黒木玄 Gen Kuroki
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- Web https://genkuroki.github.io/documents/
- 自己紹介 私については https://twilog.org/genkuroki と https://genkuroki.github.io と https://github.com/genkuroki と https://github.com/genkuroki/public を見て下さい。
2021年09月07日(火)
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posted at xx:xx:xx
ほりたみゅ (mastodonも見てね) @Hyrodium
@kado_judo0312 makedocsの後にdeploydocsされてないのが原因だったのかもと思いました👀
github.com/MizutoKadowaki...
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posted at 00:21:06
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ほりたみゅ (mastodonも見てね) @Hyrodium
@kado_judo0312 makedocsでbuildディレクトリ以下に生成して、deploydocsでgh-pagesブランチにpushするようになっています。この場合、(GitHub Actionsも含めて)正しく設定できれば mizutokadowaki0312.github.io/Documenter_web... ではなく mizutokadowaki0312.github.io/Documenter_web... に公開されるようになります。
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posted at 00:31:14
ほりたみゅ (mastodonも見てね) @Hyrodium
@kado_judo0312 formatでのlang="ja"の指定やdeploydocsでのversions=nothingなども有効な設定になります。
こちらも参考になると思います🙏
github.com/hyrodium/manif...
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posted at 00:32:41
VAW Glaciology @VAW_glaciology
Our funded PASC project GPU4GEO kick-started! #gpucomputing and #julialang to tackle frontier #highperformancecomputing and #supercomputing in #earthscience and #icedynamics. Read more here: vaw.ethz.ch/en/research/gl.... pic.twitter.com/FCSPjkpcph
タグ： earthscience gpucomputing highperformancecomputing icedynamics julialang supercomputing
posted at 00:47:52
Symbolics.jl is a fast, yet flexible symbolic manipulation package. It can generate serial or multi-threaded #julialang code; or even C, Stan or MATLAB code from symbolic expressions. Get an overview of the design decisions that make it fast and extendable youtu.be/Vkz4c-lDMU8
タグ： julialang
posted at 04:25:27
A Cesar o que é de C @cesarmarinhorj
What Julia does that python doesn1t?
- Better comments syntax.
You can have single line comments (#) between multiple line ones (#= .... =#)
#Python #julialang
posted at 04:41:17
@vestigial @InochiRin @AdachiChidori #Julia言語 添付画像①のコードをInt64の引数で実行すると、juliaは② のように型の伝搬を決定し、③のネイティブコードにコンパイルして実行します。④は視覚化。
型を書かなくても、実行時の引数の型から他のものの型を決定し、引数の型に最適化されたネイティブコードにコンパイルして実行します。 pic.twitter.com/UB8Q5jrbex
タグ： Julia言語
posted at 06:20:31
【葉一さん～イケメン】
↑
「とある男が授業してみた」という人気のYouTube動画について検索すると目立つのはこのような発言。
葉一さんの算数・数学動画を見た人には
* 理解はどうでもよいという方針の動画である。
* 試験対策に使えるようなレベルの質に達していない。
と思って欲しい。 twitter.com/sekibunnteisuu... pic.twitter.com/59IZo7wK3J
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posted at 07:57:28
連ツイでもやり取りしたけど、甚だ疑問。
「割る数と割られる数の両方に同じ数をかけても商は同じ」
とか、分かりやすい？
100万円を4人で山分けするのも、200万円を8人で山分けするのも、1人がもらう金額は同じ
とかの方が分かりやすいと思うけど。 twitter.com/mimizuku_tutor...
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posted at 08:00:19
自分ちの子に、算数の試験対策のために【24÷0=0】な質の動画を見せたり、中学校数学の試験対策のために【√ の中で2乗になったやつは√ の外に出てこれるんだよ‼️】な内容の動画を見せたりする親はどうかしています。
一夜漬けの試験対策動画として使えるかのように述べている人達は非常にまずい。 twitter.com/sekibunnteisuu...
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posted at 08:03:25
【イケメン】だという理由で騙されたりしないように、きちんと情報収集するべき。
子供にとって害になる動画については、子供に害になる理由を懇切丁寧に説明した方がよい。
【イケメン】という理由で、試験対策になりそうもない動画を試験対策として自分ちの子に見せている親達はかなりまずい。
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posted at 08:06:47
教養系YouTuberの世界についてさらにあきれたのはこれ。
ヨビノリたくみさん自身の動画の質は高いです。
しかし、そういう質の高い動画を作っている人が、添付画像のように【高校数学】について「とある男が授業してみた」をおすすめすると、害になる動画にお墨付きを与えてしまうことになります。 pic.twitter.com/YRQOyLIrNy
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posted at 08:17:17
教養系YouTuber云々以前の問題として、子供が勉強のために見るような動画について、「イケメン」と言うことを面白がって連発すること自体にも問題があると思います。
YouTube動画については、そういうことの害を子供に語るべきだと思います。
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posted at 08:23:00
以上のようなことを述べられると、困る大人達がいっぱいいて、ものすごく嫌われてしまいそうですが(だからかなりビビりながら書いている)、こういうことを繰り返し述べ続ける人達の集団は絶対に必要だと今回の件で私は思いました。
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posted at 08:28:12
【葉一さんと彼らでは見てきた層が全然違う】は極めて悪質な印象操作。
葉一さんが名指しで強く批判されるようになった理由は【24÷0=0】に代表されるような即席試験対策としても使えない質の動画であるという事実が広まったから。
私も含めて多くの人が「まさか、ここまで酷かったのか！」と思った。 pic.twitter.com/yyVJReyqkE
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posted at 08:39:45
このスレッドの件に興味がある人は、このスレッドで紹介されている【24÷0=0】的な動画の実態を実際に自分の目で確認した後で、ツイッターで「葉一 イケメン」を検索してみると良いと思います。 pic.twitter.com/AHGO86ku8k
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posted at 08:42:44
@sekibunnteisuu #超算数 台形の面積が1933年twitter.com/temmusu_n/stat...、【
梯形の面積を求むるには上底の長さと下底の長さとを加へた数へ高さを表す数を掛け之を2にて割るべし。
】と記述されていたことを思い出します。自然言語で説明できないわけではないが、面倒さがはんぱでない。
タグ： 超算数
posted at 08:49:07
@sekibunnteisuu 添付画像のような類のことを言う人達は、「もとにする量や比べられる量のような用語の使用が児童の割合概念修得を阻害している」のような具体的な話題について、空虚でつまらない一般論を述べて話題をずらす、悪質な印象操作をしています。
空虚な一般論で相対化しようとする狼藉之義也は多い。 twitter.com/mimizuku_tutor... pic.twitter.com/SEtfrinhlc
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posted at 09:24:21
@tomoak1n @sekibunnteisuu 我々のように批判対象の発言を正確に引用してコメントをつけるのではなく、一切の引用無しの印象操作で乗り切る方針なんですね。
「価値観の違い」で相対化する行為も狼藉之義也な人が良くするみっともない行為。
スクショでもいいからフルに引用してから批評して欲しいものです。 pic.twitter.com/0voMpJ7vFf
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posted at 10:53:59
@tomoak1n @sekibunnteisuu 我々のように身も蓋もない率直な議論を好む態度は、普段周囲に自分をまともに見せている人達の暗黒面を明らかにしてしまっている部分があると思いました。
自分にとって都合の悪いことについてはすべて悪質な印象操作で乗り切ろうとし始める。
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posted at 11:00:48
@tomoak1n @sekibunnteisuu mimizuku-edu.com/notebook-for-s...
みみずく戦略室
ノートの作り方で合否が決まる！普段の勉強で記述問題対策もばっちり
無地のノートを勧めている点には私も賛成なのですが、中身を見たら、どーでもよいくだらないこだわりを子供に押し付ける内容になっている部分がありました。 pic.twitter.com/0oh3MkmmCy
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posted at 11:28:08
@tomoak1n @sekibunnteisuu mimizuku-edu.com/mimizuku-sansu/
みみずく算数教室
公式や「くもわ」「みはじ」が不要としている点はその通りだと思いますが、線分図や面積図へのこだわりがちょっと異様な感じ。 pic.twitter.com/WtaveDhs1d
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posted at 11:37:35
@tomoak1n @sekibunnteisuu 私は、食塩水の濃度について、このような線分図、面積図を描くのはおかしいと思います。
こんな図を描いたって理解度は高まらない。
こういう質の内容だと、結果的に入試で成功する確率も下がると思う。
mimizuku-edu.com/syokuensui/ twitter.com/tomoak1n/statu... pic.twitter.com/uOBfKcIPZK
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posted at 11:41:09
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posted at xx:xx:xx
@tomoak1n @sekibunnteisuu なるほど、こういうことをしているから、我々のような正確に引用して率直な感想を述べるスタイルの人達と会話を続けることには不都合があるんだなと思いました。
見つかったら、こういうことを言われることを誰だって予想できる。
特にこんな面積図を描いて何がうれしいのか？ pic.twitter.com/7hHynPQHsE
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posted at 11:44:38
@tomoak1n @sekibunnteisuu あの悪しき「くもわ図」や「みはじ図」を使った教え方とやっていることは本質的に同じ。
mimizuku-edu.com/syokuensui/
【濃度算】食塩水の濃さを割合の公式や面積図・天秤図から求めよう！
みみずく戦略室 pic.twitter.com/ulKFf6CsXY
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posted at 11:50:08
@genkuroki @sekibunnteisuu 線分図は横向き積み上げ棒グラフが細っただけとみると、そんな悪くない気がするけど……
先に線分図を思い浮かべはしないかもねえ。幅つけるのサボって一本で済ますイメージ。
面積図は、分からなくなりそう……
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posted at 11:51:46
@tomoak1n @sekibunnteisuu 線分図の使い方がもろに「くもわ」「みはじ」の悪しき発展形の「田の字図」そのものです。
我々、イメージすることに慣れている大人であれば、線分図からも具体的な物理的状況をイメージできますが、子供にとってはそうではないです。
小学校の先生にも直線図の評判は良くないという印象があります。
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posted at 11:56:20
@tomoak1n @sekibunnteisuu しかし、以下に引用する面積図は、線分図と比較すると相対的に、本当にわけがわからないですよね。何を考えているんだ？ pic.twitter.com/8IUUuKnbJT
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posted at 11:58:09
「天秤図」ってなんぞや？と思って覗いてみたけど、こりゃひどい。
「はじめからわかってる人」でなきゃ、こんな図理解できないし、書けないだろ。 twitter.com/genkuroki/stat... pic.twitter.com/lFc0IGbXWi
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posted at 12:01:07
こんな図が描いてある答案を採点する人は普通びっくりすると思う。「え？食塩水の濃度についてこんな教わり方をしているの？」と感じると思う。
↓
mimizuku-edu.com/syokuensui/ twitter.com/genkuroki/stat... pic.twitter.com/pIVSEivVTG
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posted at 12:01:43
中学受験だと謎にスタンダードだったりします。こういう教え方をして解けるようになるかというと、別にそうでもなかったりします。 twitter.com/genkuroki/stat...
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posted at 12:03:32
えええ‼️‼️‼️
これ、スタンダートなの！😭
知らなかった。それは非常にまずい。 twitter.com/kota222studyin... pic.twitter.com/Y8DBRKvY5v
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posted at 12:06:02
ぅわ…ナンダコレ…意味が解らない。次元が無茶苦茶ではないの。単位がダイスキなヒトタチは何処へ行ったのだ？ twitter.com/genkuroki/stat...
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posted at 12:11:53
#超算数 の惨状を見るにつけ、こんな国で子育てしたくないなと思う次第。教育の崩壊は少子化を加速する。 twitter.com/genkuroki/stat...
タグ： 超算数
posted at 12:25:09
@genkuroki @sekibunnteisuu 先の天むすさん紹介の1928年の本の三三一ページ左下に類似性がありますね。伝統なのでは。
「用紙の右側1/3乃至1/4の所に縦線を引きて、そこを運算面に充てること。」(解答の書き方の文脈ですが)
dl.ndl.go.jp/info:ndljp/pid... pic.twitter.com/UT6Pp9ZXTY
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posted at 12:28:58
普通にこびナビの先生方で扶桑社と小林よしのりを共同訴訟すべきだと思います。「デマで何人殺すつもりなんだ」というのは明らかに批判的な論評を超えて名誉毀損です。 twitter.com/sasakitoshinao...
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posted at 12:55:46
ごまふあざらし(GomahuAzaras @MathSorcerer
やばいこの図マジでワカラン twitter.com/genkuroki/stat...
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posted at 12:58:01
高三 和晃 / Kazuaki Taka @takasan_san_san
Juliaゴリゴリのライトユーザーだけど、ゴリゴリ研究に助かっている。ライトユーザーにはライトユーザーなりに便利なのマジありがたい。
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posted at 13:11:31
こういうことをされると，高校化学以降で困ると思うよ…物理的概念と結びつかなくなる．図による視覚化の間違った使い方だと思う． twitter.com/genkuroki/stat...
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posted at 13:14:56
@tomoak1n @genkuroki みみずく氏は、私とのやり取りで小学校との気に「わる数」「わられる数」というのを教わって覚えたと言っていました。
葉一氏の動画もそうだけど、算数・数学を「事細かいマニュアルの集大成」として教える潮流があるように感じます。
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posted at 13:30:02
高校受験で通っていた塾で、「中学入試組にはこうやって考えろって言ってるよ〜」って先生が言ってたな
ただ平面じゃなくて立体だった気がするから記憶が曖昧
ちなみに私は言ってる意味わからんかったw
「みはじ」(道のり・速さ・時間)みたいに「死のうぜ」(塩・濃度・全体)って覚えてた🤣 twitter.com/genkuroki/stat...
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posted at 13:37:35
@tomoak1n @genkuroki twitter.com/sekibunnteisuu...
【歴史大好き社会指導者が「歴史の流れを理解できなくなるから、年号を語呂合わせで覚えるのはけしからん！」と言うような場面】
が実在するのかどうか質問したけど曖昧な返事。
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posted at 14:10:53
@tomoak1n @genkuroki twitter.com/ikuraveryoishi...
【前者を絶対的正義、後者を絶対悪と言わんばかりの論調】もそうだけど、
藁人形を作って叩く人が少なくないですね。 pic.twitter.com/TlKdkRjecR
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posted at 14:14:05
な・ん・で
面積なの??
それから、濃度(小数) とある中の
(小数)
が気になりました。
食塩水の重さも小数になることあるのでは? twitter.com/genkuroki/stat...
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posted at 14:33:21
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posted at xx:xx:xx
PだとかCだとかって時点でわりと「解散！」案件だと思うんだけど、そもそも₄P₂と₄C₂では計算結果が違うという、なんかとっ散らかりすぎな。 twitter.com/Nakusurina/sta...
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posted at 15:51:13
@genkuroki @tomoak1n @sekibunnteisuu こんな面積図で教えられたら、私はものすごく混乱します。
辺の長さと濃度・体積や、縦と横の意味、面積の次元、角度の持つ意味などよけいな事を考えてしまいます。
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posted at 15:56:15
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@yamazaksv2 @genkuroki @tomoak1n 就学前の子でも、数という抽象概念は習得しているのに、無理に、半具体物であるタイル なるものを間に挟むからおかしなことになってしまうのだと思います。
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posted at 16:39:31
CUDA on WSL2、将棋・囲碁AIを開発するのに使用しています。ちょっとしたテストやデバッグでわざわざOSを切り替えたり計算用サーバーに繋いだりする必要がなく、重宝しています。
学習/推論速度についても生のLinux環境と遜色ないです。開発コミュニティでは使っている人をあまり見ないですが… twitter.com/_ksasaki/statu...
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posted at 16:42:48
大会ではWindows上のクライアントソフト + LinuxのGPUサーバーの組み合わせになるので、同様の構成がローカルGPU環境で実現できる、という利点もあります
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posted at 16:46:04
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posted at xx:xx:xx
食塩水が９４gあります。そこには食塩が６g入っています。濃度はなんぼ？ってのも面積になったりするんだろうか。 twitter.com/genkuroki/stat...
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posted at 19:54:00
I was just recently chatting with friends who come from the R world about the #julialang approach to missing data. Reminded me that what we take for granted today took years to design. This blog by Milan never gets old.
julialang.org/blog/2018/06/m...
タグ： julialang
posted at 21:13:28
#超算数 必ずしも中学受験で使われているのと同じではないかもしれないが、公立小の通常の授業でも面積図が強制的に指導されることがあるらしい。
twitter.com/kanakanaka_a/s...
twitter.com/vecchio_ciao/s...
タグ： 超算数
posted at 21:31:36
Support the flag `'` for thousand separator in Printf, issue #29077 by ki-chi · Pull Request #42145 · JuliaLang/julia github.com/JuliaLang/juli...
とりあえずPR投げます #julialang
タグ： julialang
posted at 21:39:31
スキンケア＆皮膚科Info by 皮膚科 @S96405539
#仰天ニュース の脱ステロイド番組を見た方は、何卒こちらの内容をご一読ください。
かつてTV局による無責任＆無根拠の“ステロイド・バッシング”で多くのアトピー患者さんが騙され健康被害を受けました。
あなたが健康被害を受けてもTV局は責任を取りません。
冷静に客観的情報を確認しましょう🙏 twitter.com/S96405539/stat...
タグ： 仰天ニュース
posted at 22:36:44
Neural Hybrid Differential Equations (Re-post) www.juliabloggers.com/neural-hybrid-...
タグ：
posted at 22:37:28
非公開
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posted at xx:xx:xx
処理水放出を「汚染水を放出」するかのように誤った情報を「処理」せずに流すメディアは残念です。
その誤った情報発信を批判することを「多様な報道を抑圧するような発信」と解釈出来る「価値観」や「判断力」が、間接的に #風評加害 をサポートしていると思います。
誰も「ハッピー」にならない twitter.com/ryuichiyoneyam...
タグ： 風評加害
posted at 23:10:32
timorous bestie @vnfrombucharest
Visualization of dual p-norms, for p=1.5, 2, and 3.
code: gist.github.com/vene/df6db13fb...
Dual points, conceptually, are linear functions acting on the starting (primal) normed vector space (here, R^2). We may store or show dual points as vectors, but think of them as functions.
🧵1/4 pic.twitter.com/wgoziHJqcA
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posted at 23:22:01
timorous bestie @vnfrombucharest
A dual point y acts on a vector x as y(x) = dot(x,y).
The dual norm attempts to capture magnitude of *functions*, relative to the primal norm (here, a p-norm.)
The dual norm of y is defined as the max of y(x) over the primal norm ball (the set of x with norm(x) ≤ 1.)
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posted at 23:22:01
timorous bestie @vnfrombucharest
In the figure, we rotate a dual point y (short arrow) uniformly around the origin, and plot the contours of y(x) over the primal norm ball. The longer arrow shows a maximizer of y(x) over the ball.
3/4
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posted at 23:22:02
timorous bestie @vnfrombucharest
bonus:
The 2-norm is self-dual, which is why the two arrows turn in sync.
The 1.5 and 3-norms are dual to each other. The angles where the left-most solution slows down coincide with the flat sections of the 3-norm ball (right).
4/4
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posted at 23:22:02
