黒木玄 Gen Kuroki
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2018年08月26日(日)
今日の演奏後、休んでいたら、そばで数学の話題。60代女性が高校数学なんて、いったい何に役に立つの？少なくとも私の人生には一切要らないみたいなことを声高に言い始めたんで、某女史を思い出した（苦笑）。疲れていたし、何言っても徒労に終わるのわかっているので、何も言わずその場を去った。
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posted at 00:03:55
@genkuroki @sekibunnteisuu かけ算順序問題、長く世間を騒がせてるのですが、進展があまりなく、これからも無いような気がしてます。理由として
①2年生の二ヶ月間だけ行われる学習である
②3年生以降は順序を気にしない教員が増えていく
③低学年と高学年は担任をする人が固定化しやすい
④算数では割り算の方が注目されやすい
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posted at 00:11:57
@genkuroki @sekibunnteisuu なので、検定教科書の内容、受け継がれてきている指導法が権威を持ち、跳梁跋扈しているのかと思います。
後、「順序を気にしなくて良い」ではなく「順序を気にすべきではない」を論じられる人が居ないのも、助長させているのかと思います。
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posted at 00:15:28
OokuboTact 大久保中二病中年 @OokuboTact
＃超算数
もう少し和田義信の文章を紹介して見る
式に単位をつけるべきか・・という話 pic.twitter.com/4ztsf46WsC
タグ： 超算数
posted at 00:20:20
OokuboTact 大久保中二病中年 @OokuboTact
＃超算数
和田義信を知らない人のために少し説明。
和田氏は、戦後すぐの算数教育の文部省の責任者で、文部省を退官した後は筑波大学教育学部（当時は東京教育大学）の偉い人になって、算数教育に大きな影響を与えた
www.human.tsukuba.ac.jp/~mathedu/01.htm
タグ： 超算数
posted at 00:27:23
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posted at xx:xx:xx
韓国で福島の正しい現状を伝える動画が作られたていた。飛ばし見したけどちゃんとした内容。福島に対する風評が最も酷かった国の一つだが、少しずつ科学が風評を乗り越えつつある。韓国の凄いところはこういうところだ。
youtu.be/AEq6CpeReRc
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posted at 04:29:25
@moyura000 すみません、
【でも、掛け算の順序概念を教えておかないと、掛け算と和差商を組み合わせる計算でつまづくんだよ。】
というのは、何か根拠のあるお話なのでしょうか？
そういった研究報告等あるならば是非とも教えていただきたいのですが。
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posted at 07:11:20
HAYASHI Tomohiro @SokoranoKumasan
なるほどなー…。
サン・チャイルドを置きたい側の人達の言い分はこんな感じなんですね。
数字よりも情緒、ですか。 pic.twitter.com/RN0lW8xn0k
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posted at 07:45:01
HAYASHI Tomohiro @SokoranoKumasan
これ、何気に河北新報にコメントしたきくまこ先生に嫌味入れてますね。
カナリア……ねえ…。
原発事故後に福島に群がってきてクチバシ挟んでついばみにきたのは、そんな弱々しい小鳥なんかじゃなかったと感じますけどね。
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posted at 07:51:40
HAYASHI Tomohiro @SokoranoKumasan
ふくしま会議での無責任な対応以来、この人のことは全然信用してない。
あと、東北に自分の理想と幻想押し付けすぎじゃないかな。
それはオリエンタリズムだよ。
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posted at 07:53:28
HAYASHI Tomohiro @SokoranoKumasan
私はふくしま会議の所属ライターやってたのに、解散の事前事後両方で告知の1つも無かったんだよね。
で、自分達でまた新たに新組織立ち上げた？らしいけど。何の後始末もしない無責任な人達だとしか思ってないよ。
サンチャイルドもその延長では？
個人の主観だけどね。
www.sankei.com/smp/politics/n...
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posted at 07:59:29
手彫りスタンプ制作所 リスタンプ工房 @restamp_tw
｢そうだ！iPadで録画すれば、好きな時に何回でもプリキュアの歌見れるんじゃない？！｣と気づいた6歳娘、実践してる途中に妻がなんか喋った音が入ってしまったらしく｢ちょっとママ！喋らないで！｣って声まで入ってしまう昭和現象が起こってしまった。 pic.twitter.com/bsfPMRqUJI
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posted at 08:34:18
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HAYASHI Tomohiro @SokoranoKumasan
沢山の人達の努力と積み重ねによって現実から導き出された数字に不誠実だというのは、沢山の人達の努力や積み重ね、そして現実に対しても不誠実なのだと、私は思うよ。
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posted at 09:40:18
HAYASHI Tomohiro @SokoranoKumasan
（あの人達が人の努力や積み重ねに対して不誠実なのは、すでに個人的な経験で体験済だけどね。）
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posted at 09:41:17
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コラムの著者の赤坂憲雄という人物は、「東北学」を提唱した民俗学者で、たしか京都五山の送り火で陸前高田の松が拒否された時や、東海テレビのセシウムさん報道の時もこれを批判していたのに、サンチャイルドをこんなオリエンタリズム満載で擁護するとは信じられない。まさか同姓同名？なわけない。 twitter.com/Nonbeekaeru/st...
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posted at 09:58:52
日本の野党が金融緩和反対というより、日本の政治家の９割は金融緩和反対だよね。野党がどうのこうのより、日本の政治家があまりに勉強不足。役人の言いなり。安倍という希少な政治家が出てきて、日本の景気は不十分ながら持ち直しただけ。安倍後は日本の没落は確実と思っている。
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posted at 10:00:55
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ネオン街 FFピクセルリマスター奮闘中 @neon_w42t_bamb
赤坂憲雄氏もここまで堕ちたか…とツッコミたい文。
「数字というものに懐疑的になった」なら「ゼロでなければ安全ではない」と不安を煽る人も懐疑すべきでは？
現実にありえない数字を福島だけに強要し、その数字で福島を貶め続ける人たちのメッセージを押し付けるアートが #サン・チャイルド では？ twitter.com/nonbeekaeru/st...
タグ： サン
posted at 10:04:40
#仮面ライダービルド 1年半前には仮面ライダーに自分が関わるなんて微塵も想像していませんでしたが、不思議な縁で物理学アドバイザーをさせていただきました。最初はどうなることかと思っていましたが、こういう素晴らしい作品の制作に携わることが出来て非常によかったです。
タグ： 仮面ライダービルド
posted at 10:12:57
「物理学」と「特撮」という、普段はあまり交差することのない要素ですが、これをきっかけに物理や数学に関心を持ってくれる人が一人でも多くいてくれたなら嬉しいです。1年間ありがとうございました。（番組そのものは一視聴者として非常に楽しませてもらいました）
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posted at 10:13:27
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#仮面ライダービルド 本当だ！シータさん（白石さん）、喫茶店のシーンでエキストラ出演されてる！
twitter.com/Perfect_Inside... pic.twitter.com/wOE3RX8rfr
タグ： 仮面ライダービルド
posted at 10:26:19
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koji hasegawa @myfavoritescene
@mamorumatsuo 過分なお言葉で改めて恐縮です。個人的には、単因子でジョルダン標準形の証明つけたのと、最終章で coherent state 使って調和振動子の古典極限を明示的にやったのが、類書が少ないのでいつか誰かの役に立てばなあという気持ちです。そういえば改訂ではページランクのことも書きました^^;
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posted at 10:39:06
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長谷川線型代数、学部生のときにガッツリ読んだおかげでその後の物理の勉強が捗ったし、仕事でも線型代数の知識をちょっと使えるぐらいにはなった。とてもありがたい本。
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posted at 11:14:41
koji hasegawa @myfavoritescene
@mamorumatsuo ありがとうございます。波束でエーレンフェストの定理でもいいんですけど、調和振動子ぐらいは具体的にやりたくなりますよねw コヒーレント状態でできるというのは信州大の小竹悟さんに教えてもらいました^^;
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posted at 11:15:06
仮面ライダー：シリーズとしては、小学２年から６年までの間（＝初代からストロンガーまで）「大体」みていて以来４３年ぶりに通してみることになった。みるきっかけはシータさんがらみだったが、ボルツマン公式や黒板ネタなしでも楽しめた。
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posted at 11:18:27
伊予原新”子どもたちの教育に「ニセ科学」が忍び込んでいる事実をご存知か” gendai.ismedia.jp/articles/-/572... #ブルーバックス
タグ： ブルーバックス
posted at 11:18:48
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@dp_teacher @sekibunnteisuu #超算数 どうして、私や積分定数さん宛にこういう反応が帰ってくるか不思議で困惑しています。
私の定番の決まり文句は「掛算順序問題は氷山の一角に過ぎない」です。算数の教科書の全体に散らばるおかしな記述を滅多斬りにしているつもりです。積分定数さんも同様です。
タグ： 超算数
posted at 11:52:45
@dp_teacher @sekibunnteisuu たぶん、そらさんはここ数年間の議論を知らずに色々発言しているのだと思います。私のツイログで #掛算 #超算数 #モルグリコ #移項る #十分 #と教 #振子 などを検索すればすでに大量の情報がまとめられていることが分かると思います。
twilog.org/genkuroki/hash...
posted at 11:58:07
@dp_teacher @sekibunnteisuu #超算数 しかし、まだ重要な資料が欠けています。過去から現在にかけての算数に教科書の教師用指導書(の朱註)の内容の情報が断片的にしか得られていません。そうなってしまう理由は教師用指導書に気楽にアクセスできる社会的立場にあるのは主に小学校の先生だけだからです。
タグ： 超算数
posted at 12:01:03
@dp_teacher @sekibunnteisuu #超算数 算数の教科書の教師用指導書にある問題がありそうな記述をインターネット上で取り上げることが小学校の先生のあいだで普通になれば、算数教育が実際に改善される可能性が高くなると思います。
タグ： 超算数
posted at 12:03:48
@dp_teacher @sekibunnteisuu #超算数 他にも基本的なことがまだ結構わかってなくて、
* 教科書巻末の著作者リストの中の誰が実際に教科書を執筆しているのか？
* 教科書の教師用指導書にある問題のある記述を誰が書いたのか？
社会的に影響の大きい文書を書いた人は、実名が公開されないと、社会的によろしくないと思います。
タグ： 超算数
posted at 12:07:28
仮面ライダー：毎回放送直後のtomoさんとシータさんの対決（？）も面白かった。twitter.com/i/moments/9143... 僕にとっては、約４半世紀前の京都５号館４階の院生vs 数年前の東京１６号館７階の院生 でもあって、時間と空間を超えた不思議な気分を味わっていた。twitter 時代ならでは面白さかもしれない。
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posted at 12:07:32
@dp_teacher @sekibunnteisuu #超算数 私自身は授業時間に狂ったことを言って、学生によく「それ間違ってます」と言われているのですが、そういう場合の責任の取り方は正しく訂正して「ごめんなさい」と言うことであり、それで十分だと思っています。
算数に教師用指導書の著者にもそれを全国民の前でやってもらいたいです。
タグ： 超算数
posted at 12:09:42
@dp_teacher @sekibunnteisuu #超算数 間違いを指摘されたら、「訂正して、ごめんなさい」と言うことが基本なのですが、算数の教科書の教師用指導書の実際の執筆者が誰なのかは不明のままであり、個人に責任を取らせることが不可能になっています。
これじゃあ、改善は不可能です。
タグ： 超算数
posted at 12:12:16
本来、左派政党ってものは下の所得層に再分配することを主眼とするものと思うが。日本の左派政党は逆進性の強い消費税を是とし、雇用を増やす金融緩和を嫌悪する。経済政策において一番左なのは金融緩和を施行した右の安倍だ。当然、安倍は選挙で圧勝する。しかし、左派は敗因を総括できていないお粗末
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posted at 12:18:24
指導要領を素直に訳せばガイドライン guideline ということになるんだろうけど、日本のそれは1958年以降に法的拘束力を帯びる方向に転換した。海外の「ガイドライン」との単純比較はかなり慎重な取り扱いが必要でしょうね。
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posted at 12:19:11
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posted at xx:xx:xx
講義では実装のデモと課題提出にGoogle Colaboratory (Jupyter notebook) を活用しました．私が準備したPyTorchの実装例に加え，受講生から提供して頂いたChainer, TensorFlow (Keras), MXNetの実装例もウェブサイトに掲載しました．Julia+Knetの実装も提出され感嘆しました． chokkan.github.io/deeplearning/b...
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posted at 12:51:09
赤坂憲雄の「不安に怯えるカナリアよ」という発言は本当に酷い。いままで７年間もの時間をかけて震災に関わる色々な物を克服していこうという住民がたくさんいる中で、この発言はないだろう。
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posted at 12:54:38
#超算数 #掛算 『カズノホン 教師用 4』についてちょっと補足。44頁dl.ndl.go.jp/info:ndljp/pid...で【したがって、又、5×6と6×5とにも実質的な違ひが感じられるに相違ない。かやうな実質的違ひを捨象し去ったとき、抽象的な数の掛算に到達するのであるが、
posted at 12:59:28
@genkuroki @sekibunnteisuu まず、わたし自身は社会科を中心に研究をして授業をしてるので、算数については一般的な教材研究しかしていないということをご承知おき下さい。なので、今回の件は色々勉強になりました。
教科書と指導書の件ですが、社会科も教科書において不可解な点があります。
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posted at 13:12:45
@genkuroki @sekibunnteisuu なので、ある会社の教科書の執筆者の先生が知り合いだったので、直接聞いたとことがあります。
その方によると
①文科省の検定を通らなければいけないので文科省の方針を気にする
②検定を通っても選ばれないければ意味がないので、教育委員会に選ばれるように作る
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posted at 13:16:31
@genkuroki @sekibunnteisuu 教科書を作る際には何度と会議を行い、その中で分担が行われ執筆するそうです。
正直、不本意な部分もあり、不足の部分は現場の先生に頼らざるを得ないと述べてました。
指導書については現在はわかりませんが、現場の先生に教科書会社から執筆依頼が行われ、教科書会社が編集しているようです。
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posted at 13:21:18
もともと教師は掛け算の順序とか、漢字のとめはね、ローマ字の書き順など、学校を一歩出れば役立たないクイズ的な○×アイテムを教え込むことに血道を上げてきた。それにニセ科学がうまく馴染むということだろう twitter.com/gishigaku/stat...
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posted at 14:01:54
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OokuboTact 大久保中二病中年 @OokuboTact
＃超算数
「教師用指導書」でググってみた pic.twitter.com/kEw4gzQ7N5
タグ： 超算数
posted at 14:55:07
2008年にウルフ賞を受賞したGriffithsとMumford。G氏は学生にはぼんやりとしたテーマを考えさせ、M氏はキャビネットに「博士論文ネタ・ファイル」を大量に持っていて、自分の学生に与えたという（丸山さんから聞いた関係者は多いはず）。結果的に、M氏の学生はPhD論文がベストで伸びないとも。
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posted at 14:59:32
私はこの二人を知らない（講演を聞いたことはある）ので、詳細はわからない。正確さに欠ける資料だが
Griffiths www.genealogy.math.ndsu.nodak.edu/id.php?id=26954
Mumford www.genealogy.math.ndsu.nodak.edu/id.php?id=18755
を比較すると、G氏は29人を指導したが系譜には611人、M氏は49人指導し系譜は203人と、噂を裏付けてるようにも感じる。
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posted at 14:59:32
前も書いたが、J.-L.Lionsの元には毎年、院生が行列を作ってしょうもない問題をもらいPhDを取るというだけの関係だったと聞く（by井川さん）。「海外」というのも、国によって大きく違うだろう。M氏やL氏のようなやり方は良くないだろうが院生をたくさん抱えてるならやむを得ないかもしれない。
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posted at 14:59:33
OokuboTact 大久保中二病中年 @OokuboTact
＃超算数
国語は数学とは、指導書の作り方が違うのかな？
参考 【熱い国語教科書／筑摩書房編集部】
www.chikumashobo.co.jp/blog/pr_chikum...
タグ： 超算数
posted at 15:27:01
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posted at xx:xx:xx
@genkuroki この場合の「忠実に」というのがパターン化された前世紀以前のロボ頭脳処理的な「忠実に」である事が何故理解できないのかが理解できないのだが...一体彼らは子供達の頭にどの様な邪な細工を施したいのやら...狂気の沙汰ではないのか？
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posted at 15:32:53
今朝の福島民報に黄色いアレの設置を推進した民俗学では著名な学者が擁護論を展開していた。SNSがなかった前世紀では、こういう「権威」を登場させれば市民の口を塞げたかもしれないが、今は違う。みんなそんな学者の事など眼中にもなく言いたい事を言っている。これが言論の民主主義であろう。
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posted at 16:33:57
@moyura000 私は整数において積は可換であるという主張を見たことがあります。その上で貴方が主張しております、「掛け算の順序概念を教えておかないと、掛け算と和差商を組み合わせる計算でつまづくんだよ。」四則演算の解法と掛け算の順序の概念とどのような因果関係があるのか。
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posted at 18:49:36
@moyura000 ご回答有り難うございます。
研究成果等に発表されていることでないことを了解しました。
もしかして私が勘違いしているかもしれないので確認したいのですが、ここで出てきている【掛け算の順序】【計算の順序】というのは、乗除算は加減算より演算の優先順位が高いという話なのでしょうか？
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posted at 18:57:21
@CreativeGP1 【意外と4*3, 3*4の違いは大切なのかもしれない？】
そう言われるかたには、これを見ていただきたいと思います。
掛算の順序を守れという考えによれば、「鳥30羽の脚の総数」は 2×30 と
しなければならない筈ですが、私の持っている本にはこういうのが載っています。
これは間違いでしょうか？ #掛算 pic.twitter.com/2o1OUxDzQs
タグ： 掛算
posted at 19:12:39
つかもとひろき/MAJOR MOON @majormoon_ht
たくさんリツイート、いいねを頂いとる。
掛け算順序を強制する人は
(1)乗算に本気で順序があると思ってる
(2)乗算に順序はないが文章題の題意を示すために順序が必要と思ってる
(3)小学生に教える便宜上順序に拘らせてる(中学生以降なら順序は拘らない)
あたりの理由？どれも意味わからんけど。
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posted at 19:15:03
@majormoon_ht 彼ら【掛け算順序を強制する人】は、(1)～(3) が相反する物であるという事が理解できないのだと考えて観察すると、腑に落ちると思います。#掛算
タグ： 掛算
posted at 19:20:04
つかもとひろき/MAJOR MOON @majormoon_ht
(2)の人がいたら教えてほしい。下記のみかんの合計数を求める場合の、掛け算の順序の正解とその理由。喧嘩売ってるわけではなく真剣にわからないので
(a)3人に4個のみかんを配る
(b)4個のみかんを3人に配る
(c)3人にみかんを毎日1個ずつ配って4日後
(d)3個のリンゴそれぞれの横に4個のみかんを置く
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posted at 19:27:11
@moyura000
避けられない問題であれば、このようなケースを生徒から質問来たらどのように対応されているのでしょうか？ twitter.com/golgo_sardine/...
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posted at 19:29:32
つかもとひろき/MAJOR MOON @majormoon_ht
(3)の場合は、例えば、引き算や割り算を含む計算で順序を間違えないようにするために掛け算でも順序を強制してるとか？
他のものを間違えないようにするために敢えて嘘を教えるのはマズイような。掛け算順序強制の労力を、引き算や割り算の順序を間違えないように指導することに使ってほしいな。
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posted at 19:33:45
@golgo_sardine こんにちは。
とりあえず、僕が言ってるのは小学２年生の範囲の自然数における乗法について(定義;www.geocities.co.jp/Technopolis-Ma...)なのです。五年生では乗法的な数の考え方を学習しますので。
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posted at 19:36:43
@golgo_sardine そして、本についてなのですが、
これは30羽の鳥それぞれに対して脚が2つあるので30*2とした。ということだと思います。なので間違いではないです。（最初から数学的に理論派破綻してませんので間違いにしろとは言ってませんが）
タグ：
posted at 19:38:41
@CreativeGP1 【僕が言ってるのは小学２年生の範囲の自然数における乗法について～～なのです。五年生では乗法的な数の考え方を学習しますので】
では、何年生になったら「#掛算 の順序はどうでも良い」と種明かしされるのでしょうか？そこが明確になれば、順序どうでも良い論者はもうすこし鎮静化するのですが。
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posted at 19:39:44
@golgo_sardine ツイート拝見させていただきました。ご意見いただきありがとうございます。スモールステップとして最初はいいとは思いますが、テストや文章題の理解にそれを適用するのは間違ってると私も考えています。
タグ：
posted at 19:40:26
@CreativeGP1 CreativeGP1 さんが【間違いにしろとは言ってませんが】と言われるのは判りましたが、発端のツイート（ twitter.com/jtcy_obzaiya/s...
twitter.com/sekibunnteisuu... ）
は、「バツにするのはやめて欲しい」という話です。 #掛算
タグ： 掛算
posted at 19:44:52
@golgo_sardine 30*2も2*30も式から意味が伝わることが分かりました。
しかし、後者の方は定義に沿って展開する（30+30とする）と意味が伝わらなくなると思うのですが、（僕の考えが浅いだけな可能性もありますので、）30 + 30に意味付けされる考え方はありますか？
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posted at 19:45:27
@CreativeGP1 【30 + 30に意味付けされる考え方はありますか？】
そういう事を聞かれましても、答えはありません。
そもそも「#掛算 の順序はどうでも良い論者」は、「30×2 と書いたとき、それは30+30 という意味とは限らない」と考えていますので。
タグ：
posted at 19:50:25
@moyura000
勉強不足で申し訳ありません。
以下の問題についてそれぞれの解法とその理由を教えていただけますか？ twitter.com/majormoon_ht/s...
タグ：
posted at 19:58:50
@majormoon_ht 掛け算の順序強制論者と直接やりとりすると分かりますが、彼らは、
本気で掛け算の順序の存在を信じているようです。にもかかわらず、その矛盾点を追求するとなし崩し的に、便宜的に順序有りとしているかのような言い方をします。
要するに、何も考えていなくてその場その場で、思いつきを 文字数
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posted at 20:03:11
@moyura000 それでは最初に主張されていた四則演算についてですが、四則演算は次の年に履修する内容と理解しています。前の学年で交換法則まで説明しているのに四則演算履修時にまた順序の説明からするということなのでしょうか？
タグ：
posted at 20:19:50
つかもとひろき/MAJOR MOON @majormoon_ht
@sekibunnteisuu 例えば、掛け算の順序に拘る方々は上記(1)の問題点を指摘されると上記(2)へ論点を持っていき、上記(2)の問題点を指摘されると上記(3)へ...以下永遠に続く、みたいな感じってことですかね。
相手にしないのが正しい気もしますが、嘘を罷り通らせるのも良くない。悩ましいですね。
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posted at 20:23:53
「思いだしてほしい。震災のあとに、涙ながらに、「この数値を子供たちに求めることは、学問上からもヒューマニズムからも受け入れがたい」という言葉を残して、内閣官房参与を辞任した放射線安全学の専門家のことを」
赤坂憲雄先生は評価してるのかあの人の事。私は今でもクズだと思ってるよ。 twitter.com/nonbeekaeru/st...
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posted at 20:37:03
ニセ科学、超算数、超理科、EM菌とかとか…「上」に物申すも、白い目で見られて頭抱えてる人たちも、現場には、少なからず、いるんですよ。本当に。
子どもたちの教育に「ニセ科学」が忍び込んでいる事実をご存知か（現代ビジネス） - Yahoo!ニュース headlines.yahoo.co.jp/article?a=2018... @YahooNewsTopics
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posted at 20:47:25
Yahoo!ニュースに転載されました。子どもたちがニセ科学の脅威に晒されていることを、一人でも多くの人に知ってほしい。 / “子どもたちの教育に「ニセ科学」が忍び込んでいる事実をご存知か（現代ビジネス） - Yahoo!ニュース” htn.to/fNGZK4q
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posted at 20:55:39
@majormoon_ht togetter.com/li/1258797
これもそう。
まあ、彼らが変わる可能性は低いのですが、世間一般に「今の学校の算数教育は信用できない」ということは訴えていく必要はあると思っています。
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posted at 21:15:19
#julialang の勉強中。2次精度 staggered grid FDM で2次元波動場を計算。領域上端は自由表面、他はPMLによる吸収境界。深さ0.5に媒質境界があり、その少し上に震源を用意すると、遠方では直達波よりも高速な下方媒質経由の微弱な波が先に届く。地震学において head wave として知られる現象 pic.twitter.com/mnz9CKwCXi
タグ： julialang
posted at 21:29:56
空間方向は2000x500格子、時間ステップ数は4000。媒質境界は本来なら片側2次精度差分でちゃんと境界条件を合わせるべき所を、手を抜いて数格子かけて徐々に変化する剛性率分布を仮定。julia 1.0.0, Core i7 980 シングルスレッドで約11分。
タグ：
posted at 21:33:16
小さい画面だと非常に見づらい…横軸1.5よりも右側の領域上端を右向きに走っていくうっすら青い波が head wave で、実際地震波においても振幅は非常に小さい。これ以上カラーマップの範囲を狭くすると数値ノイズが目立つような気がするので断念。
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posted at 21:41:46
#仮面ライダービルド 自分のHPにアップしていた話数の式と黒板の式のリストを最終版に更新しました。
sites.google.com/site/naotoshir...
docs.google.com/viewer?a=v&pid...
上手く行っているかは分かりませんが、どちらもなるべく分野偏らずにまんべんなく拾うことを心がけました。
タグ： 仮面ライダービルド
posted at 21:42:13
数日前にした掛け算の順序についてのツイートに喰いついてきた３名のうち２人が藁人形論法を使ってて、何年経っても終わらない訳だなと思った。（そういうのだから残ったという可能性もある）なんにせよ、貴重な休日をこんなことに使わなくて良かった。
タグ：
posted at 21:42:52
OokuboTact 大久保中二病中年 @OokuboTact
@takusansu 九九を唱える時に、「乗数先唱か？ 被乗数先唱か？」という論争が戦前にあったそうで
タグ：
posted at 21:44:50
#julialang 結局公式ドキュメントのサンプルやQiitaで見つけたコードを写経して喜んでるくらいしかできてないのでつらい
自力で問題設定して解きたいな…
タグ： julialang
posted at 21:58:20
つかもとひろき/MAJOR MOON @majormoon_ht
@sekibunnteisuu 頭が痛くなりますね。。
僕は教育についてはド素人ですが、そもそも乗算に順序があるという嘘を教えるべきではないと思ってます。
仮に、場合によっては嘘を教えてもいいという立場であっても、嘘を教えることによって得られる実益が、嘘を教えたことによる実害を上回っているようには見えません。
タグ：
posted at 22:00:07
生意気なこと言わせてもらいますが、熊本県の小学校の教科指導は今のままじゃ本当にいかんと思います。 twitter.com/silfac/status/...
タグ：
posted at 22:31:23
「４人それぞれが１００ずつ走り、リレーをする」(４継ともいうそうです。)という種目を表しています。かけ算のことではないわけです。
これは…。さすがに吹いた。
へー、かけ算のことではないんだなー。
って、なるか？なるか？
タグ：
posted at 22:39:57
八代市立太田郷小学校の公式ウェブサイトから「かけ算の順序について」
es.higo.ed.jp/otago/jos53aap...
同じセリフを大学の理学部数学科の教授の前で言ってみろ。#掛順 #超算数
posted at 22:41:39
うん。其處は大事なポイントだと思う。問題は別段同じ自民党なのだから石破君は「アベノミクス」の大半を踏襲しても何ら問題ないやろというところだ。その上で不味い処を上手くこなせば良い。何故そう考えないのかがよく分からない。少なくとも安倍君でないと「アベノミクス」は遂行できない？のは何故 twitter.com/genkuroki/stat...
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posted at 22:43:45
@tt_026 @moyura000 失礼します。順序なくんば四則混合演算でつまづくというのは、 #掛算 または割算が一つの数量を表すという指導要領解説の説述が根拠なんでしょうか。 #超算数
posted at 23:02:18
#Jupyter
damianavila.github.io/RISE/
RISE
Jupyter/IPython Slideshow Extension
タグ： Jupyter
posted at 23:08:30
#掛算 の順序を入れ替えると意味が変わるという有害な信憑を流布し続ける啓林館はちょっと困りものなのですが、自分で定めた無理すぎるルールを自ら破ってしまうこういう姿はけっこう可愛いと思いました。 #超算数 twitter.com/genkuroki/stat...
posted at 23:25:02
@moyura000 あーすみません。私のツイはヘンルーさんの【掛け算の順序概念を教えておかないと、掛け算と和差商を組み合わせる計算でつまづくんだよ。】に反応したものです。いずれにしてももう遅い時間ですからお返事はこれ以上求めません。
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posted at 23:29:57
実に由々しき事態。微力を尽くしたい。／育鵬社やTOSSの活動は疑似科学批判クラスタからずいぶん批判対象にされてきたと思う。「疑似科学批判は右寄り」と言う人たちこそバイアスがかかっているのでは。id:aramaaaa / “子ども…” htn.to/d1raDW27qUL
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posted at 23:32:02
@majormoon_ht 彼らとそのような会話は成り立たないと実感しました。ts.way-nifty.com/makura/2009/07... このブログ主とやりとりして、日本語でやりとりしているはずなのに、別の言語体系・別の世界の人とやりとりしている感覚に襲われました。当人は至って真面目であるが故に、痛々しい。
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posted at 23:34:12
@moyura000 ＞数学と教育は違うし、正しい事だけ教えるのが教育ではない
などという一般論で、掛け算の順序批判への批判たり得ると思っているあなたこそ無知です。
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posted at 23:36:27
OokuboTact 大久保中二病中年 @OokuboTact
＃超算数
小学校の算数教育が、論理的整合性（例えば交換法則）を無視して独自ルールの押し付けになっているのに、それで良いと思っている人がいるという実例 pic.twitter.com/6GYEFKVrY2
タグ： 超算数
posted at 23:45:26
OokuboTact 大久保中二病中年 @OokuboTact
＃超算数
実例ツイート（同じ人）の続き pic.twitter.com/TpZ1vEoii9
タグ： 超算数
posted at 23:47:28
OokuboTact 大久保中二病中年 @OokuboTact
＃超算数
小学校の算数授業で論理的整合性を無視したトンデモ指導が行われていても、「悪法も法だから従うべき」と思っているのかな？
それとも「算数教育の専門家が考えたんだから、深淵な洞察によって作られたルールに違いない」と受け入れているのかな？
タグ： 超算数
posted at 23:51:42
OokuboTact 大久保中二病中年 @OokuboTact
＃超算数
小学校の算数は、論理的整合性を無視した指導がいろいろ見つかるし、その理由として「発達段階だから」「児童は論理的な能力が未発達だから」という酷いことを書かれている。
論理的整合性を無視した実例は
○ 掛け算や足し算の交換法則禁止（文章や絵から式を作る場合）
その他いろいろ
タグ： 超算数
posted at 23:56:13
@moyura000 ＞数学と教育は違うし、正しい事だけ教えるのが教育ではない事に気づいていないという無知です。
気づいていない無知な人というのは、具体的にどのようなことをいっているのですか？
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posted at 23:58:01
OokuboTact 大久保中二病中年 @OokuboTact
＃超算数
小学校の算数で論理的整合性を無視した指導で、わかりやすい実例は
幾何学でもある。
○ 正方形は長方形ではない、
○ 正三角形は二等辺三角形ではない
こんなの指導をすれば、逆に論理的な能力の発達の邪魔になるよ
タグ： 超算数
posted at 23:59:28
