黒木玄 Gen Kuroki
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- 自己紹介 私については https://twilog.org/genkuroki と https://genkuroki.github.io と https://github.com/genkuroki と https://github.com/genkuroki/public を見て下さい。
2021年11月12日(金)
【詳しい人教えて】 ラズベリーパイの回路図に載ってる PPx というのはどういう意味なんでしょうか？ 貼付の図でいえば PP2, PP3-6, PP7 と６箇所に出現してるんですが。 pic.twitter.com/JO87RZd2wR
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posted at 00:00:01
非公開
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posted at xx:xx:xx
そういえば、この間のテレビ版「二月の勝者」でも、確率が分からない、という子に黒木が「これはこうして、どーたら。余事象使った方がいいね」とかやっていて、生徒が「なるほど」とか言う場面があったね。
「教える」＝「やり方を教える」というのは、一般的イメージなんだろうな。 twitter.com/kale_aojiru/st...
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posted at 01:01:19
ごまふあざらし(GomahuAzaras @MathSorcerer
@triwave33 gr-framework.org/blog/posts/ite...
にあるシェルスクリプトを実行するとできます！
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posted at 01:04:09
#数楽 αではなく、βが先に求まる本質的に同じ計算。 twitter.com/genkuroki/stat... pic.twitter.com/qrp7tHFRKW
タグ： 数楽
posted at 01:39:43
ごまふあざらし(GomahuAzaras @MathSorcerer
こんなの作ってみた
#Julia言語 pic.twitter.com/tpLB1i4zjH
タグ： Julia言語
posted at 03:03:31
多田文明 詐欺・悪徳商法ジャーナリスト「 @tadabunmei
アムウェイ、マルチ商法の勧誘者逮捕のニュースを受けて、ヤフー記事にしました。
よろしくお願いします。
マルチ・ネットワークビジネスの悪質勧誘者・逮捕の衝撃！目的を隠しての勧誘は絶対にダメ！なぜ逮捕？(多田文明)
#Yahooニュース
news.yahoo.co.jp/byline/tadafum...
タグ： Yahooニュース
posted at 06:27:39
掛け算の順番などの謎ルールに囚われて理系科目全般が苦手になった生徒なら何人も見てきましたが、数学や理科が得意な人で、掛順を理解していなくて苦労したという人には出会った事がありません。 twitter.com/shiro19__/stat...
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posted at 07:22:37
これも。
「小学校勤務」だそうだが、「指導要領」と「解説」の区別がついていないのか。
…と思ったが、リプでのやりとりを見ると謎が深まる。🤔 twitter.com/brz_kn/status/... pic.twitter.com/RYkcpFVLxT
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posted at 08:31:24
では「指導要領」にそのような事は書かれていない、で良いですね。
「指導要領解説」に法的拘束力はないということもついでに書いておきます。 twitter.com/brz_kn/status/...
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posted at 08:41:52
@kuri_kurita そして学習指導要領解説には、ちゃんと「児童が交換法則に気づいたらほめて伸ばせ」って書いてあるんですよね。 pic.twitter.com/WRPKTgTjAx
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posted at 08:49:50
@hatimaki_kuroda それもクセモノで、「気づいたらほめろ」と書かれていない授業の時に「気づいてしまった」子供はバツにされたり…😅
とにかくあの辺の人たちは根本的に「学力観」というのか、何のための勉強なのかということに対する理解に大きな問題を抱えていると思います。
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posted at 09:01:12
@msnzrenofan @kharuk1985413 個人ではなく「学年／学校で判断してる」のならその学年、学校が間違っているという話であって。
過去にもさんざん言われてるけどここダウト＞指導要領を基に #掛算
タグ： 掛算
posted at 10:28:47
しかし、算数の指導要領解説、改めて読むと、本当にすごい作品だよね、あれ。かけざん順序を推したいんだろうけど、やりすぎるとストップがかかるので、ギリギリの線をついてきている。で、かけざん順序の肯定派が読むと、確かに「指導要領解説にも書いてある！」と読める内容になっている。
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posted at 11:23:12
公式に代入して数値計算ができるその前に、「定性的にはこうなりそう」みたいなイメージを持たせるコトが大事だと思うんよね。
ソレこそ「増えるのか減るのか」っていう単純なところから。
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posted at 11:31:13
濃度計算だって「お湯と水混ぜたら温度はその間のどっかになるよね？」っていう日常の話なんかナンボでもできるハズなのに、公式はこうや！どーん！みたいな勉強させてるのよね。
というより、指導者サイドが「そうやって勉強してきた」って側面がデカいんだと思う。
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posted at 11:34:47
【ホワイトボードマーカーの秘密】
ホワイトボードに、間違えて油性ペンで書いちゃった💦
そんなときは、上からホワイトボードマーカーで塗りつぶしてみて！
実はWBマーカーは、普通の油性マーカーに「剥離剤」を入れたもの。
筆跡の上塗りで剥離剤が混ざることで、消せるようになるんだよ✨ pic.twitter.com/Ly9WtMIEkn
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posted at 12:30:01
「黒瀬深」が取材され「記事掲載禁止の仮処分」を申立てたものの結局記事になったとの事です。私には「言論には言論で対抗すべきで、訴訟に訴えるのはけしからん！」といっていましたが、自分が取材されるやこの体たらくです。「幽霊の正体見たり枯れ薄」と思います。
smart-flash.jp/sociopolitics/...
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posted at 12:33:32
@numachi11111 @awellbottom 「〜が自然である」「海外居住の経験のある児童には〜」などで巧みに誘導しつつ、突っ込まれたら「強制しろとは書いてない」としらばっくれるんですよね。
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posted at 12:37:10
#違法勧誘で逮捕者を出した日本アムウェイ
経済広報センター主催「教員の民間企業研修」で、教職員の研修受け入れを実施しています。
逮捕されたのは京都府教育庁の主事ですが。東京都もヤバいんじゃないでしょうか？
アムウェイ、教育現場に入り込んでますよね？www.amway.co.jp/news/detail/co...
posted at 12:42:46
子供のときに「くもわ図」や「きはじ図」「みはじ図」「はじき図」「木の下のハゲじじい図」(笑)で問題を解くことを教える先生に当たった人は、大人になった自分自身がそれで不自由を感じていなくても、「運が悪かった。そのような教え方は子供を害する」と思っておく必要があります。
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posted at 13:03:13
❌「くもわ図」や「きはじ図」には算数が苦手な子を救う効果があるので、算数が苦手な子には「くもわ図」や「きはじ図」を教え込もう
と考えるのは非常にまずいです。
子供を害する(子供の頭を悪くする)教え方を、特に算数が苦手な子にはする習慣になると、その子が救われることがなくなる。😭
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posted at 13:03:15
算数が苦手な真の原因は「公式を暗記できないこと」ではなく、「算数だと常識に沿って考えることができなくなる」や「計算が苦手」な場合が多いと思います。
計算が苦手でも常識に沿って考えることができてかつ公式の使用を強制されなければ問題を解ける場合が増えます。続く
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posted at 13:03:16
実際、小学校のpapapa先生に、算数の成績が5段階評価で1か2の子であっても、上手に指導すれば、「21人で全体の60%のときの全体の人数は？」という問題に「21÷3=7 7×5=35」と正解できるようになることを教えてもらいました。 twitter.com/genkuroki/stat...
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posted at 13:03:17
おそらく、「21人で全体の60%のときの全体の人数は？」という問題に「21÷3=7 7×5=35」と答えた算数が苦手な子は、計算が苦手だからこそ、そういう(素晴らしい)工夫をせざるを得なかった。
公式に数を当てはめさせる方針だと計算が苦手なせいで正解できなかった可能性が高いと思いした。
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posted at 13:03:20
「くもわ図」「はじき図」で解くことを教えることは「21÷0.6」のような計算が苦手な算数が不得意な子にとっては苦痛に感じられる教え方になります。
しかし、算数の文脈であっても常識に沿って自分の頭で考えてよいことを教えれば、計算が苦手なことを回避する方法を工夫して見つけるかもしれない！
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posted at 13:03:22
常識に沿って考えることはできないが、意味不明のまま機械的に計算だけはできる子に、「くもわ図」「きはじ図」で問題を解くことを教えるのは、別の意味で子供を害していることになります。
せっかく計算はできるのだから、常識に沿って考えてよいことをきちんと教えてあげるべきだと思います。
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posted at 13:03:22
ごまふあざらし(GomahuAzaras @MathSorcerer
@3colpenpines ？バグとは具体的になにを指していますか？
かなり特殊なことをしない限りJulia1.6.3では入門書レベルのトピックであれば不自由はないという理解です
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posted at 13:15:36
ごまふあざらし(GomahuAzaras @MathSorcerer
@3colpenpines 愛というか単純に便利だからだと思います。
VSCodeなどポピュラーなエディタで
\mu + <TAB> でギリシャ文字のμ
を変数として使えるだけで私はとても便利です。
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posted at 13:25:26
@MathSorcerer 個人的に次に勉強してみたいのはjuliaです。PythonとC++のいいとこ取りの様な気もしていまして。願わくば、10年後に生き残ってくれていると有り難いです。ユーザーさえ増やせれば無敵の言語足り得るのかもしれませんね。
タグ：
posted at 13:30:36
黒瀬深の問題は根深くて、あのような人物が「野党はダメ！」と罵倒さえすれば、14万ものフォロワーを集めるインフルエンサーになれ、多少なりとも日本の政治に影響を与えられていた訳です。つまり「野党はダメ」は事実に基づくものではなく、ある種の集団的思い込みによる部分も少なくないという事です
タグ：
posted at 13:56:41
OokuboTact 大久保中二病中年 @OokuboTact
#超算数
小学校の「掛け順強制」を擁護する人が、文科省の『指導要領の解説』を根拠にする人が後をたたない。
しかも『指導要領の解説』を『指導要領』と勘違いする。
掛け順論争あるある。
『指導要領の解説』には法的強制力はない。
文科省の正式書類で掛け順について触れたのは５０年ぶりぐらい
タグ： 超算数
posted at 14:10:53
OokuboTact 大久保中二病中年 @OokuboTact
#超算数
小学校の掛け順強制の歴史は戦前からあって、文科省が大きく関わっていることは事実。
しかし文科省は１９７０年以降、掛け順強制には建前としては中立の姿勢をとってきた（現場に責任を丸投げ）。
１９７０年以降は正式な書類でも掛け順については触れてこなかった（危険だから？）。
タグ： 超算数
posted at 14:13:47
とりあえず、1番だけ書いてみました。気づいた点あればご指摘ください。
かけ算順序のよくある議論についての整理（書きかけ）｜numachi11111 @numachi11111 #note note.com/numachi11111/n...
タグ： note
posted at 14:38:49
#Julia言語
C++は避けるべき。
できあいの統計関連のライブラリやパッケージを主に使うなら、Rが多分良くて、Pythonも良いと思います。
サンプルコードでアルゴリズムも示したいならば、ほぼJulia一択だと思います。
実際、須山敦志さんはJuliaを早くから使い始めて大成功しているように見える。 twitter.com/3colpenpines/s...
タグ： Julia言語
posted at 14:59:32
#Julia言語
machine-learning.hatenablog.com/search?q=Julia
で須山さんによるJuliaを利用した確率統計の学び方を知ることができる。Juliaは高速かつ強力かつ気楽に使えるので、試しに自力実装するのに非常に向いている。
www.amazon.co.jp/dp/4065259800
Juliaで作って学ぶベイズ統計学 (KS情報科学専門書)
2021/11/26
須山敦志
タグ： Julia言語
posted at 15:05:37
ここまでほんとうに長い9年間でした．非理性的で感情的なデマにまどわされたメディアや，きちんと社会を説得できなかったアカデミアは反省点が多いでしょう．個人的には孤軍奮闘された村中先生や岩永さん，そしておおくのひとたちのこれまでの労に深く感謝したいと思います．
www.buzzfeed.com/jp/naokoiwanag...
タグ：
posted at 15:12:05
Buitengebieden @buitengebieden
Catching a woodpecker.. 😅 pic.twitter.com/zhgB5bn9zR
タグ：
posted at 16:07:39
気合入れて作ってます。
引用・リンク・素材のコピーなど、自由に使ってもらって構いません。
何かあればどんどん教えてください。
かけ算順序のよくある議論についての整理（書きかけ）｜numachi11111 @numachi11111 #note note.com/numachi11111/n...
タグ： note
posted at 16:40:47
#統計 #Julia言語
コインを20回投げたときの表が出る回数の分布は正規分布で近似される。
Juliaのコードがシンプルであること、確率分布を意味するオブジェクトを作って、確率函数、乱数、プロットで使えること、などに注目！
nbviewer.org/github/genkuro... pic.twitter.com/jdjOK01G9r
posted at 18:09:07
#統計 #Julia言語
サイコロを10回振って出た目の平均値の分布は正規分布でよく近似される。
nbviewer.org/github/genkuro... pic.twitter.com/fN075Kmiu0
posted at 18:10:24
#統計 #Julia言語
2つの確率パラメータ(比率パラメータ)が等しい二項分布で生成れれたサンプルのZ統計量は近似的に標準正規分布に従う。
これは母比率が等しいことの検定の基本原理。
nbviewer.org/github/genkuro... pic.twitter.com/vc6ueeFNUf
posted at 18:15:12
#統計 #Julia言語
Z統計量の2乗がPearsonのχ²統計量に一致することを数式処理によって確認。
Z統計量の数値計算に使ったzstat函数をそのまま数式処理のために使っていることに注目！ pic.twitter.com/QFus0Xii27
posted at 18:17:24
#統計 #Julia言語
正確二項検定のP値函数とそのグラフの例。
ここでもコードがシンプルで十分に抽象化されていることに注目。
nbviewer.org/github/genkuro... pic.twitter.com/MVJSNX2XbY
posted at 18:20:00
#統計 #Julia言語
信頼区間函数を数行で実装。
信頼区間は本質的にP値函数から決まる。
P値の定義を変えれば信頼区間も変わる。
github.com/genkuroki/publ... pic.twitter.com/HOD2tN151h
posted at 18:22:49
国民民主党幹事長が「身を切る改革」と発言したことを強く警戒しなくてはなりません。
僕は国民民主党の経済政策が反緊縮的と考えたから投票しましたが、「身を切る改革」は新自由主義の合言葉であり、それは反緊縮ではありません。
政府が身を切ったところで、国民は豊かにならないんですよ
タグ：
posted at 18:25:21
#Julia言語
高速であって欲しい数値計算用のコードであっても型注釈を一切書かずに済ませられる気楽さが本領発揮されるのは以下のリンク先のような場面です。
数値計算のために使った函数をそのまま数式処理でも利用して欲しい公式を証明できてしまっています！
多重ディスパッチ万歳な感じ。 twitter.com/genkuroki/stat...
タグ： Julia言語
posted at 18:34:59
#Julia言語 #統計
P値函数のプロットを作り直した。 pic.twitter.com/zvlQ610Uq2
posted at 19:12:05
黒瀬くんは、自分の14万人のフォロワーに向かって
米山さんを害すよう報復を呼び掛けてますね。
じゃ、そういう事で
#黒瀬深 twitter.com/gerogeroR/stat... pic.twitter.com/g4hgaGcBCS
タグ： 黒瀬深
posted at 19:42:10
ごまふあざらし(GomahuAzaras @MathSorcerer
gr-framework.org/blog/posts/ite...
にあるシェルスクリプトを叩くことで実現できます.
サンプルはGR.jl を直接叩いていますが
GR バックエンドを使う Plots.jl でも似たようなことができます. (ただし animate macro は正常に動作しないのでご注意を)
#Julia言語 twitter.com/MathSorcerer/s...
タグ： Julia言語
posted at 19:51:45
#統計 データkの値を固定してパラメータpの函数としてのP値函数のプロットをする利点は、信頼区間もそこから読み取れることです。
添付画像①ではデータがn=20回中k=6回成功のとき、成功確率pの95%信頼区間を赤線で示しています。
添付画像②にもn=20, k=6での95%信頼区間を赤線で示した。 pic.twitter.com/YTalIRiEwi
タグ： 統計
posted at 20:58:13
@nabekichi32 この「肌感覚」が一番大切だと思います。計算は二の次でいい。
もちろん、肌感覚と異なる結果になるものを計算で求めることも大切なのですが、そのためにもまずはその元となる原体験を積む必要があると考えます。
タグ：
posted at 20:59:37
かけ算順序の実働部隊、どうやら教科書とその指導書が最大の原因らしいなあ…
指導要領解説は、微妙な表現もあるけど、まあギリギリセーフ。
指導書の非公開性があるので、かわりに「指導要領解説」を根拠としてアップするケースがありそうね。
タグ：
posted at 21:00:21
@tomoak1n @genkuroki #超算数 【平成29年度以降…教師用指導書の執筆者についても，教科書発行者から都道府県教育委員会に対して情報提供を行う予定としている】8254.teacup.com/kakezannojunjo...
という通知がweb.archive.org/web/2016041009...。現在有効な通知にも引き継がれていますwww.mext.go.jp/a_menu/shotou/...。
採択関係の書類ってことで。
タグ： 超算数
posted at 21:32:54
#超算数 振り返りシリーズ (じゃない。不定期)
Soraさんの「5年生が「割合」で壊滅するまで」1-4
1. note.com/shironekosora/...
2. note.com/shironekosora/...
3. note.com/shironekosora/...
4. note.com/shironekosora/...
くもわ、はじき、擁護者はよく読んでよく考えてね。
タグ： 超算数
posted at 21:38:21
@numachi11111 @meri_sugaku 私がン年前に某教育委員会に「かけ算順序が重要な根拠」についてメールで質問したときには、根拠として
①「学習指導要領」(実際には学習指導要領解説算数編、添付画像を参照)
②教科書の教師用指導書
の2つを挙げて来ました。
学習指導要領解説も問題有り過ぎ。
www.mext.go.jp/a_menu/shotou/... pic.twitter.com/BGurhypqmm
タグ：
posted at 21:38:30
@numachi11111 @meri_sugaku 私が知っている小学校のある先生はある保護者に「かけ算順序にこだわる教え方はおかしい」と明言していたりして、現場の先生よりも教育委員会にの算数担当の人の方がひどい場合があることをそのときにはっきり認識しました。
算数教育が専門の教育関係者は非常に怖い。
タグ：
posted at 21:41:04
@temmusu_n @genkuroki おお、なるほど、指導書の執筆者は、教科書選定にあたっては利害関係者だから、選定担当から外すためのリストとして教育委員会は取得する必要性があって、となると、採択して欲しい事業者はリストを出さないと商売にならないと。
で、公開差し控え理由があるかの各自治体の判断と。
タグ：
posted at 21:43:19
統計力学におけるN!ファクターを測定可能な仕事関係式から決めるという論文arxiv.org/abs/2111.06110 が公開された。（著者は茨城大学の吉田さんと中川さん）また、知る人が知る「N! or N^N 論争」に対しても数値的に答えを与えている。
タグ：
posted at 21:45:16
@numachi11111 @meri_sugaku 学習指導要領解説算数編関連
他にもおかしな部分があると思われるので、チェックしてくれる人が増えるとよいと思います。
算数教育の伝統から来るおかしな教え方の問題について予備知識がないとおかしな部分を見逃しがちになってしまうので、事情を知っていてかつチェックしてくれる人が必要。 twitter.com/genkuroki/stat...
タグ：
posted at 21:45:58
@tomoak1n @genkuroki #超算数 【各自治体の判断】とは建前で、実際には文科省と教科書会社の業界団体が相談することになると思います。一県で公開を決め、他県で非公開を決めるという差異が出ないようにするため、全国レベルの判断をするはず。
タグ： 超算数
posted at 21:47:57
@temmusu_n @genkuroki そして、ハードルは
※ これらの情報のうち教科書の編著作者及び編集協力者の「氏名」，「職業・勤務先」（新様式においては所属に関する情報並びに「勤務先」及び「役職」），「専門分野」及び「担当箇所・役割」以外の情報については，教科書発行者と関係を有する者が教科書採択に関与することの(続)
タグ：
posted at 21:52:06
@temmusu_n @genkuroki (続)ないようにすることを目的として提供するものであり，それ以外の目的への利用は認められていないことに留意すること。
の判断ですね。(教科書指導書の編著…はどっち？)
タグ：
posted at 21:54:00
そもそも、統計力学でN!の有無は、測定量との関係で議論されるべきもので、２種類の「熱力学的に区別できる粒子」（＝この概念は操作的）に対して「あるプロセスでの仕事」を平衡分布にもとづいて計算するとき、分配関数をN!などで割ったものが「仕事」に対応することが分かる。 1/4
タグ：
posted at 21:54:19
だから、自由エネルギーを熱力学的に仕事から定義するならば、N!で割らないといけない。この議論に古典も量子もない。もちろん、この議論では、熱力学極限でみるので、N!をN^Nに置き換えても正しいのだけど、さっきの小さな系の数値実験のデータをみる限り、N^N でなくてN!をサポートしている。2/4
タグ：
posted at 21:54:20
粒子が１種類しかなければ、そもそもそういう議論が関わる測定量がないので、N!で割るかどうかは問題にならない。もちろん、熱力学極限の漸近形から相空間体積をN! もしくはN^Nでわった量が（示量性をみたす）エントロピーに対応することは自然に分かるが、それは別の論点。 3/4
タグ：
posted at 21:54:20
「状態数は何か？」という観点から議論したければ、量子系を考えて状態数を定義して古典極限を考えればいいが、それもまた別の話。ミクロな世界に確率密度を持ち込んでマクロな性質を議論するのが統計力学なので、「状態数とは何か？」と無関係に議論は閉じている。 4/4
タグ：
posted at 21:54:20
この論文だとギブス・パラドックスを解決するためのN!は古典力学で出てしまうことになるな。
疑問は、量子統計から出てくるN!との関係。それから、たぶんこのセットアップだと、粒子が多少区別できてもN!のようなものが出てしまうのではないだろうか。それでいいのかな。きちんと読まないと twitter.com/sasa3341/statu...
タグ：
posted at 21:58:30
野党叩きってネットだと受けるネタなんですよね。こういう悪質な匿名の「商売」。根本的な対応が必要ですよね。
「黒瀬深」運営者は20代男性！“ネトウヨの皇帝”は「僕のプロフィールは出さないように懇願します」と電話で繰り返した | Smart FLASH smart-flash.jp/sociopolitics/... #SmartFLASH pic.twitter.com/9RhRbnY4WA
タグ： SmartFLASH
posted at 21:59:04
@tomoak1n @genkuroki 教科書の編著作者の情報については、教科書そのものに書いてあることが多いですよね。多分情報公開で公知になるのは「担当箇所・役割」ぐらい。教師用指導書の編著作者はもしかすると編集協力者なのかもしれませんが、よく分かりませんね。
タグ：
posted at 22:05:02
@tomoak1n @genkuroki で、【…以外の情報について】は【それ以外の目的への利用は認められていない】ってどういうことなんでしょう。ますます分かりません。住所電話番号なんかも収集しているということ？ プライバシー情報は秘匿されるべきだと思いますが。。。
タグ：
posted at 22:07:38
@numachi11111 @genkuroki 高校の現場だと(良くも悪くも)学習指導要領解説を余り重要視されていない感覚がありますが、小学校だと職員の本棚に置いてあることもありますからね。影響力はかなりあると思います。(教育大の算数教育の講義でも、解説を教科書に指定される先生もおられる)
タグ：
posted at 22:12:43
#超算数
#秋の掛け算順序祭り
こういう「どちらの順序でも〇」という事例も、情報としては重要だね。
twitter.com/om08mg06/statu...
posted at 22:14:02
#超算数
#秋の掛け算順序祭り
これに対して「晒すな」警察は何も言わないの？
「順序大事です」派は「この採点は間違っている。教員はケシカラン」と言わないの？
twitter.com/om08mg06/statu...
posted at 22:15:28
@meri_sugaku @numachi11111 個人的な意見では、学習指導要領解説は影響力が強い著作物なので、大学での教員養成課程の講義で扱うべき。
内容を批判的に分析してその結果を教師の卵に伝えないと、大学の存在価値が無くなるので当然そうするべき。
現実には大学の存在価値に疑問が出そうなことをやっている疑いがある。
タグ：
posted at 22:19:07
#超算数 の昔の文献です。
各学年の問題点とその打開策
日本数学教育学会誌 / 55 巻 (1973) 10 号
www.jstage.jst.go.jp/article/jjsme/...
掲示板
8254.teacup.com/kakezannojunjo...
中島健三氏が
【高学年で指導する図形の内容をことさら頭におく必要はないということですね。】
とのたまわっています。
タグ： 超算数
posted at 22:22:30
@meri_sugaku @numachi11111 現実には、算数教育における伝統的な考え方(子供にとって有害な考え方を多数含む)を教育現場でマスターした人達には、大学の先生になったり、教科書執筆に関与したりと、出世する道が開かれています。
そのことが算数教育におけるおかしな考え方を支える強力なシステムになっているように思えます。
タグ：
posted at 22:22:54
@GreatDemon1701 twitter.com/temmusu_n/stat...のような事情がありまして、執筆者リストは採択の条件になっています。
タグ：
posted at 22:38:34
@GreatDemon1701 公的意思決定に必要な情報なので、作成者が私企業であることがどれだけ公開差し止めの理由になるのか、ならないのか、計りかねています。
タグ：
posted at 22:40:21
ごまふあざらし(GomahuAzaras @MathSorcerer
逆にC++実装がどういうものとして作られるのかは純粋な興味がある。
自分が著者ならJuliaだろうしサポートページリポジトリのページに作ってDocumenterなりJuliaのエコシステム由来のを使うかな。 twitter.com/genkuroki/stat...
タグ：
posted at 22:54:52
ごまふあざらし(GomahuAzaras @MathSorcerer
JuliaのGeneralリポジトリ見たら普通に
公式パッケージの登録のやり方書いてあるんですよね。
タグ：
posted at 23:01:01
#数楽 なぜならば、その場合には、"τ"達へのWeyl群双有理作用の様子が野海・山田の論文によって完全に分かっていたからです。続く
arxiv.org/abs/math/0012028
Birational Weyl group action arising from a nilpotent Poisson algebra
Masatoshi Noumi, Yasuhiko Yamada
タグ： 数楽
posted at 23:39:06
