黒木玄 Gen Kuroki
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2010年01月15日(金)
こんな論文どうですか？ 第52回(2003年)大学入試懇談会講演 : センター試験の数学の改善に向けて,2004 ci.nii.ac.jp/naid/110003733...
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posted at 14:30:10
ronbuntter : こんな論文どうですか？ 大学入試センター試験の数学に関する解答の解析 (第45回大学入試懇談会報告),1997 ci.nii.ac.jp/naid/110003732...
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posted at 16:30:12
2010年02月16日(火)
2010年02月18日(木)
『学び合い』の小学校全学年の異学年学習での研究結果です。どの学年の組み合わせでも二学年で構成された集団の場合、上学年が下学年の話を聞かず、教え込もうとする。
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posted at 07:03:10
『学び合い』の小学校全学年の異学年学習での研究結果です。どの学年の組み合わせでも三学年以上で構成された集団の場合、中学年と下学年がほぼ対等に話し合う。そして、上学年がご隠居さんのようにニコニコとその話を聞いている。これって、どの職場でも当てはまると思います。
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posted at 07:03:17
以上の結果は、以下にあります。西川純、山田純一(2005.8)：異学年同士が学び合う有効性に関する研究、同学年・２学年・３学年の小グループ比較を通して、学校教育学研究、日本学校教育学会、20、189-200
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posted at 07:03:26
私が勤めた高校では、３５前後の人が企画し、20代が走る。それを50代が見守り、必要があれば校長と交渉する、でした。教師の場合も3人以上が必要です。坂野智之、西川純(2008.2):教員同士の『学び合い』に関する研究、臨床教科教育学研究、日本臨床教科教育学会、8(1)、11-30
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posted at 07:04:10
私の年代以上は、ドンドン採用されました。ところが今、40歳代前後は極端に少ない。少子化対策の影響です。ところが最近なって、少人数指導のために、ドンドン採用されるようになりました。結果として年齢のフタコブラクダ現象です。
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posted at 07:04:20
結果として、みんなが行きたがる中心校、また、みんなが行きたがらない僻地校はヒトコブラクダになり、一般はフタコブラクダになります。いずれにせよコミュニケーションがうまく取れません。
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posted at 07:04:28
TOSSや授業作りネットワークなど、この二十数年の教育運動は、この現象に対応していたと思います。それらの運動のおかげで、どれだけ多くの若手が救われたかわかりません。
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posted at 07:04:40
『学び合い』は以前だったら職員室で伝承されていた集団の動かし方を伝えています。そして、以前だったら無意識に形成されていた職員集団を、年齢バランスの崩れた今の職員集団で形成する軸を与えるものだと私は捉えています。
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posted at 07:04:56
2010年03月06日(土)
『学び合い』では教科書や副読本を子どもに作らせます。例えばTOSSの本を子どもに与えたり、それを改良させます。勉強に良い教材を教師が独り占めして勉強するのはずるいと思っています。
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posted at 06:34:08
2010年03月21日(日)
高齢者がデジタルに弱いと言うのはマスコミが作り出した状況だと思量。東工大で二重盲検やったところ、若者と高齢者で学習速度に差が無いことがわかっています。問題になるのは、「あなたには難しい」と言われたことがあるかどうか。 @sasakitoshinao #nhk_media0322
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posted at 16:46:15
2010年04月14日(水)
perfumeの歌作ってるのっておっさんなんだよ・・・って男子高校生が寂しそうに言ってた。君がかわいいといってたFFのｷｬﾗｸﾀｰを描いたのもおっさんや。世界のかわいいものは大抵おっさんが作ってると気付いたら大人。
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posted at 23:03:31
2010年05月06日(木)
小島寛之さんによる内田麻理香さんの新書の書評を読んで、小島さんがあそこまで内田さんに共感するのは、自分の好きなもののプロフェッショナルになれなかった挫折感を共通して持っているからではと感じた。
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posted at 12:59:07
2010年06月01日(火)
2010年08月09日(月)
海江田万里の本についての続き。小沢の『日本改造計画』には、湾岸戦争後、日本の自衛官が米国の将校に向かって、日本人一人当たり100ドル出したと力説したところ、「それなら100ドル出すから、お前が戦いに行ってくれ」と切り返されたというエピソードが載っている。続く。
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posted at 01:11:33
続き。小沢は勿論、このエピソードによって外から見た場合の日本の姿を示し、我が国の国際貢献姿勢を変える必要を示そうとしたのだ。（因みに小沢はすこぶる論理的に、湾岸戦争には参加を主張し、イラク戦争に不参加を主張した。）ところが海江田は、驚いたことに、こう主張している。続く。
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posted at 01:22:09
続き。海江田 ― 「それより何より、正義面してアメリカがあんな戦争を引き起こさなければ、血もカネも出す必要なんかなかったんじゃないのか。僕はそう思いますけどね。」お間違いなく！これはイラク戦争ではなく、湾岸戦争についての発言なのです。軽薄な内容＋軽薄な文体。宰相の器ではないよ。
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posted at 01:42:25
2010年08月27日(金)
中学や高校で、「自分のこどもは一切ワクチンをしてません！」という誇らしげな親に時々あいます。健康問題もありますが、その子の進路から医学、看護、教育の選択肢がなくなります(実習に行けませんので)。
そんなシンプルな事実は意外にしられていません。
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posted at 17:45:34
2010年09月04日(土)
一部の「文学者」たちは、1991年湾岸戦争時に「日本が（…）今後ありうべき一切の戦争に加担することに反対する」という絶対的一国平和主義を主張したが、不用意にあんな児戯に走るくらいなら、もっと文学者らしく言葉の問題にこだわり、「政治とカネ」の類の呪文を批判することで公共に資すべし。
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posted at 19:52:49
2010年09月11日(土)
午前中ダラダラ～。午後から始動。学校公開行って道徳授業参観。｢いきな江戸しぐさ｣がテーマ。お互いの存在を意識しながら行動することが大事ということでした♪気を使って、先生が娘に発表させてくれたが、声が小さすぎて全然聞こえんかった(x_x;)
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posted at 15:32:24
2010年11月14日(日)
あほくさ、7本のリボン、一個が8㎝、合計7（本）×8（㎝）＝56（㎝）の式の方が問題文と対応しててむしろエレガントだろうが！！
benesse.jp/blog/20071120/...
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posted at 02:02:21
2010年11月15日(月)
ベネッセがこんなQ＆Aを出しているとは。＞【算数】かけ算の式で、かけられる数とかける数を逆に書いてしまいます… benesse.jp/blog/20071120/...
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posted at 08:08:29
2010年11月16日(火)
何センチか分からないけど「7」本のリボン×その長さは「8」cm＝56cmではいけないのかな？ RT @hi_tsuka: .@tsukasan67 小学校の算数では、かけ算の式は「1つ分の数」×「いくつ分」の順に書く約束に.. bit.ly/bNDKzy ..
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posted at 23:38:36
2010年11月17日(水)
単位[cm/本]の考え方が難しいかのかもしれませんね。RT @chee_kun: 何センチか分からないけど「7」本のリボン×その長さは「8」cm＝56cmではいけないのかな？ RT @hi_tsuka:小学校の算数では.. bit.ly/bNDKzy ..
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posted at 09:08:55
2010年12月04日(土)
非公開
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