黒木玄 Gen Kuroki
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2018年08月25日(土)
「イギリスの哲学者ニック・ランドは、2012年、ネット上に「暗黒啓蒙」というテキストを発表し、新反動主義の主要人物の一人になった。詳しくは後述するが、この新反動主義のエッセンスがオルタナ右翼の中にも流れ込んでいるとされている」
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posted at 00:32:05
「そのもっとも直截な例は、オルタナ右翼系メディア『ブライトバート』の元会長であり、またドナルド・トランプの元側近でもあるスティーブ・バノンで、彼は「暗黒啓蒙」のファンであったことを公言している」
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posted at 00:32:26
「ニック・ランドは、もともと大陸哲学とフランス現代思想の研究からスタートしており、初期にはジョルジュ・バタイユに関する著書もあるが、90年代中頃になると、のちに「加速主義」と呼ばれることになる思想を展開するようになる」
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posted at 00:33:57
IT・ゲームクソ界隈、思い当たる節が山ほどある。なるほどなぁ…
"アメリカ西海岸のリバタリアンに見られる、60年代ヒッピーカルチャー由来の反体制的＝左翼的価値観と、80年代ヤッピー以来のアントレプレナーシップ＆経済保守＝共和党的価値観を併せ持つ矛盾した精神"
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posted at 00:39:16
私は以下のようなことを、具体的な例を示して具体的に批判を加えずに言えてしまう人の知性と人間性を疑うことにしている。このような発言を拡散する人達もまた同様。
個別の具体的な議論によって新しい資料や新しい知見を発掘することがきっとできない人達なのだと思う。
twitter.com/nishimuraumius...
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posted at 00:39:21
ついに1.0を冠したJuliaを今後使い倒していきたいと思い、今書いている論文は全てJuliaで数値実験、作図を行った。論文が出版されたらいずれソースコードを公開したい。
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posted at 00:46:15
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「――ポモは誰の前にも現れるんだ」
彼は言った。
「自分が特別で、本当はただひとり正しいと信じたくなってしまう弱さ。その満たされない心の隙間から滑り込んだポモはあなたの頭脳の奥底に根をはり、やがては思想の端々まで蝕んでいくんだ」
――チリン 、と風鈴が鳴る。
「やあ、蕎麦が届いたようだ」
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posted at 00:54:43
オルタナ右翼の源流を辿っていくとアンチ・オイディプスに行き着くのやばいな オルタナ右翼の源流ニック・ランドと新反動主義 - Mal d’archive toshinoukyouko.hatenablog.com/entry/2018/08/...
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posted at 02:14:50
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つかもとひろき/MAJOR MOON @majormoon_ht
「かけ算の意味理解」って何これ、やべえな。やめてほしい。
4×3と3×4のどっちでもいいと思ってる数学科修士卒の僕はチャレンジ2年生不合格の模様。 twitter.com/jtcy_obzaiya/s...
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posted at 02:36:57
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石原慎太郎って、政治家として、これだけ手がけた事業がどんどんなくなっていくのはすごいな。デスノート並み。都立大は単なるネーミング変更ではなく、学部とかがめちゃくちゃにされたからね。忘れませんよ。法学部なんか有能な人がどんどん逃げて、最初ロースクールも立ち上げられなかったくらい。
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posted at 03:04:28
「掛け算の順序」を守るためにこんな苦しいことまで言わなければならない…ってとこでちょっとは反省せんのかね？
こんな連中が「考える力」とかちゃんちゃらおかしいわ… twitter.com/OokuboTact/sta...
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posted at 05:00:48
部分点を与えるために式を採点するのではなく｢状況を式で表現できているか｣を採点するというのだから、とんでもなく異常。 #超算数 twitter.com/greencapbeta/s...
タグ： 超算数
posted at 07:54:18
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Hideki Kawahara: WAS @hidekikawahara
MATLAB scriptを以下で公開しました．昨日の応用音響研究会の資料の作成に使ったscriptと，音響計測の例，OVN, FVN作成用の関数が入っており，これだけで完結しています．画像はREADME.txt．落ち着いたら，GitHubに置きます．Have fun!
www.wakayama-u.ac.jp/~kawahara/Reso... pic.twitter.com/9TqhcL1Bmp
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posted at 11:17:49
> The code snippets in these notes are compatible with Julia 1.0
Boydさん等対応早すぎませんか！？
web.stanford.edu/~boyd/vmls/vml...
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posted at 11:46:19
マンデルブロ集合の派生図形のMultibrot setです．普通のマンデルブロ集合よりも子どものようなところが沢山いる気がします．式はz→z^5 pic.twitter.com/ipHP471ORZ
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posted at 12:00:18
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@tyuuju2023 @AS_Insects ごめんなさい！
すごく真剣な話なはずですが、合間に挟むパンツ具合に、腹筋崩壊です。
ホームスクーラーはパンツが大量に必要と言う事しか頭に入って来ません。
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posted at 13:21:49
#超算数 「役に立ちそうにない、全国学力・学習状況調査 授業アイディア例」という題名で掲示板に書き込みました。
8254.teacup.com/kakezannojunjo...
タグ： 超算数
posted at 16:21:09
RasPiが初代からCPUと比較して異様に良いGPUを積んでいたのは何故かと思ったら、初代のSoCであるBCM2835の先祖は元々GPUであり、そこにArmCoreを足したものというという説明があり面白かった。（RasPiは起動するとGPUのみ有効でGPUがSDカードやSDRAMやCPUを有効にしていく） raspberrypi.stackexchange.com/questions/1486...
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posted at 16:47:41
dxleaders.com/career/465
＞この問題が先にあるから、前述の「三七」の問題と混同されたのではないかという気もする。
いいえ。何も混同されていません。
掛け算の順序問題がなくてこれ単独であっても、くだらない問題です。
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posted at 16:48:59
＞つまり、これは国語というか読解力が問題になっていて、数式を解くことには大して重きが置かれていないからこその混乱。そして、「三七」問題は解く側に、順序問題は出す側に読解力を問うているのが、またややこしいから、問題が紛糾する。
読解力云々を言う割には何も分かっていないように思えます
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posted at 16:50:22
Misreading Chatの #Julia言語 の会がすごく楽しかった。言われてみれば、なかなか変な言語だな。 misreading.chat/2018/08/23/epi...
タグ： Julia言語
posted at 16:52:46
掛け算の逆が割り算なので、この問題は割り算にまで引き継がれる。
20個を5個ずつ分けると何人分？
20個を5人で分けると1人何個？
算数教育界では
いくつ分を求める前者を「包含除」
1つ分を求める後者を「等分除」
と言う。
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posted at 16:57:33
算数教育界では、（1つ分）×（いくつ分）の順序に拘るので
前者の割り算は、5×（ ）＝20 の括弧を求める問題
後者の割り算は、（ ）×5＝20 の括弧を求める問題
という具合に区別することになってしまう。
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posted at 16:59:49
5×（ ）＝20 これを求めるには、ごにじゅう、ごさんじゅうご、ごしにじゅう、という具合にやればいい。
（ ）×5＝20は、にごじゅう、さんごじゅうご、しごにじゅう、としなければならなくなる。
掛け算の順序に拘り、1つ分といくつ分に拘り、等分除と包含除の違いに拘る故の自縄自縛
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posted at 17:01:41
しかしさすがに、等分除と包含除で商の求め方を変えて、等分除だと、にごじゅう、さんごじゅうご、しごにじゅう、とやらせるのは無理がある。筆算ともなれば、等分除か包含除か拘るのはあまりに効率が悪い。
だから、教科書には、親切心のつもりで、「どちらもわる数の段で求める」と書いてある。
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posted at 17:05:44
これは、「文章問題が等分除だから、にごじゅう、さんごじゅうご、しごにじゅう、と求めないとならない」と思ってしまう子に対しての助言。
1つ分といくつ分の区別は無意味、掛け算の順序はどっちでもいい、としておけば良かったのに、そうしなかったツケが割り算で噴出した結果である。
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posted at 17:07:51
ところが、「どちらもわる数の段で求める」となると今度は、
何が何でも絶対にわる数の段で求めないとならない、ということになってしまって、アホな教材会社がこういうアホな問題を出してしまったというのがその背景。教科書にも同様な問題があるから、教科書会社もアホだが
twitter.com/vecchio_ciao/s...
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posted at 17:09:42
「何の段を使うか？」という、発想や考え方を問う問題は、生徒の思考を見るためのアンケートしてならともかく、正誤のあるテストとして問うのは算数・数学の問題として悪問中の悪問といえます。
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posted at 17:18:01
このような問題に接することで、「算数・数学の問題は決められた解き方があってそれに従って解かないとならない。そのとき方を覚えるのが算数・数学の勉強」となりかねません。実際多くの小中高校生にとっては、解法と公式の暗記が数学の勉強となってしまっています。
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posted at 17:21:00
ものが掛算という誰でも知ってて扱えるものだから、よく調べもせず「ぼくのかんがえたさいきょうのかけざんじゅんじょもんだい」を語ってしまう人が大量に出てくるのだろうなあ
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posted at 17:30:20
@sekibunnteisuu こんにちは。掛け算順序について算数教育の歴史を調べたのですが、分数のかけ算あたりが発端のようです。
昭和６年頃から、「式の意味を考えるべき」「形式的なことがわかればよい」という議論があり、教科書は後者でしたが、昭和１０年には前者になりました。
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posted at 17:35:59
掛順、いまだに「一部の頭のおかしい教諭によるレア事象」だと思っておられる方が多いようなのですが、こちらに紹介されている画像は通信教育業界売上げ1位と言われる進研ゼミ小学講座のものですからね。
twitter.com/majormoon_ht/s...
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posted at 17:36:22
「√って何に役に立つんだろう？」→ゲーム開発に役立ちます
「Sin Cosなんていらない」→ゲーム開発に役立ちます
「歴史なんて覚えたって意味ない」→ゲーム開発に(ry
「英語なんて」→ゲーム開発(ry
はっ！そうか！公教育はゲーム開発のためにやってくれていたんだっ！
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posted at 17:49:39
@sekibunnteisuu 昭和26年中学校高等学校学習指導要領算数編（試案）のC四則の指導-3乗除の意味に、似たような表現があります。 pic.twitter.com/Mm1F1xfIfl
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posted at 18:04:48
朝日新聞 2018年8月25日朝刊 広告特集 次代を担う人材を育てる 中高一貫校特集 知はどこに向かうのか 新井紀子 髙宮敏郎 教育対談
コピー機で知的レベルが低下？？？ pic.twitter.com/k50qSeYzWP
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posted at 18:08:15
本当に知的レベルが下がったのか？
知的レベルが下がったとして、本当にコピー機普及と同じ時期だったのか？
仮に同じ時期だったとして、本当にコピー機が原因で知的レベルが下がったのか？
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posted at 18:10:54
@sekibunnteisuu 何をゆうとるかわからない、言語不明瞭意味不明瞭＞引用先の21/7を何の段で求めるの記述。 #超算数 ステロタイプな文系理系の二項対立は、もうおなかいっぱいなのでいりません。
タグ： 超算数
posted at 18:23:20
TOKUNAGA, Takayuki @TOKUNAGA_Taka
@t2o_yama 進研ゼミをやめる時に、掛け算の順番にこだわるような教材は使わせたくないと言っておきました。
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posted at 18:38:10
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式が逆でも答えは同じだから、正誤を問うのであれば答えは〇だし点数はあげるべきだよ
でも、掛け算の順序概念を教えておかないと、掛け算と和差商を組み合わせる計算でつまづくんだよ。数字が3つ以上出てくるんだもん。どれ掛けるんだよってなる
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posted at 20:49:17
@sekibunnteisuu #超算数 私の感想も同感なのですが、積分定数さんから @notomi さんにメンションが飛んでいないようです。スレッドをたどれば「数式は言語だが文章ではない問題」への酷評を読めます。
「文章を数式に忠実に翻訳させる」というクズのような算数教育が児童の読解力を破壊しているという説の方が有力。
タグ： 超算数
posted at 20:53:46
@sekibunnteisuu @notomi #超算数 解説：九九をマスターした子どもは21という数を見た瞬間に「3×7=21」という九九が心に浮かびます。そのような子どもが21÷7を見ても「3×7=21」という九九が心に浮かぶわけです。九九の段の定義より「3×7=21」は3の段の九九です。賢くて正直な子どもは「3の段の九九を使った」と答えるでしょう。
タグ： 超算数
posted at 20:57:20
@sekibunnteisuu @notomi #超算数 このようなことに配慮できずに、
dxleaders.com/career/465
のような文章を書いてしまったことは大変恥ずかしく、しかも、ある種の子どもを傷つけるタイプの有害な文章を発表したということになると思います。
どれだけ自分が有害な行為をしたかをきちんと認識した方がよいと思いました。
タグ： 超算数
posted at 20:59:19
ごまふあざらし(GomahuAzaras @MathSorcerer
JAVA Script 新しい言語だ。。。
数式は言語だが文章ではない問題〜読解力を養うには［コラム］| DX LEADERS dxleaders.com/career/465
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posted at 21:12:29
論文や教科書すらも、今はコピーどころからDLできるようになった。若い世代は電子ジャーナルやarXivがあるのが当たり前になっている。新しい知識を大量に取り入れている若い世代の水準は上がっていると思う。
ただ、羽生の高速道路理の先の渋滞論
shogiweblog.net/archives/2294
は数学でも同じでしょう。 twitter.com/sekibunnteisuu...
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posted at 21:19:43
@sekibunnteisuu @notomi #超算数 あと、【むしろ、JAVA Script的に書くなら、】とお書きになっていますが、"JAVA Script" って何でしょうか？
Java と JavaScript を混合する人は結構いるようですが、"JAVA Script" と表記するのは新しいパターンだと思いました。
developer.mozilla.org/ja/docs/Web/Ja...
www.java.com/ja/download/fa...
タグ： 超算数
posted at 21:41:41
スライドで講義するよりは黒板＋チョーク使ってもらう方が理解しやすいとか、ノートも紙がiPadになってもいいけど、手書きで書いていたほうが記憶に残りやすいとか、アナログの効果は今でも大きく大切だとは思っています。
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posted at 21:42:39
@dp_teacher @sekibunnteisuu #超算数 #掛算 昭和26年(1951)なら、学習指導要領算数科試案にリンク先のスレッドに引用したような記述があります。現代の掛算順序固定強制指導と内容が同じです。
こういうクズのような内容が学習指導要領算数科試案に含まれることになった経緯が重要だと思います。
twitter.com/genkuroki/stat...
posted at 21:50:26
@genkuroki リアルに考えると、宗教団体や右翼団体が元皇族を取り込んで利用しようとするでしょうね。一般人になった以上、そうした行動を規制するわけにもいかない。
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posted at 22:10:41
@sekibunnteisuu @genkuroki それは対立天皇が一杯立つ可能性を考えると結構、ムハンマドの子孫とかチンギスの子孫ぐらいのそれなりに珍しいが探せばいくらでもいるぐらいの希少性になるのではないでしょうか。
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posted at 22:15:27
@sekibunnteisuu @genkuroki ついでに女系もみとめるとなると昔から姻族やっている藤原氏の系統もそれなりに資格ありってことになります。
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posted at 22:23:18
@kankichi57301 @sekibunnteisuu ああホッとした。僕だけではなかった。この方は一体何を宣うてるのやろか。積分定数さんの反駁は何やら暖簾に腕押しのような気がするのだが。
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posted at 22:28:10
@temmusu_n @genkuroki 以前飲み会で、織田信成の話題になって、「さすが織田の子孫」とかいう話が出て、17代目だとして、各代で2人ずつ子どもができたら、2^17乗で、日本に数万人はいるだろう、と水を差したｗ
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posted at 22:28:21
@sekibunnteisuu @genkuroki 遺伝子とかなんかでさいのーが受け継がれるとしても単純にいって17代たてば2^17分の一しか祖先の遺伝子を受け継いでいないんですよね。
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posted at 22:30:52
@tsatie @kankichi57301 それなりに有名な人らしいから一応言うべきことは言っておいた。マツコの番組にも出ているらしい。
www.google.co.jp/search?q=%E7%B...
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posted at 22:30:58
@genkuroki @sekibunnteisuu その経緯に関してはこちらのブログをご覧ください。
明治時代には名数、不名数という考え方があり、名数には順序の決まりあり、不名数は順序は問わない、ということを教えていたようです。
恐らく、この流れがずっと続いてきたのでしょう。
ameblo.jp/metameta7/entr...
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posted at 22:32:17
天皇制の問題としては、特定の家系に産まれたというだけで、天皇の地位に就かざるを得ないというものだが、
天皇を選挙で選んだらこの問題はクリアされるのかな？公職選挙法同様、思想信条などによる制限をしないという前提。
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posted at 22:36:22
第１０巻には番外編として、転生前の主人公の最後の一日を描いたエピソードがあり、ここでちょこちょこ過去のことが回想として描かれる、といってもぼかした書きかたではあるが
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posted at 22:38:48
@sekibunnteisuu @genkuroki それで思い出した。よく人一人を生み出すのに親が二人要ってその親たちを生み出すのに二人ずつ親が要ってと家系をさかのぼっていくとn世代前の祖先は2^n人になるという話。これは世代をさかのぼると人口が増えるのではなく、共通の祖先が増えるという話です。私の祖先の一人は源頼朝かもしれない。ww
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posted at 22:41:00
主人公はまず戦前に「大陸」へ渡り黒社会の一員となる。この大陸ってのは中国のことでしょう。その後「大陸」から「島国（日本）」へ帰るが、すぐ戦争で今度は「外地」へ行くことになったという書きかたがされている。明らかに「大陸」とはちがう場所へ行ったという表現ですね。
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posted at 22:42:59
@dp_teacher @sekibunnteisuu #超算数 これは「証拠となる明瞭な資料を出せよ」という話題です。
学習指導要領算数科試案1951には「(グループの大きさ)×(グループの個数)」という記述があるので、英語の文献からの「伝言ゲーム」の可能性もあります。group size, number of groups
タグ： 超算数
posted at 22:44:43
@temmusu_n @genkuroki 子どもの頃、親戚が結婚すると親戚が2倍に増えるのか？だとすると猛烈な勢いで親戚が増えることになるが、それはおかしいから、実は最初から親戚だった、という妥当な結論に行き着いたｗ
笹川良一は正しかったｗ
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posted at 22:45:36
で、戦争では飢餓でどんどん人が死んでいったとか、危険な水を飲んで体を壊して死んだ奴もいたとか、とにかく悲惨だったみたいなことが書いてある。具体的な地名などはまったく出てこないのですが、ぼくには大岡昇平の野火みたいな状況を指しているように読めましたね。
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posted at 22:46:17
@temmusu_n @genkuroki テレビでやっていた「一休さん」でもその手の話題があった。ある人が貧しい子どもに鶏卵を恵んだ。後年、子どもは商いで大成功した。卵を恵んだ人が、「あのときの卵を返せ。あれから何十年も経っているから、鶏の数が指数関数的（という言葉は使っていなかった）に増えている計算になる」というもの
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posted at 22:51:03
@dp_teacher @sekibunnteisuu #超算数 あと以下のリンク先のスレッドも参照
私はある時期から高橋誠さんの発言はあまり信用しない方がよいと考えるようになりました。数学的な素養と論理性が足りな過ぎてつらい部分が多いです。
twitter.com/genkuroki/stat...
タグ： 超算数
posted at 22:54:38
@temmusu_n @genkuroki 一休さんが「上げたのはゆで卵だったから、鶏は増えない」というものだったが、「その反論は変だろう。生卵なら大量の鶏を返さないとならないのか？雛をかえして成長させるまで手間暇がかかるのがポイントだろうに」と思った。
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posted at 22:55:01
主人公たちが敵に追いつめられたとき、おまえには帰るところがあるんだからと、中国人の仲間が主人公だけ逃がしてくれた、しかし主人公が思い直して仲間のもとに戻るとすでに敵に殺されていた、怒り狂った主人公はその連中をぶち殺して…みたいなことが漠然とした筆致ではありますが書いてありました。
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posted at 23:11:44
#超算数 #掛算 この本は393頁dl.ndl.go.jp/info:ndljp/pid...で、掛け算九九の構成中の事実問題（応用問題）で児童は式を書かなくていいといっている。またdl.ndl.go.jp/info:ndljp/pid...では、九三 二十七と板書するとある。つまり掛け算九九は漢字で暗記する。教科書は問題だけが余白少なく載っている。
posted at 23:21:42
数Ⅲ独学して思うけど、数Ⅲのハイレベルなところと大学の入門レベル以降の数学を誰かに教わりたい。
学問的な概観が分からんけん、進みよる方向が間違ってないかが分からん。(笑)
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posted at 23:24:09
過去に作者の差別発言があったのは事実ですし、そのことで作者の被った処遇が妥当だったか不当だったかはみなさんのほうで考えてくださいという以上の意見はありませんが、事実無根の話で作者を叩いた記憶のある方は謝罪くらいしてもいいのではないかと思いますよ。
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posted at 23:24:17
うーん、意外と4*3, 3*4の違いは大切なのかもしれない？交換法則は見つかってるけど、かけ算的な数を考えるわけではないんだし。式の意味を考えるという意味も含め数学ってそういうものではないの？
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posted at 23:26:48
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posted at xx:xx:xx
OokuboTact 大久保中二病中年 @OokuboTact
＃超算数
かなり前に紹介したことがあるけど、算数教育界の権威だった和田義信の全集から、掛け算の順序について書いてあるページを紹介してみる pic.twitter.com/IEzrwo3Zc5
タグ： 超算数
posted at 23:32:28
#超算数 #掛算 さて、これも私撰指導書。大阪市小学校教育研究会(1937)『尋常小学算術科教授細目 第2学年用上』dl.ndl.go.jp/info:ndljp/pid...
ではシキ、九九、ヨビゴヱを分けている。九九は漢字で積だけ数字。
この私選も全部よんだが、明示的な順序強制なし。
posted at 23:34:47
#超算数 #掛算 初等教育研究会 (1937)『尋常小学算術科教授細目』【このとき5銭が六つあって全体で30銭であることを強く意識させなければならぬ】dl.ndl.go.jp/info:ndljp/pid...という文言はこだわりっぽいがそれ以上強い言葉はない。ネット公開されてはいないが文部省の教師用も見た。明確なこだわりなし。
posted at 23:34:47
#超算数 #掛算 さて緑表紙本は戦前の国定教科書としてはかなり短命だった。後継教科書、いわゆる水色表紙本が早めに出た理由は軍国思想の注入だったともいわれる。事実、算数の教科書はほぼ緑表紙本を踏襲している。
文部省(1941)『カズノホン 教師用 4』dl.ndl.go.jp/info:ndljp/pid...
ほぼ緑表紙と同じ。
posted at 23:40:38
#超算数 #掛算 文部省 (1942)『初等科算数 教師用 第２』dl.ndl.go.jp/info:ndljp/pid...
こういうものもある。これは水色表紙本のさらに後継なのか？ この教科書の位置づけが今私には分からないが、ここにも明確な掛順こだわりなし。
posted at 23:43:58
@dp_teacher @sekibunnteisuu #超算数 情報をたどりやすくするためにリンクをはっておきます。
twitter.com/temmusu_n/stat...
タグ： 超算数
posted at 23:48:39
