黒木玄 Gen Kuroki
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2020年08月04日(火)
たろすけ@ウクレレ一筋半年！！！ @tarosuke777000
バイバイ Python。 ハロー Julia！ qiita.com/baby-degu/item... #Qiita
タグ： Qiita
posted at 00:39:57
#Julia言語 似たようなことをしてみました。
nbviewer.jupyter.org/gist/genkuroki...
FFTW.jl Example
FFT経由で偏導函数を近似計算している。
twitter.com/mat_der_D/stat... pic.twitter.com/ys8kHuYqVT
タグ： Julia言語
posted at 01:27:25
んー、JuliaってiPadでは使えないんだろうなあ
ちょっといじってみたいんだけど、会社PCはうるさいからなあ
なんかここを埋めてくれる端末ないのかな？Surface？
タグ：
posted at 01:41:00
#Julia言語 #Jupyter #ZeroTier
私は自宅パソコンでJupyter notebook serverを立ち上げておいて、自宅パソコンにZeroTier経由でiPadからブラウザで接続して、Julia, Python, R, Ruby, Wolfram言語を使っています。
twitter.com/ryozo18/status...
posted at 01:46:49
@genkuroki おー、PC環境の一般OS上で動く奴をサーバー的に立てれば諸々行けるわけですね！
ちと、やり方調べてみます！
アンカーありがとうございます！
タグ：
posted at 02:00:56
@OokuboTact @shoyugi 添付画像の発言が何を言っているか理解できないのですが(個々の言葉の意味が不明)、念のために #超算数 タグを閲覧してみましたが、さすがにこれはありえない↓
【ま、超算数タグはわかりにくいところがあって数学的批判によっているきらいがあるんですよね。】
#超算数 タグを実は読んでいない？ pic.twitter.com/170osXexrS
タグ： 超算数
posted at 02:03:25
#超算数 これは本当に要注意。
中学生になると理科のプリントでも「これはかけ算？それともわり算？」と子供が言い出す危険性があるので要注意。
「これ何算？」という発想は非常にまずい。
「当たり前！」と感じられるところに還元することが大事。 twitter.com/sekibunnteisuu...
タグ： 超算数
posted at 02:11:28
#超算数 これはマジにそうで「本当にそういう教え方をする人がいる」と多くの人に信じてもらうためには、それそのものの写真を見てもらわなければ苦しい。
#超算数 および #掛算 タグでずっと書き続けている人達は自然にそういうスタイルになっている。
この話題は結構信じてもらい難い。 twitter.com/sekibunnteisuu...
posted at 02:24:27
Julia 1.5 is a pretty exiting new release. Many improvements in performance and latency. E.g. you can now specify that a Plot package should optimize less, so you get lower delay on first plot. This has been a major annoyance for many new #JuliaLang users. julialang.org/blog/2020/08/j...
タグ： JuliaLang
posted at 02:40:57
Neat improvement in #JuliaLang. Usually you call an external C function like this:
ccall(:strlen, Csize_t, (Cstring,), "hello")
Now you can do it with very natural syntax thanks to macros:
@ccall strlen("hello"::Cstring)::Csize_t
This is not a language change but a macro.
タグ： JuliaLang
posted at 02:47:40
バイバイ Python。 ハロー Julia！ - Qiita qiita.com/baby-degu/item... pic.twitter.com/fwYSvqZj5O
タグ：
posted at 03:55:09
松下 康弘 Yasuhiro Matsu @YasuhiroMatz
バイバイ Python。 ハロー Julia！ qiita.com/baby-degu/item... #Qiita
タグ： Qiita
posted at 04:14:14
[2020/08/04 06:00] トレンド7位
バイバイ Python。 ハロー Julia！ by baby-degu qiita.com/baby-degu/item...
タグ：
posted at 06:00:44
@genkuroki ちなみに画像を晒すな、と言う人がこう言っています。
askoma.info/2016/05/27/3062
＞まず、それが本当に教師による採点なのか。テストの珍回答という書籍を立ち読みしましたが、どう考えても大人が書いたとしか思えないものもありますね。Twitterなどでもリツイートされやすい話題ですから、慎重にと
タグ：
posted at 06:05:19
@genkuroki このコメント主、小学校教師のようですが、このように述べています。
「背景・文脈・前後関係が分かれば、1000円の50％はいくらを1000÷2とするとバツにすることは納得してくれるはず。」と思っているようです。
背景・文脈・前後関係まで含めて批判されている、ということが分かってい。 pic.twitter.com/I1sg1Zlc8j
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posted at 06:12:28
@genkuroki 「採点の画像がアップされて一部が切り取られて批判されている」という人がいるけど、
「採点の画像のアップ」という一部が取り出されて問題視されている。公教育において何が行われているのか、指導要領や教科書、指導書まで含めて研究や情報共有がなされていて、採点の画像アップはその一部である。
タグ：
posted at 06:15:22
@genkuroki 「1000円の50％はいくら」で、1000÷2とするとバツになりえる、と教師と思しき人が言っている、ということもまた情報の一つではある。
しかし、1000円の50％なんて、2で割る必要すらないよね。なんでこういう数値を例に出すんだろうか？
タグ：
posted at 06:17:54
「割合の概念をどうしても理解できない子に「くもわ」などを教え込んで取り敢えずは基本的な問題だけは公式を使って解けるようにする、というようなことまで全否定するつもりはありません。」
これは今でも迷う。もちろん私自身はクモワで教えない。
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posted at 06:26:06
しかし、「こう教えるべき」「こう教えるべきじゃない」と主張すると
「じゃあこういう子がいたらどうするんだ？」などと、いるんだかいないんだかわからないケースを出してくる人がいるので、
いちいち対処するのもめんどくさいので、あらかじめこう言っておく。
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posted at 06:27:58
「使わなくてもいいけど、使ってはいけないわけではない」
「（使う方が良さそうな子には）使うことをすすめてみる」
これらを【使わない子が悪い】と解釈しているのか？？？ pic.twitter.com/lhMnGBw7WJ
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posted at 06:34:40
厳密に言えば、積分定数さんは「定規使わせたいけど、先生が使わなくていいと言うから子供が使わないので困っている」という、本当に必要かどうかわからないけど他者のせいにしたいアレな親への対応なので、「定規を使うのが正しい」と言ってるわけじゃないのだが😩
twitter.com/sekibunnteisuu... twitter.com/sekibunnteisuu...
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posted at 06:41:19
@shoyugi これとかはどうでしょうか？
「掛け算に順序がある」という側が書いた論文のデータが、掛け算の順序と問題文の理解度に何の相関関係もない、ということを示しています。
megalodon.jp/ref/2012-0930-...
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posted at 06:42:18
@vecchio_ciao twitter.com/LqCfElr43NSAia...
この人、「リツイート」をどういう意味で使っているのかわからないのだけど、「自分のツイートに対しての引用リツイート」のことを言っているんでしょうかね？
タグ：
posted at 06:46:35
@vecchio_ciao twitter.com/LqCfElr43NSAia...
【やはり予想通り
「抽象的に答えてごまかす」
「そんな事例は嘘だ」
「使わない子どもが悪い」
がリツイートされている。】
に該当するのはなかったけど・・・
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posted at 06:48:21
@sekibunnteisuu 引用RTのことを「リツイート」と言ってるのだと補完して読みましたが、ひとつもそんなのは無いのにそう読めているとしたら理解力が壊滅的ですね😩
そりゃ、お話にならないわけだと…
タグ：
posted at 06:52:40
@OokuboTact @shoyugi 例えば積分定数さんは教育の話をよくしていますよね。
あと、よく見るおかしな反応は「かけ算順序指導に教育的効果がない証拠を出せ」と要求する人。
それは道理がわかっていない人の典型的な反応で、かけ算順序指導にも教育的効果がないと困ると考えている人の側がその証拠を出す必要があります。
タグ：
posted at 07:46:24
@OokuboTact @shoyugi 私の経験では、そもそもかけ算順序指導にも教育的効果があるという証拠が示されていないだけではなく、そもそも、その教育的効果なるものの内容を明瞭に語ろうとしない人がいる。
実際には効果の内容以前にかけ算順序指導の内容を説明せずに効果があるかのように言っていたりする。
タグ：
posted at 07:50:41
@OokuboTact @shoyugi それに対して、私やOokuboTactさんや天むすさんやゴルゴさんは、かけ算順序指導に限らず、批判対象とする教え方に関する資料を添付画像につけて説明しています。
かけ算順序指導という漠然とした教え方が批判されているのではなく、画像による引用で示された特定の教え方が批判されているのです。
タグ：
posted at 07:54:19
Mac/Linux 環境での Julia の導入とモジュールの追加について、簡単なメモを残しておきます：
www.comp.tmu.ac.jp/s-yokoyama/mis...
というわけで、数学セミナー近刊で Julia の紹介記事を書きました。実はもう一つ大きなニュースがあるのですが、それはまた後日アナウンスします。お楽しみに。
タグ：
posted at 07:54:26
@OokuboTact @shoyugi だから、かけ算順序指導に対する批判に反論したければ、我々が画像で引用した特定の教え方がまともであることを主張する必要があります。弱くても証拠とみなせる資料の添付は必須。
しかし、そういう反論は皆無。
タグ：
posted at 07:58:10
@OokuboTact @shoyugi 【ま、超算数タグはわかりにくいところがあって数学的批判によっているきらいがあるんですよね。】のようなことを事実に反することを書いた人は反省するべき。
タグ：
posted at 07:59:29
@shoyugi @genkuroki @OokuboTact メタアナリシスによる論考が指導法の議論を主導している証拠ってあります？ 掛順を疎かにすると割り算でつまづくという程度の単純な話でさえ実証研究を見つけるのが困難なので、教育の議論には、重要なものでもメタアナリシスを使わないと予想しますが、私が間違っていたらうれしいです。#超算数
タグ： 超算数
posted at 08:56:44
@shoyugi @genkuroki @OokuboTact 今までの政策決定がエビデンス重視でないことは同意して頂けますよね。実証研究が必ずしも統制群を設定するわけでないのが現状です。一本の論文の価値は一本の論文分ではありますが、ダメな論文に算数教育界の重鎮が関与しているとか、一本見ただけでも分かることは多いですよ。足順の小山正孝氏が一例
タグ：
posted at 09:13:28
@shoyugi @genkuroki @OokuboTact それは、数学に背馳する指導を行いつつ数学の能力を高めるためだと主張する側に言っていると理解してよいですか？
タグ：
posted at 09:19:12
@golgo_sardine @sekibunnteisuu この人は直接のリプライではない、自分のツイートが引用されたツイートのことを【クソリプ】と言っていたり、その辺の用語の使い方もめちゃくちゃですね。
タグ：
posted at 09:23:28
@shoyugi @genkuroki @OokuboTact ちょっと未解明の部分に重きを置きすぎだと思います。途方もない主張には途方もないほど強固な証拠が求められるという原則的な話を満たすまでは、変なことをいう人は信じるべきではありません。、
タグ：
posted at 09:29:22
@shoyugi @genkuroki @OokuboTact そういえばあなたの前アカウント時代に、私が試みた分析を二つ紹介しましたが、どう思われましたか？ 足し順の話と、掛順・割り算の関係の話です。
タグ：
posted at 09:31:04
@shoyugi @genkuroki @OokuboTact その上で。#超算数 で乗法収集したなかには、先生たちが大真面目に増加と合併の区別や掛順の➖存在➖を信じている例が結構あります。こういう人たちは教育効果のエビデンスで説得できないので、どうしましょうかという話になります。
タグ： 超算数
posted at 09:41:14
@shoyugi @genkuroki @OokuboTact 例えば教科書の教師用指導書を分析して、掛順は交換法則指導後に再強化されていることを見つけるのは、数学的批判なのですか、それも教育学史？ 算数教育そのものの議論だと私は思いますが。
タグ：
posted at 09:49:03
@shoyugi @genkuroki @OokuboTact 大胆ではないでしょう。twitter.com/shoyugi/status...のように常識を働かせられる人なら誰でも反対せざる得ないダメ教育です。
タグ：
posted at 09:54:14
@shoyugi @genkuroki @OokuboTact 二つは同じように見えます。数学の事項に数学以外の根拠があるのですか？ おそらく教育効果のことを言っていると思いますが、教育関係者が、例えば掛順の実在を信じているのか、効果を信じているのかよくわからないんですよ。経験的には、実在の話になることが多いのです。
タグ：
posted at 10:02:10
@OokuboTact @shoyugi 正直な話、私が休日は市民図書館やら夕方の大学図書館でかなりの時間をかけて算数教育について調べたり、天むすさんやOokuboTactさんが100年以上前にかけ算順序が逆なら誤りとしている文献を見つけて来た苦労を考えると、上の方で批判した困った人の相手をすることはかなりの苦痛。
タグ：
posted at 10:59:24
学生の意見を聞いていて面白かったのは「授業についてコメントをかけ、授業の内容を〇〇字でまとめよ」みたいな毎回の課題も、対面で授業の最後の15分で書くものと、締め切りが設定されて各自がそれぞれの時間で書くのは負担感が違うとのこと。15分以内ならその程度のもので良いんだと見切れるという。
タグ：
posted at 10:59:56
@OokuboTact @shoyugi せめて、反論する側もこちらが引用している資料を再引用してからコメントして欲しいと思います。
私がツイッター上に持ち込んだかけ算順序指導の具体例の資料の1つを添付画像に再引用しておきます。一般人購入不可の教師用指導書の内容ですが。
添付画像の教え方の是非が問題になっているのだ。 pic.twitter.com/7QzHQ1S5BU
タグ：
posted at 11:03:38
@OokuboTact @shoyugi 世間一般の常識では、単価×数量でも数量×単価のどちらの順序でもよい。中学校以上の数学は無関係で、小学校レベルの算数の実生活での常識的な使い方の話でしかない。
小6で文字を扱っていても、これ！
これを擁護できるかが問題。
そのためには強い証拠の提示が必要。
そんなものは見たことがない。 pic.twitter.com/EnoSKJaORi
タグ：
posted at 11:09:18
@OokuboTact @shoyugi 小学生に算数を教えるときには、数学的なことも確かに教えるし、それも大事なことですが、内容的には「常識に属すること(もしくは常識=共通の了解であって欲しいこと)を次世代に伝える」という側面も重要です。(数学的な常識も含まれる。)
この原則に反している部分が特に批判されているのです。
タグ：
posted at 11:12:17
@OokuboTact @shoyugi 「自分ちの子が、社会における共通の了解を身に付けて、大人になってうまくやっていけるだろうか？」ということは、子供の保護者に共通した心配事。
算数の教科書や「式 答え 」形式のスタイルを見ると、やり方があまりにも非常識過ぎて不安になる。それがSNSで表沙汰になっているわけです。
タグ：
posted at 11:15:54
@OokuboTact @shoyugi 私もそうだったのでよく分かるのですが、事前情報なしに算数の教科書を保護者がチェックしても、そう簡単にはおかしなところは見つけられません。
しかし、自分ちの子がおかしなことを言い出すと気付く。
算数プリントの採点を見て気付く保護者は非常に多い。
タグ：
posted at 11:18:07
@OokuboTact @shoyugi で、一般人購入不可の算数の教師用指導書(算数の教科書のマニュアル本)の情報を苦労して手に入れてみると、ものすごく非常識なことが書いてあったりするわけです。
そこまで苦労しなくても、算数教育界の権威がデタラメを述べている場合がググるだけで見つかったりする。
タグ：
posted at 11:20:44
上せんせーのインチキグラフを正しく直してくれた人がいるようです。ざっと見、正しそうですね。日本の数字が小さすぎてよくみえないけど。
上せんせーのインチキは酷すぎるよね twitter.com/3czmbimjqibd11...
タグ：
posted at 11:22:08
@OokuboTact @shoyugi 「4この2つぶん」「はした」などの児童の大部分が理解できない言い回しで算数を教えるように算数の教科書が執筆されていたり、昔から児童にとって理解不能な擁護である「もとにする量」「比べ(られ)る量」という用語を使って割合を教え続ける方針も確固たるものになっています。
タグ：
posted at 11:23:27
@OokuboTact @shoyugi 算数の教科書の周辺の算数教育界は、子供に合わせて子供にとって分かりやすく教えたり、常識を次の世代に伝えたりする気は希薄で、算数教育界特有の非常識な考え方を児童に教え込むことが目標になっているように見えるのです。
多くの資料の引用によって明らかになった結論はこれです！
タグ：
posted at 11:25:50
@OokuboTact @shoyugi くだんの困った人は #超算数 タグを読んでいるらしいので、追加で資料を再引用したりしません。しかし、反論では必ず何らかの資料を示すべき。
困った人自身の低レベルな思考には興味がないのですが、資料の側は貴重かもしれない。(私についてもそういう扱いでよい。私の意見よりも資料の方が大事)
タグ： 超算数
posted at 11:29:57
@OokuboTact @shoyugi ちなみに、「もとにする量」「比べ(られ)る量」のような児童にとっての困難の原因になる用語に頼らずに、児童が日常生活で得た知識とスムーズにつなげたり、視覚的直観によって大雑把な見積もりをすることもできるように教えたりすると、うまくいくことは～続く
twitter.com/genkuroki/stat...
タグ：
posted at 11:34:40
@OokuboTact @shoyugi 続き～、事前テストで学力が揃っていることが確認済みの複数のクラスで異なる方針の授業をやって比較するという授業の比較実証研究で実証されています。
この情報も私がツイッターに持ち込んだものです。
吉田甫さんについて私のツイログを検索してみて下さい。
タグ：
posted at 11:36:44
@OokuboTact @shoyugi 対照群を設定した授業の実践比較は教育研究の中では相当に強い証拠です。
子供が日常生活で知る知識や子供がもともと持っている直観と教えたい内容をスムーズに繋げることが大事だと分かっています。
日常生活では通用しないルールを児童に押し付けるやり方とは正反対のやり方が優れている。
タグ：
posted at 11:42:03
博士課程まで行くと就職が遅れて同年代に比べてその期間の収入が減り，かつ学費を出すことが必要なのに，その後用意されている職は任期付きばっかりで不安定雇用が保障済みだからねえ。今時大企業に入っても一生安泰ではないでしょうけど，３年から５年で確実に契約切れる研究者よりマシ。 twitter.com/mad_molix/stat...
タグ：
posted at 11:42:22
@OokuboTact @shoyugi 日常生活では通用しない非常識な縛りで子供をがんじがらめにする教え方が、SNSで強く批判されているのは、私は非常に好ましいことだと思っています。
タグ：
posted at 11:43:26
@OokuboTact @shoyugi #超算数
【8×xになっている場合は「8円のノートがx冊」という意味になってしまうので問題文と合わない】
と書いてあるので、教育的効果のためにあえて間違ったことを教えるのではなく、子供の間違いを正すというスタンスである。
あと、常識的には「8円のノートがx冊」という意味にはならない(笑)。 twitter.com/sekibunnteisuu... pic.twitter.com/nWFW9G1GiI
タグ： 超算数
posted at 12:11:19
@sekibunnteisuu まるもさんにはブロックされていました。
記念にスクショをここに残しておきます。 pic.twitter.com/z9DFTiKAhN
タグ：
posted at 12:17:00
定規の使用を禁止する試験が、入学試験をはじめとして現実に広く実施されています。定規の使用を強要されると、その手の試験への対応で実害が生じます。強要している小学校教員はそれについてはどういう見解をお持ちなのでしょう？ 実害が顕在化するは小学校卒業後なので無視でしょうか。
タグ：
posted at 12:27:26
最近ハマった漫画「数字で遊ぼ。」が、暗記だけで有名大学の理学部入った主人公が数学で苦労する話で、この記事にぴったりマッチ。 twitter.com/genkuroki/stat...
タグ：
posted at 12:43:32
＞1時間で4キロの速さで歩くとき、2時間で何キロ進む？
＞4キロの倍で8キロ
＞ほんじゃあ、3時間では？
＞12キロ
＞ええと、それじゃあ、1時間で4キロの速さで12キロ進むのに何時間かかる？
＞さっき、答えを言っていたじゃないか！3時間。
＞1時間で4キロの速さで16キロ進むのに何時間かかる？
タグ：
posted at 12:57:28
＞ええと、4時間だよね。
＞正解。1時間で4キロの速さで2キロ進むには、どれだけ時間がかかる？
＞1時間の半分
＞1時間の半分は？
＞30分
＞1時間に36キロ進む速さで進むとき、10分で何キロ進む？
＞ええと10分は1時間の6分の1だから、36キロを6で割って6キロ。
＞1分だと？
＞6キロの10分の1
タグ：
posted at 12:57:29
＞1キロは1000メートルです。6キロの10分の1は？
＞600メートル。
＞1分で600メートル進むとき、1秒で何メートル進む？
＞60で割って10メートル。
＞時速36キロで進むとき、1秒で何メートル進む？
＞さっき言った！10メートル。
以下続く
タグ：
posted at 12:57:30
現実で速さを扱うときには、時間や距離の単位の変換を直観的にできないと困ります。あと、きはじ図=みはじ図=はじき図を描かないと分からなくなるのも非常にまずい。公式に頼る思考は馬鹿になるための最短経路。
子供が直観的に把握できることの拡張として理解してもらうのがよいと思います。
タグ：
posted at 12:57:31
ドゥアンヌ著『数覚とは何か』にはこんな話も書いてあった。
恵まれない子が算数で困難に落ち入る理由は、就学前に数量に関する直観が育まれる遊びが足りないから。そこで、恵まれない子相手に数量への直観が育まれるゲームで遊ぶ活動をしたら、目覚ましい効果があった。
タグ：
posted at 13:01:12
速さに概念の理解についても同様のことがあるかもしれません。
そういう場合の正しい処方箋は、できない子にきはじを教え込むことではなく、早さと距離と時間の関係への直観が育まれるようなゲームを一緒にしてあげることだと思われます。
きはじはそういう正常な理解から子供を遠ざける。
タグ：
posted at 13:03:32
バイバイ Python。 ハロー Julia！
qiita.com/baby-degu/item...
#AI #ML #機械学習 #深層学習 #DataScience #データサイエンス #プログラミング初心者 #プログラミング学習 #プログラミング初学者 #プログラミング初心者と繋がりたい
タグ： AI DataScience ML データサイエンス プログラミング初学者 プログラミング初心者 プログラミング初心者と繋がりたい プログラミング学習 機械学習 深層学習
posted at 13:05:58
算数や数学の普通の(=効率のよい)理解の仕方は、すでに「当たり前だ！」という感覚になっている事柄に、一段だけ難しい事柄を帰着・還元して行くこと。
あらゆる事柄が「当たり前」という感覚に繋がるようにする。
「当たり前」の蓄積が足りなければ、公教育側が補ってあげる必要がある。
タグ：
posted at 13:07:18
速さと距離と時間について個人的に最悪だと思う教え方は
速さ=距離÷時間
距離=速さ×時間
時間=距離÷速さ
という3つの公式にどれかで「立式」させることを経由する方法で教えること。(「立式」はクソだと覚えておけばよい)
この最悪の教え方が標準的なので十分に注意を払う必要があります。
タグ：
posted at 13:15:39
警告：「1あたり量が大事」と信じている人は、数教協に騙されていることを自覚した方がよいです。
以下のリンク先でも10分でどれだけ進むかを直接計算させていて(1分あたりを経由していない！)、10分でどれだけ進むかも、計算的にも実生活的にも結構重要。
twitter.com/genkuroki/stat...
タグ：
posted at 13:19:12
数教協の親玉の遠山啓さんが書いたものを読むと、1あたり量を求めることを経由すること(帰一法)を異様に推していて、あきれます。
books.google.co.jp/books?id=U9RTv...
フリースタイルによって子供がすでに持っている「当たり前」の感覚とスムーズに繋げるためには、帰一法へのこだわりは明らかに有害です。 twitter.com/genkuroki/stat... pic.twitter.com/QxmzIWV8mb
タグ：
posted at 13:24:52
今はこちらの本を読んでいます
「マンガでわかる！ 子どものアトピー性皮膚炎のケア」
amzn.to/3fmgPzL
小児アレルギーの専門家が、科学的根拠を明示し、漫画を使って、分かりやすく説明した良書です
沢山の文献があっても、すっと理解できる読みやすさは、控えめに言っても凄いと思います
タグ：
posted at 13:36:43
非公開
タグ：
posted at xx:xx:xx
メモ：Juliaでデータ触るときに参考にするやつ🤗
Juliaでデータサイエンス100本ノック（構造化データ加工編） qiita.com/Ken-Kuroki/ite... #Qiita
タグ： Qiita
posted at 13:58:25
経済学の復習をしながらJulia言語の勉強をするのに最適なリソースなのでは無いかと思いながらjulia.quantecon.org
のpdfを眺めています...
タグ：
posted at 14:08:49
Julia言語って分析にはまだまだだと思ってたけどそろそろ手をつけるべきか。
あとコンテナでpythonもいじったことない。
オススメ参考資料あったら教えてくださぃぃぃ。
タグ：
posted at 14:40:46
非公開
タグ：
posted at xx:xx:xx
幾何学的なモデリングをする人が増えたらいいなという願いを込めて #Fusion360 で正十二面体を作る自分なりの方法を公開
パラメータや関数などが難しそうに見えるかも知れませんが、誤差なしで作れるためパターンコマンで複製しても変な隙間が空いたりすることなく綺麗に手早く作ることができます。 pic.twitter.com/kENOcJw43e
タグ： Fusion360
posted at 16:20:57
#Julia言語 Julia v1.5.0 での Revise.jl の使用例。foo.jlを更新するとその内容が自動的にREPLに反映されるようにした。
どちらもπの近似計算。
1つ目は単位円の面積のモンテカルロ計算。
2つ目は2つの正の整数が互いに素(最小公倍数が1)になる「確率」がζ(2)=π²/6の逆数になることの応用。 pic.twitter.com/6z9KZI9hJr
タグ： Julia言語
posted at 16:32:10
需要がありそうなら詳しい解説も書こうかと思っていますが、とりあえず使ったパラメータと関数だけコピペ用に置いときます。
0:20のパラメータは黄金比です。単位を変更しないとうまくいかないので注意。
(sqrt(5)+1)/2
押出しのテーパ角度
atan(phi)-90
質問ありましたらお気軽にどうぞー！
タグ：
posted at 16:34:39
須山敦志 Suyama Atsushi @sammy_suyama
ベイズの定理に関する問題点の話は@genkuroki
さんが触れている通りとして，後半の「最前線」に紹介されているのがベイジアンネットの90年代の論文とかっていうのはちょっと寂しい・・・．これじゃ今のAIブーム以前のむかし話と片付けられてもしょうがないんじゃ．www.newtonpress.co.jp/newton.html
タグ：
posted at 16:37:24
須山敦志 Suyama Atsushi @sammy_suyama
個人的には，その次の世界中の橋の構造を科学的に解説した記事が面白かったので，結果としてはおすすめの１冊です．
ちなみの大規模な橋の構造科学に関しては次のyoutubeが面白い．
www.youtube.com/watch?v=e6Tal2...
タグ：
posted at 16:44:15
ほぼ同じ手順で、正三角形をテーパ角度 atan(phi^2)-90 で押出してミラーコマンドと円形コマンドを使うと正二十面体が作れます。 pic.twitter.com/p4knZFBazc
タグ：
posted at 16:54:55
GitHub - JuliaDynamics/DynamicalBilliards.jl: An easy-to-use, modular, extendable and absurdly fast Julia package for dynamical billiards in two dimensions.
Juliaのパッケージ、何でもあるやんけ github.com/JuliaDynamics/...
タグ：
posted at 17:18:16
「数学教育学と数学の違い」などと知ったような口をききつつ他人を恥ずかしい呼ばわりしておいて突っ込まれたら「知らない」で逃げるのこそ恥ずかしいと思う。 twitter.com/u3paka/status/... pic.twitter.com/SQpVjwYuC2
タグ：
posted at 17:18:17
@691_7758337633 @genkuroki 1/1!-x/2!+x(x-1)/3!-x(x-1)(x-2)/4!+・・・
＝1-x+x^2-x^3+・・・
となりそうですね。
雑な傍証：左辺のxに自然数nを代入してみると1/(1+n)になる。
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posted at 17:33:18
Graphviz_jll で SVG 出力まではできた。Cairo_jll が入っているはずなのに PNG が選択できないのは原因不明。ちなみに Windows は未対応（苦労してるっぽい）。 #Julia言語 pic.twitter.com/WvPOHdhKo2
タグ： Julia言語
posted at 17:50:45
この程度の認識の人でも教員免許が取れるというなら、教員免許制度に重大な欠陥があると言わざるを得ない。
まあ、アホなことを言う教員を多数見てきたので、いまさらではあるけどね。 twitter.com/u3paka/status/...
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posted at 18:41:45
既存のものの合理性が問われているのに、長年維持継続されていること自体が合理性の根拠というのは、反論になりえないだろう。
twitter.com/u3paka/status/...
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posted at 18:50:49
@u3paka @taifu21 ＞ただ、私としては現場のノウハウを尊重したいと思うのです。彼らはプロですから、長年の経験や教育指導研究によるものだと信じています。これは十分なエビデンスになります。
この教員によると、順序指導は教師の裁量ではなくそうせざるを得ないということですよ。
twitter.com/F1yingMessenge...
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posted at 18:53:23
ごまふあざらし(GomahuAzaras @MathSorcerer
パス，エイリアスを適当に設定して
jldev 1.6
julia 1.5
jlold 1.4
のように呼び出せるようにしてみた．
今，1.5 でたばかりで動かない時に
1.4を呼び出せるようにしてる
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posted at 19:00:15
歌手を引退していた #金延幸子 さんの夫の親友のＳＦ小説家の #フィリップ・Ｋ・ディック さんが家に来て、「#み空」を聴いて、歌うことを勧め、自主制作盤の出資をしてくれたということが、「#URCレコード読本」を読んで、最も驚いたことでした。 pic.twitter.com/NUfa9YXU3T
posted at 21:29:14
#Julia言語
No-overhead Game Development in Julia
Ahan Sengupta
07/31/2020, 10:10 PM — 10:20 PM JST
live.juliacon.org/talk/YYWMPR
タグ： Julia言語
posted at 21:34:13
創好リナ.equals(バーチャルイキリ @TsukusuLina
バイバイ Python。 ハロー Julia！ qiita.com/baby-degu/item... #Qiita
タグ： Qiita
posted at 21:35:24
#Julia言語 私がJulia関係発言を大量RTしまくっていることにみんな気付いていると思いますが、ここ1週間のあいだ、Juliaに言及している発言が大幅に増えている。
特に日本語での言及がそれ以前と比較して相当に増えています。
何が起こったんだ？
JuliaCon live.juliacon.org/agenda/2020-07... の影響か？
タグ： Julia言語
posted at 22:32:28
#Julia言語 新しい何かが出てくるところを見ておくことは非常に大事だし、それ自体が娯楽になり得ると思う。Julia関連の特にネガティブの情報があっという間に時代遅れになって行くのがおもろい。
JuliaCon 2020の講演のリスト
live.juliacon.org/agenda/2020-07...
を見ると、応用先が相当に広がっている感じ。
タグ： Julia言語
posted at 22:38:26
@ped_allergy 半分くらい読みましたー。
これ、小児に関わる医療者も読んだ方が良い本と思いました。
保護者の不安、薬の塗り方など、学べることが多いです。
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posted at 23:24:14
kamekura(リベラルきのこ派) @kamekurasan1
@Dr_KID_ @ped_allergy この本ね、何がすごいかというと、適切な治療やエビデンスを並べ立てるだけではなくて、どうしたらその治療を受け入れやすくなるかをしっかり丁寧に考えながら書かれてるんですよね。これはたぶん行動分析の知識が使われてると思うんですよね。行動分析の本読んだって以前言ってたような気がしたので。
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posted at 23:31:24
んー、Julia結構洗練されてるな。フィロソフィを感じるわ。
各言語の良いなと思ったところが上手く抽出されて、しかも科学技術系の関数や数式にめちゃくちゃ強い。
これ数値計算用言語としては最強なのでは？
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posted at 23:33:40
ほむほむ@アレルギー専門医：noteメン @ped_allergy
@kamekurasan1 @Dr_KID_ 行動科学もしくは分析は、普段の説明を科学的に置き換えるおおきなツールですよね😌
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posted at 23:34:58
kamekura(リベラルきのこ派) @kamekurasan1
@ped_allergy @Dr_KID_ 先生がその昔上司に勧められて行動分析の本を読んだって話をツイートしてませんでしたっけ、あれ何の本でしたっけ？
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posted at 23:37:29
kamekura(リベラルきのこ派) @kamekurasan1
@ped_allergy @Dr_KID_ これだったような気がしたんですが pic.twitter.com/E6Kqmft8IN
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posted at 23:40:18
「統計力学1」の教材ビデオ45本のプレイリストです。統計力学の導入からグランドカノニカルまで、全部で約10時間あります。
もしかすると、このビデオが分かりやすいと思う人もいるかもしれない。こればっかりは相性なのでなんともいえませんが
www.youtube.com/playlist?list=...
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posted at 23:41:38
もじゃもじゃのほう (Koki Tsuy @antiplastics
生命科学で利用されるデータベースやデータ解析手法をR,Julia,PythonのパッケージにするBio"Pack"athonは昨今の状況を踏まえ、バーチャル開催で行っております。何かパッケージにしたいものがある方、パッケージングに興味がある方など、是非お越し下さい。 twitter.com/kozo2/status/1...
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posted at 23:46:59
#Julia言語
docs.julialang.org/en/v1/manual/m...
に書いてあるように、環境変数を
JULIA_NUM_THREADS=8
のように設定しておいて、Jupyter notebook server (もしくはJupyterLab server)を立ち上げ直せばスレッド並列を使えるようになります。 twitter.com/komkompi/statu...
タグ： Julia言語
posted at 23:49:57
