黒木玄 Gen Kuroki(@genkuroki)/2017年05月/Page 7

お世話になっております。貴重なご意見をありがとうございます。

実際に，連合総研の調査でも半数の先生が，休憩時間のことを把握していません。
これまで，教員の長時間労働において，休憩時間の議論がすっかり抜け落ちてきたので，これは重要な論点にすべきと考えています。 twitter.com/sayasayaf/stat...

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posted at 00:00:42

World and Science @WorldAndScience

Just a reminder that reality happens in the mind. pic.twitter.com/mtztgLoY6m

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posted at 04:00:15

「シュレーディンガーの猫」は、標準的コペンハーゲン解釈ではもうパラドックスでも不思議でもなくなってる。一部の科学哲学の人が未だ量子力学の観測問題の新書を出すが、内容を見ると、きちんと量子力学を基礎から学ばれていないのだろうと感じる。mhotta.hatenablog.com/entry/2014/04/...

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posted at 08:32:05

SUZUKI, Shogo/C102(日 @rin2_

放送大学「ソフトウェアのしくみ」「第5回アルゴリズム」から。保守上良くない。。。 pic.twitter.com/2ruUljA6LD

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posted at 08:35:13

量子コンピュータとも絡めて、シュレーディンガーの猫の「猫」を「脳」に置き換えると、量子情報物理学の基礎物理としての根幹が見えてくる。例えば、２つの異なる脳の状態の量子的重ね合わせの純粋状態を作ることも原理的には可能。そしてその２つの状態の間の量子干渉効果も、原理的レベルではある。 pic.twitter.com/tuKkoqVxHG

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posted at 08:39:37

この状態でも、脳本体にとっては、「我あり」か「なに食べる」かのどちら一方しか意識してない。しかし外にいる観測者にとっては、２つの異なる意識状態の量子的重ね合わせ。この状態では２つの間の干渉効果が実際にあるため、実は知らないだけでどちらか１つが実現しているという説明は全くの間違い。 pic.twitter.com/MV7K7ky8Z1

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posted at 08:45:20

１つの脳の異なる２つの状態でなくても良い。「我あり」と意識してる脳の状態と、力をかけて脳を重力崩壊させて作ったブラックホール状態の量子的重ね合わせも原理的に存在する。外部観測者にとってはこの脳が実在していると表現できない純粋状態だ。量子力学はこのように「実在性」を深く問いかける。 pic.twitter.com/eHXsxVI4vi

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posted at 08:51:22

非公開

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posted at xx:xx:xx

この純粋状態は「我あり」の状態と「なに食べる」の状態が５０％の割合で混ざっている情報欠落した汚い混合状態とは異なる。混合状態では量子干渉性が失われてるが、純粋状態ではそれが保たれてる。この差で違いを実験的に確認することが原理的には可能。 pic.twitter.com/gjWw7jO8OB

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posted at 09:28:33

脳の意識の測定結果は確率的に揺らぐが、人間が知り得る最大限の数の他の物理量が１００％確定している「純粋」状態で、この意味で完全にパーフェクトな状態なのだ。そして「我あり」と「なに食べる」が干渉をする。だから「我あり」と「なに食べる」の２つの項が同時に実際にあることを意味するのだ。 pic.twitter.com/06G8mTH982

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posted at 09:31:22

M. Watanabe @labidochromis

カール・セーガン博士 @carl_sagan_bot

右派の人の言う「美しい日本」の「美しさ」って北朝鮮のプロパガンダに出てくる彼の国の「素晴らしさ」に似ている感じがする。

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posted at 09:54:17

過渡期にある世界では、生徒と教師のどちらもが、ある一つの重要な技能を自力で身につけなくてはならないのだ。その技能とは、『いかに学ぶかを学ぶ』ことである。

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posted at 10:13:11

M. Watanabe @labidochromis

小中学校の教員には子供の教育に専念させよ：教員勤務実態調査まとめ(遠藤司) - Y!ニュース news.yahoo.co.jp/byline/endotsu...

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posted at 11:41:02

日本将棋連盟【公式】 @shogi_jsa

@kawai_yusuke 山口大学が　#超算数　に貢献していることは間違いがないです。
www.ymg-es.yamaguchi-u.ac.jp/03-02kyouka/03...
＞課題文の捉えから等分除と包含除の考え方の違いについて学んでいる。

タグ：超算数

posted at 11:42:55

今回は角のラインを生かして穴熊を攻略する方法。
このシリーズを覚えておけば穴熊対策もバッチリです！
buff.ly/2pOxLbH

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posted at 11:50:01

#超算数　岐阜聖徳学園大学附属小学校の算数教育を検討する２　～比に対する授業者の認識の欠如 blog.goo.ne.jp/mh0920-yh/e/fc...

タグ：超算数

posted at 12:00:16

#超算数　「比の値」を教える理由、それが比の概念の理解に有用な理由というのがさっぱり分からない。「算数教育界ではこういう理由を述べている」というのも見当たらない。知っている人は教えて欲しい。

タグ：超算数

posted at 12:01:55

#超算数　ここでも質問したけど、やっぱり分からなかった。
mixi.jp/view_bbs.pl?co...

タグ：超算数

posted at 12:08:20

#超算数算数で「全部しらみつぶしに調べて答えを出す」というようなやり方をどんな場合にしてもよいということをきちんと教えて欲しいよね。実際に嫌がる子供にしらみつぶしをやらせるとやっている途中で「あっ！」と叫びます。途中で答えがわかってしまう。これが最も普通の理解の仕方だと思う。

タグ：超算数

posted at 12:26:34

#超算数教えられた方法を機械的に適用して「正しい答え」を出してマルをもらう。これの繰り返しばかりを強制させられてしまうと、やり方を教えられていない場合にまったく対応できなくなる。要するに最も重要な「理解するために試行錯誤すること」がまったく教えられていない。

タグ：超算数

posted at 12:28:29

#超算数やり方を知らない、理解できていない場合に遭遇して、手が止まるのではなく、何はともあれやれることを順番に試して行けばいつかは理解できる、ということを本当に理解するためには経験が大事。成功体験を積み重ねるごとに、やり方がわからない場面に出会っても怖くなくなる。

タグ：超算数

posted at 12:31:17

#超算数続き。「最初は全然わからなかったけど、色々やっているうちにどうすればよいのか理解できてしまった」という経験を積み重ねているうちに理解できない事柄に出会ったときの恐怖心は急速に薄れ、経験値が積み重なることによって「色々やること」自体が上手になって行く。

タグ：超算数

posted at 12:33:49

@UFOprofessor ↓こういうのを見ると、国語を教えている人は「正しい日本語」は揺らぎがあり、それほど明確なものではないということを認識して欲しいと思う。
kazemanabi.at.webry.info/201512/article...

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posted at 12:39:39

#超算数 #掛算手書きの数式で x をどう書かせるかに異様にこだわる人がいることが一部で話題になっているようですが、「区別がつくように書いていれば問題なし」でファイナルアンサー。続く

タグ：掛算超算数

posted at 12:40:12

#超算数 #掛算しかし、手書きではなく、端末からの入力などで、x と χ (ギリシャ文字のカイ)はきちんと区別して欲しいと思います。χはxではありません。まずベースラインが違う。χは下側に突き出して表示されているはず。yと書いて右側に突き出せばχになります。

タグ：掛算超算数

posted at 12:42:37

UFO教授 (藤木文彦 Fumihiko @UFOprofessor

#超算数 #掛算ベースラインが全然違う様子が見てとれるギリシャ文字の χ を手書きの数式の x の代用とするのは本当にやめて欲しいと思います。ギリシャ文字のχは数学記号としてそこそこ使用頻度が高く、たとえば統計学で頻出するカイ二乗検定のカイはχです。

タグ：掛算超算数

posted at 12:45:09

UFO教授 (藤木文彦 Fumihiko @UFOprofessor

@sekibunnteisuu 皆が言っている言葉を間違いとし、敢えて規則に当てはめよう、ってのはおかしいですよね。ほとんどのひとが「じゅっぴき」と発音していると思う（関東でも）というか、「じっぴき」と発音している人を見たことが無い。例外規則を作れば良いだけのはず。英語にも不規則変化があるし、日本語にもある。

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posted at 13:55:57

@sekibunnteisuu この手の人たちは「英語の動詞は不規則変化するからけしからん」とか言うのでしょうかね？でも、日本語の下何段活用とか、どうしてそうなるのか欲分からないけれど日常使っているうちに標準語になってるものもあるし。（「来る」を、「きる」って発音している人は、数人知ってますが。）

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posted at 13:59:01

@UFOprofessor 文法を、「自然言語を観察した結果、こういう法則で運用されているらしい」というものではなく、誰か偉い人が定めたと思っているのでしょうね。そうじゃなくて、使い勝手がいいようにカスタマイズされ続けるものなんだけど。

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posted at 14:22:02

@UFOprofessor これもそうだけど、どこかに「正しい日本語」があってそれに忠実にあるべき、と思っているらしい。
kazemanabi.at.webry.info/201202/article...

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posted at 14:23:18

非公開

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posted at xx:xx:xx

yoshitake-h @yoshitakeh

いつまでも先生に聞かないとわからないようにしておくのは良くない．＃掛算

タグ：掛算

posted at 14:50:17

Jem @Jem0211

あ〜る菊池誠(反緊縮)公式 @kikumaco

小中学校の「講師」なんか皆そう。残業も休日出勤も「正規と同じく」無料だし。 twitter.com/uniontelling/s...

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posted at 14:53:32

UFO教授 (藤木文彦 Fumihiko @UFOprofessor

イデオロギーじゃ暮らしていけないんだよ。「暮らしていける政治」しか受け入れられない。今の「富裕左翼」にはそれが理解できない。彼らは生活に困っていない上に、「衣食足りて初めてイデオロギーの議論ができる」という簡単なことすら想像する力がないから。今の左翼は労働者の味方じゃないんだわ

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posted at 14:57:22

ナマズん㌠サイバーエージェントabema @NAMAZUrx

@genkuroki しらみつぶしではどう考えても数え切れないような問題でも、やっているうちに規則性を発見するとか有るでしょうしね。昔の人は、そうやって手法を発見したかも知れず、結果だけが公式として残っているけれど、それだけ丸暗記するのではなく、考える過程をたどる、ってことは有効なことと思います。

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posted at 15:45:49

ときわ総合サービス研究所 @tokiwa_soken

【悲報】米ゼネラル・エレクトリック社「新設計のジェットエンジンを今までのメーカーと共に作っていたら尽く鋳造を失敗した。試しに3Dプリンターで作ったら900点の部品がたったの16点になって40％軽く、60％安く製造出来た。」
newswitch.jp/p/8923 pic.twitter.com/KpYJtqQip2

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posted at 16:26:50

リフレの最中に増税というのは、沸騰しかけたお湯にバケツで水を入れちゃうようなものだと思うんだけど、この作業を促したのは黒田総裁なので、これは自損事故で誰にも文句言えないですよね。。。「どえらいリスク」だったわ、たしかにw
www.nikkei.com/article/DGXNAS...

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posted at 16:45:17

「じゃあ年下にタメ口きかれたらどうする」と言われたら、「は？それで何が問題なの？」で終了。

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posted at 17:10:14

むしろ、他人を「先生」とか安易に呼んでしまう人達の方に問題があると思う。

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posted at 17:11:00

KokyuHatuden @breathingpower

EM教育団体『環境学習ネットワーク』の集計によると2014年5月1日時点でEM教育を行っている小中学校数は1641校。
文科省の学校基本調査平成27年度版速報によると、小中学校は31085校、児童生徒数10008359人。
小中学校の約5.3%でEM教育が行われたことになります。 twitter.com/piromugcup/sta...

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posted at 18:23:31

#数楽 mathtod.online/@Nyoho/65748 で

5965=77^2+06^2
7706=59^2+65^2

のようなケースの分類が話題になりました。続く

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posted at 18:31:03