黒木玄 Gen Kuroki(@genkuroki)/2017年05月03日

核爆発時の火球は弾頭出力によるが数秒間続く場合がある。閃光の持続時間は意外とあるので、直視し続けず素早く物陰に隠れるという指針は正しい。熱線の直撃を受けて蒸発するような範囲だけに人は居るわけではないので、退避行動は無駄ではない。　twitter.com/product1954/st...

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posted at 01:13:02

H. Miyoshi (ALC Japa @metaphusika

元は日経の飛ばし記事のようだけど、随分流れているそれ関連のツイートではこれが一番印象に残りました。 twitter.com/stdaux/status/...

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posted at 05:04:20

非公開

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Nyoho @NeXTSTEP2OSX

“アカデミックな教育課程に偏りがちな大学” / “大学で「職業人」育成を　教育再生実行会議が提言　　：日本経済新聞” htn.to/5FKbfZ

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posted at 06:14:44

ぼのきち @bono_kichi

夫と出かけた坊が大量のオタマジャクシとその卵を持って喜色満面で帰ってきました。ちゃんと世話するから！と張り切ってキュウリ入れてるけどオタマジャクシってキュウリ食べるのだろうか。いや問題はそこじゃない落ち着け私。 pic.twitter.com/8GsMhF5J9M

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posted at 08:01:57

あきにゃん @TOPGUN_Aki

あ〜る菊池誠(反緊縮)公式 @kikumaco

このツイートについているコメントが基板警察の恐ろしさを表している。でもどうやら及第点のようだよ。 twitter.com/duo6750/status...

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posted at 09:01:20

安倍昭恵はたぶん船井幸雄と似ていて、彼女が支持するものはことごとくトンデモ物件。まともなものには見向きもしないのは、「勉強したくない意識高い系」の特徴でしょう。三宅洋平とかもそうなんだけど、三宅には小物感が漂ってるな

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posted at 11:15:33

連休直前に風邪ひいてダウン。医者にも行った。うちでおとなしくしていて治るのを待つしかない。みんな連休で楽しく遊んでいるでしょうか？あ～あ。

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posted at 13:47:50

#超算数【算数は言うなれば「生活数学」です】とか言うトンデモが流れて来たのですが、少なくとも現実の算数教科書で採用されていてかつ小学校でも教えられてしまっているチョー算数は「生活数学」と呼ぶに値しないですよね。

現実の社会では掛算の順序はどちらでもよいことになっている。続く

タグ：超算数

posted at 13:49:39

#超算数続き。レシートを集める遊びをやってみればわかることですが、「単価×数量」と「数量×単価」のどちらのスタイルも普通にある。そういう生活に密着した考え方をせずに、自分達の仲間が伝統的に維持している非常識なスタイルを子供に強調することが教育的だと思っている困った人達がいる。

タグ：超算数

posted at 13:52:33

hsugisak @hsugisak

家が商売していて
お手伝いして　数量Ｘ単価　形式の伝票を日常的に目にしている
子供に
掛け算順序こだわり派教員はどう教えているのだろう、？
親の作ってる伝票は間違いっていうの？

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posted at 13:55:44

#超算数続き。「公式」(算数的にあ「言葉の式」)を重視する算数教科書のスタイルのせいで、子供達は「AはBの130%で、CはAの80%。大きな準に並べよ」という問題を解けるようにならない。公式をあてはめて計算することしか習っていないせいで、Aのサイズがわからないと手も足も出ない。

タグ：超算数

posted at 13:56:50

#超算数続き。小3くらいになれば単なる常識で考えれば速さと時間と距離の関係を「公式」抜きで扱えるようになっているのに、「公式」重視の「きはじ」的なやり方で教わることによって、速さと時間と距離の関係について「これはかけるのかな？わるのかな？」と考えるようになる。ひどすぎ。続く

タグ：超算数

posted at 13:58:46

#超算数続き。「1時間で4キロメートル歩くとき、往復で8キロメートルの散歩には何時間かかるか？」に「かけるのかな？わるのかな？」とか考えるようになったら、生活で困るでしょ。現実に教えられてしまっているチョー算数は「生活数学」と呼ぶには値しない。

タグ：超算数

posted at 14:00:30

Hiraku Nakajima @hirakunakajima

I have posted a question to mathoverflow. See mathoverflow.net/questions/2688...

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posted at 14:45:30

まーぼぅ @sasa_Boo33333

ラン、ランララ、ランランラン
ラン、ランラララ〜♪
たけのこの皮を剥いだら、ただの王蟲だったんですが
これからコイツを八つ裂きにしたら大地の怒りを買いますかね？ pic.twitter.com/SmY3NwdA6Q

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posted at 15:40:10

@DaIsuke_nG 【かける数とかけられる数りかいできない】いきなりで失礼します。
その問題、なんとかしてさしあげられるかも知れません。
（そちら様は、大学生で、小学校レベルからやり直している所ですか？
　それとも教育学部ですか？）#掛算

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posted at 16:51:27

Hiroyasu Kamo @kamo_hiroyasu

先週の授業では、「2014年以降、学生の研究不正にも厳しくなった。学部生のレポートも含まれる」の予告をして、詳細は次回としていました。ところが今週の授業では時間切れのため、さらに次回送りとなります。

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posted at 17:11:24

Hiroyasu Kamo @kamo_hiroyasu

「割烹着の女性のせいです」はちゃんと言っています。安心してください。

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posted at 17:12:37

なるほど。
で、お困りの件は
　「 #掛算の文章題で、大人は　Ａ×Ｂ　Ｂ×Ａ　どちらでも良いと思っているが、小学生は片方だけが許される。
　　で、どちらを選ぶかが判らない」
という件ですか？ twitter.com/DaIsuke_nG/sta...

タグ：掛算

posted at 17:24:11

Naoki_O @nananao2236

「算数は生活数学」についてつらつら考えていたんだけど、確かに、日常生活に最低限必須な数学的概念を身につけるための教科が「算数」だと言うなら、それはその通りかもしれない。でも、それが、児童を足し算順序や掛け算順序、その他超算数のデタラメなルールに従わせる根拠には全くならないよね

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posted at 17:44:04

Naoki_O @nananao2236

その前には「学習障害がある児童は問題用紙に書かれた皿の絵と、問題文の「人数」とを対応させられない『だから』演算順序を守らせる必要がある」ってのがあったけど、それも「だから」の前後が全く繋がってない。どうして超算数の支持者は誰も彼も論理がデタラメなのか。デタラメだから超算数なのか？

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posted at 17:48:58

「熱線の直撃を受けて蒸発するような範囲だけに人は居るわけではない」どころか、「熱線の直撃を受けて蒸発するような範囲」は「直視してるとヤバイ範囲」に比べれば圧倒的に狭い。広島でも爆心地で蒸発したわけではない被爆者が大勢いる。

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posted at 18:04:58

「原爆に対して物陰に隠れるとか直視するなというのは無駄」というのは、ゼロベクレル思考に近いものがある。

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posted at 18:06:22

Naoki_O @nananao2236

豊洲の話、放射能の話、ワクチン、オスプレイ、超算数などなどについて、最近その手の会話を見ていると、頻繁にこの注釈を思い出す。ごく些細な理由を持ち出して自分たちの主張を正当化する人たちには、それが何か決定的な武器に見えるんだろうな、と pic.twitter.com/TXr6FPkS4f

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posted at 18:18:20

就職面接官で「熱力学が専門と言ってたけれど、今の話って化学ですよね？熱力学とどういう関係が？」と訊かれて困ったという学生がいた。この面接官の無知さ加減がわからない人は無知である事を自覚すべき。

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posted at 18:27:35

これ、「専門は考古学と言ってたけれど、今の話って古代史ですよね？考古学とどういう関係が？」みたいな事いっちゃってるわけだからね。

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posted at 18:36:27

熱力学≒物理化学≒化学、だからね。

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posted at 18:43:32

Haruhiko Okumura @h_okumura

うまい！→ RT @dankogai: いずれにせよ不毛 twitter.com/iwaokimura/sta...

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posted at 18:53:47

@DaIsuke_nG 実は私は「小学生に #掛算の順序を片方だけにさせるのは間違いだ」という主張をもっています。
ですが、今なんとかする必要がある人のために解説します。

掛算の順序は、このページで説明しているように決まっているようです。
www.morinogakko.com/classroom/sans...　（続

タグ：掛算

posted at 19:10:57

@DaIsuke_nG 続）#掛算
このサイト内に、そのルールをしつこく練習させる解説があります。
動物の脚の数の掛算もあります。

しかし、こんな物をまにうける必要はありません。
同じ業者が、高学年むけの題材の中では「シレッと」ルールに違反しています。（続

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posted at 19:13:48

@DaIsuke_nG 続）） #掛算
　「ツルも４ひきだから　ツルの足は　４×２＝８本」（それは駄目だと、２年生に叩き込んだはずなのに）
www.morinogakko.com/classroom/sans...
（続

タグ：掛算

posted at 19:16:24

@DaIsuke_nG 続） #掛算
また、「かける数・かけられる数」の見分け方は、こういう風に
「泥棒を警官がいかける」という図で覚えるようです。
www.eonet.ne.jp/~mnzbo645/kake...
www.eonet.ne.jp/~mnzbo645/keid...
（続

タグ：掛算

posted at 19:17:31

@DaIsuke_nG 続） #掛算
私なら、こんな風に考えます。
（こんな事をマジメに覚える意味は無いんですが）

以上、「いま３年生の子に学校でマルをもらって来させるために」という
ことで解説しました。
けっして「これを身につけさせる事がその子のためになる」などと
お考えになりませぬように。（続 pic.twitter.com/WZLZCGWYCG

タグ：掛算

posted at 19:20:58

@DaIsuke_nG 続）
（ #掛算の順序無用論者で私よりももっと徹底した人は
　「マルをもらうために一時的にそうさせる」だけでも害がある、などと言ったりします。）
（連ツイ完）

タグ：掛算

posted at 19:22:27