黒木玄 Gen Kuroki(@genkuroki)/2017年07月/Page 21

Julia Ranks Among Top 10 Programming Languages Developed on GitHub www.juliabloggers.com/julia-ranks-am... #julialang (Re-post)

タグ： julialang

posted at 01:14:08

非公開

タグ：

posted at xx:xx:xx

#掛算 #超算数　問題解決+算数
www.amazon.co.jp/gp/search/ref=...

タグ：掛算超算数

posted at 05:12:05

#超算数　 #新指導要領解説　０は偶数なのかどうなのか解説からはよくわからなかった。
p26 pic.twitter.com/10r6t49Z5k

posted at 05:25:25

#超算数　 #新指導要領解説　
「偶数，奇数また約数，倍数」とある。行間からにじみ出る何かを過剰に読み取る超算数的言語解釈では、「偶数と倍数が並列しているから、これは偶数と２の倍数が異なることを意味している」とかなるのかな？
p44 pic.twitter.com/vglpjyhR1v

posted at 05:33:23

#超算数　 #新指導要領解説　p231
「０を２で割ったあまりは０である」「０は整数である」は数学では常識。
超算数の常識は数学の非常識。解説のどこかには書いてあるのかもしれないがちゃんと調べていない。 pic.twitter.com/qNceZGsT9G

posted at 05:45:35

#超算数　 #新指導要領解説　これまで色々調べた結果からいうと、算数教育界においても、おそらく０は整数で、０は偶数、としているようだが、この指導要領解説からは読み取れない。

全部読めば書いてあるのかもしれないがそこまで調べていない。見つけた人がいたら教えて欲しい。

posted at 05:51:12

#超算数　 #新指導要領解説　「０は２の倍数じゃないが偶数」というのはそれだけでもややこしいが、０が偶数かどうかも判然としない。混乱したり戸惑う教師は多いだろう。現に私は小学校の時に「０は偶数ではない」と教わった。

posted at 05:54:25

#超算数　 #新指導要領解説　悩む教師に「そこは勘違いしやすいけど、2の倍数と偶数は同じじゃないから。０の扱いが・・・」と指南するのが算数教育界権威筋。曖昧でよく分からない状況は、ヒエラルキー強化に役立つ。

違法と合法の境が曖昧な部分がヤクザのシノギの材料になるようなもの

posted at 05:57:51

じゃがりきん @jagarikin

How to make an angel pic.twitter.com/NGPfMU8Vao

タグ：

posted at 06:01:19

グレッグ @glegory

飯田泰之先生とはお友達でも何でもありませんが。。彼は公共事業を叩いていたわけはなくて、景気対策としては向かないですよ、公共事業が一時的に増えても民間の建築需要をクラウドアウトさせてしまうだけですよ。だから、継続的な事業にして供給者に安心感を与え事業者を増やしていきましょうが本意。

タグ：

posted at 07:33:28

グレッグ @glegory

むしろ公共事業をやっただけで不況下の景気対策をやったつもりになっていた政府への警鐘なんですよ。公共事業だけをやっても全体の産出がふえたり金利が上がったり円高になったりもない。もっと効果的な景気対策はないのか？たとえば弱者への給付や防衛費の増額はどうなのか？そのあたりで議論が進む。

タグ：

posted at 07:50:21

#数楽 #julialang ζ(1/2)の任意精度での数値計算もEuler-Maclaurinの公式を使えば簡単だという話。実際にやってみた→ gist.github.com/genkuroki/9cb1...
juliabox.com でそのまま使用できます。

タグ： julialang 数楽

posted at 07:55:05

#数楽 #juliabox
juliabox.com は最新の科学技術計算用の高速プログラミング言語 Julia を誰でも無料で試せるサイトです。数学好きであればかなり遊べるサイトだと思います。

タグ： juliabox 数楽

posted at 07:56:40

栗原将人 @m_kurihara_math

もう10日以上前の発売でしたが、ガウスは「数論研究」執筆時点で、ガウス周期を使った高次(3次・4次)相互法則の道へのはっきりとした手がかりを得ていたこと、ヤコビやアイゼンシュタインのことなどが述べられています。 twitter.com/nippyo/status/...

タグ：

posted at 09:06:59

あおじるPPPP @kale_aojiru

「対人能力の高いくそ真面目な無能」が「対人能力が低い、または不真面目な有能」を駆逐してしまう図はあらゆる業界で見られるようだが、高校大学すらそれに囚われ、最先端の研究組織ですら例外でないことが小保方によって広く知られることになった

タグ：

posted at 09:17:36

あおじるPPPP @kale_aojiru

ハフポストはそんな料簡で記事を作っているようなレベルのメディアだというカミングアウトだと思っておけばよいですね twitter.com/ryuichirot/sta...

タグ：

posted at 09:30:38

闇のapj @apj

小学校教諭の「飛び降りろ」発言、捏造報道だった…保護者らは処分しないよう署名活動 → ネットの反応「マスゴミやなあ」「どう考えてもこれが自然だろ」 snjpn.net/archives/25844

タグ：

posted at 10:14:14

A級３班国民 @kankichi573

そもそも寺銭で半分以上持っていくようなモンは賭博ではなく詐欺。 twitter.com/ShinyaMatsuura...

タグ：

posted at 10:21:11

しーちゃん @SHIii_sama

2学期からの掛算は順序固定で習うだろう。
私自身は超算数に侵されていて実は順序固定の方法のほうがしっくりくる。「個数×単価」みたいなレシートが気持ち悪い。
中学まで数学に苦手意識はなかった。でも市内有数の進学校に進学したら数学は学年順位で後ろから3番目になった。 #超算数

タグ：超算数

posted at 10:57:50

#超算数 #新指導要領解説「0は偶数か？」とか「0は2の倍数か？」のようなくだらない疑問を持たざるを得ないように、私企業が出版している算数の教科書とそのマニュアル本と文科省が出版している学習指導要領解説(≠学習指導要領)が編集・執筆されているという事実に戦慄するべき。

posted at 11:25:25

#超算数 #新指導要領解説「0は偶数か？」「0は2の倍数か？」という質問に対しておおまじめに「わからない」と不安になる人達は日本の算数教育の被害者であることを自覚した方がよい。おそらく、大変な被害にあっていることを自覚できていない人達の方が多数派。

posted at 11:27:24

#超算数 #新指導要領解説「0は偶数か？」「0は2の倍数か？」という問題の正解は「0は偶数でかつ2の倍数です」です。しかし、算数の教科書通りに教わると「2の倍数を選びなさい」という問題に0も選ぶとバツを付けられるだろう。

posted at 11:29:32

#超算数 #新指導要領解説「0は偶数でかつ2の倍数でかつ2で割り切れるのは当たり前だろ！」と自信を持って言えるように教えることが不可能なように、算数の教科書は編集・執筆されており、その後押しをしているのが文科省の学習指導要領解説算数編(学習指導要領と異なる文書、強制力はない)。

posted at 11:31:58

#超算数 #新指導要領解説おそらく、文科省の事務方の人達は、学習指導要領解説算数編は以前からずっとクズ文献であったことを知らない。非常識で役に立たない独自の算数理論を信奉する「専門家達」に丸投げしているのだろう。

posted at 11:34:02

#超算数 #新指導要領解説学習指導要領解説は学習指導要領とは異なる。文科省は、学習指導要領には法的拘束力があるとしているが、その解説の方はそうでないとみなしている。文科省は拘束力がないので『指導書』から『解説』にタイトルを変えたと言っている。

posted at 11:35:50

#超算数 #新指導要領解説しかし、文科省による教科書検定では、学習指導要領だけではなく、拘束力がないはずのその『解説』の内容に合致することを教科書出版社に求めているように見える。教科書出版社の側も拘束力がないはずの『解説』の内容に気を使って教科書を編集執筆している。

posted at 11:37:56

#超算数 #新指導要領解説その結果、クズ文献である学習指導要領解説算数編(学習指導要領とは異なる文書、絶対に混同してはいけない)のクズ要素が算数の教科書に漏れなく採用されることになるのだ。

そのようなクズ文書作成に関わった文科省の責任者にはきちんと責任を取らせるべきである。

posted at 11:40:07

#超算数 #新指導要領解説多数の証拠文献が示しているように、日本の算数教育界トップの有力者達の中には、独自の非常識な内容を含む算数理論の教義を信奉し、広めようとしている。過去の学習指導要領解説算数編はその教義を可能な限り肯定したり、否定しないように気を付けているように見えた。

posted at 11:43:31

#超算数 #新指導要領解説トンデモ算数理論の教祖様達もしくはそれに近い算数教育の専門家達が、学習指導要領解説算数編(≠学習指導要領)の執筆に関与している。そのような体制が過去数十年間以上続いている。権威だけがあって、算数や数学に関する常識に欠けた人達が執筆しているのだ。

posted at 11:46:34

#超算数 #新指導要領解説新学習指導要領解説算数編のトンデモ度が大幅にアップしたことによって、学習指導要領算数編をトンデモ算数理論の信奉者達が執筆していることが明瞭になった。そのような執筆者達に仕事をまかせた文科省の責任者たちにはきちんと責任を取らせるべきである。

posted at 11:48:34

#超算数 #新指導要領解説新学習指導要領解説算数編（≠学習指導要領）のどこが既存のトンデモ算数理論に対応しているかについては次のリンク先にまとまっています。
8254.teacup.com/kakezannojunjo...

posted at 11:50:46

#超算数 #新指導要領解説以下の情報があると算数教育を改善するために役に立つかもしれません。

(1) 学習指導要領解説算数編(≠学習指導要領)の各トンデモ部分を誰が書いたのか。個人名。

(2) 文科省内で学習指導要領解説算数編について責任を取るべき人物は誰か。個人名。

posted at 11:53:28

#超算数 #新指導要領解説掛算順序固定強制指導を支持するような内容を新学習指導要領解説算数編に含めてしまったことによって、誰の目にも『解説』がトンデモ文献であることが明らかになりました。世論的にはあれを正当化するのは無理。大きな話題になれば誰かが責任を取らざるを得ないと思う。

posted at 11:58:10

昨日あたりから「 #掛算順序固定は間違いかも」と気付き始めた人のツイを目にする。
固定論で洗脳された人がなかなか目覚めないのは当然だが
　■固定←→自由という対立がある
　■固定ではうまく行かない場面がある
という事を知ったら一瞬で結論が出そうな物なのに、そうならないのは謎だ

タグ：掛算

posted at 12:13:33

@hongehonge 【電圧×電流か電流×電圧】#掛算
これをご参照ください。
(1) 「どっちでもいいではNG」twitter.com/tetragon1/stat...
(2) 「電圧×電流」twitter.com/tetragon1/stat...
(3) 「電流×電圧」twitter.com/tetragon1/stat...

タグ：

posted at 12:26:48

@krht54 いきなりで失礼します。
【×】文部科学相が創造したものである
【○】「教科書指導書を執筆する人々」が創造したものである

文科省・文科相は、業界人の愚行を見逃し（＊）しつつ、責任は負わないようになっています。
（＊…このあたりの事は、言い方に気をつけないと怒られたりします）#掛算

タグ：

posted at 12:44:17

メロ @kzml2023

Nick-IB（和名：高瀬健）@cov @Nyagoking

#超算数 #掛算算数（整数）でa×bとb×aは計算結果は同じでも式の意味が違うなどとやっていると、実際に交換法則が成り立たないベクトル積や行列積の概念が出てきたときに理解の妨げになる気がする。

タグ：掛算超算数

posted at 12:54:57

自分がいま関わってるシステムのバリデーションで「0または??の倍数を入力してください」ってメッセージ出すの、モヤモヤする…。一ヵ所だけならレビューで突っ込んで直させるんだけど…
#超算数

タグ：超算数

posted at 14:00:33

堀　成美 @narumita

中学校でコンドームを教えていいんでしょうかというよくわからない質問が（学校の先生からも）きますが、文科省の学習指導要領に教えるよう書いてありますし、こんなに母子の命や健康に関わる大問題なのに、「予防を教えない」なんて選択肢があるとでも思っているのか（怒）。

タグ：

posted at 16:02:15

非公開

タグ：

posted at xx:xx:xx

＃掛算　　小学校の掛け算「順序固定強制」の例として、２０年以上前（１９９４年）の本（坪田耕三氏）。影響力は大きかっただろう推測 pic.twitter.com/eEk4V4m05X

タグ：掛算

posted at 16:51:38

非公開

タグ：

posted at xx:xx:xx

Ken-ichi MAEDA @ken1maeda

#超算数 #新指導要領解説なんで !? では，-2 は ? twitter.com/genkuroki/stat...

posted at 17:32:09

#超算数　元校長先生のブログ
kt19551218.blog.fc2.com/blog-entry-185...
＞9.0がよいなら9.00は？9.000は？・・・・と屁理屈が無限に生まれます。

これ自体が屁理屈。

タグ：超算数

posted at 18:10:53

#超算数　
これ元々は筆算の話なんだよね。だから消してなくても全然不自然じゃない。

その上で仮に、２＋３の答えを、問題文に明示的な指示がなければ５．０としても正解とすべき。

タグ：超算数

posted at 18:13:07

#超算数
＞でも9.0と9は同じ数だから、「.0」は消しましょう
と教えています。

ブログ主流の屁理屈をいうなら、「どんなことでも教えていれば、それに従っていないのなら減点していいのか？」となる。教える内容の合理性・減点することの合理性が問われていることが分かっていない。

タグ：超算数

posted at 18:16:05

春田晴郎 @HarutaSeiro

ちなみに奈良学園大学の前学長（府私学審は今も会長）はこういう話題にも登場：　安倍昭恵さんが大阪府私学審議会会長と「名誉校長就任挨拶の前日」に会っていたことが判明 | BUZZAP！（バザップ！） buzzap.jp/news/20170406-... @BUZZAP_JPさんから

タグ：

posted at 19:15:58

非公開

タグ：

posted at xx:xx:xx

#超算数
＞思い出しましょう。シンプルに書くという掟（約束事）なんです。

教科書では、「～と書くことが多い」というだけで、「掟」じゃないと思うけど、この人は「多数こそが正しい」と思っているのだろうか？

タグ：超算数

posted at 19:58:22

#超算数　画像を貼っておく。これが掟違反？漢字のトメ・ハライなどもそうだけど、児童の些細な違反ですらないことをあげつらって減点しながら、「正方形は長方形ではない」などと嘘出鱈目を教える算数教育って何なのだろうか？
agora-web.jp/archives/20235...

タグ：超算数

posted at 20:10:50

つぶ二 @tsubu_02

「社会における科学の位置づけが明らかではなかった時代、公共のために「有用」であること、「公共善」を追求する存在として自らを位置づけることは…組織の存在意義を主張する上でも…学問の理想像を語る上でも欠かせない論点であった」 gazo.dl.itc.u-tokyo.ac.jp/gakui/cgi-bin/...

タグ：

posted at 20:24:21

nyanpomax @nyanpoimage

勝手に右矢印モデリング、よく思いつくな pic.twitter.com/Cn4PnOVr0w

タグ：

posted at 21:03:28

＃掛算　＃小学校の掛け算の順序固定強制
他の頁も紹介します。
この本は九九の「問題解決型」の授業のマニュアルでもあります pic.twitter.com/Cq3oGYT7Pr

タグ：小学校の掛け算の順序固定強制掛算

posted at 21:24:14

横からで失礼。
以前私が予想した様なことを、本当に言う人がいるのですね。#掛算
 twitter.com/golgo_sardine/... twitter.com/sekibunnteisuu...

タグ：掛算

posted at 21:28:42

#掛算　 #小学校の掛け算の順序固定強制
この本を読めば、小学校でどのように掛け算を教えているかがかわかる。

タグ：小学校の掛け算の順序固定強制掛算

posted at 21:30:08

@melting___point 【「時間×速度=距離」みたいな式は違和感ある】
melting___point さんは、２πｒ　にも違和感があるのですか？ #掛算

タグ：掛算

posted at 21:32:45

#掛算　 #小学校の掛け算の順序固定強制　　＃問題解決型授業
生徒に掛け算の問題を作らせて、ローカル・ルールを教え込む pic.twitter.com/d4xdy4vSDp

タグ：問題解決型授業小学校の掛け算の順序固定強制掛算

posted at 21:38:34

なるほど、#掛算の順序自由論に殉ずるというのはそういうことなのだなあ。

タグ：掛算

posted at 21:50:31

俺に対してそれを言うか。

最近、経済ネタについてはあまり発言していないけど、安倍政権の経済政策は不十分だと何度も言っていたはず。速さも量も足りない。

安倍政権が妥当されてしまうと逆噴射の経済政策が実現しそうなこと。

twitter.com/snobbie/status...

タグ：

posted at 21:58:22

安倍政権を打倒したい勢力や自民党内の次の首相になりそうな人達が、「以前よりはましになったが、それでも、安倍政権の時代には金融緩和が足りなかったし、財政赤字をもっと増やすべきだった」と言っているのであればよいのですが、現実はまったく逆。

タグ：

posted at 22:02:14

円周の長さを求めるときに　２πｒ　では、「 #掛算の答えになる物と同じ単位の物を左側に書く」というルールに反しているのに、違和感が無いらしいです。
やっぱり、小学校ルールに違反したことが気にならない人が、順序派になるようです。

タグ：掛算

posted at 22:03:16

私が以前述べた大雑把な見積もりでは、失業率が1%増えると年間数千人余計に死ぬんですね、自殺で。自殺だけでそのオーダーなので実際にはもっと大きい可能性が高い。

実際、私の見積もりが正しかったことは数字を見れば明らかだし。

タグ：

posted at 22:04:09

UFO教授 (藤木文彦 Fumihiko @UFOprofessor

あと、消費税率引き上げをストップできているのは、経済政策が不十分だからではなく、安倍首相の周辺の人達の必死の画策のおかげ。

数年後に、消費税率がどうなっているかや、金融政策がどうなっているかについては、かなりの不安があって、そういう不安を解消することが大事なんだと思います。

タグ：

posted at 22:08:49

@sekibunnteisuu @genkuroki #超算数　これでまた、高校に行って、有効数字を合わせないとならないということを習って、「小学校でウソを教えられた」と教育不信に陥る生徒が増える。その頃には、教えた教員は転勤して遙か彼方か、あの世に居る。

タグ：超算数

posted at 22:14:06

GDPデフレーターが上昇に転じたのは2013年から。
上昇に転じさせたのは安倍首相の功績が大きいです。
しかし、「安倍政権の経済政策は不十分である」という批判は妥当。
安倍政権を打倒したい人は安倍首相に対して「不十分である」と批判するべき。 pic.twitter.com/754MS9eMNB

タグ：

posted at 22:17:27

訂正

×安倍政権が妥当されてしまうと逆噴射の経済政策が実現しそうなこと
○安倍政権が打倒されてしまうと逆噴射の経済政策が実現しそうなこと

これ本当に怖い。現時点では可能性は低いが徹底的な警戒が必要。苦しんで死ぬ人達が年間数千人オーダーで増える可能性が高いです。

タグ：

posted at 22:19:35

#掛算葉一氏による「とある男が授業をしてみた」シリーズ「小５－４８百分率の問題①」www.youtube.com/watch?v=gPuP9P...を見た。【もの%】と称するテキストパターンマッチングは #超算数認定一号事例の【もとを見つけるキーワード「わの前ののの前！」】と同じことだった。

タグ：掛算超算数

posted at 22:21:13

#掛算だれも幸福にしない復習をしたい人は、twitter.com/kuri_kurita/st...で「わの前ののの前！」とはなにか見るといいです。葉一氏の動画では例題
8mは、20mの何%ですか?
を #超算数的に解く。くもわの導入は多分、前回、前々回の動画でやったのだろう。未見。

タグ：掛算超算数

posted at 22:26:08

そうそう、「GDPデフレーター」という言葉の意味がわからない人は、たぶん、経済について、安倍首相よりも知的に劣っている人たちだと思います。敵を倒したいなら、敵の強い点をきちんと研究してほしいです。

このネタについては「知的に劣っている」という言い方を積極的にするべきだと思う。

タグ：

posted at 22:28:12

#掛算 #超算数【鉛筆で、絶対2個数字が出てるから、その数字に線を引きましょう。】といいつつ問題文の8m、20mに下線を引く。
【数字2個と何を聞かれてるかのところに線を引きましょう。】といいつつ何%にも下線。

タグ：掛算超算数

posted at 22:29:08

UFO教授 (藤木文彦 Fumihiko @UFOprofessor

#掛算 #超算数【まず割合が一番わかりやすいから、%、あたる、単位が付いていないのがあったら「わ」って書く。】
【今何%って聞かれているもののところにあるから、これが「わ」です。】といいつつ【何%】の下部に○わと書く。
【で、問題はこことここ】といいつつ8mと20mを指す。

タグ：掛算超算数

posted at 22:34:50

@genkuroki このグラフから「だけ」見る限り「上昇に転じた」と見るのは、早計のような気がしますが、統計的にはどうなんでしょう？それと、仮に上昇に転じたとして、安倍政権の何が良かったのか、不勉強な私にはよくわかりません。誰が首相をやっても、民間の努力でこの位の変化は起きても不思議で無いと思います

タグ：

posted at 22:35:05

@UFOprofessor 「誰が首相をやっても、民間の努力でこの位の変化は起きても不思議で無いと思います」のようなことを言う人は、経済については安倍首相よりも知的にひどく劣っていると思います。

せめて大学1年生レベルの教科書くらいは読んでから発言した方がよいと思う。経済ネタは注目度が高いので怖いです。

タグ：

posted at 22:38:50

UFO教授 (藤木文彦 Fumihiko @UFOprofessor

#掛算 #超算数【で、ここで使うのが「もの%」です。】つづけて全部では使えないなどと留保を付けつつ、「の何%」という文字列が直後に続く20mが「も」だとして下部に○もと書く。8mの下部にも○く。白板には予めくもわのOT図が書いてあり、それに従って8÷20=0.4を計算。

タグ：掛算超算数

posted at 22:39:40

@genkuroki 済みません。ただ、どこが良かったのか、何が効いたのか、と言うことに関して、一般以下の知識しか持ち合わせない私のような人にも分かるような形でわかるものが欲しいところです。

タグ：

posted at 22:42:59

各国の経済統計のデータを調べれば「中央銀行がマネーをたくさん発行すれば物価水準も上昇するという傾向が明瞭にある」という事実に気付きます。それは頑健な結果でかつ教科書的な事柄。

先のGDPデフレーターのグラフはその頑健な経験則が日本にも通用することを示しているに過ぎません。

タグ：

posted at 22:43:14

経済の法則の中には、恒等式なので絶対的に正しいものや、傾向としてそこそこ頑健で政策の勝ち目を増やすために役に立ちそうなものがたくさんあります。

そういう基本を押さえておけば、新聞などによくのっているトンデモ経済論はほぼすべて瞬殺できます。

タグ：

posted at 22:47:26

#掛算 #超算数 10gをもとにした、8gの割合は?
という問題でも、葉一氏は8gに「もの%」が適用できないことを説明する必要を感じている。その根拠は【ここでよく覚えて欲しいのは、この「もの%」は一番最後に使います。もう何も分かんないとなったら使うアイテム】だから。

タグ：掛算超算数

posted at 22:47:56

不景気や不況の問題は民間の努力で解決できない問題だということがわかっています。しかし、中央政府と中央銀行(それらを合わせてよく統合政府と言います)が対策を打てば被害を大幅に縮小できます。物価水準の問題には中央銀行が対策を打たなければいけない。これらはケインズ以来の教科書的基本。

タグ：

posted at 22:51:35

#掛算 #超算数【10gをもとにした】という箇所に【名前が書いてあるからね】と反応して10gの下部に○も。8gに割り振るのは、【残り物の「く」】になると説明。【名前が書いてあったらそっちを先に書くの】とまとめてすぐに、8÷10=0.4と板書。くもわにいかなくて良かった！

タグ：掛算超算数

posted at 22:53:35

@nekohachinyan 【面積の場合、どうするの？】
面積にかんする、#掛算順序派の見解がこちらになります。
twitter.com/tetragon1/stat...

タグ：掛算

posted at 22:55:14

あと、教科書的基本を抑えていれば、X国の中央銀行がマネー増刷を行なう可能性が高まったならば、X国のマネーの為替レートはマネー増刷を行う前に下がると予想できます。X=Japanの場合には安倍政権が誕生しそうになったときに実際にそうなりました。円高が解消されたのは大きかったです。

タグ：

posted at 22:56:05

【一番左に答えになる単位の変数が来てますね・・・】
あの…
何か、間違えておられませんか？ #掛算 twitter.com/nekohachinyan/...

タグ：掛算

posted at 22:56:38

さらに、教科書的基本を押さえていれば、需要低迷で苦しんでいるX国が大規模な金融緩和を行う可能性が高くなったらなば、X国の株価は実際に金融緩和が実行される前から上昇し始めると予想できます。しかも、株式市場の未来予測は結構正確。X=Japanの場合にも実際にそうなりました。

タグ：

posted at 22:58:22

#掛算 #超算数最後の問題
8㎡が40%にあたる花だんの面積は何㎡?
の40%に○わを割り振る。直前のヒラガナが「も」ではなく「が」であることをもって「もの%」は使えないと主張。そこから8㎡は「も」ではないと飛躍。【きっとこれ「く」になるんだなって】といいつつ○くを割り振る。

タグ：掛算超算数

posted at 23:00:49

さらに、さらに、教科書的基本を押さえていれば、金融緩和は雇用を改善するための政策であり(世界の金融政策の常識)、株価上昇に遅れて雇用が改善するというかなり頑健な法則もあります。Japanでも実際にそうなりました。雇用は大幅に改善されています。

何も特別なことは起こっていない。

タグ：

posted at 23:01:02

もちろん、これで十分だとは全然言えない。

大事な教訓は「金融緩和は確かに大事であった」だと思います。

タグ：

posted at 23:04:00

#掛算 #超算数あとは残り物だからと何㎡は「も」と決めてしまう。くもわのOT図を参照し、8÷0.4=20㎡と板書。【疲れたと思うんだ、ほんと。みてくれて本当にありがとうございました。あの、次も頑張りますんで良かったら見ていってください】などと締めくくる。劇疲労です。

タグ：掛算超算数

posted at 23:06:56

経済について知的に劣っている人達は大学の先生の中にもたくさんいます。「日本も1000兆円の借金で苦しんでいるのだから、大学の予算を増やせとはとても言えない」と思っている知的に劣っている人達がたくさんいる。そういう人達が学生に学問を教えるのは社会的にもちょっと危険だと思う。

タグ：

posted at 23:13:04

たぶん、トンデモに囲まれているように見える安倍首相を単なるおバカさんだと思っている人たちは多いと思う。

しかし、単なるおバカさんに見える安倍首相よりも、自分自身が知的に劣っているという事実に気付けない程度のおバカさんには、困りもののトンデモも排除できないのではないか？

タグ：

posted at 23:15:25

#掛算順序派でありながらサンドイッチルールを知らないというパターンもあるのか…
先日の薬剤師氏もそうだったなあ…

タグ：掛算

posted at 23:18:54

うわ。経済ネタへの食いつきはすごいな。数学ネタと比較すると需要の強さが少なくとも2桁は違う感じがする。引きこもり傾向の強いわたくし的にはマジに怖い。

タグ：

posted at 23:20:48

前田敦司 @maeda