黒木玄 Gen Kuroki
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2013年11月08日(金)
続報待機！ RT @IshidaTsuyoshi: 連絡帳に「それはダメだよ」って書いたら、わざわざケータイに電話かけてきて「学習指導要領に書いてある」とのたまうので、どこに書いてあるのか教えてもらうことにした。#掛算
タグ： 掛算
posted at 00:07:52
なんやかんやで13年目 学習空間シグマゼ @sigma_seminar
(天秤の操作と並行して)
3x+5=11
(両側から5を引く)
3x=6
(両側を3で割る)
x=2 ←これが方程式の解
みたいな板書をしたところ、
「八反田君、x=2が解なんじゃなく、あれは等式変形して作った最も単純な方程式だよ」と。
授業の仕方云々じゃなく、衝撃だったw
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posted at 16:44:13
なんやかんやで13年目 学習空間シグマゼ @sigma_seminar
実習校の指導教官もその指摘にはかなり驚いていたのだけど、
「中学数学なんて知ったつもりで生徒に教えているけれど、実はつもりでしかなく、わかっていない部分や勘違いしている部分の方が多いのかもしれない」と思ったのは、その時かも。
だから、俺らこそ勉強はし続けてないとダメなんですよ。
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posted at 16:47:46
お好み焼きにはカープソースをどうぞ。 @IshidaTsuyoshi
@tsatie 続報です。d.hatena.ne.jp/IshidaTsuyoshi...
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posted at 21:21:22
お好み焼きにはカープソースをどうぞ。 @IshidaTsuyoshi
.@IshidaTsuyoshi 回答はあったのだが... 実は算数が苦手なんじゃなくて、国語が苦手なのかも... d.hatena.ne.jp/IshidaTsuyoshi... どう読んでもそんなこと書いてないよ。
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posted at 21:24:11
お好み焼きにはカープソースをどうぞ。 @IshidaTsuyoshi
息子2(小2) に、口頭で「256×128 と 128×256 は、どっちが大きい？」と尋ねると「同じ」と即答した。ヤツは交換則を理解してるらしい。
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posted at 21:27:51
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posted at xx:xx:xx
@IshidaTsuyoshi リツイートで流れてきて、少し気になったので、一言。このバツもある意味では間違いではないはずです。現実的な意味を考えるなら、順序を考えることは大事です。バツはやり過ぎだと思いますが、ただ出てきた数字をかけ算するだけでできた気になってしまう子も(続く
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posted at 22:08:10
@IshidaTsuyoshi 続き)いることだと思います。交換法則もありますが、これはあくまで数字での話でしかないので、できるだけ個数などが関わる時は順番を考えた方がいいのではないでしょうか。お子様はご聡明なようなので、式の意味について教えてあげてください。教師も意味を(続く
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posted at 22:11:59
@IshidaTsuyoshi 続き)杓子定規的にただバツしているだけなので、それはとても残念なことですが、バツされたことに腹を立てるのではなく、なぜバツともなりうるかの話の機会にしてあげた方がお子さんのためにはなります。以上、無関係な者が失礼いたしましたm(_ _)m
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posted at 22:15:54
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掛け算の順序問題で「順序をきちんと決めてないと迷う子が多いから」という理由を言っていた先生もいた。どっちでも正解なら迷うかなぁ？と私は思ったのだけど・・どうなんだろ。
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posted at 22:40:36
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へー。△とか厳しい“@Navicchi: @IshidaTsuyoshi @rkntsk 去年、息子がやっていた問題です。
式は並び順にかくのが正解だそうです。
だから9+1+4=14となります”
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posted at 23:09:07
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カオナシ(T. MATSUMOTO) @CharStream
#掛算 じゃなくて足算 RT @IshidaTsuyoshi「子どもが1列に並んでいます。たけしさんの前に9人、後ろに4人います。みんなで何人いますか。」しき 9+4+1=14 △ だそうな。意味わからん。 pic.twitter.com/tFea4e80xg
タグ： 掛算
posted at 23:52:05
こういう点付けする教師って、実在するんだ....。@IshidaTsuyoshi: ダメだこりゃ。 #掛算 pic.twitter.com/6OtCFURybD"
タグ： 掛算
posted at 23:53:11
#掛算 d.hatena.ne.jp/IshidaTsuyoshi... はすごい話。学校側がかけ算の順序にこだわる根拠として示した学習指導要領解説の一節にはかけ算の順序に関する記述は一切ない。おそらく学校側は「一つ分と幾つ分の考え方」と「かけ算の順序にこだわること」の区別ができていない。続く
タグ： 掛算
posted at 23:55:57
