黒木玄 Gen Kuroki
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2019年10月04日(金)
それは練習用ではなく，成績提供システムに成績を送る試験ですか？ 文科省のポータルサイトにはごく限られた試験会場しかないことになっています。「※3 今後、実施日によっては試験会場が増える場合があります」とはありますが。www.cambridgefoundation.jp/pdf/dates-and-... twitter.com/mifQxB8iTmlOUe...
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posted at 00:14:07
【#将棋 ニュース】
78度目の対戦も名勝負 渡辺明三冠、羽生善治九段に通算38勝目 解説棋士も「これは名局賞」／将棋・順位戦A級 times.abema.tv/posts/7022380
#渡辺明 #羽生善治
posted at 00:46:11
村）渡辺三冠はＡ級順位戦で羽生九段から初白星。単独首位を守りました。
渡辺三冠、羽生九段破り４連勝 将棋名人戦・Ａ級順位戦：朝日新聞デジタル www.asahi.com/articles/ASMB4...
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posted at 01:26:40
村）渡辺三冠ー羽生九段戦、先ほど感想戦が終わりました。動画途中から、１０５手目▲４一竜の変化を調べています。 pic.twitter.com/Vj8UDP6wdW
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posted at 01:41:20
みーくん | itmz153 @math153arclight
x>1/2
オレオレ吸収、失敗作。
よし、吸収してるっぽいぞ〜
あ！ああああ〜
反射しちゃだめええ〜 pic.twitter.com/wweNwZpmED
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posted at 01:50:16
みなさん。共通テスト版GTEC会場として校舎を貸し出す(打診を受けている)高校名をDMでも教えていただけませんか？ ベネッセの裏切り&モラルのないやり方を広く知らしめ、自治体、管理職の利己的な判断により苦しむことになる先生方を手助けしたく存じます。 twitter.com/kitspeakee/sta...
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posted at 05:02:32
非公開
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posted at xx:xx:xx
ワクチンがいかに感染症を防いだかを表した動画。
赤色：ワクチンがまだなかったもの
黄色：ワクチンの推奨が限定的なもの
緑色：ワクチンがほとんどの人に推奨されたもの
緑色に変わると一気に数が減るのがわかります。
軒並み95%以上低下しているのはすごいですよね。
twitter.com/i/status/11758...
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posted at 06:31:17
iOS 13 で iPhone や iPad に今までよりも簡単に安全にフォントをインストール出来るようになったけど、ただしそのフォントを使うのにアプリケーションが対応しなくてはならないのだけど、先日アップデートされた iWork のアプリが対応していた。
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posted at 07:44:06
計算力が数学の基礎中の基礎であることは小学生でも知っていると思いますが、概念把握能力も数学の基礎中の基礎です。
概念把握能力はとても大事なので、「前もって○○について知っておかないと△△を読めない」という言説は要注意。実際には知識よりも、概念把握能力の方が重要かもしれない。
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posted at 07:46:54
フォントをインストールするアプリもちらほらと出てきている。
欧文フォントのだけど、これとか。
apps.apple.com/jp/app/open-fa...
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posted at 07:49:22
概念の把握は、「頭の良さ」に頼って行うのではなく、地道な作業の繰り返しで実行します。要するにクッソ地道な試行錯誤の繰り返し。この点を誤解すると、概念把握の経験を積み重ねることができなくなる。
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posted at 07:50:22
これは日本語フォントを入れられる。
しかし… 新しい機能にいち早く対応してくれるのはありがたいけど、この UI は… とっちめてやりたい。🤣
apps.apple.com/jp/app/fontins...
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posted at 07:52:03
#JuliaLang Random noise with Luxor.jl cormullion.github.io/pub/2018-10-11... pic.twitter.com/oVDPnwGByK
タグ： JuliaLang
posted at 08:27:07
夫も子供達と同じ早朝に出発。
昨夜は２時間睡眠ほどだがタフだな〜。
将棋の棋士は超インドアで肌の色も白いからナヨナヨかと思いきや、本当に体力あると感心することが多い。
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posted at 08:43:56
#gnuplot #数楽 #物理
仕組みはまだよくわかりませんが、「大きな粒子が先に反対側の領域に移動して、小さな粒子は後から移動する」というのを繰り返すという理解でいいのかな？
ソースコードがCで800行近くあった。プロットはgnuplot.
面白いです！楽しい！
twitter.com/yotapoon_study...
posted at 09:35:44
悪い大人から学生を守るのが大学の役目だよなあ。
「やっていることはスタートアップの社長というよりも、ただのお抱えキュレーションライター」
九大起業部がスタートアップ11社創業したそうなので見に行ったら、低品質キュレーションサイトが11個並んでいた悲しみ ushigyu.net/2019/10/04/kyu...
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posted at 10:34:37
例えば多くの教科書のフェルミの黄金則の導出は、摂動論を使った発見論的な説明に留まっているし、その適用はある時間領域でしか正しくない。不安定状態の生き残り確率はきちんと計算してやると、フェルミ則の指数関数的減少領域だけでなく、その前後にべき的減少の領域が出てくることも示される。
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posted at 11:13:36
[明日] 10/5(土)に開催される勉強会です！
JuliaTokai#04
イベントページ：juliatokai.connpass.com/event/145293/
#JuliaTokai
タグ： JuliaTokai
posted at 12:00:28
東京大学宇宙線研究所や国立天文台などが共同開発した、大型低温重力波望遠鏡「KAGRA（かぐら）」が、ついに完成し、先ほど観測が開始されました。世界で4台目、アジア地域では初の重力波望遠鏡として、世界の他の重力波望遠鏡との共同観測に加わることになります。これからの成果が楽しみです。 pic.twitter.com/x73P70Tihs
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posted at 15:00:38
「4人に3個ずつを4×3とする子は問題文を読み取っていない」と言っている人は、私の質問の意味をまったく読み取っていなかった。 pic.twitter.com/QAtVmEkmHS
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posted at 18:51:06
低温流通、衛生意識の向上により細菌性食中毒は減少傾向ですが、カンピロバクター食中毒は横ばいで推移しています。鶏の生食だけでなく、家庭での調理の注意点についても書いてみました。 / “鶏肉は洗わない・・・トレーは洗う？～カンピロバクター食中毒の落とし穴～(成田…” htn.to/qHGWPV9Cbq
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posted at 18:55:00
村）昨日の渡辺三冠―羽生九段戦の感想戦。共に頭の中で局面を動かしているうちに、「相ひざ抱え」になる場面もありました。 pic.twitter.com/jTFWXNodpF
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posted at 19:06:30
control flowの代わりにmultiple dispatchを使ってしまう病気に罹った人のファイル
#julialang #juno pic.twitter.com/BLcv4grzYw
posted at 19:33:06
「比の値」というのは、a:bに対して、a/bのことらしい。
2:3なら比の値は2/3
私自身は学校で習った記憶がなくて、塾で教えるようになって「比の値を求めなさい」という問題に遭遇して「何だこりゃ？」と思ったのが最初の出会い。
当時も、前÷後ろなのか、後ろ÷前なのか覚えられず混乱した。
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posted at 19:41:44
学校で教えられていたりいなかったり、いろいろ複雑らしい。
どうも、指導要領で「歯止め規定」で扱わないこととされていたのが、歯止め撤廃で「教えてもいい」（教えなくてもいい）となって、教えられるようになったらしい。
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posted at 19:45:15
内項の積＝外項の積 を導くため
という説もあったが、比を理解したら、a:b＝c:dなら、a/b＝c/d、b/a＝d/c、c/a＝d/bなどが成り立つことは理解できる。その流れで、内項の積＝外項の積も理解できるだろう。（面倒を避けるため、取りあえず、比で扱う数値は正の実数としておく）
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posted at 19:51:27
a:bに対して、a/bに特別な名前を付けて、「比の値はa/bであって、b/aではない」と覚えさせる必要性は皆無。
比の概念そのものを理解すればいいだけである。
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posted at 19:53:46
ネット上をいろいろ探したが、「比の値」をなぜ教えるのか書いてあるものはほとんどなかった。
そんな中こんな論文を見つけた。
上越数学教育研究，第28号，上越教育大学数学教室，2013年，pp.1-12
比の学習における小学生による説明と式の利用
布川 和彦
学校教育学系
www.juen.ac.jp/math/journal/f...
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posted at 20:01:20
#超算数 8254.teacup.com/kakezannojunjo...
＞この情報と合わせると、どうも算数教育の世界では
＞
＞Ａ：Ｂは、「Ｂに対するＡの比」「ＡのＢに対する比」
＞
＞ということになっているらしい。
タグ： 超算数
posted at 20:02:30
今日、国大協前で訴えたこと。「話す力が大事」「発信力強化」と言いながら、国立大学は入試の実施主体として受験生に対して説明すべきことを一切説明してこなかった。たとえば、(1)CEFR対照表の正当性にどのような裏付けがあるのか？(2)多くの科目の中から英語だけを取り出して出願資格としながら→
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posted at 20:04:44
論文著者は学校と諸算数教科書の著者でもある。
この黒木さんの指摘はもっとも。
twitter.com/genkuroki/stat...
72㎝のリボンを5:4に分割する場合の、長い方の長さって
72×5/9で求めるのは普通だよね？
論文著者は、比の値を使ったややこしいやり方の方が優れているという。訳が分からない。
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posted at 20:06:06
他にも似たような主張のブログがある。
blog.goo.ne.jp/mm03284304/e/a...
【たまごAとたまごBの重さの比は３３：２９です。たまごBの重さが５２．２ｇの時
たまごAの重さは何ｇですか。】
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posted at 20:09:51
【（式） ５２．２ｇ÷２９＝ １．８
３３ × １．８＝ ５９．４】
という答案に対してブログ主は「比の値を使っていない駄目なやり方」と言っている。
「どっちの方法でもいい」という教師の指導も批判している。
アホらしい
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posted at 20:12:06
もしかしたら、「比が等しいことの定義として、比の値が等しい、と教えたい」というようなのがあるのかもしれないと思い始めている。
比は2つの数の関係、比が等しいとは4つの数の関係でややこしいから、比の2つの数の関係を1つの数に還元した方が扱いやすい・教えやすいと言うことかもしれない
タグ：
posted at 20:18:45
twitter.com/awellbottom/st...
例えばこういうのは、「比の値」なんてものは知らなくて比の概念を理解してきた私のような人間からすると、「一体何を疑問に思っているのか？」となってしまうが、比が等しいことを比の値で定義してそれを当たり前と思っている人はこういう疑問を持つのかもしれない。
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posted at 20:21:22
この2人は「比の値を経由しないと比の概念を理解できない」とかたくなに信じているようだ。
twitter.com/tetragon1/stat...
はっきり言ってアホだと思う。
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posted at 20:26:41
この2人は高校の教員らしいけど、こんな認識で大丈夫なのか？と心配になる。
かけ算の順序で減点に賛同しているし、
twitter.com/awellbottom/st...
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posted at 20:32:23
比と比の値の話に戻る。
比を理解していれば、2:3と10:15が等しい比であることはすぐにわかる。
では
「双方の比の値を計算して同じ値になっているから、比が等しい」
と判断しているのか？
少なくとも私はそんなことはない。もっと直観的・感覚的に「比が等しい」とわかってしまう。
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posted at 20:49:22
では、比の概念を知らない子にどう教えればいいのか？例えば、どういうときに2つの比が等しいとなるのかをどう教えるべきなのか？
「比の値」を導入して、「比の値が等しいときに比が等しいと定義する」というのは、実に稚拙である。
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posted at 20:52:51
最初にて意義を持ってきて、そこから演繹していくのが算数・数学だと思っている人もいるかもしれないが、
人が概念を理解する過程は、そうではないことが多いと思う。
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posted at 20:54:16
これに関しては、私が散々批判する遠山啓から大いに学んだ。
togetter.com/li/1213479
遠山啓曰わく「子どもは距離÷時間という計算方法を知るまえに『速い』『おそい』について知っている。」
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posted at 20:58:59
100mLの水に、カルピス20mL入れた物がある。
200mLの水に、カルピスをどれだけ入れるとこれと同じ味になるか？
比を習っていなくても、水が2倍ならカルピスも2倍にすればいいと気づく子は多いだろう。
こういったことをいろいろやるなかで、比を理解させていく。
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posted at 21:03:22
概念がちゃんと理解できていれば、a:bなどという表記法などは些末なことである。
勿論これはこれで教える必要があるが、既に理解していることをどう表現するか、という約束事を教えるだけのことであり、さほどの手間ではないだろう。
勿論「比の値」など教える必要はない。
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posted at 21:05:27
なお、このような教え方がスムーズに行くには、
分数のかけ算・わり算なども、いきなり解法を教えるのではなく、
1/2mで3kgのロープは1mでは何kgか？ というような問題に取り組む中で自然に習得させることが望ましい。
togetter.com/li/964852
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posted at 21:08:39
クラウド技術者向け YouTube チャンネル #くらでべ の
#マイクラ 自動化編😍
今までに無いレベルの #技術の無駄遣い 。頭おかしい(褒め言葉)😇
1️⃣大仏の 3D モデルをインポート
2️⃣マイクラのコマンド (Python) に変換
3️⃣自動で大仏建つ
ー
マイクラで大仏建立 (前編)
👉 youtu.be/uCxhbAtN2Fs
ー pic.twitter.com/6hUxy7iF09
posted at 21:13:45
@sekibunnteisuu @genkuroki @awellbottom @tetragon1 @vecchio_ciao あなたのツイートをトゥギャりました。読んでいただけると幸いです。 togetter.com/li/1412869
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posted at 21:19:13
既に英検２級を持っている高校２年生が、再度２級や準１級を受けなければならないってどうかしてるでしょ。お金がかかる。高校１，２年の時の外部試験の頑張りが調査書には記載されるけど、入試に使えないというのは、おかしい。そういう彼らの努力を水泡に帰すのが成績提供システムだと思っています。
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posted at 21:36:21
#マイクラ自動化 、
今回も Python の実行環境として
Azure Notebooks を使用しています😍
> Azure Notebooks は、インストールせずにクラウド上で Jupyter ノートブックを作成、実行するための無料でホストされているサービスです
公式ドキュメント👉 docs.microsoft.com/ja-jp/azure/no...
ー pic.twitter.com/Ocuhysh2qQ
タグ： マイクラ自動化
posted at 21:36:48
地方の家計が苦しい家庭ほど地元の国立大学を目指すのに、そういう国立大学ほど外部検定を必須にして受験生に負担を強いている。しかも高い出願要件にすると受験生が減るので、とりあえず何か受けたらOKにしている。 twitter.com/eizo_desk/stat...
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posted at 21:48:40
【悲報】
高2息子、英検S-CBTの申し込み画面にたどり着けない。
まさに、
「入試を受けさせてください！」
ですよね。
スタートラインにさえ着けそうもない。
どうしたものか🤔
www.eiken.or.jp/s-cbt/apply.html
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posted at 22:21:00
非公開
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