黒木玄 Gen Kuroki
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2022年12月25日(日)
貼る動画間違えた。
三角形とか単位円とか描けよ！って突っ込みたかったけど、再生リストに違和感。
…これ、ここまでで単位円を使った三角比の定義、説明してなくないか…？
youtu.be/kEq8l0ZQZj0
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posted at 00:14:22
確かにその謎の数式ちょいちょい見るわ。意図はまあ理解できるから読み替えてるけどおかしいのはそう / 他9件のコメント b.hatena.ne.jp/entry/s/mti-la... “線形代数演習講義へのjulia導入を考える” (89 users) htn.to/sWSR7MNhRR
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posted at 00:22:44
覚えることが前提だとこの手の進め方の部分に違和感を覚えないのだろう
本人からすればこれで解けるわけだしなあ、、、 twitter.com/twinklepoker/s...
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posted at 00:27:43
新しい記事がZennにアップされました！#Julia言語 #Julia日本語記事
zenn.dev/antimon2/artic...👈
タグ： Julia日本語記事 Julia言語
posted at 00:30:26
@ichinichinos その次でしれっと出てくるんですよ。単位円。
前に「葉一氏の動画だけで共テ9割」だか言ってた人いたけど、ここで確実に詰むはず。
youtu.be/SYqoLGM-QBE
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posted at 00:34:03
その中学のアホな定期テストを想定して作ってるからか、塾に置いてある中学数学のテキスト、どれを開いても「次の式変形は【等式の性質】の何を用いてるか」的なくだらない問題が要所要所で挟まってて非常に使いにくいんだよな twitter.com/genkuroki/stat...
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posted at 02:40:39
@Nanaio627 @temmusu_n @genkuroki 何の話？
少なくともその動画に関しては私が報告してるんだけどね。
twitter.com/twinklepoker/s...
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posted at 07:24:51
@twinklepoker 生徒がこんな覚え方をしたら，私がブチ切れます。
YouTubeの授業動画をインスタグラムと勘違いしているのかと勘ぐってしまいます。
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posted at 10:29:08
@joseph_henri 「学校で説明されたよりわかりやすかった」
「学校ではこんな教え方してくれなかった」
というコメントが乱立してるが、そんなわけがないんだ。
教科書もちゃんと説明してるし、まともな教師なら定義から説明してるはず。
ここの連中は端から理解する気などない、または「教祖」を信奉してるだけ。 pic.twitter.com/S3oqArTyxV
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posted at 10:38:28
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posted at 11:52:01
#Julia言語
mti-lab.github.io/blog/2022/12/2...
【juliaはMATLABから強い影響を受けている言語】
Juliaの線形代数のスタイルはMATLABにかなり近いです。
ただし、安易な同一視をせずに、数学的に「厳密な」スタイルになっています。
その辺の経緯についてはスライド www.slideshare.net/acidflask/desi... が詳しいです。
タグ： Julia言語
posted at 12:05:25
#Julia言語 での線形代数の実装についてはスライド
www.slideshare.net/acidflask/desi...
は引用する価値がある文献で、線形代数のより徹底した実装のために、ヴァンデルヴェルデンの教科書まで戻って考えたことが書いてあります。
徹底した仕事をするときに必要な教養が何であるかがわかります。
タグ： Julia言語
posted at 12:10:37
富谷(助教);監修 シン仮面ライダー @TomiyaAkio
@kyow_QQ mti-lab.github.io/blog/2022/12/2...
の番外編に書いてあるような話なのですが、ヤバい記法もあるみたいです…😢
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posted at 12:38:06
岸田奈美｜Nami Kishida @namikishida
食事制限がない人だけじゃん😢って思うかもしれんけど、ポートピアホテルはご飯が飲み込めない人のための嚥下食もがんばってるんやで…。
www.portopia.co.jp/event-culture/...
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posted at 13:48:11
葉一さんの24÷0=0もだし，微分可能かどうかもそうだし，a^(log_a b)=bを示せ．みたいな話もそうだけど，全部が「どのように定義しているかすら分かっていない」のが原因のような気がするね．
実際に見ていないけど，葉一さんのはそういうところが致命的な気がする
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posted at 14:37:19
@twinklepoker この人記号の説明などなどからことごとく逃げているように見えますね、、、
iとは何かの説明もなく、なんとなくiに関する問題を解いて、その後の動画でに、i²は-1に必ずなります！と言い切ったり、、、
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posted at 14:55:07
@twinklepoker @genkuroki @Nanaio627 #超算数 葉一氏による「とある男が授業をしてみた」シリーズ 「小５－４８ 百分率の問題①」youtube.com/watch?v=gPuP9P...につき、フォームで指摘しました。これで何らかの反応があったら、【訂正内容】は単なる誤りだけでなく、指導方針や数学観念に関する問題も含むみてよいのかもしれません。 pic.twitter.com/AlLlzeBL18
タグ： 超算数
posted at 15:04:00
@temmusu_n @twinklepoker @Nanaio627 #超算数 葉一さんの算数や数学の教育動画に対する批判者達の一致した意見の1つは
* 算数や数学に関する理解度を適切なレベルに引き上げるべきである。
* 子供達を害する教育に関する安易な考え方を改めるための勉強もするべきである。
の2つだと思います。勉強大事。続く twitter.com/genkuroki/stat...
タグ： 超算数
posted at 15:50:07
@temmusu_n @twinklepoker @Nanaio627 #超算数 いずれにせよ、我々は葉一さんの教え方を否定する根拠になってかつ、葉一さんの教え方から離れるために役に立つ情報も広めるように心がけるべきだと思います。
タグ： 超算数
posted at 15:54:26
@temmusu_n @twinklepoker @Nanaio627 #超算数 例えば、次のKindle本は子供に勉強を教えるときに役に立つと思います。
www.amazon.co.jp/dp/B00OQ1SPXI
お母さんは勉強を教えないで PHP文庫 Kindle版
見尾 三保子 (著)
本のタイトルは最悪。内容は非常にまとも。文庫になる前には
子どもの学習にいちばん大切なこと
という副題が付いていた。
タグ： 超算数
posted at 15:59:07
@temmusu_n @twinklepoker @Nanaio627 #超算数
次は分数や割合に関する工夫された授業と教科書通りの対照群を比較する実践研究の解説本。
教科書通りだとダメなことが分かる。
www.amazon.co.jp/dp/4788508435
学力低下をどう克服するか―子どもの目線から考える 単行本 – 2003/3/25
吉田 甫 (著)
子供に合わせた教え方が大事。
タグ： 超算数
posted at 16:05:43
@temmusu_n @twinklepoker @Nanaio627 #超算数 算数や数学を子供に教えるために、算数や数学そのものの教養をどのような本で身につければよいかについては、正直、すぐによさそうな本を紹介できそうもないです。
タグ： 超算数
posted at 16:09:33
@temmusu_n @twinklepoker @Nanaio627 #超算数 算数の教え方について書かれた本で算数の内容について学ぶことは避けるべきだとは言える。吉田甫さんの本でさえ、「方略」の習得という悪しき考え方が目立つ。
タグ： 超算数
posted at 16:09:51
@temmusu_n @twinklepoker @Nanaio627 #超算数 #移項る 関連の別スレッド
以下のスレッドの下の方では、「移項=符号を変えて項を移動する」という教え方がどうして危険なのかについて解説しています。シンプルな代替案も提案しています。
その他にも色々説明している。 twitter.com/genkuroki/stat...
posted at 16:13:17
@temmusu_n @twinklepoker @Nanaio627 以下のスレッドには「数学的内容の誤りの指摘」は(現時点では)含まれていないですが、これを「わかりやすい」と言ってはいけないという批判は非常に正当だと思いました。
この手の正当な批判に応えるためには、数学そのものと数学の教え方についてもっとまともな考え方を学ぶ必要があると思いました。 twitter.com/twinklepoker/s...
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posted at 16:17:21
@temmusu_n @twinklepoker @Nanaio627 #超算数 おまけ
つい最近「或る数を零で割ると其の商は零である」と書かれた100年以上前(1916年)の文献が発見されました。
100年以上前からこういうのがあるのですが、こういうことを書くような人脈の人達に算数について学ぶことは自殺行為。 twitter.com/genkuroki/stat...
タグ： 超算数
posted at 16:27:35
ごまふあざらし(GomahuAzaras @MathSorcerer
やっぱPluto.jlいいな。Moduleを使ったハックをしなくても
構造体の再定義がガンガンできる。
#Julia言語
タグ： Julia言語
posted at 16:32:33
#超算数 「0で割ると0になる」というトンデモない教え方が現代においても孤立してなさそうだという観察があります。
どうしてこんなにひどいことになっているかについて、誰かきちんと研究するべきだと思います。 twitter.com/genkuroki/stat...
タグ： 超算数
posted at 16:33:44
@twinklepoker @genkuroki @Nanaio627 #超算数 この「もの%」動画に今年になってからもわかりやすいという視聴者コメントがついていました。クイズの攻略法ならそういう方針でもいいのかもしれませんが、さすがに算数を教える動画としては、失格といわざるを得ません。
タグ： 超算数
posted at 16:41:31
#Julia言語 私もJuliaで実際に使われている型達のなす世界は複雑で難しいと思います。
julia> ]add AbstractTrees
しておいて、
using AbstractTrees
AbstractTrees.children(t::Type) = subtypes(t)
print_tree(AbstractVector)
のようにできることを知らなかったときには、よく迷子になった。 twitter.com/jabelic_/statu...
タグ： Julia言語
posted at 16:50:52
@sekibunnteisuu いやあ、私も結構最近になるまで気付かなかったのですが、中高生へのYouTuberの影響はものすごく大きくなっています。
子供の教育に興味がある大人はもっとYouTubeを見ておくべきだった。
影響力を発揮できるようになる前に修正できていれば良かったのですが、今更どうにもならない感じ。
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posted at 16:56:21
算数教育に思い入れがあるらしき小学校教員の発言と、bioの画像
「系統性」だの「発達段階」だの能書き垂れたところで、やっていることはかけ算の順序と言う有害無益な教え方。
ホント、小学校算数教育ってどうしようもないね。 twitter.com/ymtmath/status... pic.twitter.com/f2mddvFHem
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posted at 16:56:22
@genkuroki #超算数 編集委員会の構成員六名のうちtwitter.com/temmusu_n/stat...、村田好道は51年指導要領算数編の執筆陣にいました。赤羽千鶴は戦後に出た最後の国定算数教科書の編集者の一人。監修の青木誠四郎は51年指導要領一般編の主導者でした。
タグ： 超算数
posted at 16:59:01
#超算数 【除数が0の時はどんな場合でも答は0になる】と書いてある1954年の文献の例。 twitter.com/temmusu_n/stat...
タグ： 超算数
posted at 17:00:14
教育学部とかいまだにピアジェの発達科学が教えられてたり、児童に関する心理学や発達科学などが酷いという話は専門家からもよく聞くよね twitter.com/ymtmath/status...
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posted at 17:03:55
絵を描かせた上で、その絵と掛ける順を結びつけてしまうやつ。人の認知の歪みはどこまで進むのか実験でもしてるのか？ twitter.com/tunemage/statu...
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posted at 17:09:18
この種の発言も未だにあるけど、系統性と掛ける順は無関係。小学生の発達段階だとなぜその教え方がいいのか根拠なし。どこかに書かれていたか誰かが言ってたことを、無批判に受け売りしているだけだと思ってる。 twitter.com/ymtmath/status...
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posted at 17:16:53
絵を見ればひとりに「３枚ずつ」ということをちゃんと理解しているのに、なんでかけ順固定とか無意味なルールを押し付けようとするんだろうね？
インチキマナー講師だよな。 twitter.com/tunemage/statu...
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posted at 17:17:14
掛け順で実際にやってるのって、「実際に現場で子供がどう考えてるか」をまるっきり無視して「教師の描く子供像」を押し付けてる行為ですよね。 twitter.com/ymtmath/status...
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posted at 17:29:27
@h_m0809s_s こういうデタラメに対して，やはり教員が正しいことを言えるようになればいいですね．
ただし，残念ながら掛け算に順序があると思っている教員が多そうなのが地獄ですが
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posted at 17:37:18
#統計 ゲルマンさんのブログにノア・スミスさん(econ101.jp/category/trans...)によるインタビューが転載されていた。
これ→ statmodeling.stat.columbia.edu/2022/06/14/sta...
これまだ最初の方にしか目を通していないのですが、おもろいです。
タグ： 統計
posted at 17:37:29
#統計
最初にノア・スミスさんが
statmodeling.stat.columbia.edu/2022/06/14/sta...
In the past few years, you’ve become sort of the scourge of bad statistical papers. I’ve heard it said that the scariest seven words in academia are: “Andrew Gelman just blogged about your paper”.
と言っていてわろた。
タグ： 統計
posted at 17:38:40
イソジンなんか効くわけないじゃんとう直感通りである |
吉村知事「コロナに効く」から２年、うがい薬研究ひっそり終了…専門家「推奨できる結果なし」 : 読売新聞オンライン www.yomiuri.co.jp/national/20221...
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posted at 17:52:41
むしろ逆に、生徒児童を置き去りにして教員側の「こうあるべき」を押し付けるのが超算数だと思うけどな。中学以降に数学で躓く生徒たちのこと考えてあげてほしい。掛順固定とかハジキとか、教員側が子どもの理解の足を引っ張ってる。 twitter.com/ymtmath/status...
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posted at 18:09:23
お好み焼きにはカープソースをどうぞ。 @IshidaTsuyoshi
これで笑ってるって、しかもそのことを世界中に届く大声で言うって、どういうこと？ twitter.com/tunemage/statu...
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posted at 18:15:37
@genkuroki @temmusu_n @Nanaio627 強いて挙げれば「0乗はなんでも1」かと
youtu.be/f1lSc9Du1BE?t=...
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posted at 19:20:17
@tkawai18_tkawai @LimgTW 私もあとから気づきました。
ただそれにしたって順番逆じゃないかと。
暗記するのがメインになっちゃってるし。
twitter.com/twinklepoker/s...
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posted at 19:22:04
超算数を批判している人は、小学生を教えたことがないと思っているのかしら？小学生を教えている塾講師だけでなく、小学校の教員にだって超算数を批判している人はいます。 twitter.com/ymtmath/status...
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posted at 19:33:39
@ymtmath @77BOM3cWD7wXdan #超算数|という語を初めて使った者として申し上げますが、twitter.com/temmusu_n/stat...でからかった「わの前ののの前！」は揶揄どころかより厳しい批判を受けるのが妥当です。殊に系統性が大事との発言のあるキリン先生の立場はtwitter.com/ymtmath/status...、このような指導を峻拒しなければ一貫性を欠きます。 pic.twitter.com/TEUupf5dtG
タグ： 超算数
posted at 19:49:49
#超算数 以下のリンク先で天むすさんが引用している部分は最初の
【⬜︎×6=30は30を6つに等分することである】
【⬜︎×6=30は30÷6と書き表わす】
の2行も杜撰な説明になっている点にも注目。
⬜︎×6=30を満たす数⬜︎を30÷6と書く
なら正確で分かりやすい。続く twitter.com/temmusu_n/stat...
タグ： 超算数
posted at 19:52:10
鈴木伸介 |『仕事に役立つ数学』(小学館 @suzzukes
「数学にはセンスやひらめきが大事」とよく思われています。
確かにそんな要素もなくはないのですが、大抵の場合それは誤解です。
むしろ数学の本質は「試行錯誤」です。
まずやってみる→うまくいかない→別のアプローチを検討する
本当に数学ができる人は、この試行錯誤の能力が優れています。
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posted at 19:56:35
#超算数 例えば、「移項」という用語の使用を注意深く避けて、「両辺から2を引くと」とか「両辺を3で割ると」のように実際に何をやっているかを直接的に説明した方が教育的でかつ分かりやすくなります。
この手のことをあらゆる場面で一貫して行うことが教育的には好ましいと思います。 twitter.com/genkuroki/stat...
タグ： 超算数
posted at 19:59:53
以下のような単なる個人的な感想によって、子供にとってって有害な大人達の行為を勝手な想像で正当化しようとする大人達の存在もまた、次世代の子供達を苦しめているのだと思った。
現実には「漢字で答えよ」のようになっていて、「知能が平均を割ってる子」が点数を取り易くする配慮はありません。 twitter.com/bzm10005/statu...
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posted at 20:35:19
ごまふあざらし(GomahuAzaras @MathSorcerer
日本語の Julia言語 コミュニティ参加者が昨日の昼は 350 人ぐらいだったんだけど今見たら 400人 になってる．（スパムじゃないといいけどなぁ．．．）
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posted at 20:44:27
あと事務方にいただいた元Wordファイルの一部文字が非日本語だったことに後から気づいた…プレーンテキストにコピペしようとしたら化けた…JREC-INのほうもそのまま…どの文字が非日本語か当ててみてください(?)
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posted at 21:27:38
@ymtmath @77BOM3cWD7wXdan #超算数 【代替となるカリキュラム】についてどんな疑問が解消されたのでしょうか。私はその話をしていませんので。中島のアジェンダが未完であることは、系統性そのものがよい考えでなかったことを示唆しています。1年生で増加と合併を区別させ(坂間利昭による追加)、2年生で掛け算の順序にこだわり、
タグ： 超算数
posted at 21:59:39
ごまふあざらし(GomahuAzaras @MathSorcerer
discourse.julialang.org/t/julia-v1-8-4...
#Julia言語 1.8.4 出てるよ。各位アップデートしませう。
タグ： Julia言語
posted at 22:01:39
現実にこの手の試験で中学生の子が苦しめられているのに、「できない子の救済措置」という感想を無責任に述べる大人達を見付けたら、みんなできちんと非難する社会であって欲しいと思います。 twitter.com/genkuroki/stat...
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posted at 22:03:11
「教科書通りに書きなさい」
「消す」はバツ。正解は「消去する」
こういう試験をやっちゃダメ。
すでにやってしまった中学校は生徒に謝罪するべき。 twitter.com/genkuroki/stat...
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posted at 22:25:04
ごまふあざらし(GomahuAzaras @MathSorcerer
Juliaのコミュニティは検索で探せば見つかるので各位探してください。みつからなかったらDMで案内します。
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posted at 22:26:37
模範解答は「2元1次方程式」だね。俺はてっきり「二元一次方程式」だと思っていたんだけど。どっちが正しいのかな。#どーでもいい
そもそも、こんな言葉知らなかったｗ twitter.com/genkuroki/stat... pic.twitter.com/BeABc0v20E
タグ： どーでもいい
posted at 22:57:22
@BZM10005 @genkuroki twitter.com/sekibunnteisuu...
初詣もするから別にかまわないですが、一応。 pic.twitter.com/ycRlfBozSf
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posted at 23:02:11
