黒木玄 Gen Kuroki(@genkuroki)/2017年07月/Page 7

アレイ図を否定するなら、長方形の面積はどう教えるのか？#掛算

タグ：掛算

posted at 05:49:53

文章題を解かせるための方法論が、算数を歪めている。#超算数 #掛算

タグ：掛算超算数

posted at 06:01:05

遠山啓は、掛算を累加と解釈することを嫌って、「1あたり×いくつ分」に拘った。#掛算

タグ：掛算

posted at 06:22:55

文章題が、教室の中だけのもの、算数の時間だけのものになっている。教室の中での正答率を上げるために、立式という特殊な儀式で縛りをかけていることで。文章題が、教室の外で、あるいは理科や社会の時間に算数を活用することにつながっていくものになっていない。#超算数 #掛算

タグ：掛算超算数

posted at 06:37:54

文章題が苦手な子をどうするかで悩みすぎて、おかしくなっている。#超算数 #掛算

タグ：掛算超算数

posted at 06:39:26

文章題は、算数が開かれたものであることを示すものである。それが、算数界の中に閉じ込められて、算数界の奥の院の作法と化している。#超算数 #掛算

タグ：掛算超算数

posted at 06:45:31

はこ @Hako_matsu

ふと思ったけど、プログラミングの授業が開始してから初めてプログラミング勉強した先生が謎採点ルール作って、 #超算数みたいなことになりそうだなぁと思った。 #超プログラミングか。つよそう。 twitter.com/mkt_/status/88...

タグ：超プログラミング超算数

posted at 07:08:02

2年生で掛算の順序を疎かにすると、高学年になって文章題や割算でつまずく、というのは根拠が薄弱なのではないか。 #掛算

タグ：掛算

posted at 07:14:36

「掛算の本質は〇〇」と言ってしまうと、後で不自由になる。掛算の世界はどんどん広がっていく。小学校だけでなく、中学、高校でも。大学でも。 #掛算

タグ：掛算

posted at 07:43:16

この場合に、後になってつまずくような理解の仕方と、後になってもつまずかない理解の仕方がある、というのは本当なのだろうか。#掛算

タグ：掛算

posted at 08:26:12

掛算の本質はアレイ図、と言ってしまうと、小数や分数の掛算のときはどうするかということになる。だが、2×3という式に対してアレイ図をイメージするのは有益だろう。 #掛算

タグ：掛算

posted at 11:35:12

Hidekazu Shiozawa @shiozawa_h

#知恵袋_ で、数学的に間違った回答がベストアンサーになっていたらどうすればいいのだろうか。質問者の主観だから宗教だろうと数学だろうとどうしようもないのか。 → 正方形は台形ですか？ detail.chiebukuro.yahoo.co.jp/qa/question_de... 「ちがいますよ！正方形は正方形です！」

タグ：知恵袋_

posted at 12:06:44

きりえ @misty_kirie

@nabechi えー。それはこっちのセリフだわ。私は学校に変なこと教えられる前に自分が教えねばと思ってやってる側面もありますよ。それでも掛け算の順序がしみついてしまってムッとしてるのに…。先取りを禁止する権限など学校にはないですよ

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posted at 12:10:23

ゆきまさかずよし @Kyukimasa

クモが天井からつーって降りたりする時、制御不能な回転を起こしてるのはまず見ないという謎
publishing.aip.org/publishing/jou...
ねじり秤を使ってクモ糸を調べてみると、ひねり方向の動きを急速に減衰させる機械的特性があるのだとか pic.twitter.com/b6OxMVHZap

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posted at 12:22:30

黒木玄 Gen Kuroki @genkuroki

#掛算 #超算数小学校の算数の授業と算数プリントの宿題で刷り込まれてしまって最も困っていることは、「やり方を知らないとすぐに『できない』と言うようになること」。これ、最悪。考える練習をさせない算数って意味無しだと思うだが。他人の指示に従う練習は算数ではないはず。

タグ：掛算超算数

posted at 12:40:07

黒木玄 Gen Kuroki @genkuroki

浅田アルマジロ＠５歳児ママ @asada_armadillo

#掛算 #超算数小学生の段階から自力の試行錯誤で「やり方」を生み出すことを繰り返して来た人とそうでない人では精神面で大きな差が付く。指示に従わせる訓練を繰り返すと指示が無い状態に恐怖を感じるようになる。試行錯誤すれば何とかなることを知っている人は未解決の問題に出会うと楽しい。

タグ：掛算超算数

posted at 12:55:37

子供に考える力をつけるように教育しないと、どんどん新しい技術が出てくるこれからの世の中生き残れない。 twitter.com/genkuroki/stat...

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posted at 13:19:53

hase @hase3desu

#掛算 #超算数 #超理科
教育の中に、より広い社会に照らし合わせたときおかしいと判断されることがままある
ちょうど、ヤンキー集団の組織内だけの秩序のような。社会全体から見たらヤンキー集団の行動が根本的に秩序を乱している

タグ：掛算超理科超算数

posted at 14:48:31

残念ながら担任教師との対話は全く噛み合いませんでした…
「学校で指導するのは教科書体です」→知ってます。ソレを踏まえた上でと断ってからの指摘でした
「テストでの○つけも勉強した時の形ができていることと、子供たち伝えてあります(ママ)」→"形"の許容範囲が曖昧です
#掛算 #超国語 twitter.com/Nyagoking/stat...

タグ：掛算超国語

posted at 15:50:29

（承前）
「学年でも統一しての指導です」→他にも犠牲者が存在するということですね…

どうしたもんかなぁ…
#掛算 #超国語

タグ：掛算超国語

posted at 15:52:06

「き」とか「さ」とか「そ」とか「ゆ」とか、判別に支障の無い範囲でという制約はありつつも平仮名に限らず字形に関してはある程度許容できる「幅」があると思ってたんだけど、今どきは他所の学校でもこんな指導なの…? 教科書体のトレス以外正解できないじゃん…
#掛算 #超国語

タグ：掛算超国語

posted at 15:58:25

じゃがりきん @jagarikin

うわ騙された…
ほとんどの人が右の四角のほうが大きく見えてしまう錯視　だとさ
#opticalillusion pic.twitter.com/FJLSQLUEW9

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posted at 16:27:10

@flute23432 >幅は当然あるでしょう。
そうですね。でないと私だって困ります。
ではその「幅」が如何ほどでしょうか。そして、子供達にその説明はあったのでしょうか?

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posted at 17:15:13

@Kazu0402cd

理数嫌いだけじゃなく、社会科の知識なんか本当に薄っぺらい。私立大だと理数科目受験なしどころか推薦入試で大学入って、今や教員採用試験さえ一般教養試験無し。日本の学校教育はとっくに危険水域にどっぷり浸かってる（特に小学校）。
トンデモ教育の背景でもあると思います。
#超算数 twitter.com/winecology/sta...

タグ：超算数

posted at 17:35:30

くもわ図の背景に、文章題に対する『演算決定』という考え方があるようだ。くもわ図は演算決定のツールなのだ。「全体の60%が150gのとき全体は何gか」に対し、150□0.6の空欄にどの演算が入るのかを考えさせるのが演算決定というものらしい。#超算数 #掛算

タグ：掛算超算数

posted at 18:56:01

bra-ketくん @mac_wac

内田良：新刊『だれが校則を決めるのか』　 @RyoUchida_RIRIS

気づけば中学校の総則の解説出てたけど（www.mext.go.jp/a_menu/shotou/...）、部活動で踏み込んだ記載あるかなと思ったら「適切な実施の在り方を検討していく必要がある」(p.144)に留まっててなんじゃこりゃとなった。掛け算順序なんか書いてるくらいならこっちをなんとかしろ。

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posted at 19:00:22

「部活の休みを増やしたら，生徒が学校外で『悪さ』をする」という意見をよく聞く。だけど…
１）部活内における生徒どうしの「悪さ」だって山ほどある
２）顧問から生徒への「悪さ」(＝体罰)は，部活動中が最多【図参照】 pic.twitter.com/MjC6xqga6E

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posted at 19:04:42

「全体の60%が150gのとき全体は何gか」に対しては、10%だったら150/6=25gだから全体は250g、という考え方もある。演算決定をさせて一回の演算150/0.6で解かせる必要はない。#超算数 #掛算

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posted at 19:05:45

比や割合の概念は、数理的なことに対する日常言語の表現力を飛躍的に高める。その結果、文字式を用いずに問題文が書けてしまうばっかりに、文字式を使って考えた方がいいような問題まで算数の問題になってしまう。 #超算数 #掛算

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posted at 19:19:11

積分定数 @sekibunnteisuu

ゴルゴ・サーディーン @golgo_sardine

#掛算 #超算数　日本福祉大の渡辺靖敏氏（数教協）が新指導要領に怒っているようだけど、怒りのポイントが分からない。19452051.at.webry.info/201705/article...

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posted at 21:15:57

@bys06412 いきなりで失礼します。
【「なぜ2×3なのか」を納得できるように説明】
そんな物があるのでしょうか？「 #掛算の順序強制はケシカラン」という声が、その様にして収まるものでしょうか？
たとえば、添付画像の受験研究社の記事を書いた大人は間違っているのでしょうか？ pic.twitter.com/Th83FvzOJh

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posted at 21:18:46

鰹節猫吉 @sunchanuiguru

#掛算 #超算数坪田耕三氏が活発に活動中。 twitter.com/marina4557959/...

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posted at 22:13:29

@Kazu0402cd

@sekibunnteisuu 確かに･･･。
そしてどうでもいいことだけど、教科教育の「鏡」って、まず漢字間違ってるし（笑）、指導要領読むのが鑑だなんて小学校算数教育ってやっぱ終わっとるな。
#超算数

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posted at 22:23:05

ʇɥƃıluooɯ ǝıʇɐs @tsatie

此れは人工知能な人達はどう読むのだろう。そして何故此れが２つめの段落に入るのだろうか？何を数学に期待しているのだろう。一方で #掛算の順序なんかを放任しておいてだ。ヤバそうな文書だよ。ちょっと読んだだけだけど。中高生がちょろっとググって書いた問題提起風な文書やないのかこれ？ twitter.com/tsatie/status/...

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posted at 22:25:57

OokuboTact　大久保中二病中年 @OokuboTact

私もオススメします…🙂
#掛算 twitter.com/genkuroki/stat...

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posted at 22:54:26

@sunchanuiguru 坪田氏の『おもしろ発見!九九の授業づくり』（１９９４年）は筑波大付属小・算数研究部の掛け算順序固定強制・基本文献としては重要ですね。
最近の本では『算数科授業づくりの基礎・基本』（２０１４年）も

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posted at 23:04:51

Optie @Optie_f

C4Dで二重振り子を100個並べて物理演算させてみた。二重振り子の動き方は初期位置から定まるんだけど、初期値のごくわずかな差が時間経過で指数関数的に膨れ上がる性質(決定論的カオス)があるので、ある時点以降からはまったく予測不可能になるやつ。視覚的にわかって楽しい感じになった pic.twitter.com/GglW3xHuJO

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posted at 23:25:53