黒木玄 Gen Kuroki
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2018年08月28日(火)
@m_osa_twit @hiroco2003 上念さんとかの明らかな小物を引用して何を言いたいのやら。倉田さんは論外。
現実には金融緩和(緩和の未来予想を含む)が不十分でかつ、デフレ懸念も払拭できていない。リフレ派が昔から言う通りになっているだけ。
おバカさんはメンションを飛ばして来ないで欲しい。
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posted at 00:02:19
「80％で頭打ちだった生活保護世帯の子どもの高校進学率は90％になった。一人親世帯の子どもの大学進学率も政権を取る前は24％だったが42％に上がってきた」……この数字は知らなかった。／首相 「安倍政権で格差拡大は誤り 引き続き是正に取り組む」 | NHKニュース www3.nhk.or.jp/news/html/2018...
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posted at 00:02:32
@nagataniyoshiki 黒木さんからもコメントあったと思いますが、Juliaで速くするためには、関数にしてローカル変数の型が決まるように書く必要があります。ただこちらでそれを試してみましたが、メモリの問題であまり速くなりませんでした。
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posted at 00:07:05
Yoshiki NAGATANI @nagataniyoshiki
@ceptree わざわざありがとうございます！ またこちらでも無い知恵を絞って落ち着いて考えてみようと思います。不明点が出てきたらまたいろいろお伺いするかもしれませんが、その折にはよろしくお願いします。
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posted at 00:13:17
@nagataniyoshiki Vx[2:NX,:]のようなベクトルの演算が遅くなる要因になってるようです。この辺りの挙動に関しては私もまだきちんと理解ができてないです。。一応ですが、適当にfor文に書き換えると数倍は速くなりました。また時間あるときに調べてみます。
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posted at 00:14:12
@nagataniyoshiki @ceptree 配列を扱うときにはfor文で回すと速くなることが多いです。
配列関係で無駄にメモリを使う書き方をし易い点が、現在の #Julia言語 の初心者にとっての欠点だと思う。
どういうタイミングで無駄に配列が確保されるかを知っておかなければいけない。これは一度理解すれば簡単ですが、最初は難しい。
タグ： Julia言語
posted at 00:17:53
Yoshiki NAGATANI @nagataniyoshiki
@ceptree なんと！ for文の方が速いという可能性は考えもしてしませんでした。MATLAB/Scilabでは壊滅的に遅くなりますので、無意識に除外して初めから試していませんでした。明日以降、こちらでも試します。ありがとうございます。
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posted at 00:18:35
@nagataniyoshiki @ceptree #Julia言語 部分配列を a[:,i] のように使うと、デフォルトでは新たにメモリを確保してしまいます。そうならないようにするには @ view や @ views マクロを使います。
しかし私の経験的には、for文に展開した方が多くの場合に素直に速くなります。
タグ： Julia言語
posted at 00:22:34
@nagataniyoshiki @ceptree #Julia言語
nbviewer.jupyter.org/gist/genkuroki...
の1.4.5節に素直にforに展開して速くなった例があります。
ベクトル値函数への離散ラプラシアンの作用なので実用的にも出て来そうな例になっています。ベクトル値の部分をforで回すと速くなっている。
タグ： Julia言語
posted at 00:26:19
@nagataniyoshiki @ceptree #Julia言語 に限らず、最初に必要なメモリを一挙に確保して、そのメモリの中だけで処理を行うように書かないと遅くなります。
Julia言語でそういうやり方で2D Isingを素直に実装した例が
nbviewer.jupyter.org/gist/genkuroki...
にあります。2Dイジングの盤面を最初に初期化して全てその中で時間発展させる。
タグ： Julia言語
posted at 00:31:45
Yoshiki NAGATANI @nagataniyoshiki
@genkuroki @ceptree はい、その通りですね。ただ、全く同じ行列演算のコードを書いたとしても(実際今回のJuliaのコードはほとんどがMATLABのコードの流用です)、既に確保されたメモリをそのまま使う言語と、新規に確保し直してから計算する言語とが存在する、というのは自分には盲点でした。教訓、覚えておきます。
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posted at 00:40:32
@nagataniyoshiki @ceptree #Julia言語 FFTを使って空間1次元時間1次元の偏微分方程式を素朴な方法で数値的に解いた例が
nbviewer.jupyter.org/gist/genkuroki...
にあります。数値解を求めるのにメモリが数メガ～十数メガバイト程度しか使用されていないことに注目。アニメの作成の方がメモリを食っている。
タグ： Julia言語
posted at 00:40:38
すっごい昔の何かの雑誌のコラム(?)
大好きで切り抜きずっと大切に持ってた。この中の「命にかかわること以外はたいした問題はないぞというぐらいの気持ちでゆこうよ」悩んだ時や落ち込んだ時にいつもこの言葉を思い出して乗り切ってきた。さくらももこさんありがとう。 pic.twitter.com/vufNvhSBra
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posted at 00:47:42
まあ統合政府の話はリフレが行われてきてから出てきた話とか頓珍漢なこと言っててバーナンキの背理法の時にはすでにありましたよって指摘されて恥ずかしくなっちゃったんだよな。わかるよjam夫。お前は知りもしないのに自分が作った偶像のリフレ派に執着してただけなんだよｗ
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posted at 00:53:25
for文使わず高レベルな書き方でも速いと良いんだろうけど，今のところはまだfor文の方が速いことが多いかな。ParallelAccelerator.jlみたいな例もあるし，そのうちJulia本体がそういう高レベルな書き方でも高速になるようにすると思う(願望)。
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posted at 01:06:41
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posted at xx:xx:xx
@genkuroki @m_osa_twit @hiroco2003 黒木さん私も岡田さんが生きていたら、と思うことが、しばしばあります。
ただ、若手の村上尚巳さんや新生銀行の伊藤さんなど少数派でもしっかりとした人を支え、はげます事も大切かと。
総需要と貨幣市場が必要とするマネー総量とのギャップに誰も気づいていないのが恐怖です
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posted at 04:17:44
コレ重要！
俺も勘違い記憶違い言い間違いをよくやるけど…ごまかさず謝るように心掛けている（冗談やギャグで言い訳するのは別）
#超算数 はもう敗北を認めるべきだ！
俺もこんな所で母校の名が出てくるのは辛い！早く滅びてくれ！ twitter.com/genkuroki/stat...
タグ： 超算数
posted at 05:11:43
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ニケ @LingkoNIKI さんのツイートは事情が見えない人もいそう。勝手ながら補足すると，ニケさんは仕事で翻訳していた医学文献の記述から自分の状況が実はまだ日本で知られていないアスペルガー症に該当するのではと思って医師に相談。そうやって日本で最初にASDの診断を受けたといういきさつだった。
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posted at 07:06:39
ニケさんはニキ・リンコというペンネームで，いやニケさんもペンネームか，本も出しているし講演なども行っている。くわしくはこちらを読んでください。 www.arsvi.com/w/nr02.htm
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posted at 07:13:12
講演も拝聴したし，作家の野尻抱介さんらと一緒に，あるいは私の同僚や娘と一緒に遊び歩きも一緒してもらったことがある。何かが目に止まると徹底して観察を始めて没入するのが彼女らしいくせで，洛北の実相院では縁の下のアリジゴクの巣を教えて上げたら，縁に腹ばいになって見入り，指で触れたり。
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posted at 07:18:58
私も小さなことにやたら注目する癖があるので，ニケさんのそういう所作にはとても共感するのだが，さすがに定型的な発達をしている私として，自閉の国の住民たる彼女の振る舞いには感心した。ともあれ愉快で気持ちのよい「異邦人」であることは間違いない。
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posted at 07:26:18
ニケさんに対して「嘘松などという」という罵声を浴びせる人は，おそらく彼女の人となりなどまるで知らず，障害を売り物に有名になったとでも思っているのだろう。ネットにはゴロゴロしているが，社会の隅に匿名でへばりつき他人への罵倒に隠微な満足を感じる残念な人たちだ。
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posted at 07:32:48
私がニケさんに大いなる感謝を捧げているのは，２０年ほどまえ高専で典型的なサヴァン症候群の新入生がいて，対応にクラス担任が悩んでいたときに平静な対応をとれたことがある。他に情報がないときにウェブなどでニケさんの書いたものに触れ，本当に勉強になり，助かった。
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posted at 07:39:30
京都に来てから，さっそく彼女の講演を聴きに大阪に出掛け，その後野尻さんらと一緒に彼女を拉致してミナミで遊びまわった。実に楽しかった。女子大在職中，さまざまな障害を抱える学生たちに関わることができたのも，ニケさんを知っていたことが大きい。別のゼミなのに院まで付き合った学生もいる。
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posted at 07:46:51
2000年頃はアスペルガーといっても知る人も少なく，その学生も社会的な関係を築けずただ悩んでいた。たまたまダウン症に関するセミナーを京女で開いた時に彼女が来て自分のことを訴え，障害者問題に関わっていた参加者で一緒に考えてあげた。
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posted at 07:51:48
@moyura000 記憶が確かな内に補足する。直前のツイートでは、私は意見の持ち主を誤解していた。実際このような主張をしたのはmoyura000さんという人だった。実習での経験に基づく主張だと返答があった。ただし翌日にはその発言だけでなく #掛算 関連のツイを全て削除している。 #超算数
posted at 07:55:12
たまたまニキ・リンコさんのことを知っていたことから，その後も教務や学生部から内々に対応を頼まれてめんどうをみてあげることがあった。ニケさんにはもう長いことお会いしていないが，相変わらず元気で愉快にやっておられるようだ。これからもいい仕事をしてください。（了）
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posted at 07:58:19
Kenji Fukushima (福島 @kfuku0502
系統ネットワークに適用可能な系統種間比較法。Juliaで実装。今はブラウン運動モデルだけだけど、将来的にはOUその他もサポートされそう。これが必要になったらJuliaを勉強しよう。
Phylogenetic Comparative Methods on Phylogenetic Networks with Reticulations
academic.oup.com/sysbio/article...
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posted at 08:12:18
MATLAB の関数と配列の見分けがつかないというのは深刻な問題では。
引数のない f() とかだと f だけでも実行できちゃうし、何が何だがわからなくなってくる。
ja.wikipedia.org/wiki/MATLAB#%E...
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posted at 09:07:34
@takusansu #超算数
小学校学習指導要領解説算数編
www.mext.go.jp/component/a_me...
ですね。以前は、「文科省無罪」という立場だったけど、こうなると明確に超算数推進勢力ですね。
タグ： 超算数
posted at 09:32:24
雇用者報酬、今年に入ってからの伸びがヤバイですね。
この調子だと、もうすぐ消費にも火が付くんじゃないでしょうか。 pic.twitter.com/t8ZslBeC8v
タグ：
posted at 09:46:41
私の能力じゃこれが限界だった。
OS: ArchLinux
CPU: Core i5-4460T CPU @ 1.90GHz
10000 stepsの結果
C: 10.68 s ( gcc 8.2.0, -O3 )
元のJulia: 149.49 s ( -O3 )
python 3.7: 49.41 s
修正版Julia: 12.79 s (-O2, GC disable)
twitter.com/nagataniyoshik...
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posted at 10:45:13
G_Beta@✖0000003048 @greencapbeta
#超算数 教育上便宜的につけたローカルルールをそのまま放置していたらそのローカルルールが世界の真理だと思い込んだトンデモ人を産むことになるし、かといって一度つけたルールを外すための教育にも時間がかかる。どっちの結末も益がないからローカルルールそのものがまず不要ではないか。
タグ： 超算数
posted at 11:14:17
G_Beta@✖0000003048 @greencapbeta
ましてや、小学生低学年のうちから変なルールを叩き込まれたなら、「三つ子の魂百まで」の言葉通りそのルールの解呪(あえてそういう)そのものが困難だろう。そもそも広い世の中にないはずの思考呪縛を生成しないでもらいたい。
タグ：
posted at 11:14:17
Yoshiki NAGATANI @nagataniyoshiki
@goropikari_ おー！ 速い！！
ちなみに、秒速数千ステップになってくると画面出力なんかが足を引っ張るようになるかもしれません(昨日の数値は画面出力も止めています)。C言語は実力的にはもう少し速いのではないかなーと感じます。
タグ：
posted at 11:14:25
子供のことを考えてると言いつつも間違ったことを教え、さらには自分の教育論に踏み込むなという。間違ったことを教えられた生徒はどうなの？正しいものを教え、考えさせることが教員じゃないの？それこそが子供たちのことを考えた教育なのではないでしょうか。
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posted at 11:29:31
別に小学生に証明を見せろとは言ってない。でも数学的な事実と異なるものを教えるのはおかしいと思う。後から直すから、学年が上に上がればわかるからというけれどそれは低学年の子を馬鹿にしすぎじゃないかな。
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posted at 11:31:36
掛け算の順序についても文章題で理解のために順序をもうけるって？正しい知識を正しい方法で教えてないから生徒は落ちこぼれていき、数学に対して苦手意識を持つようになるのがわからないのかな？
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posted at 11:45:24
教員が自分の尺度でしか考えない、無知であることを恐れてその被害を子供達にかぶせる。これは教員のエゴでしょ。たしかに小学校6年で終わりかもしれないけど子供達はあと何年も数学に向き合っていくんですよ。
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posted at 11:45:24
@nagataniyoshiki 私のCPUのクロック数の方が低いとはいえやけに遅いなぁとは思いましたが、そういうことでしたか。
ちなみに修正版のプログラムは Performance Tips に書いてあることを愚直に適用しただけです。
docs.julialang.org/en/v1.0.0/manu...
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posted at 12:06:56
Julia言語がついに1.0
MIT-created programming language Julia 1.0 debuts | MIT News
news.mit.edu/2018/mit-devel...
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posted at 12:34:35
@nagataniyoshiki 消しているのは画面の出力だけですか？それだとあまり変わらなかったのですが 。
ファイルへの書き出しもやめると
C言語 2.777 s
Julia 3.056 s
でした。
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posted at 12:35:17
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posted at xx:xx:xx
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posted at xx:xx:xx
大学から裁量で自由に使えるお金を減らして用途が定められ煩雑な手続きの伴うお金を増やし研究者の雇用を不安定化させたら研究業績が落ちたのですから、自由に使えるお金を増やして雇用を安定化させたら戻るんじゃないですかね。
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posted at 14:05:11
Yoshiki NAGATANI @nagataniyoshiki
@goropikari_ はい、ファイル出力も止めています。
おー、速い！ そんなに速くなりましたか。。驚きです。
ちなみに、昨日の数値はメモリアクセスの遅いノートPCなので遅めになっています。こちらでもまたマトモなワークステーションで試してみます。
タグ：
posted at 14:09:24
教育サイドからの話をすると、足し算や掛け算の順序に対して子供たちに意味を見出させようとする教育方針は、小学校教師には受け入れやすいと思う。彼らは数学だけ教えりゃいいというわけにはいかないので。
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posted at 15:13:37
「計算の順序を縛る教育を許さない」派には、我が国の教職課程で読まれている発達心理学とか教育心理学のテキストを読めば、順序にこだわりニキな教員が生み出されるのか、その背景のようなものを理解していただけると思う。誰が正しいかとかではなく、そういう教員が生まれるメカニズムのようなもの。
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posted at 15:16:49
とりあえず教師が計算の順序にこだわる要因のひとつとしては、算数の学習指導要領も関係しているように思われるので、教師だけ責めるのはかわいそうだ。自分が公立の小学校で低学年の児童に算数を教えるなら、やっぱり順序はちゃんと守らせるだろう。
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posted at 15:25:32
一度定義したら二度と変更しない量に片っ端から
const
をつけて、結局 fortran みたいなコードになりつつある #julialang
タグ： julialang
posted at 15:40:41
超算数みたいに徒党組まんだけで…かつては英語も酷いもんだった
「私達はあなたのような本格的な英語は教えてないし教えなくてもいい」
「本物の英語は要らなくて『受験英語』でいいんです」
とかヌカして、職員室に怒鳴り込んで来た若い頃の俺に罵倒される中高の英語教師がいえなんでもありません… twitter.com/t2o_yama/statu...
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posted at 15:50:22
const a=-2.0::Float64
const (b,c)=(1.0::Float64, 2.0::Float64)
const (x,y)=(1.0::Float64,-2.0::Float64)
↑のように書くと1,2行目は良くて3行目で
ERROR: LoadError: syntax: missing comma or ) in argument list
とか言われて実行できないの何故… #julialang pic.twitter.com/koU8ZVrJ1V
タグ： julialang
posted at 16:04:33
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posted at xx:xx:xx
.@ts59h さんのコメント「この順序に拘泥するやり方で算数が好きになった、理解が深まったエビデンスはあるの？あるなら続けてよし、ないなら無駄な仕事すんじゃねえと来年息子が小学校に入る母親より」にいいね！しました。 togetter.com/li/1261035#c53...
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posted at 16:22:20
@sekibunnteisuu @ts59h そうじゃないエビデンスならありましたよね。順序が違ってもちゃんと文章題の絵がが描ける（つまり、掛算の意味がわかってる）子が多いってデータ。ただそのエビデンス出した人は順序順序してたですが。
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posted at 16:26:04
まとめんのめんどいから呟いておく。
Julia1.0(Jupyter)でLuxor動かんかったが、Homebrew落としてgraphite2入れてCairoをビルドしたら、あとはErrorの表示にしたがって要るもん入れたら動いた
github.com/JuliaGraphics/...
#Julia言語
タグ： Julia言語
posted at 16:59:38
@hirohitorigoto 過去２回にわたりこのようなタイミングで消費税増税をして実った成果を台無しにされてきましたね。
次の増税でまた転落することでしょう・・・。
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posted at 18:25:23
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HAYASHI Tomohiro @SokoranoKumasan
（気になるのは、県内の新聞や今日のテレビ報道。
サン・チャイルド設置に対してのネガティブな声を、どこも頑なに報道しなかった。
街の人の声も、撤去を惜しむ声だけ。
…スポンサーへの配慮、かな。）
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posted at 18:51:49
HAYASHI Tomohiro @SokoranoKumasan
（ここまで露骨だと、そうした背後関係や繋がりが注目され、追及される前に像をトカゲの尻尾のように切って問題の早期収拾……なのかな。なんて邪推もしたくなるよね）
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posted at 18:54:06
HAYASHI Tomohiro @SokoranoKumasan
民友は社説で擁護し、民報は設置当事者の赤坂憲雄氏のコラムを載せ、読者の声も擁護の投稿を載せた。
今日、撤去を報じるテレビも反対意見の存在をぼかし、インタビューで報じた街の意見は撤去を惜しむ声だけ。
これは、あまりにも露骨過ぎて、なんというか…。
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posted at 18:58:52
Jun Nishihiro / 西廣 淳 @jnishihiro
こ れ は す ご い ！
「植物の世界」日本植物学会 1950. 全文公開！！植物と植物学の面白さを詰め込んだ普及書。解説だけでなく簡単にできる実験の手ほどきもあって、これは素晴らしい！
bsj.or.jp/jpn/general/se...
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posted at 19:02:57
息子の担任は、漢字テストで習ってない漢字を書いて当たってたら○がもらえるシステムにしてるので、100点満点中103点とかいう謎のテストが返ってくる。
ちなみに、息子の今までの最高得点は112点。 pic.twitter.com/pzDPHE73M4
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posted at 19:05:02
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posted at xx:xx:xx
下着の色やスカートの長さを校則で指定する理由に、「痴漢防止」を挙げる学校が少なくないことへの荻上さんの指摘。
「痴漢が女性の服装によって引き起こされるという考えは、性暴力についての典型的な思い込みであり、生徒に『呪い』をかけることに他ならない」www.buzzfeed.com/jp/saoriibuki/... #先生に届け pic.twitter.com/FwDVVKnzpA
タグ： 先生に届け
posted at 19:20:02
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posted at xx:xx:xx
.@ts59h 彼ら順序派にとっては、掛算の順序は【エビデンス】という厳しい評価を経るような事ではなくて、「肌で感じる」物なのです。参考→ twitter.com/ita_math/statu... togetter.com/li/1261035#c53...
「小学校教師を含めた複数人での掛け算の順序議論」togetter.com/li/1261035 にコメントしました。
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posted at 20:11:46
@lotta1228 ほんそれです！かく言う私も本を読んで『学校では習ってない知識』をテストの時に使ったら×にされた思い出が。
知ってる知識を使っちゃいけないってどんな学問？w
こういう点では良い先生だなーと思いますね。
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posted at 20:17:04
@sekibunnteisuu @ts59h あっと！そうでした。混乱したという個別事例でした。私の記憶違いですね。ご指摘ありがとうございます。そしてお騒がせして申し訳ありませんでした。
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posted at 20:31:53
2D-FDTD のコード、なぜか for 文に @ simd をつけても速くならない… @ inbounds は結構効果が大きい #julialang
タグ： julialang
posted at 20:39:24
ゆるぼ：このシャープペンシルのメーカーと型番知ってる人いらしたら教えて下さい。かれこれ40年ほど前に買った品です。パイロットの贈答用ケースに入れてもらいった記憶はありますが，ケースと中身が合ってたかもわからず。メーカー名も何も読み取れません。 pic.twitter.com/6Z5g3lmAmk
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posted at 20:43:06
.@tbs_i さんのコメント「もう「素人（含自称教育関係者）が言いそうなこと」と「それに対する回答」が開発され切ってるので、ハメ技見つかった格ゲーみたいで見てる側としてはつまらない。もっとこう、「掛け算の順序は神の意志だ」とか「掛け算の..」にいいね！しました。 togetter.com/li/1261035#c53...
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posted at 20:47:52
.@golgo_sardine さんのコメント「.@ts59h 彼ら順序派にとっては、掛算の順序を教える事の効果は【エビデンス】という厳しい評価を経るような事ではなくて、「肌で感じる」物なのです。参考→ twitter.com/ita_math/statu...」にいいね！しました。 togetter.com/li/1261035#c53...
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posted at 20:50:27
@sekibunnteisuu 『解説』の酷い記述をピックアップするだけのつもりが、気になる点が多くて精査がなかなか進みません。
整合性が取れていないのでは、という点でひっかかります。
他の人の視点でもチェックして欲しいです。
第３学年のチェックで、既にめげそうです。
タグ：
posted at 20:52:47
@sekibunnteisuu #超算数 これ、引用されてるのがちょっと古いツイートなので直接問い合わせるのは控えますが、 #掛算 の順序にこだわらない子供がつまづくのは具体的にどんな文章題なんでしょうね。
posted at 20:55:21
.@golgo_sardine twitter.com/ita_math/statu... これは事実だとしても、相関関係を因果関係と捉える典型じゃないかな？教師がどちらの順序を正解にするのかを把握する能力があ.. togetter.com/li/1261035#c53...
「小学校教師を含めた複数人での掛け算の順序議論」togetter.com/li/1261035 にコメントしました。
タグ：
posted at 20:55:54
#超算数
小学校教師を含めた複数人での掛け算の順序議論 - Togetter togetter.com/li/1261035 @togetter_jpより
タグ： 超算数
posted at 20:58:54
@temmusu_n ツイート見る限りだと、具体的にどうこうというよりは、順序を教師の意図通りに書けない子は躓く確率が高い、と言っているだけに思えました。実際そのような事は十分あり得る。おそらく、漢字の書き取りテストとの相関もあると思う。
タグ：
posted at 21:02:28
【かけ算の用法の１つとしての「1あたりの量×いくつ分＝全体の量」を2年生に教えるには「順番を守りましょう」という伝え方が最適】かどうかは知らないしどうでもいいが、【かけ算の用法の１つとしての「1あたりの量×いくつ分＝全体の量」】の妥当性は検討したことあるのだろうか
タグ：
posted at 21:07:56
@temmusu_n @sekibunnteisuu 「割合の問題で躓く子」の例とは、この様な事だと思います。
6828.teacup.com/amajima/bbs/882
6828.teacup.com/amajima/bbs/883
6828.teacup.com/amajima/bbs/884
もちろん、#掛算 の順序を守ることが解決策になる筈は無いのですが。
タグ： 掛算
posted at 21:08:08
@sekibunnteisuu #掛算 #超算数 なるほど。教師の指示ないし指導内容全般を理解する力がない子供がそういう傾向を示すってことですね。あと、初等教育総合研究所調査(黒木玄さんのツイなんかを参照)は3年生の2/3が掛順にこだわらない傾向があると示しているので、その子供たちの理解力は結構幅があるとも推測可です。
posted at 21:08:37
@temmusu_n 「掛け算の順序は、偶数×奇数、偶数同士なら大きい数×小さい数、奇数同士なら小さい数×大きい数」と教えても、このルールを守れる生徒と、守れない生徒を比較したら、理解に差が出るでしょうね。
タグ：
posted at 21:12:38
@temmusu_n @sekibunnteisuu 他の条件を揃えた対照群と比較していない「実感」とやらは嗤って却下して問題ないと思います。お前は信頼できる判断を下す能力に欠けていると酷評付きで。
掛算順序を正しく書けるようになること自体が子供にとって害があることさえ認識していないことも大問題。続く
タグ：
posted at 21:15:05
HAYASHI Tomohiro @SokoranoKumasan
そういえば震災後に苦手になった言葉、「絆」「寄り添う」「まだわからない」「素朴な疑問」みたいなものの中に、「カナリア」も入っていたのでした。
繊細な「カナリア」を自称した人達はみんな必要以上に逞しく、攻撃的で、とっても元気でした。
デリケートというよりバリケードでした。
タグ：
posted at 21:15:38
@sekibunnteisuu お腹痛い。。。。
実際にこんな実験をするのは子供に有害であることは直ちに理解できるので、ヒトを対象とする実験の倫理基準をどうやっても満たせませんよで瞬殺です。が、この例はとりもなおさず、掛算の順序こだわりも結構有害だということに気付かせるものですね！！！
タグ：
posted at 21:16:15
@temmusu_n @sekibunnteisuu 掛算順序の指示の出し方が「1つ分×いくつ分の順序」ならトランプ配りの理屈があるので他の順序も正解になる。だから、必ずそれ以外の指示を出して「正しい順序」の掛算の式を書かせているはずです。それに従わせること自体、子供を傷付けていることになります。
タグ：
posted at 21:17:40
しかし「それはもうは耳にタコができるほど聞いたし議論はとっくの昔にそのずっと先のステージに進んでいる」事も知らずに「無知な蒙昧に真実を教えてやろう（ﾄﾞﾔ」という人があとを絶たないな
タグ：
posted at 21:17:45
@temmusu_n @sekibunnteisuu どういう指示を出して正しい順序に式を書かせているかを正確に説明しているその手の人を見たことがない。
教科書指導書には「ずつ」などのキーワードに下線を引かせる教え方が書いてあるのですが。たぶん、それに近い有害なやり方でみんな子供を従わせているだけだと思います。
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posted at 21:19:58
私が「学生が欲しい」という会社の方々に言っていること。
「優秀な学生に会いたければ学会に参加して学生の研究発表を聞くべきでしょう。自分の会社のことを知って欲しければ、学会で成果を発表すればいいでしょう。大学に来て説明会なんて開いても大した効果ないですよ」
タグ：
posted at 21:20:57
@sekibunnteisuu まじめにいうと、先生の指示に忠実な学習スタイルは、忠実度が過剰になると学習効果が逓減するのではないかと思っています。間違い、ここでは上位者の指示に反すること、をおそれるあまりどんな細かいことにも自分の判断力を行使することをためらってしまう人になったら、学問はできません。
タグ：
posted at 21:21:40
@golgo_sardine @ita_math #超算数 #掛算 「式の順番守っている子は4年生以降の文章題等で躓かない」に言い替えた視点も欲しいですよね。
posted at 21:24:06
@temmusu_n 理解に差が出る、じゃなくて、成績評価ですね。中学数学ぐらいまでは「言われたことを忠実に実行する」というスタイルでテストで点数は取れるし、教師の評価も高いだろうけど、理解においては・・・
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posted at 21:27:55
@sekibunnteisuu べつに学問に限らず、頭をフルにつかう営為、職業は何でもです。（本日そんな実例に出くわして、その人が仕えてきた上位者に対して眉をひそめまくったことを白状します）。そして自分の判断力を行使したくない人は、ルーチンワークを好みますよね。 #超算数 でいったらくもわとかはじきとかです。
タグ： 超算数
posted at 21:27:58
かける数とかけられる数を教えることが「正しい知識を正しい順序で教えていない」と思ってるのか。
救い難いな。┐(´∀｀)┌
自分の頭が物凄く硬くなってる事に気付けないんだな。
twitter.com/t_026_t/status...
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posted at 21:28:31
@lt_echizen 【掛け算の順序がなくならないのってぶっちゃけ困る人がいないから】
私は、困ります。
たとえば、
「２時間を分に換算する」というとき
60×2 と
2×60 のどちらが正しいか、で困ります。 #掛算
タグ： 掛算
posted at 21:31:14
昔、外資系金融に就職した学生に「メーカーにしなかったのはなぜ？」と尋ねたときの答え。
「自分は日本に貢献したいのでメーカーも考えましたが、誰も夢を語らない。今の仕事内容だけ。選んだ会社の人は、将来こういうことをしたいと熱く語り、一緒に働きたいと感じた人たちは外資系ばかりでした。」
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posted at 21:35:44
@moyura000 私はリアルタイムでやり取りを見ていた訳ではありませんが、今確認できる範囲の情報から判断すると、先方の言っていることは数学教育の観点でも別に正しくありませんよ。
ただ、もゆさんは一生懸命反論しようとして不用意な言葉を選んでドツボにハマったように見えました。
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posted at 21:40:03
小学生の息子に「テレビに出ている芸能人とYouTuber、どっちが偉いと思う？」と聞いたら「YouTuber」と即答。理由は「芸能人はテレビに出さえすれば有名になれるけれど、YouTuberは沢山動画を作って地道にファンを増やさないと有名になれないから、経験値が高い」と。芸能界と違うピラミッドが出来てる
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posted at 22:01:09
どうせ中学上がったら方程式で順番なんぞないって習うんだから最初からそれでよくない？教わってる子は先生の言うこと簡単に信じちゃうんだから教員の採点の都合で混乱させるのはまずいよ。
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posted at 22:16:43
@sekibunnteisuu ちょっと確認させてください。
>そもそも「1あたりの量×いくつ分＝全体の量」を教える必要がない
というのは、2年生という年齢を考慮すると教えるのが困難
という意味か、
かけ算というものはそのような区別をする必要がない
という意味か、そのどちらでもなく別な意味なのか、教えてください。
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posted at 22:18:38
@sekibunnteisuu かけ算の学習中の子に「かけ算の文章題を作って自分でといてみよう」という課題を出すと「まりちゃんはおはじきを4こもっています。えりちゃんは５こもっています。ぜんぶでなんこですか。→４×５＝２０」とする子がいるのですが、どういう場面でかけ算を使えるのかを教える必要はないでしょうか。
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posted at 22:26:24
@sekibunnteisuu 私個人としては、その区別をしておかないと将来的に単位当たり量の斜め線付き単位を教えるときに不都合が出るのではと考えています（私のところでは4年生3学期、5年生2学期に教えます）。
もし不都合はないというのであれば私の思い込みなのかもしれません。
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posted at 22:39:19
「各種の障害ない方がよい」という判断まで「優生学」という名前つけられたりする。これは「優生」→「よい生命と生活」っていう連想みたいなのがはたらいているのもあるんだろうけど、それもコミで生活の質みたいなのを考えることが広い意味では優生学である、みたいな極端な立場がある。
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posted at 22:46:34
教師が「己が」無知である事「が露呈する事」を恐れて、だな。正確に呟かないと。大体何故算数如きの基本的な知識で無知や無理解が幅を利かせる者共が多数教員として育成され採用されているのかってところが大問題だよな。「できる／わかる」ようになるまで免許なんて与えるなよ。 twitter.com/t_026_t/status...
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posted at 22:47:26
@sekibunnteisuu 単元としては平均や速さの学習の際に教えます。
「平均だろうが速さだろうがその他諸々のかけ算だろうが別々の事項ではなくみんな同じことなんだよ、だから別々に公式を覚えるなどということは馬鹿げていることなんだよ」ということを伝えたいので重要なものと捉えています。
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posted at 22:50:29
向上心は欠片も無い感じだ。有ると宣うたところで精々が「誰かに指示された事を分かりもせず検討検証もなく妥当かどうかも考慮せず（判断する気も零）ただただ不十分な物真似をしようとする」程度のとても向上とは呼べない（まぁロボならアップデートか）輩なのだろう。そんなんに子供預ける怖さだよ。 twitter.com/t_026_t/status...
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posted at 22:51:31
ごまふあざらし(GomahuAzaras @MathSorcerer
ゴマ「ラズパイ３でMobilenet動かしたキュ」
A「ゼロだとどう？」
ゴマ「持ってないでキュ〜(´・ω・｀)」
B、C「待って今持ってくる、ハイこれ（HDMI端子、電源、USB完備）」
A「カメラも持ってこなくちゃ！はい！」
ゴマ「え、なんでみんな持ってるでキュ？？？」
今日も会社は平和です。(｀・ω・´)
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posted at 22:52:32
@sekibunnteisuu 私は中２物理からです。…って、個人の経験はどうでもよいことで。
>斜め線付き単位など敢えて教える必要もありません
という時点でお互いの主張が平行線をたどる気がします。
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posted at 23:01:31
そうですよね！
秒数×音速 でもＯＫですよね！
（糞リプ失礼。「速さ×時間 が正しく、逆は駄目」という論者がいるのです。）#掛算 twitter.com/renapon_xxx/st...
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posted at 23:02:12
越前二等兵@4回目完了(ファファモファ) @lt_echizen
@golgo_sardine 筆算前提だと60＊2だし、金額計算みたいに単価＊個数で考えても60＊2ですかねぇ。
問題の出し方と教え方次第な面もあるでしょうけど。
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posted at 23:02:52
結婚して子供できて二人とも嬢様な時点でモヤモヤとした不安が起こった。子供の頃からの経験で折角懇切丁寧に理路から説いて教えても（もちろん教えてと頼まれたからだが）その数日後にはロボ逆戻りで案の定分からんようになったと泣きつく女子を数限りなく見てきたから...友達は怖いのだよ。特に女子
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posted at 23:06:16
@lt_echizen リプありがとうございます。
２年生時点でうるさく言われた事に従えば【60＊2】となりそうな物ですが、一部の自治体の教育委員会では違います。
岩倉市 www.iwakura.ed.jp/nihongo/sansu%...
大阪市 （は元のページが消失しました）
続きます。 #掛算 pic.twitter.com/shiHsPJksw
タグ： 掛算
posted at 23:08:20
@lt_echizen 続）
家庭で子どもに「学校では ６０×● とするはずだから、その通りにしよう」と言っていたら、上の学年に行ってから裏切られてしまうことになります。
こういうのは困ることだと、ご理解いただきたいです。 #掛算
タグ： 掛算
posted at 23:08:57
防護服姿の子供立像「サン・チャイルド」撤去へ 福島市民アンケート７割が反対 市長「設置は困難」 www.sankei.com/affairs/news/1... @Sankei_newsさんから
ま、別に多数決で決めるべきことじゃありませんけどね。ネットだけじゃなく、リアルでも反対の声が多かったのは、再確認されるべきでしょう。
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posted at 23:21:49
越前二等兵@4回目完了(ファファモファ) @lt_echizen
@golgo_sardine 仕事柄、その程度はザラなので問題かと言われれば慣れの問題だとは思うのですが。
例示さえあれば対応可能な事ですし。
掛ける対象に違いはないので些細な問題だと思いますが。
数学的な問題ではなくてプロトコルの問題ですかね、採点側の。
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posted at 23:29:50
テスト作成会社は、順序により掛け算の意味(?)を問うのではなく、掛け算の単元のテストであっても、足し算や引き算の問題を混ぜて出題すればよし、ダミー数値を入ればよい。
多くの教師が"掛け算の単元だから児童が掛け算すればいいと思ってる"から、順序が大切と言う。
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posted at 23:47:14
文章から和差積(商)のどれが適切かを判断させる方が大切で、先生方の都合でウソを教えるのはおかしい。しかもその先生方の多くがウソを教えているとは気付いていないのも大問題。
自分が習ったことが絶対に正しいと思い込んでいる教師は、指導前にちゃんと確証を得るまで調べてほしい。
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posted at 23:47:15
OokuboTact 大久保中二病中年 @OokuboTact
＃超算数
何を言っているんだ ？？？ pic.twitter.com/PoQsPKrwE6
タグ： 超算数
posted at 23:55:59
