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黒木玄 Gen Kuroki

@genkuroki

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2015年04月18日(土)

ねこたつ @nekotatsu20

15年4月18日

掛け算の順番こだわらない派の方は次の文章題を考えてみて下さい。「みかんが4個ありました。2個食べたら残りはいくつですか?」
この答えは「-2+4=2なので2個」でいいですか。答えはあっててもなんか気持ち悪くないですか。
単なる計算と文章題は違います。(つづく)

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posted at 00:42:23

ねこたつ @nekotatsu20

15年4月18日

(つづき)小学生にとっては、文章題は日本語を理解して論理的に考えることを学ぶ場面です。「掛け算はどっちでも答えが同じだから前から順に数字を入れればいい」「割り算はとりあえず大きい数字を前にすればいい」等と問題の意味を考えずに横着する癖がつくと、その先の単元で躓く原因になります。

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posted at 00:43:17

ねこたつ @nekotatsu20

15年4月18日

(補足)掛け算の文章題の式にこだわる先生は融通がきかないとか、交換則を知らない馬鹿とかではありません。もっと先の単元の教え方までを考えた上での指導なのです。
他方で、それを理解せず、指導要領に書いてあるからと思考停止している先生も少なからずいるみたいですが…

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posted at 00:46:18

りすにな(あべなな㌠) @ris_20

15年4月18日

@nekotatsu20 「8人に7こずつ」に対して8×7ではいけない理由を説明できない。配り方に多様性がある。周回配分などの他の配り方などは考えてはいけないとしなければならない。そういった発想が数学を公式的に捉えさせて日本は概念理解に弱いんじゃないのかなって思うけど。

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posted at 01:29:14

りすにな(あべなな㌠) @ris_20

15年4月18日

@nekotatsu20 あと、先にあげていた−2が出てくる式も、−2が出てくるから異常性を感じられないけど、「みかん3つとりんご4つ合わせていくつ?」で「4+3=7」は減点。なぜりんごから先に数えてはいけないかが示されず、子供は先に出た方から立式すると覚える。正直、情けない話。

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posted at 01:42:27

ねこたつ @nekotatsu20

15年4月18日

@ris_20 前提としているのが公立の小学校であれば1%の天才を育てるのではなく、どうしたら学年全員が理解できるかを念頭におかなきゃならないし、基準を決めて理解度の評価もしなきゃいけない。
柔軟な発想を伸ばすなら私立や塾がその対応をする場所じゃないかな。

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posted at 01:48:59

ねこたつ @nekotatsu20

15年4月18日

@ris_20 4+3=7で減点は初めて聞いたよ。
指導要領なら足し算では順序を考えずに、引き算から引く数、引かれる数っていう数字に役割(←表現違うかも)があることを学び、掛け算で掛けられる数の単位が答えの単位になる...って順で教えていくと思うんだけど。その先生は情けないね。

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posted at 01:56:56

ゴルゴ・サーディーン @golgo_sardine

15年4月18日

@szmzk いきなりで失礼します。
【掛算の順序問題はここ数ヶ月でおかしなことになってきてるのか?】
いいえ、#掛算 の界隈では「ここ数十年かけておかしな事になってきた」と言われています。

タグ: 掛算

posted at 02:00:46

りすにな(あべなな㌠) @ris_20

15年4月18日

@nekotatsu20 伸ばすというより、認めるに近いと思うよ。小さい頃におはじきを並べて行列の関係だと分かれば入れ替えても同じだと知ったし、それこそが掛け算の本質だと思うのにそれを認めないってのは悲しかったね。算数得意な子は思ってるより気付いてると思うよ。

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posted at 02:33:58

祭谷一斗 @maturiya_itto

15年4月18日

今からでも「子宮頸がんワクチン」ってネーミングどうにか出来ないものかなと思う。これだとHPV(ヒトパピローマウィルス)の危険が限定的にしか分からないからね……。※他の箇所だと口腔咽頭がんの関与が有名。

タグ:

posted at 03:15:57

祭谷一斗 @maturiya_itto

15年4月18日

あと、「なんで海外では男性への接種も進められつつあるのか?」も、この名前だけじゃ分からないよね。

タグ:

posted at 03:22:28

祭谷一斗 @maturiya_itto

15年4月18日

それにしても、「性感染症は道徳ない奴が罹るんじゃろ」な類は本当にどうにかして欲しい。道徳で本能をどうにか出来るなら、梅毒は20年で世界一周なんてしないでしょ。16世紀の世界を、だよ(記録上は京都に1512年と、鉄砲やキリスト教の伝来より速い)。

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posted at 03:30:28

ただの黒猫 @Tomynyo

15年4月18日

大学院授業にわいせつ画像 九州大、教授が誤って映す - スマホ版 - 47NEWS(よんななニュース) smar.ws/B3jSh #スマートニュース

タグ: スマートニュース

posted at 07:50:41

前野[いろもの物理学者]昌弘 @irobutsu

15年4月18日

こないだ授業でブラウザ画面写そうとした時(chromeは最初にブラウザの履歴出るから)「変な履歴出ないよな」と口に出してから起動しちゃったな(念のため、エロサイトの心配はさすがにしてない)。

教室の後の方から「あ、twitter」という声が聴こえたが。

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posted at 08:07:57

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posted at xx:xx:xx

名取宏(なとろむ) @NATROM

15年4月18日

近藤誠氏の新刊のカスタマーレビュー。あきらかに専門家による。コメント欄は見慣れた風景。 htn.to/466UaD

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posted at 08:27:11

M. Watanabe @labidochromis

15年4月18日

高校の頃授業中に栗を焼いてたやつが「火気使用許可はとったのか!」と怒られた事があったな。「電熱器でも火気使用許可いるんですか?」

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posted at 08:40:02

天むす名古屋 Temmus @temmusu_n

15年4月18日

Japan Timesの記事は茨城県守谷市の守谷しぐさも取り上げる。独自のしぐさもあるが、www.city.moriya.ibaraki.jp/kurashi/kyoiku...を見れば、江戸しぐさから多くのしぐさ、用語を取っている。鶴見泉氏と同様、江戸しぐさの胡乱な出自を隠そうとしているとも見える。以上。

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posted at 09:16:42

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Baatarism/ちゃんぷるー @baatarism

15年4月18日

“自民党:BPOに政府関与検討 法制化など必要 - 毎日新聞” htn.to/rg5z8D

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posted at 12:07:10

田中秀臣 @hidetomitanaka

15年4月18日

いまのBPOにも問題はあるだろうけど、記事中の“同党幹部は「政府側の人間や官僚OBを入れるなど別の方法もある」”は狙いが露骨で笑いますね。RT @baatarism 自民党:BPOに政府関与検討 法制化など必要 - 毎日新聞” htn.to/rg5z8D

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posted at 12:11:55

かあさん(手洗い @higemarunyanko

15年4月18日

ワクチンで予防出来るはずの病気に感染した場合の害はどのようにお考えですか?ご自身は幼少の頃から一切接種されてないのですか?RT@takahirominfuna:必要がないから必要ないって言ってるんです。よく勉強して下さいね。ワクチンは例外なく全て劇薬です。

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posted at 12:32:46

Baatarism/ちゃんぷるー @baatarism

15年4月18日

@hidetomitanaka 安倍政権内部で官僚と日本会議がタッグを組みつつあるのかと思ってしまいます。どっちも本気で陰謀を企む組織ですからw

タグ:

posted at 12:50:35

田中秀臣 @hidetomitanaka

15年4月18日

@baatarism 日本会議はこれから注目していこうかな、と思ってますw

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posted at 12:54:03

Baatarism/ちゃんぷるー @baatarism

15年4月18日

@hidetomitanaka 日本会議が緊縮バンザイになったら、まさに日本版ティーパーティーの誕生ですねw 今のところ、彼らは経済には関心を持ってないようですが。

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posted at 12:57:30

田中秀臣 @hidetomitanaka

15年4月18日

リフレ派で政策委員にふさわしい条件をみたしているのは、浅田さんと野口さんが筆頭にくると思いますよ。僕の場合はアイドル論をやめてtwitterも率直な物言いやめておとなしくして数年経過しないとダメ(笑)。

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posted at 13:04:25

原田 実 @gishigaku

15年4月18日

山本弘『ニセ科学を10陪楽しむ本』ちくま文庫
www.amazon.co.jp/%E3%83%8B%E3%8...
第1章「水は字が読める?」【文庫版のための追記】
「2015年現在、『水からの伝言』は教育現場からほぼ姿を消しています…

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posted at 15:10:44

田代剛大(漫画家募集中) @tashirotakahiro

15年4月18日

江戸しぐさなんてあれだろ、東京ディズニーランドみたいなもんだろ。突っ込むのも野暮なんじゃないか

タグ:

posted at 15:13:28

原田 実 @gishigaku

15年4月18日

「『水からの伝言』に代わって教育現場に入り込んできたのは「江戸しぐさ」です。…全国の教育者の方に向けて、この本に書いたことを、もう一度くり返します。「道徳も大事ですけど、学校の先生の仕事は、子供に正しいことを教えることではないですか?」」

タグ:

posted at 15:14:57

原田 実 @gishigaku

15年4月18日

文部科学省作成の道徳教材やら検定済み教科書やらに出てこなければ笑ってつっこむだけで済んだかもしれなんですけどね
@tashirotakahiro
江戸しぐさなんてあれだろ、東京ディズニーランドみたいなもんだろ。突っ込むのも野暮なんじゃないか

タグ:

posted at 15:17:11

原田 実 @gishigaku

15年4月18日

ちなみに東京ディズニーランド、東京ディズニーシーを運営するオリエンタルランドでは本当に社員研修に「江戸しぐさ」を使ったりしていますw
@tashirotakahiro

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posted at 15:18:09

泉智紀 @jsdfq43wtr

15年4月18日

四日市市 県保健環境研究所MPのDFTの結果. これといって周期性が出るほどではなかった. pic.twitter.com/rvPhy7ZFVx

タグ:

posted at 18:17:49

名取宏(なとろむ) @NATROM

15年4月18日

たとえばの話、あなたが公立の病院に勤める勤務医だったとして、「ワクチンも輸血も不要」などと主張する市議会議員を当選させる自治体の病院と、現代医学について十分な理解を示す自治体の病院の、どちらに勤務したいだろうか?

タグ:

posted at 18:44:24

名取宏(なとろむ) @NATROM

15年4月18日

たとえばの話、私が医師不足に悩む病院関係者で、近隣の自治体が「現代医学はニセ医学だ」などと主張する地方議員を当選させたら、その自治体の公立病院の医師を「あなたの技術は必要とされていないようですよ」と言って勧誘する。

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posted at 18:48:40

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posted at xx:xx:xx

天むす名古屋 Temmus @temmusu_n

15年4月18日

対立候補がこの市議会議員の非科学性をいくら非難しても、票に影響しないという変な自信があるのだろうかねえ。

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posted at 19:12:32

あ〜る菊池誠(反緊縮)公式 @kikumaco

15年4月18日

@jsdfq43wtr これ低周波数側が1/fゆらぎじゃないですか!こんなにきれいなのが出るんですか?

タグ:

posted at 19:16:19

泉智紀 @jsdfq43wtr

15年4月18日

@kikumaco データは早い時期のものが2012年3月からで, データの無いところは0で潰してしまっています. なので低いところはあまり信用できないはずでして. グラフにしてしまいましたがすみません.

タグ:

posted at 19:22:09

あ〜る菊池誠(反緊縮)公式 @kikumaco

15年4月18日

@jsdfq43wtr うーむ、実用となんの関係もなく、気になります

タグ:

posted at 19:24:10

泉智紀 @jsdfq43wtr

15年4月18日

@kikumaco まあたぶん1/fゆらぎはあるとは思うのですがw そのまま音に変換したら何か面白いかもしれません.

タグ:

posted at 19:26:35

あ〜る菊池誠(反緊縮)公式 @kikumaco

15年4月18日

@jsdfq43wtr 4桁にわたる1/fというのはなかなか立派なものです

タグ:

posted at 19:29:40

あ〜る菊池誠(反緊縮)公式 @kikumaco

15年4月18日

降雨のパワースペクトルが1/fなのかな

タグ:

posted at 19:34:08

Haruhiko Okumura @h_okumura

15年4月18日

きれいなDFTにならない??? pic.twitter.com/56l5gM9vyZ

タグ:

posted at 20:22:29

Haruhiko Okumura @h_okumura

15年4月18日

コツがつかめた。窓関数をゆるやかにするほどきれいになる。四日市 pic.twitter.com/Q10HUvGdQV

タグ:

posted at 20:42:23

ガベージニュース @gnewscom

15年4月18日

【10RT】国語辞典の中の人が語る「江戸しぐさって情報そのものが1980年以前は無いじゃん」www.jgnn.net/ls/2015/04/198... pic.twitter.com/pinAQFb9uW

タグ:

posted at 20:47:13

S (ツイートはスレッド全体をご確認く @esumii

15年4月18日

www.nikkei.com/article/DGXLAS... ちゃんと『「研究時間増加に有効だと考える手段は」との問いに、全体の6割以上が「大学運営業務や学内事務手続きの効率化」と答えた』って言ってるのに、なんで『学生の教育に充てる時間の増加が背景で』になるのか>日経新聞

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posted at 20:49:05

天むす名古屋 Temmus @temmusu_n

15年4月18日

【そう思っていない人が一定数いるんですよ。その人達のことを尊重しなさいよ】ですか。じゃあ、掛算の順序なんか嘘っぱちだと思っている一定数の人達の擁護もお願いいたします。

タグ:

posted at 20:52:12

Haruhiko Okumura @h_okumura

15年4月18日

念のため同じ長さのホワイトノイズやランダムウォークでもやってみたが理論通りになるので,やはり10分ごとの線量データは1/fに近いのだろう

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posted at 22:01:07

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posted at xx:xx:xx

積分定数 @sekibunnteisuu

15年4月18日

@ysmemoirs  #掛算 (稚拙な)指導技術として、「はじき」「くもわ」というのは理解できますが、「3×4と4×3は違う」だの、「足し算の増加と合併を区別させる」だのは、「行き詰まりを打破するための道具」になりえるのでしょうか?

タグ: 掛算

posted at 22:28:40

積分定数 @sekibunnteisuu

15年4月18日

@ysmemoirs  #掛算 「はじき」「くもわ」は、「理解していなくてもとりあえず答えは出せる道具」なので、とりあえずその場では「打破」になりえますよね。理解が伴っていないし、むしろ理解の妨げになるのですが、その場限りではとりあえず、「役立つ」。

タグ: 掛算

posted at 22:32:47

積分定数 @sekibunnteisuu

15年4月18日

@ysmemoirs  #掛算 「はじき・くもわ」は、私は否定的ですが、そういう手段になびいてしまう教師がいるのは理解できます。

しかし、「掛け算の順序」や「増加と合併の区別」は、「はじき・くもわ」のような欺瞞的な有用性すらなくて、全く意味が分かりません。

タグ: 掛算

posted at 22:34:58

すど @ysmemoirs

15年4月18日

@sekibunnteisuu #掛算 私の個人的な感覚では,「かけ算の順序」や「増加と合併」は数学の文脈ではない話なので,「算数だけ出来てもダメ,国語も一生懸命頑張りましょう」という価値観を背後に感じます。乱暴に言えば算数だけ出来る奴はいびつだからちょっと足引っ張ったれ,と。

タグ: 掛算

posted at 22:39:59

すど @ysmemoirs

15年4月18日

@sekibunnteisuu #掛算 もちろん先生に悪気はなくて,そういうタイプの方は,本当にそれが子どものためだと思っちゃうのかもしれません。でも,果たしてその先生の学習観はどのようにして身に付いたかを考えると,昨日私がその後ツイートした話につながるのではないかとも思って。

タグ: 掛算

posted at 22:45:22

積分定数 @sekibunnteisuu

15年4月18日

@ysmemoirs #掛算 私には、伝言ゲームの結果、訳の分からない似非理論体系が出来上がり、この似非体系に精通している人が教師に算数の教え方を教える立場になり、既得権益維持のための装置に成り果てているように思えますがね。当人たちはそのように意識していないでしょうが。

タグ: 掛算

posted at 22:49:38

積分定数 @sekibunnteisuu

15年4月18日

@ysmemoirs #掛算 「増加・合併」だの「求残・求差」だの、くだらない虚構の概念をでっち上げて、たかが足し算・引き算を、無駄に小難しくする。これらを解説する書籍が多数出版されて、研究会が存在して、機関紙が発行されて、

 いまさら「王様は裸でした」とは言えないでしょうね。

タグ: 掛算

posted at 22:57:46

すど @ysmemoirs

15年4月18日

@sekibunnteisuu #掛算 突き詰めて考えると「何のために算数の授業やってんの?」という問いへの答えが(指導的立場の人も,現場の教師も)放っておかれている,というのもあるかもしれませんね。これは中学・高校でも同じで,「何のために数学の授業やってんの?」と。

タグ: 掛算

posted at 23:14:12

祭谷一斗 @maturiya_itto

15年4月18日

KKKがヒーロー番組の中でさんざんバカにされる手法で廃れて行ったので、恋愛工学も「ヤリ捨てセオリー」程度に言い換えていけばいいのでは(実際、工学と言えるほどの代物じゃないし)。あと、真面目なお話すると知識方面弱そうだし性感染症ゾンビになってるんじゃないの。

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posted at 23:18:48

天むす名古屋 Temmus @temmusu_n

15年4月18日

さて、 #振子 でもするか。大日本5年生用理科教科書の教師用指導書からいくつか紹介した。指p.74(教p.64に対応)は時間をどの精度で測るか検討している。ストップウォッチの100分の1秒の位を無視するように指示する。妥当であろう。 pic.twitter.com/btNMbs4eNb

タグ: 振子

posted at 23:26:49

天むす名古屋 Temmus @temmusu_n

15年4月18日

#振子 なぜならヒトが何かの合図を受けてから行動を起こすまでに10分の1秒単位の時間がかかりbit.ly/1CYg1r9、100の1秒単位の数値を覆い隠してしまうからである。だが同じ箇所のキッチンタイマーを使って1秒単位で計測するという提案にはかなり疑問がある。

タグ: 振子

posted at 23:28:52

天むす名古屋 Temmus @temmusu_n

15年4月18日

#振子 私が小学生の頃、1秒に16連射の高橋名人のまねがはやったが、10分の1秒単位の時間の認知は小学生にとってさして難しいことではない可能性がある。10分の1秒の二倍程度の精度は音楽でいえば1分あたり120拍であり、小学生の理解範囲内。0.1秒単位を全く無視はできないだろう。

タグ: 振子

posted at 23:31:43

天むす名古屋 Temmus @temmusu_n

15年4月18日

#振子 大日本の教師用指導書は次頁pic.twitter.com/DxU1z4liwMで、【実験時に生じる誤差】について欄外註で述べている。誤差という用語自体が問題を含むが、ここでは0.1秒の違いを【測定誤差や操作ミス】としていることを検討する。

タグ: 振子

posted at 23:33:49

天むす名古屋 Temmus @temmusu_n

15年4月18日

#振子 教科書のこの頁は、振子の長さ、おもりの重さ、振幅を変えて比較する実験を行った後、データの検討を行う箇所である。前頁(画像左端)にちょっとあるように、各条件は振子が10往復にかかる時間を計測。五回の実験を行い、その平均をとり、更に10で割って1往復の所要時間を算出している。

タグ: 振子

posted at 23:36:52

天むす名古屋 Temmus @temmusu_n

15年4月18日

#振子 この段階での0.1秒の違いは、10往復にかかる時間を計測する段階では1秒の違いとして現れていた(ものの平均)である。つまり【キッチンタイマーを使って1秒単位で計測】(上述)してもまだ誤差があるといっているのである。当初の甘い実験計画さえ裏切るものである。

タグ: 振子

posted at 23:41:09

天むす名古屋 Temmus @temmusu_n

15年4月18日

#振子 しかも子供を説得する方法として【「この短い時間[1/10秒]を正確にはかれるか。」と問い、[子供が]「はかれない。時計を押すタイミングが少しずれる。」】と答えるような問答を想定している。これは処理した後のデータを検討する教科書記述に対応する指導書の指示である。

タグ: 振子

posted at 23:42:00

天むす名古屋 Temmus @temmusu_n

15年4月18日

#振子 1往復の時間を単独で測るのは難しいから、10往復の時間を計測したのだ。このような説諭は実験の前提に抵触する。仮に、教師用指導書の慣例を破って、この箇所が前の頁にある計時操作そのものへの指示だったとしても、【時計を押すタイミングが少しずれる】ことは、実験条件に依存しない。

タグ: 振子

posted at 23:43:20

天むす名古屋 Temmus @temmusu_n

15年4月18日

#振子 つまり振幅15度でも30度でも平均的に同程度ずれると思われ、実験条件による往復時間の差を考えるときには、かなりの部分が相殺されるであろう。データの差を説明するのに、誤差を天下り的に持ち出すことはあまり説得力がなく、別の振幅での再実験など、合理的な検証方法をとるべきと思料。

タグ: 振子

posted at 23:46:11

天むす名古屋 Temmus @temmusu_n

15年4月18日

#振子 これらは小学生なりに正確な計測を行い、小学生でも抱きそうな疑問点をどう解決するかという観点にたっての批判である。教科書会社は「振子の等時性の理解」という指導要領上の目標を優先する立場から、今見たような態度をとるのかもしれない。それなら論点は振子の理解度ということになろう。

タグ: 振子

posted at 23:49:51

天むす名古屋 Temmus @temmusu_n

15年4月18日

#振子 だが理科教育の現状では、振子の理解度はかなり低いと示唆する調査結果があるbit.ly/1Q1cHVi。単元自体が難しい可能性もあるが、大日本の指導書に見るように、誘導とレトリックのせいで子供が合理的な思考を妨げられている可能性も考慮すべきではないか。以上。

タグ: 振子

posted at 23:53:46

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