黒木玄 Gen Kuroki
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- Web https://genkuroki.github.io/documents/
- 自己紹介 私については https://twilog.org/genkuroki と https://genkuroki.github.io と https://github.com/genkuroki と https://github.com/genkuroki/public を見て下さい。
2017年01月29日(日)
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最近話題の掛け算問題。解法としては順番が逆でも問題ないんだけどこれは計算問題ではないから、折り紙の数を一単位として、それを7人に配った場合の式を求めなければならない。したがって、□×7=35 が正解って事ちゃうか？ え、違う？
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posted at 00:07:09
掛算順序問題も実在をよく疑われるよな＞煽られて自主避難したという方をみたことがないと仰るママレボの人とその発言を受けた方々のリアクション - Togetterまとめ togetter.com/li/1074581 @togetter_jpさんから
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posted at 00:07:26
隙あらば手を洗うなかさん(R.I.P.) @kanakasansakura
@genkuroki ほんとだ～(^-^)/
でも、スマホ電車だから、ああって感じだけど、受験だったら微妙かも(^_^;)考え過ぎて～
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posted at 07:51:03
@seanono_me @nomisukebot
交換法則じゃないんです。少なくとも私は交換法則の前の段階の話をしてるんですよね。均等に散らばっているアメの数をかけ算で求めたいのなら
①一箇所のアメ
②散らばり先のアメ
①②は対等でどちらを先に注目すべきかは決められないという。
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posted at 08:04:52
@seanono_me @nomisukebot
「1袋あたりには〜個」なんてのは国語的にはアメに注目してるんだけどさ、小2には袋？アメ数えるんじゃないの？となるのね。アメ1個を「1」として数や式を使ってこうと決めたらもう目で追うのはアメでいいんです。「袋」には触れない。
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posted at 08:19:27
@seanono_me @nomisukebot
・3箇所のアメを4度数える
・4個のアメを3度数える
シンプルにアメを目で追えばよく、1皿あたり、1袋あたり、1クラスあたりなどアメ以外のものを1と抽象化する必要性がどこにもないんですよね。
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posted at 08:24:34
#超算数 @nvsnva 自分のツイログで適切なリンク先を検索して来ました。数学的概念を完全にコンピューター上に載せた仕事の例としてFeit-Thompsonの定理の証明をCoqで書き切る仕事があります。 www.microsoft.com/en-us/research...
タグ： 超算数
posted at 08:34:41
@seanono_me @nomisukebot
小2に教えるべきかけ算の本質は「平等に配られたものを素早く数える」です。どう平等か？どう配られてるか？これをどちらから見ようが自由。これに縛りを入れることに意味があるのか？ないのか？
私はないと考えます。そう言う議論なんです。
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posted at 08:42:44
#数楽 メモ
mathoverflow.net/questions/1649...
How do I verify the Coq proof of Feit-Thompson?
タグ： 数楽
posted at 08:43:33
ああ、なるほど。最初は辺の相似比組み合わせて証明して「終わってるとは言えないだろ」と思ったけど、確かに小三角形と大三角形の斜辺比と面積比で考えたら「図より明らか」って言われても文句言えないわ。(明らかに相手の力量を値踏みするギリシア流手袋叩きつけだけど。) twitter.com/genkuroki/stat...
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posted at 09:07:53
@genkuroki 黒木さん。連続ツイートありがとうございます。残念ながら今すぐ読み切ることはできません。後から読ませていただきますので、お続けください。ただ、途中まで読んだところで、アンドレ・ヴェイユを思い起こしました。
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posted at 09:49:09
リアル農夫houmei@【JCU】マイク @nouhuhoumei
@genkuroki なるほど、600掬って500に移せば自動的に確かに100になりますね。こんな授業を中学高校で聞きたかったです(´・ω・｀)
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posted at 09:59:50
リアル農夫houmei@【JCU】マイク @nouhuhoumei
これは面白い。問題とかになるとそれぞれ一個しか使えないパターンがあるから辛い twitter.com/genkuroki/stat...
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posted at 10:01:42
リアル農夫houmei@【JCU】マイク @nouhuhoumei
これはアナログゲームのルール縛りの問題にも通じそう。 twitter.com/genkuroki/stat...
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posted at 10:04:06
三つの直角三角形は角が一致するので相似だからAD/AC=AC/AB,BD/BC=BC/BAからAD=AC^2/AB,DB=BC^2/ABをAD+DB=ABに代入しAC^2/AB+BC^2/AB=ABの両辺にABを乗じて与式を得る。 twitter.com/genkuroki/stat...
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posted at 10:04:58
#数楽 3次や4次の置換群と3次や4次の方程式の関係は解の公式を作るとわかります。ちょうど高校1年レベルの話。以下のリンク先からリンクをたどれば私による解説を読めます。
twitter.com/genkuroki/stat...
タグ： 数楽
posted at 10:26:00
@genkuroki @sekibunnteisuu 用語を国語的に（国語辞書にあるような）解釈する
ことが、躓きの１歩になると思います。
関係ないですが「相対論は間違っている」という方々は、これに陥っているヒトが
かなり多いようです。
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posted at 10:27:56
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本当そう思う。言葉遣いが独特の割に、言葉の意味を尋ねると、表すはずの概念を文で説明できないあたり、全くそう思う。言葉にさほど意味がなく、その時その時で思っているフワフワとしたイメージを知ってるパターンに嵌めてるだけと疑う。#超算数 twitter.com/c_space630/sta...
タグ： 超算数
posted at 10:58:17
そういえば、初等中等情報教育関係者の方々がほとんどeduroamを知らないようだったので宣伝しました twitter.com/hgot07/status/...
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posted at 11:21:52
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武田邦彦が厄介なのは、部分的に正しいことを言いながら全体的に出鱈目なことを言うところなので、よっぽどわかってる人以外は武田邦彦の番組を追っかけてると騙される率が跳ね上がる。武田邦彦と名が付けば内容に依らず徹底的に無視するのが正しい
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posted at 12:12:02
目が悪いのに矯正してない子の割合がこんなです。（ソースは文科省の学校保健統計調査）
高校生では矯正の有無にかかわらず視力1.01以上の割合と0.3未満がそれぞれ35％ずつくらいでほぼ同数でした。完全にツインピークで、見えてる世界が全然違う感じ。 pic.twitter.com/B5Vw3BwudW
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posted at 12:43:25
#AlphaGo リンクメモ：Masterさんの手の入力の操作ミスの2局のうちの1つ
Master対棋士 第9局 blog.goo.ne.jp/igoshiraishi/e... @Shiraishi_igoさんから
タグ： AlphaGo
posted at 12:44:05
子供の成績が急に悪くなったら親は怒らないで眼鏡を作ってほしい : おち研 www.02320.net/unaided-unaide...
裸眼視力0.3未満でもメガネかけてない中高生は全体の5～8％にのぼります。普段からガミガミ言われてるとなかなか言い出せないんじゃないかと思いました。
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posted at 12:44:51
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@segamachi こちらこそ外野から失礼しました。例えば桃太郎がお供を仲間にした順番で説明してあげるとお子さんも理解できるかなと思います。
文章問題はなかなかに難しいですからね。
お子さんが算数を嫌いにならないのを願ってます。
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posted at 13:46:45
「アベノミクス」でイメージするものは人によって激しく違うのが実情。いわゆるリフレーション政策をイメージすれば菊池氏のような理解になるし、成長戦略の方が頭に残っていればインチキ臭いという感想もアリ。 htn.to/KVKD8bV
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posted at 13:58:53
.@drsteppenwolf さんの「野党はアベノミクスをなめたらあかんのか？」をお気に入りにしました。 togetter.com/li/1075524
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posted at 14:08:19
ちなみに 江戸時代にはキリシタンを全面的に弾圧したってのは大嘘で、徳川家康、秀忠どちらも布教の許可を出している。
端的に言うと、クーデターを扇動するような布教やほかの宗教を弾圧するような布教については禁止していただけ
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posted at 14:09:49
#囲碁
2016年3月10日18時07分 ８０歳差の囲碁対局 敗れた９５歳「研究してるねえ」：朝日新聞デジタル www.asahi.com/articles/ASJ3B...
【杉内九段は１９３７年のプロ入り】
1920年生まれ、1937年プロ入り…。
タグ： 囲碁
posted at 14:24:07
#囲碁
ja.wikipedia.org/wiki/%E6%9D%89...
【2015年には20歳の外柳是聞と対局し、74歳の年の差対決で勝利を収めた】
杉内雅男九段、まさに神。
タグ： 囲碁
posted at 14:28:13
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@cubic_root3 @kafukanoochan ほんと、極フツーに読み書き算数（チョー算数でなく）をまずちゃんと教えてもらいたいもんだと思います。 この上にチョー英語とチョー・プログラミングときたら…
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posted at 14:46:57
H. Miyoshi (ALC Japa @metaphusika
eduroamにはすごく助かっていますね。 twitter.com/esumii/status/...
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posted at 14:57:04
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@labidochromis 「原発の輸出」や「健康食品産業振興のためのにニセ科学を擁護」を批判するのはかまわない。でもそれをよくわかってもいない「リフレ」という用語に結び付けてしまうのはニセ経済学的な態度。ニセ科学批判で実績のある人がそういう事をやらかしてしまうのは残念。
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posted at 15:35:29
本来であれば政治的イデオロギーから遠い所で活動出来る立ち位置の左巻さんが、 あの手のガチガチな日本のリベラルが陥りがちな反安倍政権的言説に自分から飛び込んじゃってるのは問題だと思う。 具体的な金融緩和策や財政政策に対する批判ですらないのが本当に痛いというか。 ＞RT
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posted at 16:05:32
国立環境研の江守さんによるこの解説は基本だなぁ。
/ いまさら温暖化論争？ 温暖化はウソだと思っている方へ(江守正多) - Y!ニュース bylines.news.yahoo.co.jp/emoriseita/201...
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posted at 16:06:12
地球温暖化問題に対する異論は今でも存在しており、その確度は100%ではない。だが、（データと理論の信頼性）×（想定される被害）は具体的なアクションが必要なレベルに達している、というのが世界の科学者が出した結論。
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posted at 16:39:42
定規とコンパスによって正十七角形が作図可能な理由がこの式。
定規とコンパスで作図できる数は、有理数の加減乗除および平方根をとる作業を有限回繰り返して作れる数であり、かつそれに限られる。 twitter.com/mathelegant/st...
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posted at 16:58:04
しかも何がひどいって給付型奨学金から大学院生が除外されているのは奨学金の返済減免規定があることが理由なのに、給付型奨学金の財源を扶養控除やこの減免枠を削減することで賄おうという議論がされていること。私たちの声も聞かずに勝手に除外しておいてあまりにもひどすぎませんか。
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posted at 17:03:27
「差し支えがなければ話せ」が「差し支えがある人は話さないことによって差し支えがあることを露呈させよ」であることを理解できない人が、なんで教育現場にいるんだろう？
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posted at 17:46:14
「正しい数式の読み方」っていかにもTOSSがやらかしそうなネタに思えたので、「数式の読み方 TOSS」でググってみました。それらしいものは引っかかりませんでした。まずは良かった。
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posted at 18:33:15
#超算数 が9歳の壁を作るのに一役買ってるとオモー
＞文系にプログラミングが必要な本質的な理由 大人の悩みにも｢9歳の壁｣にも役に立つ | リーダーシップ・教養・資格・スキル - 東洋経済オンライン toyokeizai.net/articles/-/150... @Toyokeizaiさんから
タグ： 超算数
posted at 18:45:34
@kankichi573 @Toyokeizai 現状の小学校でプログラミング必修にすると、話題のたけひこ @takehikom さんが、かけ算の正しい順序を教えてくれるかもしれませんぞ。 #超算数
タグ： 超算数
posted at 18:52:56
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テッド・チャンは数学的にゼロです。そしてラッカーは数学的にありきたりだし文学的にどうしようもないです。 twitter.com/makioono/statu...
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posted at 19:16:05
#超算数 ir.lib.hiroshima-u.ac.jp/files/public/3...
1れつにならんで 山のぼりをしています。
けんたさんは，まえから 7ばん目です。
うしろからは， 4ばん目です。
なん人で 山のぼりをしていますか。
正しい式は、７+３じゃなくて、７+４－１らしいのだが・・・
タグ： 超算数
posted at 20:22:38
わかりやすい >> HTV搭載導電性テザー実証実験（KITE：カイト） - YouTube www.youtube.com/watch?v=AIBXnR...
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posted at 20:44:08
南極点のピアピア動画に登場する「蜘蛛の巣タワー」の推進原理は、まさにJAXAのこの研究に基づいている。小説ではあまり親切に説明してないので、この動画で理解してもらえると幸である>www.youtube.com/watch?v=AIBXnR...
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posted at 20:48:06
@tebasakitoriri 「かけ算順序」は氷山の一角、と言っているだけど・・・
「はじき」とか、割合で「くらべられる数」だとか、小学校でごく普通に教えられているし、そういうのを含めて、算数教育がおかしい、という話をしているんだけど、
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posted at 20:49:26
私の邪推では「デブリを回収する」というのは名目みたいなもので、それより導電性テザー推進そのものが大変興味深い。推進剤を使わないUFOみたいな推進装置だし、単なるテザーだけでもいろいろトリッキーな応用がある。
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posted at 20:51:08
@tebasakitoriri 以前、三島市教育委員会の指導主事らと話し合いしたとき、彼らは「掛け算の順序は一方のみが正しいから、授業でもそう指導する」と言っていましたよ。
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posted at 20:53:13
@tebasakitoriri 「全国の小学校の大半を占める公立小学校の現場では掛け算の順序固定教育は行われていない」というのは、何を根拠に言っているのかな？
ちなみに、三島市教委は数年前には、「市内の公立小学校で掛け算の順序でバツにはしない」と明言していた。
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posted at 20:54:39
@tebasakitoriri 「掛け算の順序でバツ」が全国津々浦々全ての小学校で指導されているわけでもないだろうけど、皆無でもないでしょう。どの程度なのか分かりませんし、少なくともこの問題を恒常的に研究している人がこれに関して、定量的な数値を断言したことはないと思います。
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posted at 20:56:59
テザーのトリッキーな応用はラリー・ニーヴンの十八番で、「インテグラル・ツリー」や「アナンシ号の降下」がそう。軌道というものは高度が異なると分断されるのだが、テザーはことなる高度の軌道を物理的に連結するので、そこからポテンシャル・エネルギーが引き出せる。
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posted at 20:57:26
@tebasakitoriri あなたのこの見解の根拠は何でしょうか？このような見解を述べると言うことは、それなりに調べたのでしょうか？
twitter.com/tebasakitoriri...
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posted at 20:58:25
導電性テザーの推進力はローレンツ力という難しそうな名前がついているけど、要するにマブチモーターそのもの。中に入っている磁石が地球磁場、回転するコイルの電線が導電性テザー、そしてモーターの回転がテザーの生み出す推進力にあたる。
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posted at 21:00:51
@genkuroki こんにちは。黒木さん。こちらで引用しているツイートで、この話題は、一段落ついているのでしょうか？私が読んだ感想を書きはじめてもいいですか？ twitter.com/genkuroki/stat...
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posted at 21:02:30
わかりにくいのは、導電性テザーを流れる電流が、何もない虚空で始まって何もない虚空で終ること。つまり回路が開いている。でも要はテザー上を電子が移動すればいいので、空間のプラズマから電子を取り込み、下端部分から電子を放出して電流を作っている。
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posted at 21:07:39
@koroemon36
【余裕とユーモア】
小学校の先生にない。
#超算数 #掛算
twitter.com/koroemon36/sta...
posted at 21:17:06
【余裕とユーモア】
小学校の先生にない。
#超算数 #掛算
@koroemon36 twitter.com/koroemon36/sta...
posted at 21:18:19
須賀原洋行『うああな人々』『ゴキちゃん』 @tebasakitoriri
@sekibunnteisuu 「今、日本の算数教育はこんなことに！」みたいに煽っている人々がいるが、そのようなことが言えるほどの、全国のほとんどの小学校でそのような算数教育が行われている事実の指摘がないからです。煽ってる人達が事実を示して証明すべき。
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posted at 21:21:22
@tebasakitoriri 「そのような算数教育」というのは具体的にどのようなことを指しているのでしょうか？「掛け算の順序」であれば、「ほとんどの小学校で行われている」などと言っている人はいないと思いますよ。
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posted at 21:24:09
@tebasakitoriri 「国立大教育学部での付属小学校の実験的授業や、教師の研修、教師用の教科書指導書などで扱われているだけであり、全国の小学校の大半を占める公立小学校の現場では掛け算の順序固定教育は行われていない」
あなたのこの見解の根拠はなんでしょうか？
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posted at 21:24:51
@tebasakitoriri
「大半で行われている証拠がない」「大半で行われているとは断言できない」
と
「大半で行われていない」
が異なることは分かりますよね？
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posted at 21:25:55
@tebasakitoriri 「国立大教育学部での付属小学校の実験的授業や、教師の研修、教師用の教科書指導書などで扱われているだけであり、全国の小学校の大半を占める公立小学校の現場では掛け算の順序固定教育は行われていない」
の根拠の提示をお願いします。
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posted at 21:26:46
須賀原洋行『うああな人々』『ゴキちゃん』 @tebasakitoriri
@sekibunnteisuu 「今、日本の算数教育はこんなことに！」みたいなのはたくさん見ましたよ。いかにも小学校の算数教育がそうなっちゃってるようにミスリードするようなツイート。いちいち示せと言われてもお応えしませんが。いずれにしても私の主観で胡散臭いという話ですので。
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posted at 21:27:59
@tebasakitoriri 私たちはずっと調べているけど、かけ算順序がどの程度教えられているのかいまだに定量的なことは推測できないでいます。あなたが、「公立小学校の現場では掛け算の順序固定教育は行われていない」というのなら、是非根拠を知りたいです。
根拠があるのですよね？
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posted at 21:30:19
須賀原洋行『うああな人々』『ゴキちゃん』 @tebasakitoriri
@sekibunnteisuu 全国の小学校で行われているようなことは、そのような事実を誰も指摘していないので、ない、ということです。煽っているような書き方をしている人はいるので。私の主観ではそう見えるという話に、なにしつこく絡んでるんですか。
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posted at 21:32:09
@tebasakitoriri 「掛け算の順序が公立小学校の大半で行われている」と書いている人がいるのですか？
「掛け算に順序がある」という人でそういう人はいましたが。
togetter.com/li/1056542
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posted at 21:33:07
@tebasakitoriri 全否定と部分否定の違いが分かっていないようですね。
「・・・だけであり、全国の小学校の大半を占める公立小学校の現場では掛け算の順序固定教育は行われていない」
と
「全国の小学校で行われているわけじゃない」
では意味が違いますよ。
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posted at 21:35:12
@tebasakitoriri 胡散臭い、というのは主観でしょう。それはあなたの主観だから,取りあえずいいとしましょう。
「・・・だけであり、全国の小学校の大半を占める公立小学校の現場では掛け算の順序固定教育は行われていない」
は、あなたの客観的事実認識ですよね。
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posted at 21:38:18
須賀原洋行『うああな人々』『ゴキちゃん』 @tebasakitoriri
@sekibunnteisuu 「全国の小学校の大半を占める公立小学校の現場で掛け算の順序固定教育が行われて」いる場合じゃないと、「日本の算数教育が！」みたいに煽るれないはずだ、という意味なんですよ。
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posted at 21:39:03
アベノミクス批判の前に、松尾匡さんのサイトにある「民進党が勝利する経済政策のために」
matsuo-tadasu.ptu.jp/MinsinAteTeige...
を読むといいよ。民進党関係者も共産党関係者も読むべきだよ。野党共闘を進めたい人は絶対に読んでおくべき
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posted at 21:39:44
@tebasakitoriri そんな意味には取れません。 もしそういう意味だったとしたら、「書き方が不適切でした。撤回して訂正します」としたほうがいいと思います。
また「煽る」云々も、具体的にな事例を提示すべきだと思います。
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posted at 21:43:18
テザーで運動量の受け渡しといえば、小説版「2010年宇宙の旅」でレオーノフ号からディスカバリー号に移乗するシーンも見事だった。二人一組をテザーで結んで空間を渡る。一人がもう一人を蹴飛ばす。両者は逆方向に動くがテザーが伸びきると運動量を回収する。
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posted at 21:46:41
テザーが伸びきるまでの短い移動で一人がディスカバリーに取り付き、テザーをたぐってもう一人も到着するというわけ。とてもエレガントで、その反面教師が映画「ゼロ・グラビティ」。
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posted at 21:49:32
須賀原洋行『うああな人々』『ゴキちゃん』 @tebasakitoriri
@sekibunnteisuu 本当に自治体の公立小学校のどこかが掛け算順序固定算数教育をやっているという事実を示して下さい。完全に証明できる事実を。学校名を挙げて下さい。その上で、（ここはやっていたので全体ではなかったと）訂正します。
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posted at 21:49:34
@tebasakitoriri #超算数 #掛算 須賀原洋行氏が、掛け算順序指導が行われている公立小学校を証拠付きで挙げて欲しいと言うことなので、みんなで教えてあげましょう。
twitter.com/tebasakitoriri...
posted at 21:54:40
@tebasakitoriri #超算数 #掛算
千葉・八街市立実住小学校
www.asahi.com/edu/student/te...
posted at 21:55:43
@tebasakitoriri #超算数 #掛算
若柳町立若柳小学校
aobadb.edu-c.pref.miyagi.jp/practice_resea...
posted at 21:58:44
@radiowave_man @esumii ぜひ～
ちょうど直前に、有識者会議の堀田先生ともお話ししたばかりです(お隣でしたw)。文科省にも今月頭に電話して問題提起しておきました。
www.mext.go.jp/b_menu/shingi/...
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posted at 21:59:27
@tebasakitoriri #超算数 #掛算
横浜市
web.archive.org/web/2014042306...
posted at 22:00:46
@tebasakitoriri 順序「固定」、というのは一方の順序のみが正しい、という指導です。「バツ」はその手段です。「マルにするけど本来はこっちの順序が正しいので以後気をつけるように」というのも、順序固定です。
タグ：
posted at 22:02:15
@tebasakitoriri あなたは、「ある小学校で、常にずっと、一度の例外もなく、掛け算の順序が逆ならバツ、というのが行われている」というのを示せ、というのですか？
タグ：
posted at 22:04:05
#超算数 しつこいのは この人 須賀原洋行氏 のほう。「オレは根拠はないけど積分定数が煽ってるだけだと 思 う 」というだけの理由で、執拗に 「ヤツラが煽っている」 とわめき続けている。他人からおかしいと指摘されると「積分にしつこく絡まれた」ことにしてごまかす。 twitter.com/tebasakitoriri...
タグ： 超算数
posted at 22:04:37
@tebasakitoriri 「全国の小学校の大半を占める公立小学校の現場では掛け算の順序固定教育は行われていない」と言っているのあなたなのだから「掛け算順序固定指導はひとつとして行われていない」を示すべきはあなたでしょうが。
これを否定するのはひとつの事例で十分です。
タグ：
posted at 22:06:32
須賀原洋行『うああな人々』『ゴキちゃん』 @tebasakitoriri
@sekibunnteisuu はい、それが掛け算順序固定算数教育だと理解しております。そのようなものに対して「日本の算数教育が！」と煽るツイートを見てから私の「胡散臭さ」が始まりましたもので。
タグ：
posted at 22:07:02
@tebasakitoriri 「全ての烏は黒い」を否定するには、黒くない烏を1羽提示すればいいのは分かりますよね？
その上で、事例はひとつではありません。恒常的かどうかまでは知りません。興味があればあなた自身が調べたらどうですか？
タグ：
posted at 22:08:42
@tebasakitoriri @sekibunnteisuu ２つ学校名が出ているし、筑波大学附属小学校算数研究部は自ら #掛算 の順序指導をしていることを公言しており、他校の教師にもかけ算の順序を指導するようにすすめてますが。 #超算数
posted at 22:11:47
・リフレ政策と，第三の矢の（長期的・供給サイド）成長政策は独立した話です．
・原発輸出や健康食品?はまともな(教科書的な)成長政策ではないですし，第三の矢の主な施策として挙げられてもいないと思います．
・リフレ政策と反原発は独立した話です(何ら矛盾しません)．
タグ：
posted at 22:13:49
@tebasakitoriri あなたがこのようなことを書くので根拠を聞いたのです。根拠のないデマだったのですよね。
twitter.com/tebasakitoriri...
タグ：
posted at 22:16:47
@tebasakitoriri #超算数 #掛算 検定教科書 （現行版にはない）
twitter.com/genkuroki/stat...
posted at 22:21:24
新井紀子さんの #掛算 指導法。1.5倍は３倍の半分という答えを全面的に否定。円周率は分母分子が整数になるような分数で表すことができないから駄目なんだそうです。でも、新井紀子さんの理屈だと、無理数のかけ算はできないことになってしまうんだけど… （続 pic.twitter.com/tDO3MCmeqc
タグ： 掛算
posted at 22:22:17
須賀原洋行『うああな人々』『ゴキちゃん』 @tebasakitoriri
@sekibunnteisuu また「指導書」ですか……（黒木さんの応援を得たくてわざとこういう引用RTをしたのかな……）
タグ：
posted at 22:23:41
須賀原洋行『うああな人々』『ゴキちゃん』 @tebasakitoriri
@sekibunnteisuu 逆だと×にするのは指導書に書かれていることですよね？
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posted at 22:26:07
@tebasakitoriri #超算数 #掛算 愛知県名古屋市立吉根小学校
www.shinko-keirin.co.jp/keirinkan/sans...
posted at 22:27:19
@tebasakitoriri そうですね。教師は指導書を参考に採点や授業をすることが十分に考えられます。
「そんな教師は一人もいない」という可能性は否定しませんが、そういうならその証拠を提示してください。
「掛け算の順序固定教育は行われていない」と言っているのあなたですので
タグ：
posted at 22:29:58
須賀原洋行『うああな人々』『ゴキちゃん』 @tebasakitoriri
@sekibunnteisuu これも順序を固定して、逆だと×にしてしまう授業かどうかわかりませんね……。
ところで、あなたが示してくれた事例、どれも掛け算の意味を教えるためにはなかなか良い授業だなと私は感じました。個人的な感想ですが。
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posted at 22:31:59
須賀原洋行『うああな人々』『ゴキちゃん』 @tebasakitoriri
@sekibunnteisuu 「ない」根拠は全国の小学校を全部調べないとわからないですよ……
私は訂正にはやぶさかではありません。というか、早く示していただいて、訂正して謝罪も入れて、このやり取りを終わらせたい(＾ω＾；)
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posted at 22:33:40
@tebasakitoriri #超算数 #掛算 我々が否定している「順序固定」指導とは、「掛け算や足し算の順序が逆だとバツ」のみじゃなくて、「一方の順序のみが正しい」とする指導全般のことを指しています。「バツにしなければいい」という話ではありません。
posted at 22:34:12
@tebasakitoriri 【「ない」根拠は全国の小学校を全部調べないとわからないですよ……】、にもかかわらずあなたは「ない」と断言したのですよね。
デマですね。
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posted at 22:35:22
須賀原洋行『うああな人々』『ゴキちゃん』 @tebasakitoriri
@sekibunnteisuu 文章の意味（元の私の意図）はそうじゃないと説明しましたが……
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posted at 22:38:03
須賀原洋行『うああな人々』『ゴキちゃん』 @tebasakitoriri
@sekibunnteisuu じゃあ、根本的に見解のズレがあるんですね。これは平行線ですね。
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posted at 22:38:38
須賀原洋行『うああな人々』『ゴキちゃん』 @tebasakitoriri
@sekibunnteisuu なので、事例が示されれば訂正して謝罪すると言ってますが……
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posted at 22:40:14
@tebasakitoriri そうじゃなくて、ツイッターでいろんな人がバツになった画像をアップしているでしょうが。全部が、付属小ではないでしょう。大抵は公立小でしょう。
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posted at 22:40:31
#超算数 #掛算 新井紀子さんの「生き抜くための数学入門」の「かけ算を宇宙人に教えよう」がひどすぎる件。
twitter.com/sunchanuiguru/... pic.twitter.com/j3qDaclTBu
posted at 22:41:23
@tebasakitoriri #超算数 #掛算
小学校教育で大きな勢力になっているＴＯＳＳ
www.eonet.ne.jp/~mnzbo645/kake...
posted at 22:42:17
@tebasakitoriri #超算数 #掛算
富山県上市町立陽南小学校
www.younan.town.kamiichi.toyama.jp/h252nenshidou....
＞もんだいに合っているしきはどちらでしょう。
＞・かける数とかけられる数があり、同じ数
のかけ算でも順番が変わると分かるも
のが違う。
posted at 22:48:00
えーと、メタレベル(普通の数学の世界)において群という数学的対象が既に存在しているときにそれに名前をつけるのが「群の定義」で、対象レベル(記号の世界)においてメタレベルの群を記号的にシミュレーションするために使われるにが「群の公理」というのはどうでしょうか
#大喜利 twitter.com/reonaarticle/s...
タグ： 大喜利
posted at 22:57:42
@koroemon36 @genkuroki 自分も「一次関数を『い=2あ+1』と書いても構わないんだけど・・・」と説明したことあります。さすがにドラえもんは書くのに時間がかかりそう。ひげの角度やウインクで別の文字を表すとかするとなおよい。
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posted at 23:09:10
非公開
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posted at xx:xx:xx
#超算数 @tebasakitoriri @sekibunnteisuu 義務教育課 > 学習到達度確認テスト（小学校算数）www.pref.okayama.jp/page/417290.html
二年生第三学期www.pref.okayama.jp/uploaded/life/...の分、1頁目(8)は #掛算 順序固定です。
posted at 23:15:04
OokuboTact 大久保中二病中年 @OokuboTact
＃超算数 デマに騙されているのかな pic.twitter.com/sHPkCd1cwo
タグ： 超算数
posted at 23:17:50
#超算数 @tebasakitoriri @sekibunnteisuu 岡山県からもう一つ
mobile.twitter.com/temmusu_n/stat...
タグ： 超算数
posted at 23:20:41
OokuboTact 大久保中二病中年 @OokuboTact
＃超算数 ちょっと調べればわかるのになあ pic.twitter.com/ZsS1ttMIq0
タグ： 超算数
posted at 23:21:32
#掛算 #超算数 これは #モルグリコ ほど非道ではないけど、せっかくいい教材なのに、「速さの問題が出てきたときの裏ワザ」という形にしてしまっている。あまり感心できない。 zasshi.news.yahoo.co.jp/article?a=2017... pic.twitter.com/aYw4dUlyoI
posted at 23:22:31
須賀原洋行『うああな人々』『ゴキちゃん』 @tebasakitoriri
@temmusu_n @sekibunnteisuu 式を逆にした解答の児童の答案用紙に×をつけるのかどうかが不明ですね。4×3も3×4も抽象化された数学では＝なので、完全な×扱いだと、後に高学年か中学の数学教育に反すると思うし「これでも合ってるが、この問題では〜」と教えるのでは
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posted at 23:26:41
#超算数 @tebasakitoriri @sekibunnteisuu bit.ly/1f6a02wは、横浜市教育委員会の「はまっ子学習ドリル・検定」の2011年度の問題と回答。プリント6、第17問は文章題で正しい式は3×2と2×3のどちらか。
タグ： 超算数
posted at 23:28:06
須賀原洋行『うああな人々』『ゴキちゃん』 @tebasakitoriri
@temmusu_n @sekibunnteisuu 私が言っているのは「掛け算順序固定の算数教育（しかも恒常的に教室での授業において）」ですので、それに合致する例だけに絞って下さい。「指導企画」の問題例とかはけっこうですので。
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posted at 23:32:57
@tebasakitoriri @sekibunnteisuu 【後に高学年か中学の数学教育に反すると思うし「これでも合ってるが、この問題では〜」と教えるのでは】。バツにする先生の典型的な反応は、「合っていない。計算以外で交換法則を使うな」です。高学年でバツにされた答案も存在。
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posted at 23:35:14
須賀原洋行『うああな人々』『ゴキちゃん』 @tebasakitoriri
@temmusu_n @sekibunnteisuu これで決着がつきますね。その実例を学校名を挙げて教えて下さい。ただちに私の大元のツイートをその実例の紹介とともに訂正しますので。恒常的な、教室での算数の授業で、ですよね？
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posted at 23:38:02
@tebasakitoriri @sekibunnteisuu はまっ子学習ドリルは横浜市教育委員会が域内の小学生に学習を求めています。学校の先生がこれに背馳する内容で授業をすることは困難です。
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posted at 23:38:19
OokuboTact 大久保中二病中年 @OokuboTact
＃超算数 最初の条件と変えて来たなあ。花まる先生の出番かな？ pic.twitter.com/DuvPYnO0WP
タグ： 超算数
posted at 23:38:26
須賀原洋行『うああな人々』『ゴキちゃん』 @tebasakitoriri
@temmusu_n @sekibunnteisuu 実例が具体的に示されればすぐさま納得します。
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posted at 23:41:37
OokuboTact 大久保中二病中年 @OokuboTact
@tebasakitoriri 朝日新聞の花まる先生の授業 千葉・八街市立実住小学校 【２×８ならタコ２本足】 www.asahi.com/edu/student/te...
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posted at 23:45:03
@tebasakitoriri @sekibunnteisuu 積分定数さん、鰹節猫吉さん、私がすでに出した例が具体例に見えないなら、誰もあなたを説得できないと思います。
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posted at 23:45:52
#超算数 @tebasakitoriri @sekibunnteisuu 教師用指導書は学校で必ず購入していると言っても良いほど一般的です。予算、教科書指導書などで検索するとwww.city.iida.lg.jp/uploaded/attac...のようなものがゴロゴロでてきます。
タグ： 超算数
posted at 23:48:46
須賀原洋行『うああな人々』『ゴキちゃん』 @tebasakitoriri
@temmusu_n @sekibunnteisuu 「掛け算順序固定の算数教育（しかも恒常的に教室での授業において）」は「日本の算数教育がこんなことに！」といったツイートが正しいなら、すぐさま１例や２例は出てくると思うのですが……
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posted at 23:49:14
@temmusu_n @tebasakitoriri #超算数 suugaku.at.webry.info/201102/article...
ここで紹介している教員は当該の投書を確認すれば分かりますが青森県の方です。青森には私立の小学校は皆無、国立は付属小がひとつで、後は全て公立です。
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posted at 23:50:38
@temmusu_n @tebasakitoriri でもあなたは、「付属小かもしれない。県外に勤務しているかもしれない」「バツにするとは言っていない」と言うのでしょうね。
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posted at 23:52:32
@temmusu_n @tebasakitoriri
自分は「全国の小学校の大半を占める公立小学校の現場では掛け算の順序固定教育は行われていない」と根拠なしに言うのに、相手に対してはハードルの高い根拠を求める。
そんなダブスタでは、あなたを説得するのは難しいですね。
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posted at 23:54:42
OokuboTact 大久保中二病中年 @OokuboTact
@tebasakitoriri ＞といったツイートが正しいなら、すぐさま１例や２例は出てくると思うのですが……
ググったら出てきますね www.google.co.jp/search?q=%E3%8...
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posted at 23:56:26
須賀原洋行『うああな人々』『ゴキちゃん』 @tebasakitoriri
@sekibunnteisuu @temmusu_n あなたは私に証明を求めましたよね？そのあなたが、この新聞の投稿が事実である具体的な証明は必要ないとおっしゃるのでしょうか。新聞投稿だけで証明？
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posted at 23:57:30
@kawai_yusuke 「サイコロの目はどれも同じ確率」とか言わずもがなのことは書くのにね。この問題、私の解釈だと最大値がなくなるのでおかしい、となるけど、私の解釈でも最大値が存在するなら、誤解してもおかしくないと思う。
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posted at 23:58:53
#超算数 現在リアルタイムで進行中のことの過去の経緯に関する資料 1/3
添付画像はベネッセによる掛算順序固定強制(結構有名)。お母さんが「かけ算の意味」という用語を使ってかけ算の順序を子供に強制しようとしている様子を描いた漫画。このお母さんは正しいか？続く pic.twitter.com/3Ugql7GAqJ
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posted at 23:59:03
