることで何か困ることがあるのでしょうか？

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posted at 22:19:33

@nEOqniJyQJxJmLv 残職が多ければ、減らすというようにならないのでしょうかね？

仮にそうでも、完食を目標にするのは何が目的なのか理解に苦しみます。
無理して食べて生産者が喜ぶとも思わないし、飢餓で苦しんでいる子が食べられるようになる訳でもないし・・・

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posted at 22:19:02

三鷹うい @Oui_mitaka

きらら397は北海道立の農業研究所の成果。たった一人の天才が、成分育種という概念に一人でたどり着いた成果である。 twitter.com/oxomckoe/statu...

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posted at 22:16:31

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@nEOqniJyQJxJmLv 食管というのが分からないのですが、クラスで残す量を減らそうと言うことでしょうかね。

何のためなのか疑問に思います。残ったら、次回から量が減るとかで適正な量に収斂したりしないのでしょうかね？

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posted at 22:11:06

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@nEOqniJyQJxJmLv 失礼します。完食指導というのは給食を全部食べさせると言うことでしょうか？何のためにそうするのでしょうか？

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posted at 21:49:16

@sekibunnteisuu @y_bonten selfyoji.blog28.fc2.com/blog-entry-476...
の内容はクズそのものであり、この手の指導者に私は自分ちの子の面倒を見てもらうことは絶対に拒否したいです。周囲の保護者にもやめとけと言います。

100÷(1/3)を経由せずに100×3と書くことを「自己流」に分類しているのはひどすぎ。普通の方法に過ぎません。 pic.twitter.com/OMF2zgWhNY

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posted at 21:32:22

@y_bonten 「１人３個のあめ玉を集めたら１２個になった。何人があめ玉を持ってきたのか」という問題で、　式（３×４）　　答え（４人）　とする子は、実質的にわり算の概念を理解してる。

12÷4と式を立てるかどうかは、些末なことなんだけど、彼は、12÷4という式を立てることを割り算の理解だと思っている。

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posted at 21:31:15

@y_bonten 生徒が試行錯誤して真理を見つけていく、なんてことは想定していないし，想像すら出来ないのだと思う。

＞この子は、わり算の概念ができていないので、かけ算で解いたのです。
　わり算という方法を教えてあげなければいけません。

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posted at 21:29:56

@y_bonten ＞分数のわり算というのは、先人が築き上げた合理的な方法です。それを素直に学んで欲しい。

こういう言い方に現れているけど、水道方式（彼が信奉している）って結局外部注入で、教える側が正しいこと（実際は間違っていること）を教え込む、というスタイルなんですよね。

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posted at 21:28:21

@y_bonten ぼんてんぴょんさんがおっしゃっていることは、彼には全く理解できないと思います。

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posted at 21:19:10

#超算数ごめんなさい。リンク先の記録はもっと上の方のやつとかぶった。

twitter.com/genkuroki/stat...

タグ：超算数

posted at 21:18:59

@y_bonten 件のブログの発端は、1/4個で100gだと1個の重さは？　で、100×4としては駄目、1当たりを求めるのだから割り算で、100÷1/4としないと駄目、100×4だと問題文に出てきた数値以外を使っているから駄目、という仲松庸次氏の度しがたい主張な訳で、

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posted at 21:18:45

#超算数去年の同時期よりひどいのがたくさん見つかるような気がするのだが、気のせいか？

タグ：超算数

posted at 21:14:23

#超算数添付画像3つ目の最初のツイートがひどかったのでスクショで記録に残しておきます。

こういう人が言うことに従うとチョー算数の押し付けで子供を虐待する保護者になってしまいそう。 pic.twitter.com/8JkXsZuUWI

タグ：超算数

posted at 21:13:31

TaKu @takusansu

#超算数 #掛算 #アンケート #投票「被乗数×乗数＝乗数×被乗数」という式は

タグ：アンケート投票掛算超算数

posted at 21:07:39

TaKu @takusansu

#超算数 #掛算以下の式に、少しでも違和感があったら注意信号。
3×5=3+3+3+3+3
3×5=5+5+5
5+5+5=5×3
5+5+5=3×5

タグ：掛算超算数

posted at 21:01:31

津田和俊／急激に進行した網膜剥離と闘って @kaztsuda

Re:RT emacsもいいよね。

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posted at 20:51:38

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（猿論文にしてもアレだけど、実際の住民の生活にはまず影響がないのはわかっていながら、あえて関係がありそうな思わせ振りな「煽り」が、研究費の予算獲得には必要なご時世なのですよねえ。Scientific Reportsだしなぁ、ああ、虫酸が走る）

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posted at 19:46:56

ねこぜ @ijknabla

会社の開発言語を、juliaに変えてもいいような気がしてきている。

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posted at 19:32:14

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#超算数 tosa-bash氏が悪しきチョー算数の信者であることは

「日本語で表された日常的な状況を、算数国の言葉に翻訳する」

と言っていることと、他の発言を組み合わせればわかります。「算数国の言葉」は3×4のような式のこと。

3×4のような式は状況ではなく数値を表すので忠実な「翻訳」は無理。

タグ：超算数

posted at 17:21:37

#超算数現実の事例：校長であることを自称しているtosa-bash氏は【同じ小学校でも６年生の比例の学習あたりになると「１あたり×いくつ分」の順番には、必ずしもこだわれませんが…。】と穏健そうに見える発言もしていますが、完全なるチョー算数信者です。

genkuroki.github.io/fc2/sansu/tosa... pic.twitter.com/VnZA8dyzAN

タグ：超算数

posted at 17:17:39

#超算数現実に例：算数教育界で有名らしい田中博史先生は私の分類では典型的な掛算順序固定強制指導推進者の1人なのですが、【これでテストで×になったり○になったりでは子どもも可哀そうである。】と述べています。

www.twitlonger.com/show/g3fmao

タグ：超算数

posted at 17:09:39

#超算数そういう事情になっているので、「我々」はバツをつけるというわかりやすい強制行為があったかだけではなく、非常識で間違った考え方を教師の側がしているか否かを重視する議論をして来ました。

タグ：超算数

posted at 17:05:11

#超算数「バツをつけることはよくない」などの穏健そうに見える発言をした教師の多くが、式についておかしな考え方を持っており、掛算順序は「掛算の意味」の理解に関係していると誤解していたりするのです。

どこでそのような非常識で間違った考え方を身につけてしまっているのか？

タグ：超算数

posted at 17:03:14

#超算数実際、何度も繰り返し強調して来たことですが、この話題に参加して来る教師だと思われる人は「バツをつけるのはよくない」と言うことが多いです。

ところが「3人に4本ずつ配る場面での式は4×3とするのが自然」と言い張ったり、順序が逆の子だけは理解していないと疑って質問すると言う。続く

タグ：超算数

posted at 16:59:50

#超算数ただし、【小学校の先生にお聞きします。小学校の掛け算教育で順序を強制すべきことをどこで学びましたか？】という質問の仕方だと、我々が欲しいデータは得られそうもないです。

その理由は、強制しているという自覚がない教師が大部分だと推測されるから。続く

twitter.com/h_okumura/stat...

タグ：超算数

posted at 16:55:29

#超算数個人的には、教育実習を含む教育現場と教科書の教師用指導書の悪影響が大きいのではないかと思っているのですが、大学教育学部での教育にも問題があるのではないかと疑っています。

タグ：超算数

posted at 16:48:47

#超算数この話題を追いかけていると、いわゆる教育関係者が子供を害する教え方の正当性を堂々と語る場面をよく見ます。このスレッドだけで、代ゼミ講師、小2担任、不明、教員1年目。

どこでどのようにチョー算数の信者が増えているのか？

タグ：超算数

posted at 16:47:19

S (ﾂｲｰﾄはｽﾚｯﾄﾞ全体をご確認く @esumii

#超算数１年目の先生が、「合併」と「増加」の場面を区別して、「増加」の場面では足し算の順序が逆だと誤りになると子供を害するような有害な教え方が正しいと信じている事例のスクショ。

小学校に入学した直後にこういう先生に算数を教わる子がかわいそう。 pic.twitter.com/3oafyEiABR

タグ：超算数

posted at 16:42:28

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S (ﾂｲｰﾄはｽﾚｯﾄﾞ全体をご確認く @esumii

@genkuroki ちなみにMLでは fn x => … や fun x -> … でした。もちろん、元は数学だと思います。

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posted at 16:38:44

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@genkuroki C# では x => …
Haskell では \x -> …
等なので、そのあたりから由来したのかもしれませんね。

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posted at 16:36:50

レオンの友 @leon12513

大隅典子＠東北大学（『小説みたいに楽しく @sendaitribune

@phasetr 「意味がない」というのは伝わりました。
では、小学生相手に意味があるように、どのように授業をすればいいのでしょうか？
そこをご教示いただきたいのです。

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posted at 16:28:16

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これは厳しい、、、》評価機関が東京医大の認定取消し｜NHK 首都圏のニュース www3.nhk.or.jp/shutoken-news/...

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posted at 15:48:25

@nobuko_kosuge 長々とすいませんでした。お声がけ頂いて光栄でした。ありがとうございます。

こちらこそ、今後ともよろしくお願いします。(*´∀｀*)

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posted at 15:37:59

@ya7me1shx12 @kankichi57301 @yuki__manma @genkuroki 続）
【単に、担任が説明するのが面倒なのか？】
このアンケートの結果によれば、算数専門でない教師はよく知らないという可能性もありますね。#掛算
参考→ twitter.com/h_okumura/stat...

タグ：掛算

posted at 15:34:05

@nobuko_kosuge ③
②にまとめられていたチャッピー氏も含めて、あまりにも私がやってないこと、言ってないことをでっち上げての藁人形論法や印象論での誹謗中傷が私にぶつけられていたために、その中でも影響力が特に大きい津田大介氏に直接反論したときの記録です。

togetter.com/li/1218670

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posted at 15:31:03

@ya7me1shx12 @kankichi57301 @yuki__manma @genkuroki 【「ア○」なんでしょうか…？】
私は、彼らが間違った考えを抱いてしまうのも理解できるのです。
「宇宙が無重力なのは、真空であるためだ」
という様な勘違いと同類のものだと考えています。
（続　#掛算

タグ：掛算

posted at 15:30:06

@nobuko_kosuge ②
togetter.com/li/1217326

このまとめが作られた時期、私は鍵付きアカウントにしていました。
このまとめについては、コメント欄が本番かもしれません。

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posted at 15:27:35

レオンの友 @leon12513

@phasetr 「式こそ算数（数学）の命ですね」こういう風に言う人、本当に数学出来なさそうというイメージがある。

イメージされるような意味で数学出来ません。

しかし、生徒に向かって間違いの説明もしないで、いきなり「ほんと数学出来ないな」（人格攻撃）なんてこと私は口に出したことはないつもりです。

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posted at 15:26:49

あ〜る菊池誠(反緊縮)公式 @kikumaco

@nobuko_kosuge ありがとうございます。

お話した件については、いくつかのまとめで今も確認することができますが、以下の3つを読むと大体の状況が把握出来るかと思います。

①
togetter.com/li/1216381

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posted at 15:25:35

僕は例の「御用学者wiki」に関わった人たちを許すつもりはありませんし、あれを肯定的に評価した人たち(中にはアカデミアの人たちもいました)を許すつもりはありません。御用学者という言葉を同じ文脈で使い続ける人がいることに驚きますが、もちろん許すつもりはありません

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posted at 15:19:03

#超算数単にひどい教え方(チョー算数教育)を受けたせいで、できない子にされてしまっているかもしれないのに、そのひどい教え方のさらなる強化版を子供に強制しようとする。「できない子」扱いされた子がかわいそすぎる。

まさに子供を堂々と殴る大人。社会的にきちんとクズ扱いされて欲しい。

タグ：超算数

posted at 14:57:50

PAW @akhdhys

軽量言語で量子計算書くの流行ってるのか？
Juliaで書いたHF分子軌道法どっかに上げるべきだろうか？
（ブログもGitやってない奴特有の腰の重さ）

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posted at 14:54:23

#超算数「できない子には、公式を丸暗記させて、丸暗記した公式を機械的に適用する練習をさせるしかない」とか「できない子にはきはじを教えるしかない」的なことを堂々と言う人達を継続的に見かけるのですが、率直に言ってそういうことを平気で言える人達の人間性は疑わしいと思う。

タグ：超算数

posted at 14:54:18

#超算数「公式を丸暗記して丸暗記した公式を使って答えを出す練習をする」という勉強の仕方をすると、たぶん算数や数学を絶望的にできなくなります。

吉田甫氏達が実証したように、子供が必要な直観を身に付けるように教えないとまずい。

できない子には公式を丸暗記させることはクズな教え方。

タグ：超算数

posted at 14:49:24

#超算数「割合の3公式」とやらに頼る教え方だと、「AはBの130%で、CはBの80%のとき、ABCを大きな順に並べよ」の型の正答率はたったの31%です。直観を重視する教え方では正答率82%で、平均以下の子も正解している！

公式に頼る教え方はできない子をさらにできなくする。

mobile.twitter.com/genkuroki/stat...

タグ：超算数

posted at 14:45:24

三乗根 @cubic_root3

残食の多さを問題視する方が頭がおかしいのだから、そちらを責めるべきでしょう。なんなら泣くまで理詰めで。 twitter.com/neoqnijyqjxjml...

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posted at 14:42:40

小菅信子 Nobuko M KOSUG @nobuko_kosuge

#超算数最近見たひどい発言の事例(上の続き)

私が紹介した吉田甫氏たちによる授業の比較研究の結果によれば、算数の教科書にあるような割合の3公式に頼る教え方はダメな教え方だということです。

これについては専門家のお墨付き。 pic.twitter.com/LWXuGrNqxG

タグ：超算数

posted at 14:37:28

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@Nonbeekaeru 林さん、お忙しいところ懇切なリプ、どうもありがとうございます。そうだったのですか、あまり詳しい経緯を知らなかったのでとても勉強になりました。大変だったですね。。。これからもよろしくお願いします。

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posted at 14:35:57

#超算数最近見たひどい発言の事例 pic.twitter.com/C7iyIn0jnm

タグ：超算数

posted at 14:34:20

#超算数「我々」はここ数年のあいだに「自分の頭で考えるだけでは得られない事柄」を示す資料を結構たくさん見つけています。

新しい資料が見つかるごとに「チョー算数ひでえ！」となって来た。最初は弱気なことしか言えなかったことについても現在ではそうではなくなっています。

タグ：超算数

posted at 14:29:32

#超算数掛算順序指導に従っているか否かと掛算の文章題の内容の理解が無関係であることについては以下のリンク先を参照。

twitter.com/genkuroki/stat...

タグ：超算数

posted at 14:29:31

#超算数「割合についてどう教えるか」については、私が吉田甫著『学力低下をどう克服するか』を見付けて来て紹介しています。この本は、タイトルを見てもわからないことですが、授業の実践比較研究について書かれた本です。割合の教え方についても詳しく報告されています。

twitter.com/genkuroki/stat...

タグ：超算数

posted at 14:24:19

#超算数多くの人が個々の議論で誰でも思い付きそうなシンプルな対案をよく示して来ました。

例えば「出て来た数を何も考えずに機械的に掛けちゃう行為を防ぐにはどうすればよいか」には「問題文に無駄な数も混ぜておく」「掛け算以外の問題も混ぜておく」という対案が示されています。

タグ：超算数

posted at 14:18:57

台風 @taifu21

@pokepoke_pkpk 掛け算の順序強制をやめるだけで良いのでは？
順序強制をやめると何か不都合があるのですか？

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posted at 14:16:49

#超算数子供を殴っている大人を見つけたとき、まず最初に言うべきことは「子供を殴るのをやめろ！」です。「殴る以外の対案を示す人がいない」などと言う人はクズ扱いされても仕方がないと思う。

悲鳴が上がっている様子を、保護者がSNSで紹介している採点の仕方の写真から想像できないのだろうか？

タグ：超算数

posted at 14:12:15

#超算数過去数十年以上のあいだ続いているチョー算数教育によって頭が硬くなっている大人達がことごとくおバカさんに見えるようになるような算数教育を次世代の子供達にして欲しい。

現実の算数教科書とその教師用指導書の状況は絶望的。

しかし、インターネットで少しずつ情報が広まっている。

タグ：超算数

posted at 14:07:40

#超算数算数では頭を柔らかくすることが大事。

算数教育では、「今まで正しいと思っていたことが誤りだとされた」という感じられるように教えちゃダメで、「今まで不自然・無意味・禁止だと思っていた事柄が、論理の力によってことごとく正しいということになった」と感じられるように教えて欲しい。

タグ：超算数

posted at 14:03:42

#超算数例：

oooo
oooo
oooo

のoの個数を式で表しなさいという問題では

12, 3×4, 4×3, 2×6, 6×2, 2+10, 10+2, 5+5+2, 3+3+6, ...

など無数の正解がある。考え方は自由。12という数値を表す式は全て正解。

正しいものには徹底的かつ問答無用でマルを付けてこそ論理的思考を教えることができる。

タグ：超算数

posted at 13:59:51

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#超算数 3+4や3×4は場面ではなく数を表す記号列なので、図や絵や文で表される具体的な場面と式のあいだの対応は一対一にはならない(常識的には絶対に一対一対応にはならないのでこれが正しい)。場面から数値に関する情報を抽出した結果が式になるという常識的に沿った教え方をしてくれれば問題解決。

タグ：超算数

posted at 13:52:35

#超算数 3+4や3×4は場面では数を表す式だと正しく教えていれば、「場面に合わないのでこの式は誤り」とは言えなくなります。「この式は求めたい数を正しく表していないので誤りになる」という常識的な採点しか不可能になる。

タグ：超算数

posted at 13:48:39

#超算数 3×4は場面を表す記号列ではなく、「3個を含む集まりが4つあるときの全部の数」「4個を含む集まりが3つあるときの全部の数」「3人に4個ずつ配るときの全部の数」…(これらは全部等しい)を表す記号列(式)であると教えてくれればよい。現在の算数の教科書に豊富にある図や絵はそのまま利用可能。

タグ：超算数

posted at 13:46:00

#超算数掛算順序指導を氷山の一角とする有害なチョー算数指導を支えているチョー算数の中心的教義の一つは

* 場面を3+4や3×4のような式に忠実に翻訳させることを教えなければいけない

です。これは単なるトンデモなので単にやめてくれればよい。続く

タグ：超算数

posted at 13:45:59

#超算数ここ数年の間に数えきれないくらい見たクズな反応の記録

そもそも掛算順序指導(教科書およびその指導書に書いてある教え方)自体が有害でかつ何も必要ないので、単にその行為をやめてくれれば問題解決。対案は必要ない(実際にはすでに対案が述べられている)。単にやめてくれればよい。 pic.twitter.com/wzfMj7JVMb

タグ：超算数

posted at 13:39:26

#超算数小学校や塾の先生ではなく、子の保護者が子に掛算順序指導に代表される有害教育をやってしまっている場合にも、その行為は非難に値すると思います。

チョー算数教育の歴史は結構長いので我々の社会のあらゆる場所で有害なチョー算数教育が行われていると推測されます。

タグ：超算数

posted at 13:34:30

#超算数訂正

訂正前「伝えたい人」
訂正後「伝えてしまった人」

「伝えた人」と書こうとして予測変換の罠にはまった。

すでに有害教育をやってしまっているせいで厳しい立場に立たされていることを認識できずに、堂々と馬鹿げたことを言うのはまずいです。

twitter.com/genkuroki/stat...

タグ：超算数

posted at 13:30:19

#超算数非常識な独自の「体系」(チョー算数の体系)に基く算数教育の歴史は長いので、それに染まったまま次世代への教育を行っている人達は万単位の人数でいるものと推測されます。

そういう人達が子供に有害教育を行うことをやめさせることは社会的に困難。そういう状況が何十年も続いているのです。

タグ：超算数

posted at 13:26:29

#超算数最近見たひどい発言の事例

【たて×よこの方がメジャー】
【たて×よことして教えられることが多い以上無駄に入れ替えて混乱を招く必要はないと思います】

たて×よこで正しいなら、よこ×たてでも当然正しいと思うように教えないこと自体が有害。子供への有害教育を推し進めるのはやめて！ pic.twitter.com/7wsRLa6JaL

タグ：超算数

posted at 13:21:48

#超算数最近見たひどい発言の事例 pic.twitter.com/9EIp3fe6Il

タグ：超算数

posted at 13:17:52

#超算数最近見たひどい発言の事例 pic.twitter.com/cSSC6qAp62

タグ：超算数

posted at 13:17:00

@nobuko_kosuge 私は香山リカ氏の講演会が中止に追い込まれたことは極めて良くないことだと思います。

ただ、昨日まで私が仕事で非常に忙しかったこともあり、この件はほぼ見逃していたニュースでした。まだほとんど内容把握してません。

私個人は香山リカ氏とは相容れない考えばかりですが、言論弾圧には反対です。

タグ：

posted at 13:10:14

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posted at xx:xx:xx

@nobuko_kosuge あのとき、シノドス側は私を護ろうとしてくれましたが、私は、敢えて彼らの望む通りに降りてみました。

彼らは冤罪で私を吊し上げ、職を奪った。その事実をきちんと残す意味もありました。

予想通り、そこまでの暴力をふるってきた彼らは私に責任転嫁をしたまま、未だに誰一人として謝罪はしません。

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posted at 13:05:37

#超算数「3人に4個ずつ配る場面では3×4ではなく4×3とするのが**自然**である」などという人達は、3×4や4×3が場面を表す記号列だと誤解しています。そういう誤解を子供達に伝えたい人は子供達に謝罪しないとダメ。

このことを理解せずにまるで誤解に基いた個人的な感覚がまともだと思っていたりする。

タグ：超算数

posted at 13:03:28

#超算数 4×3は「3人に4個ずつ配る場面」を表す記号列だと解釈するように教えることは誤りもしくは国語的にクズです。クズな教え方をしてしまった人が議論に参加するときの正しい態度は最初に謝罪の意を示すこと。

4×3や3×4を「3人に4個ずつ配るときに配られる総数」と解釈することは常識的で正しい。

タグ：超算数

posted at 13:03:28

まさにそれ。ツイッターでも、教育関係者の中に「3人に4個ずつ配る場面では3×4ではなく4×3とするのが**自然**である」というような誤解に基いた発言が結構出て来ているように見える。今年の場合には足し算についても！

順序指導自体が有害であることは当然の前提。 #超算数

 twitter.com/yamazaksv2/sta...

タグ：超算数

posted at 13:03:27

@kankichi57301 @kankichi57301

@golgo_sardine @yuki__manma @ya7me1shx12 @genkuroki いやぁもう　#掛算　の順番は冬の季語になってて歳時記（ただし民明書房刊）にも採用されてるくらいやし。　#ネタ

タグ：ネタ掛算

posted at 13:00:28

@nobuko_kosuge その中で私が彼らのターゲットにされたのは、放射能デマの批判をしてきた結果として野党・リベラル関係者への批判が多くなっていた私が、彼らにとって目障りであったからなのでしょう。

あれは彼らの私刑。「教義」に反した異端への審問であり、現代の魔女狩り。言論弾圧の1つだったと感じています。

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posted at 13:00:25

@nobuko_kosuge ここまでは、反社会的暴力集団の言いがかりではありましたが、驚くべきことに、ここに「リベラル」とされる知識人が多数乗ってきて、その言いがかりに正当性を与えようとし始めたのです。

彼らは肝心の記事で指摘された内容は全力でスルーし、論点そらしをしながら「犯人」の人格攻撃に走りました。

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posted at 12:55:35

@nobuko_kosuge しかし記事が出ると、批判対象が「のりこえねっと」共同代表であったこと、在日コリアンの方であったこと、全くの偶然ですが辛淑玉氏が石井孝明氏を名誉毀損で訴えたのとほぼ同じタイミングに記事が出たことのためか、「在日コリアンへの差別煽動」だという言いがかりを、しばき隊からつけられました。

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posted at 12:52:15

@nobuko_kosuge こんにちは。気づくの遅れてすいませんでした。
fact check 福島騒動については、そもそも批判された記事を書いたのはドイツ在住の日本人の方で、私は執筆も編集もしていませんでした。
記事の内容も辛淑玉氏本人の人格や出自には全く触れず、その講演会の内容の問題点を具体的に5つ挙げていたかと（続

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posted at 12:49:04

ْ @owattaakaunnto

ごまふあざらし(GomahuAzaras @MathSorcerer

1000いいねありです。
動画はちゃんと投稿者の同意を得てます。

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posted at 12:05:03

ルンゲクッタ♪x2
今日もみんなで数値計算
Juliaでもできるさ
ルンゲクッタ♪x2
Pythonできるよ
ルンゲクッタ♪x2

なんてこった
ぱんなこった
すしくった
にゃー(きゅぃいいん)

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posted at 11:24:52

ひー @lackmemory

@xinyan_t_c 順序派は「現実を数式に落とし込むために順序が大事だ」と言いつつ、落とし込めない現実があることを「そんな問題文はない」として切り捨てているかのように思えます。まあ、ぼくも教育論等まじめに勉強したわけじゃないので、1%くらいは順序派が正しい可能性もあるかとは思いますが。

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posted at 11:19:09

残り58件のツイートを見る

ひー @lackmemory

@xinyan_t_c ぼくも無駄だと思いますが、「合併はどちらでもよいが、増加は順番が大事だ」という宗派は教職員にも意外といるようです。
先の議論相手は別の人からの「～という問題文だと、合併か増加か判別不可能だが？」との問に「そんな問題文出ません」と返しているので（続く）

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posted at 11:16:52

これは

ルンゲクッタじゃないけど寿司食った

だった。

twitter.com/mathsorcerer/s...

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posted at 11:00:10

@mo0210 @tsubu_02 しかも伝言ゲームと独自解釈が入り込むのでややこしいことに。

で、主流派算数教育に対抗する側の数教協も、トンデモを競い合っている状態なんだけど、これも遠山啓の主張からずれている。
togetter.com/t/%E6%95%B0%E6...

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posted at 10:47:13

つぶ二 @tsubu_02

@mo0210 @sekibunnteisuu 音楽などは語りかけるが数式は読み解くという主体的な働きかけが無ければ意味は構成されない、との(私にはよう分からん)文を教育学部の偉い先生が用語集 www.amazon.co.jp/dp/4185007183 に書かれる世界ですし。

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posted at 10:45:38

UFO教授 (藤木文彦 Fumihiko @UFOprofessor

@yuki__manma @ya7me1shx12 @genkuroki 【やはり変ですよね、連絡帳で先生に聞いてみます】
えっ？
聞くのですか？
先生に聞かなくても、順序にこだわる考え方を解説した物はあります。
参考→ www.asahi.com/edu/student/te...
私は、「アンチ・順序こだわり」ですが。#掛算

タグ：掛算

posted at 10:43:35

@genkuroki そういえば、化学反応で、矢印の先端を塗りつぶしてあれば良いが、塗りつぶさないと×、というのが、話題になったことがありました。反応そのものは理解しているのに、印の書き方の些細な部分が「記法に一致していないから」という理由で×を付けられたら、勉強していていやになりますよね。

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posted at 10:39:22

Re:RTs ルンゲクッタで寿司食った

ルンゲ・クッタがまだ流行中らしい。

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posted at 10:30:15

ceptree @ceptree

え、きになる

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posted at 10:28:29

大石雅寿 @mo0210

@sekibunnteisuu @tsubu_02 宗教の教祖様が唱えた教義を布教しているようですね。

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posted at 10:25:24

Nyoho @NeXTSTEP2OSX

これに勝てるLaTeXエディタをわしは知らん pic.twitter.com/baWOokiL9m

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posted at 10:25:04

yamazaks @yamazaksv2

掛け算順序強制の最大の問題は、
「掛け算の『順番』に意味がある」と間違って認識してしまうことそのものにあります。
「後で交換法則を使って逆に計算すればいい」と言う話ではなく「2×8」と見ただけで「2個ずつ×8皿分」などという存在しない情報を見出してしまうところにあります。

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posted at 10:24:23

#Julia言語の「ラムダ式」は

x->4x*(1-x)

の形式。->を使う。数学者の多くは

x ↦ 4x(1-x)

と書く。対応関係を ↦ で書くことが多い。

わざわざlambdaのように入力したり、λと書いてピリオドを入れるスタイルより気楽に素早く書けてかつ見易いので便利。もっと流行るとよいと思う。

タグ： Julia言語

posted at 10:23:25

これは駄目な割合の教え方の典型だな twitter.com/leon12513/stat...

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posted at 10:15:01

@tsubu_02 @mo0210 「立式」というのは、算数教育界ジャーゴンで、文章問題を解くときに最初に書く式のことのようです。

場面を表さないとならない、などの掟があるようだけど、その掟が明確ではなく非合理で恣意的なもの故に、算数教育界の権威筋が教師にご託宣をたれることが出来ます。

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posted at 09:48:46

AIR @tonakai_o_o

小菅信子 Nobuko M KOSUG @nobuko_kosuge

今日もマイクラしてますよ。
水の王国
時計塔を作ってます。　　　　　　　　　　　　　AIR~* #Minecraft #マイクラ #マインクラフト #NintendoSwitch pic.twitter.com/V864PVzG0p

タグ： Minecraft NintendoSwitch マイクラマインクラフト

posted at 09:48:37

非公開

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posted at xx:xx:xx

@Nonbeekaeru 林さん、いま香山リカ氏の講演中止事件が話題になっているのをご存知ですよね。私、この機会に伺いたいのですが（答えにくかったらスルーしてください）例の企画（すみません、企画名を忘れました＞＜。）から林さんが降板しなければならなかった事件、あれも言論封殺的なものだったと感じていますか？

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posted at 09:29:43

つぶ二 @tsubu_02

@mo0210 次の啓林館のページ www.shinko-keirin.co.jp/keirinkan/sans... にあるように、(彼らの流儀では数学的表現なるものとして)式を立てる(式に表す)と式を読むが対になっています。また、その流儀では交換法則は式を処理する段階となるようです。

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posted at 09:25:33

ْ @owattaakaunnto

Re:file（リファイル） @gbbbsjp

すごい......
ん？？？？？？🤔🤔🤔🤔🤔🤔 pic.twitter.com/Yzhdu5d2bd

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posted at 09:05:08

OokuboTact　大久保中二病中年 @OokuboTact

フォークリフトがコツン！で壮大な荷崩れに - re-file.com/41/1962/ pic.twitter.com/uxb9VGdpH8

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posted at 09:00:31

安倍内閣や黒田日銀がリフレ派から見ていかにダメかは、岩田規久男・元日銀副総裁の「日銀日記」にしっかり書いてある。
だから野党は岩田氏の「日銀日記」を読むべき。もちろん与党も

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posted at 08:48:37

大石雅寿 @mo0210

Ninja DAO | CryptoNi @CryptoNlnjaNFT

@sekibunnteisuu なるほど。そもそも「立式」とはどういう行為なのでしょう？日本の算数教育界独特の儀式に成り下がっているのではないでしょうか？

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posted at 08:40:30

@taisho__ その通りです。友人の韓国の日本研究者が研究会の報告で「理論的には最大2000万人（≒植民地期の人口）に慰謝料請求権が生じた事になる」と言っていましたが全くその通りだとおもいます。

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posted at 08:33:08

たいしょう @taisho__

ただ当たり前のことなのですが、読んでわからん人は書いたらあかんすよ。

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posted at 08:29:26

たいしょう @taisho__

@kankimura だからこそ先生が「このロジックは破壊的なものになりうる」と評価されたのだと理解していました。慰謝料請求権は相続の対象なので、全国民が請求権を持ってると言い出されかねないのに加えて、韓国民法も賠償命令の確定から遅延損害金の発生を認めてるので、巨大な額になりかねず気がかりです。

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posted at 08:20:58

hoge一郎 @jun1sato

Ninja DAO | CryptoNi @CryptoNlnjaNFT

どこがプロパガンダ？
自分たちに都合が悪いとプロパガンダ扱いですか？
ところで、東京は壊滅したんですか？
広瀬隆の片棒担いでプロパガンダしてたのはあなたじゃないですか？ twitter.com/hamemen/status...

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posted at 08:14:41

@taisho__ そうです。

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posted at 08:14:26

たいしょう @taisho__

Nob(性の商品化の何が悪いん？) @xinyan_t_c

案外読めばわかるというのは通用しないことが多くて、特に判決文の邦訳は日本語に見えてもあれは術語の塊なので、読んでもわからない人が多いのかもしれない。韓国大法院が認めたのは過去の苦痛に対する慰謝料の請求なんだ。だからこそ射程距離が無制限になる危険があるんだ。 twitter.com/kankimura/stat...

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posted at 08:10:08

足し算でも順序問題があるんですね。足す数、足される数なんて、文章表現で、或いは読み手の感覚で変わりかねないものだし、そんなことで○だ、✕だとやってるのは混乱の元、時間の無駄以外の何物でもないかと。 twitter.com/lackmemory/sta...

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posted at 07:54:08

ESC & iPSC News @ESC_iPSC_News

Why A New Study Says Scientists Should Use Twitter @Forbes bit.ly/2Q9mPUd

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posted at 07:50:09

某今日院 @wpmwpak

@AS_Insects 答えていません。内藤さんの記事も読みましたし、あなたのブログも読みましたが、何が言いたいのかわからないので聞いているのです。
そうやって逃げられるのですね。

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posted at 07:25:52

もういのしし @mouinoshishi

@sekibunnteisuu そうです。例えば、公園で3人いました、あとから2人やってきました、全部で何人になりましたかという問題文なら増加で3＋2になると思います。

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posted at 07:23:29

某今日院 @wpmwpak

@m50185 @AS_Insects @barbeejill3 もちろん自分の思い通りにならないから怒鳴るというのは避けるべきです。しかし、そのようなことは書いていませんよ？
目的はいじめがしてはいけないということを教えることです。もちろん子どもによって語りを変えることはしますよ。
質問です。背景を考えたら、厳しく指導しなくてもよいと？

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posted at 07:22:47

歩行者は右側通行 @JikanBae

Soul Lang、期待しちゃっていいんですかね。読み書きしやすさと実行速度を両立させてしまったJuliaの例があるので、新しい言語が出てくると身を乗り出してしまう。 soul-lang.org

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posted at 07:21:46

新帯秀樹 Hideki Shintai @hs_heddy

#Julia言語で行列演算ネタ2つ

github.com/stevengj/18S09...
MITでの講義(行列の積と和の計算速度実験)

github.com/Sacha0/GemmDem...
pure-JuliaでOpenBLASまであと10%に迫る高性能！

タグ： Julia言語

posted at 07:18:09

Julia, Python, R: Introduction to Bayesian Linear Regression

www.juliabloggers.com/julia-python-r...

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posted at 07:14:35

Yukiko in Bdx @yukikoinbdx

知人からの冴えない写真。が、防犯の為にUpします。フランスでは頻繁に車を乗っ取られるそうで、プラスチックの空のボトルがタイヤと車体の間に挟まれています。そんな事に気づかずキーを回すととんでもない音が聞こえ、思わず車外に出る、その隙に乗っ取られる事件が起きているそうで、ご注意下さい。 pic.twitter.com/QgaBlENxki

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posted at 07:04:26

@mo0210 「4人に3個ずつで、全部で何個か？を4×3と式を立てることは誤りで3×4が正しい」と教えているのですか？＞全国の教育学部の教員殿

とでもした方がいいかと思います。

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posted at 07:01:53

@mo0210 そのような質問をすると、「交換法則は認めています。かけ算の順序が重要なのは立式段階だけで、その後の計算では順序を入れ替えても構いません。」「小学校教師が交換法則を否定していると勘違いしている人がいる。これだから素人は・・・」となりがちなので、

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posted at 06:58:39

ʇɥƃıluooɯ ǝıʇɐs @tsatie

(￣◇￣;)(￣◇￣;)(￣◇￣;)おうてますやん twitter.com/yuki__manma/st...

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posted at 06:56:01

@golgo_sardine @tinwoodman6 これに同意していますよね。
twitter.com/tinwoodman6/st...

でありながら、学年×10 分が是認されるというのはどういうことなのでしょうか？

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posted at 06:55:56

@golgo_sardine @tinwoodman6 樵さんの考えがさっぱり分からないのですが、

www.asahi.com/edu/student/te...
＞「ウサギが３羽います。ウサギの耳は二つずつあります。耳は全部でいくつでしょう。式はどうなりますか？」
＞「３×２だと、耳が３本生えたウサギが２羽、ということになるよ」

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posted at 06:53:59

@mouinoshishi 失礼します。学校の先生でいらっしゃるのでしょうか？足し算、増加の問題なら順序が逆ならバツにするのでしょうか？

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posted at 06:51:40