黒木玄 Gen Kuroki
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- Web https://genkuroki.github.io/documents/
- 自己紹介 私については https://twilog.org/genkuroki と https://genkuroki.github.io と https://github.com/genkuroki と https://github.com/genkuroki/public を見て下さい。
2019年03月05日(火)
あれは2006年、M1の冬。テキストマイニングという手法を小耳に挟んで、「すごい！使えそう！」と思い、目を輝かせながら開発者の人のワークショップに参加したところ、「Windows MEではできません」と言われ、肩を落として帰路についた（ME使っているのが悪いという話でもある）
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posted at 00:04:02
記憶が不確かな可能性大だけど、当時、コンピュータに疎い人間がそれでもテキストマイニングをやりたい場合、富士通から出てる百万円くらい（だっけ？）のソフトしかなかったような。
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posted at 00:07:28
付言すると『犯罪不安社会』には、労働市場から閉め出された障がい者や高齢者、外国人にとって刑務所が「福祉の最後の砦」になっているという指摘があり、それに対して「それもありなんじゃないですか」というコメントが受講生から出てきた。
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posted at 00:08:51
それにもかなり驚いたので、苦し紛れに「自分がもしそういう立場に置かれても、同じことが言えるかな？」という指摘をした。でもこれ、なにか禁じ手を使ったような感があって、自分でもいやな感じがしたのを覚えている。
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posted at 00:11:05
#Julia言語 using Plots でのプロットで
ERROR: error compiling _plot!: error compiling _display: could not load library "libGR.dll"
というエラーが出たときの対処方法は
ENV["GRDIR"] = ""
してから
]build GR
github.com/JuliaPlots/Plo...
タグ： Julia言語
posted at 00:41:11
#Julia言語 たぶん
using Plots
gr()
ENV["PLOTS_TEST"] = "true"
x = range(-3π, 3π, length=400)
plot(x, sin.(x));
savefig("plotsin.png")
のようにplotの行末にセミコロンを付ければプロット窓が出て来ることを抑制できます。
twitter.com/yam_cpp/status...
タグ： Julia言語
posted at 00:57:58
#Julia言語 うわ！ pyplot() を使うと大量に
Warning: `getindex(～)` is deprecated, ～
という警告が出まくりますね。これは
github.com/JuliaPy/PyCall...
の影響かな？
タグ： Julia言語
posted at 01:04:13
#Julia言語
github.com/mpastell/Weave...
Weave is a scientific report generator/literate programming tool for Julia. It resembles Pweave, Knitr, rmarkdown and Sweave.
* Convert to and from IJulia notebooks ←これに期待しているのだがまだ試していない。
weavejl.mpastell.com/stable/
タグ： Julia言語
posted at 01:15:52
Happy Monday for all my friends, let's enjoy this new week together 😂🐕🐾💝😂 pic.twitter.com/zS2fl0SVhC
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posted at 01:16:09
非公開
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posted at xx:xx:xx
.@Y_ketaro さんのコメント「.@uchiwamaster 「さくらんぼやかけ算順序など、断片で広まり信頼が低下してますが、ぜひ授業を見て下さい」せめてこんな事言ってなきゃねぇ。言わなきゃよかったのに。 twitter.com/rikuikukyu/sta...」にいいね！しました。 togetter.com/li/1325099#c60...
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posted at 02:22:45
もしこれが理由なら、日本語との対応とかよりも一層のこと悪い発想なのでは。もちろん前者にも擁護すべきところはないんだけども。
twitter.com/oaiaou/status/...
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posted at 04:32:54
.@6fYBaezTBYcrRdX この教師自身がさくらんぼ計算を強要しているなんて、誰も言っていないと思いますが。 togetter.com/li/1325099#c60...
「「子どもの発想は本当に想像を超える」とある生徒の『同量ある水と食塩水を味見を..」togetter.com/li/1325099 にコメントしました。
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posted at 06:43:21
序盤、大きな数同士の積に苦戦する。
プロットポイントI、大きな数を対数で表現する。
中盤、対数では積が和になる。
プロットポイントII、結果を元に戻す。
終盤、積が計算できてめでたしめでたし。 pic.twitter.com/zSPFyOyOjR
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posted at 06:43:42
.@koh1017 「算数ではいろいろ批判されることが多くて、それに関しては反省すべきですが、理解ではこういう授業もしています。全部が駄.. togetter.com/li/1325099#c60...
「「子どもの発想は本当に想像を超える」とある生徒の『同量ある水と食塩水を味見を..」togetter.com/li/1325099 にコメントしました。
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posted at 06:46:24
.@shiwasu_yuri さくらんぼ計算自体を悪だと言っている人がいるのでしょうか？ togetter.com/li/1325099#c60...
「「子どもの発想は本当に想像を超える」とある生徒の『同量ある水と食塩水を味見を..」togetter.com/li/1325099 にコメントしました。
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posted at 06:54:10
.@koh1017 「算数ではいろいろ批判されることが多くて、それに関しては反省すべきですが、理科ではこういう授業もしています。全部が駄.. togetter.com/li/1325099#c60...
「「子どもの発想は本当に想像を超える」とある生徒の『同量ある水と食塩水を味見を..」togetter.com/li/1325099 にコメントしました。
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posted at 06:57:03
@vecchio_ciao @E_Fessenden 悪い面だけじゃなく良い面も見よう、褒めて伸ばそう、ということかな？
給料もらっている大の大人。
当人が「悪い面」を反省していなくて、むしろ「良い面」で正当化しようとしている。
という点が気になるが・・・
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posted at 07:10:47
.@Kakhenisoms 算数の教え方という一面に囚われて、理科の教え方を評価しない人がいるのでしょうか？ togetter.com/li/1325099#c60...
「「子どもの発想は本当に想像を超える」とある生徒の『同量ある水と食塩水を味見を..」togetter.com/li/1325099 にコメントしました。
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posted at 07:12:05
@vecchio_ciao @E_Fessenden 算数の件を度外視しても、それほど絶賛するような授業なんですかね？
模範解答以外の意見も出た。模範解答になかったけど正当に評価した、なんて「それ、ふつーじゃん」としか思えないのだけど、公教育が酷すぎて、この程度のことが絶賛されてしまうのでしょうかね？
togetter.com/li/1325099
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posted at 07:16:11
.@Kakhenisoms いいえ。算数の件は度外視しても、それほど高く評価するようなことではないと思っています。模範解答と違う意見が出たけ.. togetter.com/li/1325099#c60...
「「子どもの発想は本当に想像を超える」とある生徒の『同量ある水と食塩水を味見を..」togetter.com/li/1325099 にコメントしました。
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posted at 07:20:54
.@koh1017 あなたが聡明な人間でないことは理解しました。 togetter.com/li/1325099#c60...
「「子どもの発想は本当に想像を超える」とある生徒の『同量ある水と食塩水を味見を..」togetter.com/li/1325099 にコメントしました。
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posted at 07:21:56
.@Kakhenisoms いいえ。算数の件は度外視しても、それほど高く評価するようなことではないと思っています。模範解答と違う意見が出たけ.. togetter.com/li/1325099#c60...
「「子どもの発想は本当に想像を超える」とある生徒の『同量ある水と食塩水を味見を..」togetter.com/li/1325099 にコメントしました。
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posted at 07:22:55
[c6042745] もしかして、私への返信でしょうか？ごめんなさい。一部ミスがあったので、削除して @sekibunnteisuu に書き直したのですが。 togetter.com/li/1325099#c60...
「「子どもの発想は本当に想像を超える」とある生徒の『同量ある水と食塩水を味見を..」togetter.com/li/1325099 にコメントしました。
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posted at 07:24:35
.@Kakhenisoms なるほど、この理科の授業を高く評価している人達は、公教育では模範解答と違うと正しい意見でも容赦なくバツにする教師.. togetter.com/li/1325099#c60...
「「子どもの発想は本当に想像を超える」とある生徒の『同量ある水と食塩水を味見を..」togetter.com/li/1325099 にコメントしました。
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posted at 07:26:37
Japanese police is charging people for _posting link to a site_ that run
`for(;;){window.alert('lol you can't get rid of this message even you keep closing modal')}`
because it's "unlawful program"
🤦♀️
www3.nhk.or.jp/lnews/kobe/201...
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posted at 07:31:30
WARE_bluefield @WARE_bluefield
これはええんか？
「たとえば今の日本では「異次元の金融緩和」により、日本銀行が大量の国債を市中で買い集め、市中に円をじゃぶじゃぶと流しています。」
「市中に円が溢れたことで、お金が土地に注がれて、一部の土地にバブルが起こっています。」
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posted at 08:01:57
Hiromitsu Takagi @HiromitsuTakagi
こんなのはネット犯罪ではない。実物を見たらわかる。兵庫県警がおかしいし、そのまま報道するNHKもおかしい。報道に流されず、実物を確認してほしい。
twitter.com/smiley_kikuchi...
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posted at 08:15:29
Hiromitsu Takagi @HiromitsuTakagi
スマイリーキクチ氏は日頃こういうツイートを延々されているようだが、兵庫県警のこの事例こそ、「悪者に仕立て上げるなど容易」「デマの怖さは群衆心理」「責めた人間は自分はデマに騙された被害者という意識」の類であり、この少女が被害者であることを理解してほしい。
twitter.com/smiley_kikuchi...
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posted at 08:31:36
兵庫県警サイバー犯罪対策課は４日、不正指令電磁的記録供用未遂の疑いで、愛知県刈谷市の中学１年の女子生徒（１３）ら男女３人の自宅を家宅捜索した。
＜ 家宅捜索の前にJavaScriptのコード見たんかい？こんなものブラクラでもない。 pic.twitter.com/xeoOOdbaiQ
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posted at 08:31:44
@Yatiu1 @attoi @takusansu @genkuroki そう、初期ならまだやり方の一つとして紹介するのは良いんですよね。でも学校ではそのやり方を徹底させるのが是となってる。暗算が既にできる子にさくらんぼ算やらせるのは違和感あるし、例えば5の塊で考えても良いわけで。
ただ、悲しいかな、啓林館のテストでは文章でさくんらんぼ算のような問題を
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posted at 08:49:40
@Yatiu1 @attoi @takusansu @genkuroki やらせます。それを見て、テストで点を取らせるためにさくらんぼ算を徹底させなきゃ、という先生もいらっしゃいます。
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posted at 08:50:44
「ビットコインのバブルを馬鹿にするのは愚か」慶大・坂井教授が語る“暗号通貨と国家” www.coindeskjapan.com/4012/ @Coindeskjapanより
この人は
【「異次元の金融緩和」により～市中に円をじゃぶじゃぶ～自分がもつ円の価値が下がるのは私的所有権の侵害】
とか言うのは愚かだと勉強するべき。 pic.twitter.com/HPWZrFzWAU
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posted at 08:51:21
コミさん@K Squad LLC. @komi_edtr_1230
今回こんなことになってるけどお前は何者なんだって声が聞こえてくるので、ツイッター就活で使ってた自己紹介置いときますね
気が向いたら読んでください
gist.github.com/komi1230/17913...
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posted at 09:08:26
いたずらのブラクラ以下のリンクを書き込んだだけで中1の女の子を補導したり、他の人を家宅捜索して書類送検したがってるの最高に意味不明や
むしろ兵庫県警は家宅から何が出ると思ってるんや？
不正プログラム書き込み疑い補導｜NHK 兵庫県のニュース www3.nhk.or.jp/lnews/kobe/201...
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posted at 09:19:34
彼らは、世界中の他の人たちがみな虚数に使っている符号iは使えない。それにはjを使うのだと強情を張る； Zという字もRにするのだと強情を張らないのはまさに奇跡である！ （それでも電流密度を扱うときには、それにもjを使うので、彼らもいささか困るのである。）
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posted at 09:31:22
加藤公一, 가토우 기미카즈（はむかず） @hamukazu
日比谷定員割れ二次募集という話で思い出したけど、僕も高校落ちて二次募集で公立校に行ったのだった。函館中部高校、一応進学校だったけどその年だけたまたま定員割れてた。それがなかったら札幌光星（当時男子校）に行く予定で制服まで買ってた。函館中部はむしろ女子の方が多かった。
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posted at 09:41:13
加藤公一, 가토우 기미카즈（はむかず） @hamukazu
話の要点
・高校落ちたのはほぼ内申点のせいなので内申点制度は一生呪う
・共学はいいぞ
・函館はいいぞ（魚介類）
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posted at 09:48:00
@MathSorcerer 1つ前のツイートとして発信されている
twitter.com/nhk_seikatsu/s...
がちょうど宇野常寛氏の動画になっていてびびった。
「人間は書くだけで賢くならない」とこの人が言っていることにわろた。
宇野氏の人脈については
favolog.org/tweets.rb?id=g...
を参照。
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posted at 10:06:07
Juliaでたくさん列があるファイルを読むときは github.com/tk3369/CSVRead... を使うと良いみたい。列数が2万ぐらいあるファイルを読もうとするとCSV.jlやCSVFiles.jlは死んでしまう。
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posted at 10:08:21
個人でやってる分にはまあどうでもなのだが、リーマン破綻が起きて協調利下げに日銀が加わらなかった頃の決定会合の議事録が公表された時、各社もちろんのことながらそれを大きめの記事にしてたんだけど、勤務先某社だけ他社よりかなり日銀に甘い論調だったりしたのが、ねえ。
twitter.com/umedam/status/...
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posted at 10:12:25
加藤公一, 가토우 기미카즈（はむかず） @hamukazu
中学時代内申点悪かったのに東大入ってるやつは他にもたくさんいるので東大入試がザルなのは明らか。内申点こそが実力。 twitter.com/Shige0301/stat...
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posted at 11:08:08
1500年以降に絶滅した動植物953種のうち、外来種が原因のひとつだったのは300種、唯一の原因だったのが126種で、在来種が原因の絶滅の10倍以上。「外来種の悪影響は在来種と変わらない」という一部の主張を棄却 / “Alien species are primary cause of recent global extin…” htn.to/8wrpZZHFUE8
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posted at 11:13:58
しかもこのツール、テキストマイニング結果がパーマリンク（パーマじゃないかもしれんけど）で出るんだね。すごいわ・・・。（ちなみにこれは、90年代の小学校英語の研究開発学校の研究テーマを解析したもの）／「国際理解の基礎を培...」のテキストマイニング結果を見る textmining.userlocal.jp/results/hMDFrH...
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posted at 11:45:05
非公開
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posted at xx:xx:xx
中学や高校で、解くための小手先の技をいっぱい教えられて混乱して数学ドロップアウトした人間なので、定義の本質とか考え方を丁寧に教える数学の先生に出会いたかった人生であった…
そんな私にとって数学ガールは福音書のようなもので、これからも数学は遅ればせながらどんどん勉強していきたい。
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posted at 12:38:50
ちびすけが学校に行った時にいい先生にあたってほしいけど、これが運ゲーでどうしようもないの、今から若干不安に思っていることであるよ＠皿＠
いざとなったら自分でやるしかない、とも思っているよ＠皿＠
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posted at 12:40:27
「子供向け」って子供の頃、大嫌いだったよ。大人はそれを忘れてるんじゃないの? 欲しいのは自分でも理解して使える本物であって、子供向けの偽物じゃない。おもちゃであっても、本物のおもちゃが欲しかったんだよ。
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posted at 12:47:34
相変わらず人が言ってもいないことを思い込みでツイートしてしまう軽率な想田監督。私はその◯◯脳なんて言葉、言ってませんけどね。撤回謝罪してもらいましょうか。
twitter.com/KazuhiroSoda/s...
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posted at 14:13:51
一番汚染の酷いとこで働いてて「福島第1原発事故によって放射能汚染など起こらなかった」なんて言うわけないでしょ。場所によってモノによって程度によって違うんで、除染土を分別して再利用しようとしている物についてはもう汚染など無い、ってことですよ。撤回してね。
twitter.com/KazuhiroSoda/s...
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posted at 14:14:56
って憎い相手が何言うか粘着眼で覗いてる割に、過去にどんな言葉を使ってきたか来なかったか、ちゃんと見てなかったのがバレちゃって、そんなんで本当にお得意といわれる「観察」なんて出来てるんですかね？
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posted at 14:27:37
@temmusu_n 想田監督の側は人間的に問題のある発言をずっと続けて来ていて、それを批判している滝田一人さんは非常にまともな意見を述べ続けていますよね。
「放射線のリスクも含めて複数のリスクを比較することが大事」という鉄則を見えなくしている人達は「統計的に人を殺す側」になってしまっていると思う。
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posted at 14:33:59
.@Y_ketaro さんのコメント「ああもう言っちゃおう。 @LiberJP これに類似した教本があるんですよ。この人のオリジナルじゃないのよ。 算数も理科も、指導書の類を読んで、それに沿った授業してんのよ。だからこそ「そこにたたどり着かせる」(そ..」にいいね！しました。 togetter.com/li/1325099#c60...
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posted at 15:04:46
引用【これに類似した教本があるんですよ。この人のオリジナルじゃないのよ。算数も理科も、指導書の類を読んで、それに沿った授業してんのよ。だからこそ「そこにたたどり着かせる」(そこ＝指導書に書いてある目的)という発言が出てくる】 togetter.com/li/1325099#c60...
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posted at 15:18:47
まだ「それでも少しは放射能が」とか「元は汚染されてた」とか言うんでしょ。その極超微量なものや過去の経歴を殊更に取り上げて「汚れてる」って言い立てるのが「穢れ思想」であり、「差別」の元ですよ。実質ありもしないものは「無い」でいい。
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posted at 15:20:42
理科教育の件では以下のリンク先で紹介した件が深刻な問題。
「子供達の自由な発想を引き出す」とか言いつつ、既成の指導書に沿った教え方をして、「教科書や指導書に書いてあることが科学的に正しいことの根拠ではない」という大事なことは一切教えないというのはまずい。
twitter.com/genkuroki/stat...
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posted at 15:26:00
再掲。「厳密に言うと無いとは言えない」とか、言い回しで難癖つける輩こそ、原子力災害からの復興の邪魔。
twitter.com/TatsutaKazuto/...
twitter.com/TatsutaKazuto/...
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posted at 15:30:33
義務教育の段階で
* 先生や教科書の執筆者が言っているから正しいということになっている
というような考え方を全否定するまともな教育をしてほしいと思います。
先生の側が証拠に基いて「私が間違っていた」と堂々と言う場面を見せることは非常に良い教育になると思う。
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posted at 15:32:03
Bitcoin.jl v0.1.6 has just been released, including op_checkmultisig and p2sh support
Please see GitLab for source code or just use Pkg.add("Bitcoin")
#bitcoin #JuliaLang
gitlab.com/braneproject/B...
posted at 15:36:12
再掲。「除染で出た土を分別して再利用しようとするもの」については、勿論もう汚染なんか無いし、世間にももっと前向きなイメージで捉えられるように、「再生土」という名称を提唱します。環境省さん、国土交通省さん、復興庁さん、どうですか？
twitter.com/TatsutaKazuto/...
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posted at 15:38:41
死刑執行でやめちゃったことからも分かるように、「真相究明の会」というのは、実際は「麻原彰晃(のみ)の死刑執行に反対する会」。会の解散によって、そういう真の姿が誰の目にも明らかになった以上、時間と手間をかけて何らかの対応をする必要性を感じません。 twitter.com/moritatsuyainf...
タグ：
posted at 15:41:32
@genkuroki 竜田一人さんが批判した朝日記事は常磐自動車道における【汚染土再利用】について述べています(再生土という用語はいいと思います)。これは古い情報ですがwww.env.go.jp/chemi/rhm/h28k...でいう②に該当すると思われます。追加被曝対策を記述。だから【実際には汚染など無い】はちょっと説明が足りないです。
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posted at 15:47:12
先日「中日新聞」で薔薇マークキャンペーンをご紹介くださった中島岳志さん（東京工業大学教授）も賛同人になってくださいました！
賛同人はどなたでもなることができます。賛同お待ちしています!
rosemark.jp/oubo/
#薔薇マークキャンペーン #薔薇マーク
タグ： 薔薇マーク 薔薇マークキャンペーン
posted at 15:47:19
ふーんと思ってはてブ見たら足し算順序論者と知って「消えろ」という感情しか浮かばなくなった / “「子どもの発想は本当に想像を超える」とある生徒の『同量ある水と食塩水を味見をせずに見分ける方法』の解答がすごいし、それに対する先生の対応もすごい - Togetter” htn.to/bzFZcQZKyQv
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posted at 15:50:37
@genkuroki 道路の盛り土として安全に再利用することで、土壌という資源は活用できるし、仮置き場が縮小するならその分人間活動も広がるので、便益、厚生があるということ。ともあれ想田監督のツイは、単純な一文への批判にさえ毒を混ぜこむ悪質なもの。こんな小さなこともまともにできぬ信用に値しない人物です。
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posted at 15:51:30
同じような授業を経験したことあるけどメダカ（とか淡水魚、あの時は確か金魚）入れるは確か一番最初に出た答で別に笑いも起きなかったし先生も普通にOK出してたしなんというか変な感じだねぇ＞一連の反応 すごい？ / htn.to/w1RtCur
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posted at 16:06:26
某ロボットベンチャーの求人要項で、
『Matlabは無価値』
『オフライン学習は無価値』
とわざわざ記載してあり、草 pic.twitter.com/a2kWV4mIlG
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posted at 16:27:41
ただ、例の件で「教科書はコラ画像に違いない！」つってる方、
実際やってみるといい、
スゲー面倒くさいぞ歪んでる元画像に違和感なくコラ画をはめ込んでいくの
(´・ω・`)<きが くるってしまうかと おもった
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posted at 16:28:12
#julialang ってUnicode使えるからMacのoption+vでルート記号を出したりして遊んでたら、IMEの「記号」から変換して√出しても動いてびっくり。つまり同じもの。そこで文字コードからIMEまで色んなことを考えだしたら、最終的に辿り着いた質問がこちら。そもそも変換する時の「全角」って何なのさ。
タグ： julialang
posted at 16:41:50
理科では「子供の発想」を大事にできる先生 togetter.com/li/1325099 らしいのに、算数ではかけ算どころかたし算にも順序がある togetter.com/li/1289061 という先生でもある、というのが非常に不思議だ。理科の話では「算数の話はしてない」と仰せだけど、そういうものなのか。
タグ：
posted at 16:42:25
教訓と風説と偏見といえば、昭和前期までの日本には、怠けている子供、夜遊びする子供はサーカスにさらわれるとか人さらいによってサーカスに売られるという風説があった。教訓のためだろうけど、近現代サーカスの歩みはその偏見との戦いでもあった。
タグ：
posted at 16:51:43
#数楽 おお！どうやって発見したかはわかりませんが、正しい公式。
その公式は「ガンマ函数一族の公式」の特別な場合。
一般に微積分における公式はパラメーターの数を増やすと本質が見え易くなり、公式も導出し易くなる。続く
twitter.com/nkswtr/status/...
タグ： 数楽
posted at 17:16:30
#数楽 続き。ガンマ函数一族という言い方で
log(ガンマ函数) = (フルヴィッツのゼータ函数のs=0での微係数) + log√(2π)
↓
ガンマ函数
↓
(ダイガンマ函数)=(log(ガンマ函数)の導函数)
↓
略
を意味しているつもり。多くの拡張がある(ベータ函数→超幾何一族、q差分版、多重版、…)。 pic.twitter.com/p3bjyAzK1n
タグ： 数楽
posted at 17:16:33
非公開
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posted at xx:xx:xx
既に何人かの方が同様の懸念を表明しておられますが…
「閃き」を発表させて「いつものごとく全員べた褒めで終了」というだけでは、と.. togetter.com/li/1325099#c60...
「「子どもの発想は本当に想像を超える」とある生徒の『同量ある水と食塩水を味見を..」togetter.com/li/1325099 にコメントしました。
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posted at 17:40:06
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posted at xx:xx:xx
Hiromitsu Takagi @HiromitsuTakagi
ITジャーナリスト（笑）この少女や親御さんの気持ちになって考えてみろよ。
twitter.com/akiakatsuki/st...
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posted at 18:04:31
非公開
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posted at xx:xx:xx
避難所では、子どもは退屈な時間を過ごすことが多く、ストレスを抱えやすいそうです。私にも子どもがいるので、彼らのためにトランプなどのおもちゃを備えようと思います。みなさんも自分ならではの防災を考えてみてください。
bosaidiversity.yahoo.co.jp
#防災ダイバーシティ
#わたしの防災を考える pic.twitter.com/RCf6cgt4aO
タグ： わたしの防災を考える 防災ダイバーシティ
posted at 18:10:28
非公開
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posted at xx:xx:xx
なぜ中高に比べて小学校教員ではカリスマ教師（インフルエンサー？）が生まれやすいんだろうというのは、前から不思議なことの一つ。そもそも教員の人数が多いとか、生活的・総合的だから指導技術が属人的になるとか、そのへんが理由なんだろうか。
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posted at 18:41:07
内田良：新刊『だれが校則を決めるのか』 @RyoUchida_RIRIS
やりとりが生々しい。息が詰まる・・・
部活顧問の担当をめぐって。
先生：安全面の知識がまったくないのですが…
校長：みんなないよ twitter.com/kurii_eita/sta...
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posted at 19:07:59
本日はkmeansを #Python と #JuliaLang で実装し、ただし前者はNumbaでJITコンパイルした上で比較してみた。結果、irisデータセットの分類で3倍ほどJuliaが速い。いやNumbaでの最適化も頑張って10倍以上高速化したんだけれどなぁ、、、いやはや、凄いわJulia。
posted at 19:32:29
ちなみにNumbaでの最適化後、逆アセンブルしたコードを見てSIMDを使っていることぐらいは確認している。Juliaの方は分からないけれど、SIMDを使うコードより速いのなら、Julia側でもLLVMの自動ベクトル化が働いてるのかもなぁ。知らんけど。
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posted at 19:35:18
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posted at xx:xx:xx
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posted at xx:xx:xx
そうそう、NumPy配列使うときもインデックスアクセスを避けているのだけれど、複数階のテンソルをイテレートするコードはNumbaでコンパイル不可。なのでインデックスアクセスに書き換えたところ、驚くほどJulia版と似たコードに。文法類似、同一論理なので当然だけれど、なんだか面白いなぁと思った。
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posted at 19:44:53
超算数への道は善意で舗装されている。増加と合併の区別・足し算に順序がある、と主張する教師 - Togetter togetter.com/li/1289146 @togetter_jpさんから
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posted at 20:09:35
相手の捜査員は自分達が正しい、正義であると思ってやっているから、こちらからすれば疑問に思う点も言い切ったり、自信ありげなんですよね。
だからこちらが勉強していたとしても不安になる
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posted at 20:17:59
私の場合捜査された後、これはやっぱり問題とされるべき奴(俗に言うひろみちゅ案件)だよなぁと思いつつ、自信がなかったので調べたり、相談するべき相手を考えていたのですが、結局数日後に高木先生へメールを送り、それが帰ってきて安心した という感じですね。
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posted at 20:24:01
正直高木先生に怒られる事もあり得ると思っていました(そもそも違法だと言い切られる可能性もあったし、仮想通貨の問題の類が好きでは無さそうだと思っていたので)
(後者は実際そうだった,Coinhiveの1つ目の日記より)
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posted at 20:24:01
Robert Geller; ロバート・ @rjgeller
地震予知はできないのに、政府はなぜ「予知連」となる組織を今でも廃止しないのか、なぜ予知シンポジウムを開くのか、理解に苦しむ。ふざけているね。与党が当事者能力あったならば即時に解散を命令するはずだ。政治指導に頼むぞ！ twitter.com/gsi_research/s...
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posted at 20:38:27
@YamamotoShuhasu @Yatiu1 @attoi @genkuroki 文科省の学習評価の考えと結び付くと、
さくんらんぼ算を評価対象とする(評価内容は教師個人が考えるのではなく、業者テストや指導書から持ってくる)
評価(さくんらんぼ算)に向けて指導案を考え実践する
正答出来ない生徒に対して、ねちっこく指導する
になりそうです。
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posted at 20:44:51
@takusansu @YamamotoShuhasu @attoi @genkuroki 正答できないにも二通りあって，数の分解がまだまだ苦手な子と，もうその段階は通過していて先の段階に達している子とがいます。
前者に対しては具体物の操作を通してていねいに指導する必要がありますが，後者に対しては「ま，気にせんでもいいよ～」程度でいいのですが…。
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posted at 21:50:39
@Yatiu1 @takusansu @attoi @genkuroki 僕が教えたときには、10を作るためにどう分解するか分からない児童が多かったです。一年生の児童にとっては中々高級なやり方なのかしらん、と当時思った記憶があります
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posted at 21:54:30
@takusansu @YamamotoShuhasu @attoi @genkuroki 教師の側が，その子がどちらなのかしっかり見抜く必要があります。
いずれにせよ，さくらんぼは使える時期がかなり限定されているので，苦手だからと言ってさほど重大視することはありません。その点，親御さんに話すと安心してもらえるのですが，プリントに✖並んでると親御さんは心配されますわな。
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posted at 21:55:34
tdual(ティーデュアル)@Matri @tdualdir
猫でも線形代数を読んでいるというのにお前らとしたら twitter.com/kuri_kurita/st...
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posted at 21:59:49
@YamamotoShuhasu @takusansu @attoi @genkuroki とすると足し算でしょうか。なおさら難しいところでしたね。
仰っていたように，５の塊で捉えるほうが分かりやすい。
→「５と５で10」の方が直感的に理解できるので，さくらんぼには不向き（というか，事前にブロック操作をたくさんして習熟が必要）なところです。
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posted at 22:01:00
確かにMATLABのプレゼンスは下がってる気がするけど、まだ便利な部分もあると思うけど。。あとオフライン学習、最近、ロボットでも今まで以上に使われている気が。。 twitter.com/yoshikibi/stat...
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posted at 22:09:48
@Yatiu1 @YamamotoShuhasu @attoi @genkuroki 個人的には、数え足しや、指折り数える等の経験の有無が影響している可能性が高いと思っています。
#超算数 では、数え足しをさせたくない考えもあるようです。
8254.teacup.com/kakezannojunjo...
タグ： 超算数
posted at 22:10:35
@nkswtr @_eylem_99 The @ProfFeynman way: Let f(a)=integral of x^a(sin(x)-cos(x)) from 0 to +infty. Calculate, to see that f(a)=Gamma(1+a)(cos(a pi/2)+sin(a pi/2)). Differentiate, and the integral you look for equals f'(-1/2)=pi^(3/2)/sqrt(2). Then go back and verify that what you did was OK to do.
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posted at 22:18:58
@takusansu @YamamotoShuhasu @attoi @genkuroki 同意です。数え足しや指折り数えることをほとんどせずに育ってきている子はいます。その段階から，数字を使って計算する段階まで高めていくので，1年生って思っていたより大変でした。
さくらんぼはその中での通過点のひとつに過ぎないのですが，昔に比べると重きを置かれるようになってしまいました
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posted at 22:23:33
@takusansu @YamamotoShuhasu @attoi @genkuroki それは，1年生時点で筆算をやらないこと。
筆算が使えれば，さくらんぼで考えなくても「10－いくら？」が使えます。これは練習しやすく，指でしていても大して困らない。（使わないほうがいいけれど）
そうした点では，水道方式は子どもにとって分かりやすいものです。
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posted at 22:29:46
杉本昌隆八段がB級2組に復帰
【第77期C級1組順位戦 11回戦】
○杉本昌隆八段VS●千葉幸生七段
杉本八段が千葉七段を破り、9勝1敗でB級2組復帰を決めました。残りの昇級枠１つをかけて近藤五段、船江六段、藤井七段が対局中です。
#ShogiLive
buff.ly/2XF3afx pic.twitter.com/tUiziRFIB0
タグ： ShogiLive
posted at 22:32:19
@takusansu @YamamotoShuhasu @attoi @genkuroki 「数え上げをやめさせなければ」という発想は，本来の水道方式の考え方とは違うのではないかなと感じます。むしろ，数え上げからいかにつぎの「数え上げなくても計算できる」段階へ進めていくか，という点に要諦があると思います。そのあたりは，水道方式に詳しい方から教わったので。
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posted at 22:35:56
@takusansu @YamamotoShuhasu @attoi @genkuroki いかんせん，水道方式に限らず，教育界では教授法が広まりきらない（デッドコピーがはびこりがち）。そうした中で，「数え上げをやめさせなければ」という方もいらっしゃるのかと思います。そのあたりについては，もっと詳しい方もおられるかと思いますので，補足いただければありがたいです。
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posted at 22:40:10
津田和俊／急激に進行した網膜剥離と闘って @kaztsuda
図書館に岩波の科学の今月号がようやく入ってきたので読んできたのだが。。。これって、査読通っている「論文」と呼べるもの、果たしてあるんだろうか？！、なんか週刊文春か週刊金曜日あたりでも読んでいる気分になってきたのだが、、、
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posted at 22:45:15
@Yatiu1 @takusansu @YamamotoShuhasu @attoi 自分自身の発言への返答で繋げると一直線に連結されてスレッドを読み休むなります。現在の状態だと後でこのスレッドを読みに来た人が見たらいくつかの発言を見逃すかもしれない。
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posted at 22:48:46
@Yatiu1 @takusansu @YamamotoShuhasu @attoi 水道方式を擁護したいならば、人伝てに聞いた個人の意見ではなく、水道方式を普及させるために書かれた本や論文を正確に引用して欲しいと思います。
私が知る限りにおいて、水道方式なるものが優れた教え方であるという証拠は存在しません。あるなら読んでみたいです。対照群の設定が必須。 #超算数
タグ： 超算数
posted at 23:00:51
@Yatiu1 @takusansu @YamamotoShuhasu @attoi スレッドをたどり易くするためにリンク
twitter.com/yatiu1/status/...
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posted at 23:02:02
頭痛くて仕事にならなかったので元号の文字頻度を数えてみた github.com/akinori-ito/Ge... pic.twitter.com/wlP2BZKhM6
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posted at 23:02:14
法学部卒を敵に回すとこうなるのか
“そもそもこちらは「本人訴訟で司法試験の勉強してみるか」くらいのノリなので、和解などするつもりは毛頭なく、徹底的にやる気満々です。負けても勉強代として高くはないくらいにしか考えていません。” dustcroon.hatenablog.com/entry/2019/03/...
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posted at 23:09:31
@Yatiu1 @takusansu @YamamotoShuhasu @attoi 私は家庭内で算数を教えるときに「数えなくてもいいよ」の類のことを言うと叱られる立場です(笑)。詳しくは以下のリンク先を参照。(許可を取らないとこれ以上詳しいことは言えない。)
私もどの段階になっても「全部数えるやり方」を捨ててはいけないと思っています。#超算数
twitter.com/genkuroki/stat...
タグ： 超算数
posted at 23:10:28
村）Ｃ級１組順位戦、藤井聡太七段が都成竜馬五段に勝ちました。藤井七段は前期成績に基づく「順位」の差で昇級を逃しましたが、Ｃ級１組初参加で９勝１敗は見事な成績でした。
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posted at 23:17:59
@genkuroki @takusansu @YamamotoShuhasu @attoi 水道方式の擁護が第一というわけではなく，さくらんぼへの強烈な違和感が出発点です。昨年に1年生を担任する前から，さくらんぼに苦慮する子どもが多いということはSNS上で聞いていました。（黒木さんや積分さんはこのころからお見掛けしています）
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posted at 23:18:06
@Yatiu1 @takusansu @YamamotoShuhasu @attoi パターンを帰納的に見抜くためには「全部数える」というような素朴な考え方に常に戻る必要があることが多いです。
心の中でできた方が便利なことが多いのですが、ぱぱっと書ける(描ける)ようになること(←これは熟練を要する技術、子供はなかなかやってくれない)は非常に重要。一生役に立つ。 #超算数
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posted at 23:18:21
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@Yatiu1 @takusansu @YamamotoShuhasu @attoi 小1の子では宿題で10になる数の組み合わせを覚える練習をさせられていて、子供が嫌がっていたので、私は「やらなくてもいいよ」と言いました。
数字を見て何のイメージも無しに答えを出すというようになって欲しくなかったからです。
小1の子でも5以下の小さな数は直観的に処理できます。続く
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posted at 23:23:00
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@Yatiu1 @takusansu @YamamotoShuhasu @attoi 続き。しかし、6から10のような少し大きめの数になると、子供に限らず、大人でもイメージで処理することは難しくなります。
人類の数についての感覚に関して科学的にわかっていることについては、ドゥアンヌ著『数覚とは何か』が詳しいです。
ヒトは5を単位にして処理することも結構多いらしい。
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posted at 23:26:02
@genkuroki @takusansu @YamamotoShuhasu @attoi 同時進行で，研究会での個人資料からさくらんぼへの問題提起も読んでいました。（そうしたわけで直接の引用は避けています）
ですので，対照群の設定となると難しくなってしまって申し訳ないです。
昨年と今年の自分の実践範囲内であれば，さくらんぼにこだわった他クラスより私のクラスの方が…
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posted at 23:28:47
@Yatiu1 @takusansu @YamamotoShuhasu @attoi 確かに私自身も6,7,8,9を5+1,5+2,5+3,5+4と認識している場合もあるような気がします。
さくらんぼ計算はこういう事実に無頓着に1つのやり方をすすめていることに**も**問題があります。(**～**は強調)
5を単位に考えたい子は
7+4 = ●●●●●○○ + ○○○● = 11
のように考えたいかもしれない。
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posted at 23:30:58
@Yatiu1 @takusansu @YamamotoShuhasu @attoi 1桁+1桁の足し算には他にも沢山の方法があると思います。
教科書で採用するならば、そういう多彩な方法を比較する(対照群を設けた)科学的研究(授業の実践比較研究)が必須だと思います。
しかし、そのような研究が見つかりません。
現時点では子供にさくらんぼ計算を習得させる必然性はないと思う。
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posted at 23:34:33
@genkuroki @takusansu @YamamotoShuhasu @attoi 「授業中に泣く子が少なかった」「平均点がよかった」といったことしかお話しできないなぁ。
この違いはブロックを毎時間使ったこと，「５の塊」「10の塊」を意識させたことが大きいと思います。この点については，研究会の方とはちがうモノですが，数育会suikukai.com/category/17542...さんの資料が近いかな
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posted at 23:36:48
@Yatiu1 @takusansu @YamamotoShuhasu @attoi ドゥアンヌ『数覚とは何か』はかなりお勧めの面白い本です。
その本ではピアジェの説が現代では(1980年代にはすでに)否定されていることも紹介されていて良いです。
遠山啓さん達はピアジェの紹介者達でもあるのですが、間違っていた説を広めた責任を取っていません。
twitter.com/genkuroki/stat...
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posted at 23:40:09
@Yatiu1 @takusansu @YamamotoShuhasu @attoi 自分がやった授業での生徒の反応を見て行った判断は「信頼性が低い」です。インターネットで見つかる算数の授業の報告の多くがその点を気にしていない。
自分が工夫した教え方で生徒に好評を得ていても、標準的な教え方の方との比較では劣っている可能性が排除されません。
twitter.com/yatiu1/status/...
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posted at 23:49:49
加藤公一, 가토우 기미카즈（はむかず） @hamukazu
有言実行で作ってしまった：
「みんなで逮捕されようプロジェクト」
github.com/hamukazu/lets-...
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posted at 23:51:57
@Yatiu1 @takusansu @YamamotoShuhasu @attoi AをBで置き換えた(例えばAという教え方をBに変えた)効果はそれ以外の条件を揃えた2つの群を比較してみる必要があります。
置き換えたBが好評だったとしても、Aならばもっと好評だったかもしれない。
BでAの欠点を修正できていても、Aには無かった別の欠点が生じているかもしれない。
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posted at 23:52:37
加藤公一, 가토우 기미카즈（はむかず） @hamukazu
英語で書いたのは、僕が逮捕されたときに国際人権団体が動いてくれるかもと思ったからです。家族のことは頼んだぞ。
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posted at 23:55:44
@Yatiu1 @takusansu @YamamotoShuhasu @attoi ある程度以上の読書の経験があったり、大学なんかでしっかり教育を受けた人は、対照群(コントロール)との比較の重要性を知っているのですが、授業の効果の報告にそういうことへの配慮がない。
結果的にある程度以上の教養の持ち主には瞬時に「信頼性に欠ける」と見抜かれてしまうわけです。
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posted at 23:56:02
@genkuroki @takusansu @YamamotoShuhasu @attoi ええ，ですので自分の実践範囲では対照群の設定が難しい。
これは教育について回る問題かと。
研究会内ではある程度の比較がなされていますが，A群B群の比較はやはり難しい。
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posted at 23:58:40
加藤公一, 가토우 기미카즈（はむかず） @hamukazu
酔っ払った勢いで書いたのでタイポが多くて。いろいろ直したので、すでにフォークした人はよろしく。
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posted at 23:59:23
