黒木玄 Gen Kuroki(@genkuroki)/2017年07月/Page 17

『一人当たり3個の飴で4人いるから3*4で……と考えている最中の子に「4*3でもいいんだよ」と言うのは悪手です。』

…そんな指導をしろと主張している人は見たことないなぁ。（なぜか“かけ算順序批判”批判の人は良くそう考えるらしいが、その認知の仕方だか錯誤だか自体がとても興味深い） twitter.com/gal_bo/status/...

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posted at 00:05:13

@gal_bo @Katsuhito000 【その子どもは本当に交換することの真意を見出しているのでしょうか】
私自身ｎについてい言えば、#掛算の順序は「しょうも無い、お行儀だな」と思って従っていました。
（続

タグ：掛算

posted at 00:16:34

そもそも、「#掛算の順序は、アリの方が自然」などと言う大人は、高学年や中学以降の学習で違反している事に気付かないから「順序有りが自然」などと言っていられるのです。

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posted at 00:22:47

@gal_bo 【思考の流れに沿った立式】は、「問題文現れた順番」なので、学校ではバツになるのですよ。
「小学校スタイル」と「gal_bo氏スタイル」があったら、普通の保護者は、「両立はしない」と思うしか無いのです。 #掛算

タグ：掛算

posted at 00:28:51

@gal_bo @Katsuhito000 【「しょうもない」と思っている時点で、それは先生が意図した「単位あたり×倍数」の思考ではなく「この問題はかけ算だな」という算術ベースの思考ではないですか】
ぜんぜん違います。 #掛算

タグ：掛算

posted at 00:35:32

@Katsuhito000 意味不明なことを言う投稿者は、これまでにどんな投稿をしてきているか検索してみるのがオススメです。#掛算

タグ：掛算

posted at 00:37:25

@gal_bo 【という思考の流れができたならわざわざ4*3と書きますか、書きませんよね、ということです】
でも先ほど、鶴亀算の解説は「思考の流れどおり」と仰ったではありませんか。#掛算

タグ：掛算

posted at 00:46:36

@gal_bo 【思考の流れ通りですよ】
おかしいですよ。
「１羽に脚２本」、そして「３０羽いる」というのが、先ほどのウサギの耳の授業で叩き込んでいる考え方ではないですか。 #掛算

タグ：掛算

posted at 00:56:08

@gal_bo 【この設問はどういう立ち位置なんですか？】
「この設問」とは鶴亀算のことですね。
a．「#掛算の順序はどうでも良い」という大人の本音が出た
b．掛算の順序は低学年への指導法を研究している人々が勝手に作ったルールなので、受験指導専門の人は知らない
…の、どちらかと考えています。

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posted at 01:23:41

三乗根 @cubic_root3

日本国内のほぼ全ての問題が「カネを刷ってばら撒く」ことで解決するにもかかわらず、それをしないというアホらしさ。

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posted at 01:25:44

@gal_bo 【もっといえば30羽(匹)を単位として足の数を倍数で考えることもまた自然です】
そういう主張と、小学校でのスタイルとが、存在したら、保護者としては「そんなの無理！」と言うほか無いことをご理解ください。 #掛算

タグ：掛算

posted at 01:25:44

porukul @porukrk

みかんを3箱買いました。1箱あたり20個のみかんが入っています。合計で何個でしょう。

3×20＝60

一箱あたり20個入っているみかんの箱を3箱買いました。合計で何個でしょう。

20×3＝60

どっちかわからんけど不正解になるんでしょ？頭おかしいでしょ

#超算数

タグ：超算数

posted at 01:48:11

@gal_bo 【何が「無理」なんでしょう。子どもに教えることが？】
一方に「兎の耳の総数は　２×個体数　のみが正しい」という主張があり
もう一方に「鶴の脚の総数は　３０×２　が思考の流れ通り」という主張があったら、「そんなの無理」です。#掛算

タグ：掛算

posted at 01:48:11

@gal_bo 【そこまで躍起になる親御さんなら自ら子どもに教えを説くなり塾に通わせるなりすればいいと思うんです】
まあ、自分の子の心配「だけ」するぶんにはそれでもいいですが、出来れば、多くの子どもを救いたいから、こうして世に広めようとしているのです。#掛算

タグ：掛算

posted at 01:50:02

増田の准教授 @ProfMasuda

昔からそうだったわけではもちろんなくて、教育効果のほどは定かでもない、算数の教育方法に関する研究のための研究のようなものを積み重ねた結果、珍妙な教育方法が編み出されて遂に指導要領解説にまで。（指導要領ではなく指導要領解説です。訂正して前のツイートは消します。） twitter.com/sekibunnteisuu...

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posted at 02:02:23

@gal_bo 「兎の耳の総数は　２×個体数　のみが正しい」という主張と
「鶴の脚の総数は　３０×２　が思考の流れ通り」という主張がある、という事は、「どっちでも良い、とする他に無いではないか」ということです。#掛算

タグ：掛算

posted at 02:03:30

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外に出ないくせに天気予報ばかり見る弱者男 @marx_saul

@msugai @gal_bo @Katsuhito000 【どっちで考えることもあるやろうに】
しかも珍妙なことにこの gal_bo 氏は、小学校で行われている「一方のみが正しい」というスタイルとは別のルールの #掛算順序固定論を掲げているのです。

タグ：掛算

posted at 08:32:54

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掛け算順序に意味がある派、「どんな意味があるか」をまともに説明している人を見たことがない

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posted at 11:08:46

大橋拓文 @ohashihirofumi

うわ。絶芸指導碁がいっぱい登場してネット九段相手にに2子or3子で打ち始めた。セルジュニアじゃんこれ。AlphaGo＝魔人ブウ、絶芸＝セル、DeepZenGo＝フリーザ。人類最強柯潔九段＝スーパーサイヤ人の壁を越えそうなうか。今まではスーパーサイヤ人になれれば世界一でしたが。

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posted at 11:37:51

#掛算 #超算数誰でも容易に確認できる事実に反する思い込みを植え付ける教え方の被害の指標としてその思い込みを捨てられない大人達の人数を使えるだろう。掛算順序問題では「掛算の式は単価×数量の順序が普通」のような思い込みを持っている大人達が容易に湧いて出て来ることが知られている。

タグ：掛算超算数

posted at 11:41:53

#掛算 #超算数他にも様々な非常識な思い込みを捨てらてない大人達を容易に見付けることができる。例えば「問題ごとに自然な掛算の順序がある」というような思い込みを堂々と表明する大人を容易に見付けることができる。そのような大人の存在は過去の算数教育の失敗を示唆するデータになる。

タグ：掛算超算数

posted at 11:45:02

#掛算 #超算数我々が批判している少なくとも数十年以上続いているおかしな算数の教え方の被害が実際にあるという証拠を自ら示しながら、我々の主張に反対して見せるのは滑稽である。

非常識な思い込みを捨て、我々が常にやっているように資料を提示することによって議論に参加するべきだ。

タグ：掛算超算数

posted at 11:47:55

2x3は2+2+2であり、3x2は3+3としか考えられないのだから順序がある、と。つまりこの人は、「かけ算には順序があるのだから順序があるのだ」と言っているだけ。
「カミサマはいるに決まっているのだから、カミサマはいないとかいう人はアホ」と言っているのと同じ。 pic.twitter.com/bUlwvv2FL2

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posted at 11:50:23

#掛算 #超算数あと、我々は、あなたの頭の中を覗いて、あなたの脳内で展開されている何らかの教え方を批判しているのではない点にも注意してほしい。あなたが何を考えているかに我々は興味がない。

我々は、各種資料を引用しながら、そこに書いてある教え方を批判している。

タグ：掛算超算数

posted at 11:52:26

あおじるPPPP @kale_aojiru

@kuri_kurita
「彼ら」の立場になってその路線を掘り下げていくと「あー、循環しちゃうなあ」となるわけですが、それを踏まえた反論を見たことがないのでおそらく理解できない人が多数なのだろうと思います

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posted at 11:53:36

大橋拓文 @ohashihirofumi

うわー絶芸指導碁Cまで現れた。漫画以上の超絶棋力インフレの図が見える。。。みんな念とか覇気とかスーパーサイヤ人になれるよ、的なノリだ。

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posted at 11:53:58

陶冶 @revo_toya

みよぉん…ﾋﾞｼｯ!!
みよぉぉん…ﾋﾞｼｯ!! twitter.com/genkuroki/stat...

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posted at 11:54:26

Chikako Tsurumi（ちー） @tsurumic

#掛算 #超算数例えば、我々は啓林館小6算数教科書の2011年版の教師用指導書に書いてあった添付画像のような教え方を批判している。小6であることから、小学校のあいだずっと掛算順序固定強制を続ける方針であることが見て取れる。

pic.twitter.com/mxBd2Pn6K1

タグ：掛算超算数

posted at 11:55:40

@kuri_kurita これ、掛け算をわざわざ足し算にした時点で文章題だったら文脈が違っちゃうからダメですよね？？3円のりんごが2個ありました、何円ですか？は、3×2か2×3になるけど、2＋2＋2にしたら変なことになる。というわけで、「意味」を持ち出すのはもってのほかじゃないかと思うわけですが。

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posted at 11:57:56

#掛算 #超算数他にも次のリンク先の教え方も批判している。
www.asahi.com/edu/student/te...
引用【「ちなみに７×６だとどうなるかな」と先生が言うと、出題した男の子は棒状の黒いフェルトをテントウムシの足の部分に一本ずつ追加していった】
まるでカルトの洗脳だ。

タグ：掛算超算数

posted at 11:59:29

UFO教授 (藤木文彦 Fumihiko @UFOprofessor

#掛算 #超算数掛算の順序だけではなく、足し算の順序についても添付画像のような問題が以前の小1算数教科書に載っていたことを指摘して、我々は批判している。これは算数以前の問題としてかなり不快な問題ではないだろうか？
pic.twitter.com/zCK3TMuBjj

タグ：掛算超算数

posted at 12:04:59

@genkuroki もし、こういう教育がされているなら、中学の教科書では、ｘの8倍を　８ｘ　ではなく、ｘ８　と書かねばならない、と教えないとおかしいですね。数学の記法としては、　ｘ８　と書いたら、×を付けられても仕方ないと思うのですが、そこを合理的につなぐ説明が中学の教科書には無いと思います。変です

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posted at 12:06:23

@tsurumic 式から「意味」を読み取ると、「三本耳のウサギ」も出来てしまうそうです。非常にバカバカしいと思いますが。 😔
ultramarutti.blog26.fc2.com/?no=595 pic.twitter.com/A2JC5Hg8Y3

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posted at 12:08:19

#掛算 #超算数一つ前のツイートで引用した教科書の教師用指導書には添付画像ように書いてある。
pic.twitter.com/L1OaSLnQ5r
足し算を二種類に分類(「あわせていくつ」と「ふえるといくつ」)して、足し算の式の順序へのこだわりを子供の心に植え付ける教え方が書てある。

タグ：掛算超算数

posted at 12:11:50

#掛算 #超算数現在の算数教科書の世界では、「6+2」のような超絶シンプルな記号列には少なくとも「あわせていくつ」と「ふえるといくつ」の2種類の意味があって、後者の場合には「6+2」と書くべきところを「2+6」と書くと不正解になってしまったりするのである。続く

タグ：掛算超算数

posted at 12:14:05

#掛算 #超算数続き。しかも、そのような教え方が論理的な考え方を育てるかのようにみなされている！非論理的で非常識な考え方をまるで論理的であるかのように思っている人たちがいるのである。そういう人達が小学校教師達に大きな影響力を持つ文献の執筆者になっている。

タグ：掛算超算数

posted at 12:15:36

#掛算 #超算数社会的に通用する常識的な考え方はこうである。「6+2」と3つの記号を書いただけで具体的にどういう場面であったかは伝わらない。「6+2」も「2+6」はどちらも完全に同じ「8」を意味する。これを超えた情報を伝えたければ言葉や図を使ってもっと詳しく説明するべし。

タグ：掛算超算数

posted at 12:17:39

#掛算 #超算数児童の保護者で子供がやっている算数プリントをチェックしたことがある人であれば誰でも知っていることですが、算数プリントでの文章題の解答欄は常に狭い「式」の欄と「答え」の欄の2つだけです。式の欄には「6+2=8」のようなシンプルな式を書くだけでよい。続く

タグ：掛算超算数

posted at 12:19:35

#掛算 #超算数続き。文章題の基本的な解き方は「文章を忠実に式に翻訳してから計算すること」では*ない*。断じて*ない*。ところが現実にはそのような教え方がされている。これは恐ろしいことである。

普通は、文章を普通に読んで場面を適切にイメージし、そのイメージをもとに問題を解く。

タグ：掛算超算数

posted at 12:22:15

#掛算 #超算数続き。子供の算数プリントを確認したときに、大人なら必ずしもそのように式を書かないにもかかわらず、すべての式の欄にマルがついている場合には恐怖するべきです。

単純パターンマッチングで文章を式に変換する方法を使っているかもしれない！

タグ：掛算超算数

posted at 12:25:41

#掛算 #超算数実際、教科書の教師用指導書には添付画像のように書いてあります。 pic.twitter.com/aKpfFHBQTj

左下の問題4で交換法則が一般的に成立する仕組みを説明。その直後の次の頁では「ずつ」などのキーワードに下線を引かせることによって掛算順序固定強制！

タグ：掛算超算数

posted at 12:27:59

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posted at xx:xx:xx

#掛算 #超算数もしも子供が「ずつのついた数は掛算の式では先に書くんだよ」のようなことを言っていたらアウトです。あなたのお子さんは紛れもなく、日本の算数教育の被害者。

これ、本当にひどい話で、教科書の教師用指導書は教科書出版社が私的に出版しており、一般人の閲覧は非常に面倒。

タグ：掛算超算数

posted at 12:30:37

#掛算 #超算数算数の教科書の教師用指導書(教科書のマニュアル本)の掛算順序固定強制指導などに関する項目を誰が書いたかはわかっていません。情報が公開されていないので知りようがない。しかし多くの小学校の先生はそのような誰が書いているかもわからない怪しげな文書を頼りにしています。

タグ：掛算超算数

posted at 12:32:12

#掛算 #超算数少し話を戻します。足し算の順序固定強制をやっている教科書の奥付にある著作者リストを見ると、筆頭著作者の一人は広島大学教授の小山正孝さんです。小山さんについてググればすぐにわかることですが、算数教育界では最高の地位に立っている人です。続く

タグ：掛算超算数

posted at 12:34:25

ʇɥƃıluooɯ ǝıʇɐs @tsatie

つまりこの件に関しては小山正孝さんは何かしら表明すべきだということですね。 twitter.com/genkuroki/stat...

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posted at 12:37:42

#掛算 #超算数続き。小山正孝さんは添付画像の引用元の論文の第二共著者でもあります。

問題：つぎのお話にあうのは，どの絵かな？
pic.twitter.com/Ag0H9tGlLM

答えはリンク先の小山さん達の論文にあります。
ir.lib.hiroshima-u.ac.jp/files/public/3...

タグ：掛算超算数

posted at 12:38:23

#掛算 #超算数もう、あまりのトンデモなさにびっくりした人も多いと思います。しかし、このような論文の共著者が日本の算数教育界のトップであり、算数の教科書の筆頭著作者であり、算数の教科書に足し算順序固定強制問題を載せているのです。

普通はここまでの非常識が通るとは誰も思わない。

タグ：掛算超算数

posted at 12:39:58

#掛算 #超算数普通の常識では絶対に通用しそうもないデタラメなトンデモ(正直な話、笑える内容)が算数教育界トップレベルでは通用しているのです。算数教育界トップで通用しているだけなら害はないのですが、現実の子供への教育に大きな影響を与えている。これはこういう問題。

タグ：掛算超算数

posted at 12:41:43

#掛算 #超算数この件について語ると、イデオロギー闘争的思考に頭が犯されていると思われる人達から、「安倍総理が悪い」だの「日教組が悪い」のように言う人達がよく湧いて出て来ます。以上の引用を見ればわかるようにそういう類のことは一切関係ありません。これは算数教育界トップの問題です。

タグ：掛算超算数

posted at 12:44:51

#掛算 #超算数トンデモ算数教育の方針は、政治的に自分が嫌いな勢力がおしている意見ではなく、数十年以上前から日本の算数教育界トップで醸成されて来た教義なのです。日本の算数教育の世界はその教義に従わないと出世できない世界になってしまっているように見える。

タグ：掛算超算数

posted at 12:47:17

#掛算 #超算数他の資料についてはリンク先を参照
togetter.com/li/901635

資料を読むときに注意するべきことは、トンデモだとみなされて引用されている文書を書いた人達がすべて日本社会の中で算数教育について責任ある立場についていることです。

タグ：掛算超算数

posted at 12:49:37

#掛算 #超算数そうそう「公立だから悪い」とか「私立に通わせろ」「塾で教えてもらえ」のように言う人達も現実が見えていません。算数教育界トップが教えている教義を学んでしまった人達は私立にも塾にもたくさんいます。日本国内に逃げ場所はありません。最近では外国にも広めている。

タグ：掛算超算数

posted at 12:51:28

#掛算 #超算数「文章題の中にある『あわせると』『やって来た』『ずつ』『1人あたり』『個』のようなキーワードに注目して、まず式の解答欄に式を書き、そして計算して正しい答えを出す」というおかしなことを子供がしている可能性に保護者は注意するべきです。低学年の段階から注意を払うべき。

タグ：掛算超算数

posted at 12:54:31

#掛算 #超算数文章を読んだら、それがどのような場面について説明しているかをきちんとイメージしないとまずいです。算数以前の問題。国語的にも極めてまずい。教科書通りに教わると、きちんとイメージせずに、キーワードに注目して式の解答欄に書くとマルをもらえる式を書くようになります。

タグ：掛算超算数

posted at 12:56:42

#掛算 #超算数掛算順序固定強制指導について「まるで国語。算数の時間に国語を教えるな」と間違った批判の仕方をするのはやめた方がよいです。資料として引用されている掛算順序固定強制指導は紛れもなく国語的にクズそのものです。「国語的に問題があるから、そのように教えるな」と言うべき。

タグ：掛算超算数

posted at 12:58:52

#掛算 #超算数日本の算数教育界トップは過去数十年以上にもわたって子供に苦痛を与える経路で社会に巨大な損失を与えている可能性があります。

私はこれは無視されるべきではない意見だと思うのですが、各種資料の存在を知らない人にはどうしてここまで言えるのかわからないと思いますが。

タグ：掛算超算数

posted at 13:02:32

闇のapj @apj

@genkuroki 文章が読み取れない生徒でも算数の文章題で点をとれるようにしよう、っていうのにそもそも無理があるんでしょうね。読めてなければパターンマッチングしか手立てがない。ある程度の国語力がないと計算問題以外の算数の問題が全滅しますから……。 #掛算 #超算数

タグ：掛算超算数

posted at 13:13:38

@ohmasu_risa @sekibunnteisuu @ProfMasuda #掛算 #超算数

その「現場」とやらは、滅茶苦茶忙しい一般教員ではなく、「算数教育界トップの教義に従っている算数教育にうるさい教員達」ではないかどうかを「執筆のエライ先生」に聞いて頂けませんか？

「現場」という言い方はろくでもない言い訳である可能性が高いと思います。

タグ：掛算超算数

posted at 13:20:37

Chikako Tsurumi（ちー） @tsurumic

@ohmasu_risa @sekibunnteisuu @ProfMasuda #掛算 #超算数私にも小学校の先生の知り合いがいるのですが、算数について「現場の声」を教科書出版社側に出せる教師は例外的であることは確実だと思います。そんなに余裕のある仕事ではありません。

結果的に昔から続いている算数教育の教義(ドグマ)に熱心な先生の声ばかりが大きくなる。

タグ：掛算超算数

posted at 13:22:50

@kuri_kurita ああ、なるほど……。バカバカしいと私も思います。数式は、数学のルールに則っているわけで、日本語のきまりとか意味とか付与しないほうがいいってことですね。そして、この掛け算の順番というのは日本特有のものですよね？

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posted at 13:27:33

@ohmasu_risa @sekibunnteisuu @ProfMasuda #掛算 #超算数小学校の先生の中で算数教育界トップの教義に熱心な人が特にピックアップされて、算数教育界の中で出世する仕組みがあるように見えます。そして、大学教授になり、学会のトップになったりする。そういう経路で出世する可能性のある人達の意見を「現場の声」とするのはおかしいです。

タグ：掛算超算数

posted at 13:27:43

@genkuroki @ohmasu_risa @ProfMasuda #掛算 #超算数採択の権限も現場の教師にあるわけじゃないですよね。「現場の声」って具体的に誰のどういう声だろうか？

タグ：掛算超算数

posted at 13:36:58

@genkuroki @ohmasu_risa @ProfMasuda #掛算 #超算数 www.tokyo-shoseki.co.jp/question/e/san...
＞「児童に好きな筆順で書いてよいと指導すると，混乱が生じることもあるので，正式な筆順がないとしても，何らかの筆順を示して欲しい」との要望も多く

タグ：掛算超算数

posted at 13:40:24

@genkuroki @ohmasu_risa @ProfMasuda #掛算 #超算数どうしても必要な教師が便宜的な書き順を示せばいいだけのこと。わざわざ教科書会社に要望を出す手間を掛ける教師がいたのだろうか？

タグ：掛算超算数

posted at 13:42:19

@sekibunnteisuu @ohmasu_risa @ProfMasuda #掛算 #超算数そういう声に対応するにしても、筆順の例を1つ示した上で、はっきり「他の筆順で書いてもよい」と明示的にかつ正直に説明するようにしておけば大した問題にはならない。単に筆順を1つ示すだけで終わるからおかしなことになる。子供には事実について詳しく説明しないとダメ。

タグ：掛算超算数

posted at 13:44:23

@sekibunnteisuu @ohmasu_risa @ProfMasuda #掛算 #超算数そうそう、どのような経路でそういう声が出て来たのかがまったくわからない。

「執筆のエライ先生」が誰を指しているのかも不明だし、教科書出版社に何か言っている教師がどういう人達なのかも不明だし、肝腎な点がいつも不明のまま。

タグ：掛算超算数

posted at 13:46:56

@tsurumic まあそういうことなんですが、この“教育法”を海外に輸出しようという勢力の存在が確認されております。😔

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posted at 13:47:29

yamazaks @yamazaksv2

@sekibunnteisuu @genkuroki @ohmasu_risa @ProfMasuda 本当に筆順通りじゃないと意味が通じないのなら、印刷や画面なんてすべてアウトです。
筆順は掛け順と同様、教える側が便宜的に一時的に用いるだけのものだと考えます。

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posted at 13:48:11

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posted at xx:xx:xx

#掛算 #超算数
 twitter.com/ProfMasuda/sta...
増田さんのところでは足し算の順序問題が勃発しかかっている感じ。
リンク先の算数プリントを見れば教科書的にa+bと書いて欲しい場合には図の中でbにあたるものは右側に描かれていることがわかります。誰もが思う疑問wに続く

タグ：掛算超算数

posted at 13:55:21

#掛算 #超算数疑問：それじゃあ、a+bのbにあたる部分が図の中に左にあったらどうなるのか？上だったら？下だったら？www

答えは教科書出版社のウェブサイトにありますwww
www.shinko-keirin.co.jp/keirinkan/sans...

pic.twitter.com/Vh5aRI2c5y

タグ：掛算超算数

posted at 13:57:58

#掛算 #超算数一つ前のツイートで引用した算数の教科書出版社がすすめている授業の実践記録を、遅めの昼食を食べながら読んだ人や、お茶を口の中に含みながら目を通してしまった人には、謝罪しなければいけません。たぶん、むせたり、お茶を噴き出してしまったに違いありません。😝

タグ：掛算超算数

posted at 14:00:20

#掛算 #超算数日本社会の中で算数教育について責任ある立場に立っている人達は、見た人がお茶を噴き出させるような被害をもたらすような教え方を堂々と公開して「おすすめの教え方」だとしているのです。

togetter.com/li/901635

タグ：掛算超算数

posted at 14:01:59

#掛算朝日新聞に掲載された花まる先生の件もまずすぎです。国語的にも常識的にも(算数では国語的なことや常識的なことについても教えることが大事)、「7×6」としても昆虫の脚は7本になったりしません。花まる先生は、子供が自ら脚を一本書き足すようになるような教え方をしている。ひどすぎ。

タグ：掛算

posted at 14:05:47

大橋拓文 @ohashihirofumi

囲碁AI本、導入のつもりで気楽に書いた最初の章が、思わぬ大苦戦して悩んだ挙句、下書きなのに80Pになっていたという・・・

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posted at 14:10:22

kobayashi kiukou @nokbys

うわあ。わからない。わからない。1㎜もわからない…。 twitter.com/genkuroki/stat...

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posted at 15:32:33

「かけ算の順序」なんてもう古い⁈　今や時代は「足し算の順序」‼︎ - Togetterまとめ togetter.com/li/901635 @togetter_jpさんから

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posted at 16:42:20

文科省は新『小学校学習指導要領解説　算数編』の出版を止めるべきである blog.goo.ne.jp/mh0920-yh/e/9f...　#掛算 #超算数

タグ：掛算超算数

posted at 17:42:29

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posted at xx:xx:xx

Kumicit Transact @kumicit

天むす名古屋 Temmus @temmusu_n

問題文のパターンに依存した自然言語処理AIと化している。まったく何をしているか理解しないで、解答に到達する人工知能を、人間の脳に実装するとは. twitter.com/genkuroki/stat...

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posted at 20:23:24

@ohmasu_risa @sekibunnteisuu @genkuroki @ProfMasuda #掛算 #超算数校長クラスだと指導主事資格を持っていて教委に出たり入ったりするので、事実上、教委の算数がわかる(つまり算数・数学教育主流派の意見を理解する)人が選んでいることになると思います。

タグ：掛算超算数

posted at 20:37:39

@siorixsion 言います。

桜井進氏は塩２ｇと砂糖５ｇで、２+５を５+２とすると料理が不味くなると言っています。
twitter.com/genkuroki/stat...

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posted at 22:03:50

掛け算順序擁護論者は次々と訳の分からない屁理屈をひねり出してくる。
人間は不合理なことを正当化するためにどれだけ屁理屈を作り出せるかの実験とも言える。あるいは大喜利か？
twitter.com/kurone_koto/st...

タグ：

posted at 22:08:17

@siorixsion 【3x5x10ってしたくならない？】
その通りです。
小学校で、こんな事を言っている所があります。
８臼×５５個×６学年　＝　２６４０個
#掛算
 e-school.e-tokushima.or.jp/awa/es/donari/... pic.twitter.com/3TeaeNqhDU

タグ：掛算

posted at 22:21:37

みどるマン @kkr111115

これはひどい。 twitter.com/genkuroki/stat...

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posted at 22:31:58

@siorixsion 【総数を出してそれに単価を掛けて費用、って思考はある】
その通りです。
普段、#掛算の順序固定を支持していながら、自分で　数量×単価　としてしまった論者の記録がこちらになります。
dandanto.exblog.jp/18203312/ pic.twitter.com/ZsIi3pFDbt

タグ：掛算

posted at 22:38:18

@siorixsion 【あなた、5個ずつを2人と理解してますね、なんて馬鹿なことは無い。】
その通りです。
この、算数の参考書の解答例に対して「あなた、３０本ずつを２羽と理解してますね」なんて馬鹿なことは無いです。#掛算 pic.twitter.com/59VoaMFoMR

タグ：掛算

posted at 22:43:02

みどるマン @kkr111115

先日一年生の算数の授業参観に行ってきたが、内容に違和感を感じた。足し算を教えるのにイメージさせるのでなく、文中のキーワードに着目していた。そのような教え方では、文章をちょっと変形すればとたんに解けなくなるのではと心配になったが。そのような教え方が推奨されているとは。 twitter.com/genkuroki/stat...

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posted at 22:45:13