黒木玄 Gen Kuroki
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2013年02月13日(水)
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@SATOSchuko 結合法則は「定義」に戻って丁寧に説明されていることにとりあえず安心しました。しかし定義をないがしろにして「答えがあっているから云々」という人に、子どもが聞いたら説明に詰まってしまうかもしれない程度の難しさだと思います。黒木先生の説明は丁寧でしたね。#掛算
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posted at 09:16:25
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@genkuroki #掛算 数量関係は学習指導要領で教科の内容をA「数と計算」、B「量と測定」、C「図形」、D「数量関係」の4つの領域に分けるものの一つです。今疑問に思っているのは、「計算の順序についてのきまり」がDに含まれることです。乗除を加減より先に計算する規約のこと。
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posted at 11:45:30
@temmusu_n #掛算 指導要領では、交換法則、結合法則、分配法則も「きまり」と称されることがあるのですが、A「数と計算」に含まれる学習内容です。「計算の順序についてのきまり」は単に人為的に定めた規約に過ぎないのに、数量関係に含まれます。指導方法との具体的関連は要調査です。
タグ： 掛算
posted at 11:49:33
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@futagotch #掛算 ご紹介ありがとうございます。妙なこだわりは毎度のことながらがっかりさせられますね。このお手本集は公刊されているものでしょうか。教科書図書館などで収蔵していたら、最新版を見てみたいと思ったもので、お聞きします。
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posted at 11:57:14
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Lazy Learner's Noteb @tigayam2
剥いで薄くして使ったらいかが？（もうやってるかもしれませんけど） << @futagotch （略）私は掲示用アレイ図を、牛乳瓶のフ タで作ったよ。○が毎日増えていくの。9の段に至る前に重みで落下。嗚呼。
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posted at 16:56:54
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＃掛算 再掲 twitter.com/genkuroki/stat... より【乗法の交換法則を長方形のイメージ(←引用者註：アレイ図などのこと)で理解できるのと同じように、結合法則を直方体のイメージで理解することもできるのですが、そのような教え方が実際にされているかどうかは知りません】
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posted at 20:02:13
こどもにとって2次元から3次元への飛躍は個人的な経験からしてとても難しいのですが、賛同してくれる人はいませんか？大人にとって、多次元へ飛躍ができない人が大部分というのはわかっています。no thanks in advance.
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posted at 20:26:26
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