黒木玄 Gen Kuroki(@genkuroki)/2014年05月/Page 28

どうして今の大学に行こうと思ったのですか？いつ頃から目指そうと思ったのですか？？といっても答えに困りそうな... — 初めは、家からめっちゃ近い、英数理が得意だから、東工大に行こうと思ってました。←適当杉(高1当時だからそん... ask.fm/a/al3gmnqp

タグ：

posted at 00:24:39

天むす名古屋 Temmus @temmusu_n

ハイパー適当な担任さんだったのですね。あ、じゃあ今度駒場祭のときにでもチョコ差し上げます。(もぐもぐ)因み... — いえいえ、担任の先生はとても立派な方でした。尊敬してます。
私がテキトーをこねて人の形に無理矢理固めたみた... ask.fm/a/al6dl43m

タグ：

posted at 00:41:17

天むす名古屋 Temmus @temmusu_n

@yashirosatoru 検定教科書を複数教科について調べている者です。修正主義と呼ぶと、解釈レベルの争いとでも矮小化されかねません。事実レベルで荒唐無稽な記述が検定をくぐり抜けていることにも注目が集まることを希望します。江戸しぐさは教科書と各地方の副読本に載っています。続く

タグ：

posted at 00:49:36

@yashirosatoru ある中学公民教科書は、「サムシング・グレート」なる反進化論を記載。算数、数学の教科書にも掛算の順序を強制する指導など不合理があります。国民に呼びかけるなら、有権者としての役割だけではなく、教科書や教師が何を教えているか関心を持つことが大事と思料。

タグ：

posted at 01:09:19

明日は関東若手幾何セミナーで話しまーす(^ω^)
googledrive.com/host/0B0fPNanT...
これでーす(^ω^)

タグ：

posted at 01:30:38

血液内科医　中村　幸嗣 @yukitsugu1963

炎上中でも実名所属晒していくツイッタラーの鑑こと俺

タグ：

posted at 01:31:01

「社会に出る前のまだ何もわからない若年層と、リタイアした高年齢者が幸せでいっぱいなのに、社会に出たばかりの20代と、社会で中核以上になる40〜50代は幸せ度が低い。」
変！
データに見る「老人だけが幸せな国、日本」 #BLOGOS blogos.com/outline/87381/

タグ： BLOGOS

posted at 05:26:22

@golgo_sardine　「最後の質問」と言われたので、絞りました。

「（１つ分）×（いくつ分）が自然」という論拠への反論は、
ＡＢＣＤの順列や、３００が３つの１００、ということですでに提示していますが、スルーされました。

@sugi3_34 @shiozawa_h

タグ：

posted at 06:34:05

@golgo_sardine 　「５kmは何ｍか？」も、ご都合主義的にスルーするだろうことは目に見えているので、深追いはしませんでした。

@sugi3_34 @shiozawa_h

タグ：

posted at 06:37:07

.@irobutsu 【いっそ数学科の学生さんを「小学校の算数から掛算順序を根絶する旅」に送り出して…。】#掛算現実には数学科の院生が、掛算の順序を小学生に強制するために2×8ならタコが2本足になるなどと教えることに賛成している場合もあるので、なんとも。

タグ：

posted at 07:15:06

招き猫 @kyounoowari

モデレーターの浜田先生が野口に相対価格と絶対価格の区別ついてない。(学部からやり直せ)と言われて大恥かいたのがこの経済フォーラム。
学者どうしがこんなに闘っていたことを知ろう！ダメな学者にNoを言おう。
www.esri.go.jp/jp/workshop/fo...

タグ：

posted at 07:17:27

filinion @filinion_es

男女のカップルが何組かいるのが偶数、1人あぶれているのが奇数である。カップルが何組かいるところにさらに何組か足しても、誰かがあぶれることはない。リア充爆発しろ。 / “偶数と偶数の和は偶数であることの説明 - 紙屋研究所” htn.to/J1JQ8z

タグ：

posted at 07:37:35

ポール・クルーグマン「不運な失業者たち」: econ101.jp/%e3%83%9d%e3%8...

タグ：

posted at 07:43:09

filinion @filinion_es

自分なら、偶数の例をいくつか挙げさせる（それがそれぞれ2×いくつであるかを問う）→「偶数＋偶数」の式をいくつか作らせる→それが「2m+2m」では表せず、「2m+2n」なら表せることに気づかせる…というステップかなあ / “偶数と偶…” htn.to/J1JQ8z

タグ：

posted at 07:44:16

数学で「分かりやすい講義・授業」は曲者だな。「分かりやすい授業」は心地よく耳に入り、心地よく耳から抜けていくかもしれない。＞ＲＴ

タグ：

posted at 07:47:59

そもそも、数学は「授業を聞いて分かる」という性質のものではなくて、紙と鉛筆と時間を使って自分で格闘して理解できるもの。

タグ：

posted at 07:50:05

塾で数学を教えることを生業にしているが、私が心がけているのは、「分かりやすい説明」ではなくて、「この生徒が取り組むにふさわしい問題は何か？」を考えること。

　基本的に問題だけ与えて、あとは生徒に考えてもらう。手取り足取り教えることはしない。

タグ：

posted at 07:52:16

　解説することもあるけど、余り詳しく説明しない、ホワイトボードにちょっと書いて、すぐに消したりする。意図的にやっている。

　授業評価を受けるとすると、最低点になりそう。

タグ：

posted at 07:55:03

非公開

タグ：

posted at xx:xx:xx

「掛け算の順序」その他に腹が立つのは、一人で格闘することで必然的に行き着く結論ではなく、誰かが決めた恣意的なものだから。

一人で格闘すれば三平方の定理を発見することは可能だが、「足し算には増加と合併がある」などということは、いくら考えても分からない。

タグ：

posted at 08:17:38

小比良和威 @ohira_y

一時期は、また九大か！だったけど、最近は、また筑波か！なんだよね。内海医師、ヤマトシジミの大瀧氏、サムシンググレート村上氏。

タグ：

posted at 09:04:05

オキク（ﾈﾑｲ人） @kikubear

ゴルゴ・サーディーン @golgo_sardine

授業参観のお知らせ。クラス毎に何やるか書いてあって、道徳「江戸しぐさに学ぶ～」と書いてあるクラスが…。(;´д｀)

タグ：

posted at 09:09:36

@sekibunnteisuu 【最後の質問なので絞った】
そういう事ならいたし方ないです。
【ご都合主義的にスルー】
そうですね。「５kmは何ｍ？」は掛順固定算数のタブーですからね。
@sugi3_34 @shiozawa_h

タグ：

posted at 09:31:28

何しろ「正しく恐れる」が許せないらしいし。→ twitter.com/kuri_kurita/st...

タグ：

posted at 09:36:12

非公開

タグ：

posted at xx:xx:xx

えっ、1じゃねぇの？

タグ：

posted at 09:43:53

えっ9？

タグ：

posted at 09:45:09

つまり、割り算して中に掛けるって事？

タグ：

posted at 09:45:49

えっ1だよな？（）内をやった後に、（）内に掛けないといけないんじゃなかったっけ？

タグ：

posted at 09:51:41

/って優先度低かったような気がする

タグ：

posted at 09:51:53

問題に不備があるってどういう事やねん・・・

タグ：

posted at 09:55:45

@golgo_sardine 　「掛け算の順序」という虚構、それが算数教育に有効であるという迷信、
これを擁護するには、ご都合主義、ダブスタは不可欠ですからね。
@sugi3_34 @shiozawa_h

タグ：

posted at 09:56:37

@golgo_sardine
aobadb.edu-c.pref.miyagi.jp/practice_resea...
＞また，一応正答ではあるが，｢３＋３＋３＋３｣という立式をした児童もいたので，計算の能率性ということにも触れて指導していかなければならない。
@sugi3_34 @shiozawa_h

タグ：

posted at 09:57:27

@golgo_sardine　　効率性を考えたら「掛け算の順序を気にしない」というのは効率的ｗｗｗ
@sugi3_34 @shiozawa_h

タグ：

posted at 09:58:29

@amesann8107 元数学講師がマジレスすると6/2（1+2）と同値だから9

タグ：

posted at 10:00:00

@shiozawa_h リプライを返したと思ったのですが、送信失敗していたようで遅くなりました。すみません。

今まで私がShiozawaさんに伝えた理由は、まともな理屈ではなかったという理解でよろしいですか？

タグ：

posted at 10:02:40

@narubimu もう、誰も信用できない！

タグ：

posted at 10:03:01

@shiozawa_h 1つめの質問について、私にはその質問に答える力はありません。

Shiozawaさんが抱いた感想承りました。ですが、私は私の思うベストな指導をしたまでです。もちろん、どのような感想を抱くのも自由ですが。

タグ：

posted at 10:06:32

@amesann8107 一応元うちの塾（増進会）で教えるときは優先順序は
カッコの中、掛け算割り算、足し算引き算ってことになってる。
6÷2(1+2)だとまずカッコの中が３、２とカッコの間には何が省略されてるんだっけ～？そうだねカケルだね～つまり6÷2×3だね～って職業病ががが

タグ：

posted at 10:13:04

@narubimu だから1ってだしたんや・・・なのに9とか・・・マジなんなのかと・・・

タグ：

posted at 10:14:30

@amesann8107 割り算と掛け算は優先順序同じだからそのまま左から計算やで。
6÷2=3、3×3=9

タグ：

posted at 10:18:08

@narubimu 俺が習った時掛け算と割り算だと掛け算先にやれって・・・と言うより、俺が習ったあれだとどう考えても9って出せないンゴ・・・

タグ：

posted at 10:19:33

あぁ・・・でも｛｝があるんだったか・・・だからあれでこうで・・・そうだエロゲーしよう

タグ：

posted at 10:21:46

@amesann8107 それは教えた人が悪いというか
生　徒　の　戦　犯　レ　ベ　ル
www.geisya.or.jp/~mwm48961/math...

タグ：

posted at 10:21:47

@narubimu あの問題作った奴は地獄に落ちてどうぞ（全ギレ）

タグ：

posted at 10:22:59

しかし・・・掛け算と割り算って優先順位なかったのね・・・なんだったの今までの俺の人生って・・・

タグ：

posted at 10:24:24

@amesann8107　謝罪不可避なんだよなぁ・・・今でもその教え方してるのかと思うと正答率8%も納得ですね・・・（確信）

タグ：

posted at 10:24:54

@narubimu まあ、俺の場合（）内の1+2に先に2掛けてるからってのもあると言えばある・・・ただもう・・・この問題はもういいです

タグ：

posted at 10:31:34

@amesann8107 先生！こんな問題ができて何の役に立つんですか！（生徒の常套句）

タグ：

posted at 10:32:19

@narubimu 先生！！情報系の学生からしたら数学ってかなり大切なんです！！（なおそう言っている本人は理数系が苦手と言う）

タグ：

posted at 10:33:35

mizuki_kanna07409 @kanna07409

まぁ、検査の拡大を言い続けてきた自分のメンツもかかってるから大変よね。⇒津田氏、牧野氏らの推定があたっているとすれば問題は過剰診療ではなく、むしろ診療の拡充が行われなくてはならないことになる。twitter.com/Shimazono/stat...

タグ：

posted at 10:42:08

.@phykm #掛算【タグ古参が某氏を排除する理由がだんだんわかってきた】
以下も参照。
1. mixiのコミュ除名事件 mixi.jp/view_bbs.pl?id...
2. togetter.com/li/591802

タグ：掛算

posted at 10:49:15

「お母さんは勉強を教えないで」―見尾三保子著という本 www.amazon.co.jp/4794211694 に、解法を覚えて機械的に適用しているだけで、まったく理解せずに算数のテストで100点を取っている子供の話がありまして

タグ：

posted at 10:51:20

親は「うちの子は勉強が出来る」と思っていたけれど実際はそうじゃなかった、という衝撃的な例でした。こういう「解法パターン丸暗記で、出来た気になる現象」は結構深刻です。

タグ：

posted at 10:53:12

原田　実 @gishigaku

江東区のゆるキャラ、向島の言問姐さんが「江戸しぐさ」の指導をしています。すでにゆるキャラ業界にも進出済みというわけで
@kjwhy

タグ：

posted at 10:59:54

Haruhiko Okumura @h_okumura

（理系では「〇〇先生でなく〇〇さんと呼ぶ」「〇〇学者でなく○○屋と呼ぶ」ところがあるが，うちでは「〇〇先生」が無難だし「○○屋」では怒る人がいるだろう）

タグ：

posted at 11:13:08

非公開

タグ：

posted at xx:xx:xx

ついでに蒸し返す。　『きっこのブログの人の視覚障害者への酷い誤解から始まるiPhone関連ツイート』 - Togetterまとめ togetter.com/li/66768

タグ：

posted at 11:27:48

Haruhiko Okumura @h_okumura

前野［いろもの物理学者］昌弘 @irobutsu

「○○屋」の例：小柴昌俊『物理屋になりたかったんだよ』www.amazon.co.jp/dp/4022598190

タグ：

posted at 11:32:35

y=sin(1/x)のグラフを描いて画像ファイルにしようとしたら、inkscapeさんがCPU100%使いながら固まっている(^_^;)。 pic.twitter.com/R4dqvEKnew

タグ：

posted at 12:25:29

ありす @alicewonder113

抜粋２：学術論文数でみる限り、他諸国に圧倒される形で研究競争力を低下…学ぶべきことは、研究従事者数（FTE）の停滞～減少によるマイナスを、競争的環境、評価制度、選択と集中（重点化）政策の強化によってカバーすることは困難 blog.goo.ne.jp/toyodang/e/766...

タグ：

posted at 13:08:34

「十段のピラミッド」!!→ 『社説：組み体操の事故　高さを競うのは危険だ - 毎日新聞』 sp.mainichi.jp/opinion/news/2...

タグ：

posted at 13:26:46

kato takeaki @katot1970

ＩＭＦは余計な事を言わないように。日本の消費税は食料品にも掛かるんだから、税率だけをヨーロッパと比べるなよ。 “「消費税率、最低でも１５％に」…ＩＭＦが声明
” www.yomiuri.co.jp/economy/201405...

タグ：

posted at 13:37:46

…毎度のこと。　＞　IMF が財務省の掩護射撃。 ja.wikipedia.org/wiki/%e5%9b%bd...
そしてそれをあたかも公正な国際社会からの“外圧”かのように報道するマスコミ。

タグ：

posted at 13:41:45

カタギ @u1wolf

@sugi3_34 それで割合計算で詰まって掛け算から先生とマンツーでやり直したのはいい思い出ｗ

タグ：

posted at 14:04:24

わかるところまで内容削りまくって「わかりやすい」と評判取ったって本人のためには全然ならんのだけどね

タグ：

posted at 15:24:15

Hidekazu Shiozawa @shiozawa_h

@sugi3_34 さんの理屈は、（出来ない子に）なぜ掛け算の順序を強調して教えるかという視点ばかりでした。あなたに限らず、掛け算の順序を強制する人たちは、教えるということと評価するということの区別がついていないんです。だから「教えた通りでなければバツにする」という発想になる。

タグ：

posted at 17:18:22

Hidekazu Shiozawa @shiozawa_h

教育的な観点から、小学生は未熟だから #掛算の順序を強制しなければならないと言っているような人たちが、同時に「児童が自ら交換法則に気づくようにするのが望ましい」なんてことも言っていたりします。順序が自由だと理解することは、交換法則を理解することより、そんなに難しいんですかね？

タグ：掛算

posted at 17:36:20

#掛算例のsugi3_34氏は「2×8ならタコが2本足になる」「6人に8個ずつ配る場面で6×8と式を書くと6人の8つ分で答えが人数になる」のような実際にされている教え方に「賛成です」と明言している。 twitter.com/sugi3_34/statu... 続く

タグ：掛算

posted at 22:12:11

#掛算続き。そして「掛算の答えと掛算で左に書く数の助数詞が一致するように掛算の式を書く」という教え方(所謂サンドイッチ)についても【ただ、子どもが自ら考えて編み出したなら、良いのではないでしょうか。それこそ、自分の頭で考えた成果だと思うので】と述べていた！続く

タグ：掛算

posted at 22:15:14

#掛算続き。そう述べていたのは twitter.com/sugi3_34/statu... です。いやあ、色々びっくりしてしまうね。続く

タグ：掛算

posted at 22:17:32

#掛算続き。所謂「サンドイッチ」については edupedia.jp/entries/show/7 で詳しく解説されています。もちろん、こんなことを子供が思い付いたとしたら、そのような思い付きを引き起こす教え方自体に問題があったことになる。 pic.twitter.com/i3LlclSk9I

タグ：掛算

posted at 22:20:25

#掛算続き。現在の日本の算数教育では教科書も含めて「a個を含む塊がb個あるときの全部の数をa×bと表わす」というスタイルで掛算を導入するのが主流になっています。このやり方に強くこだわっておかしなことになることには反対ですが、この掛算の導入の仕方自体に問題があるわけではない。続く

タグ：掛算

posted at 22:22:29

#掛算きちんと「a個を含む塊がb個あるときの全部の数をa×bと表わす」という考え方を教えていれば問題は生じないと思うのですが、なぜか算数の教科書や教材では「4人に3個ずつ配るときに何個配られるか」の型の問題を出して「4×3」にはバツを付ける方針になっていたりするのです。続く

タグ：掛算

posted at 22:24:17

#掛算続き。「a個を含む塊がb個あるときの全部の数をa×bと表わす」と理解している子供が4人に3個ずつトランプのように配る場面を想像して4個ひとまとまりでまとまりが3つあると考えて「4×3」と書くと、先生が教えた通りにやっているのにバツをつけられる。続く

タグ：掛算

posted at 22:26:52

#掛算続き。そもそも「a個を含む塊がb個ある」場面では何をひと塊だと考えるかを変えることによって必ず「b個を含む塊がa個ある」場面だとみなせるので、a×bと書くべき状況ならば、b×aと書いてもいつでも正しいことになるわけです。これが論理的な帰結です。続く

タグ：掛算

posted at 22:28:36

#掛算続き。だから、子供がそのような教え方のもとでマルをもらうためには、「a個を含む塊がb個あるときの全部の数をa×bと表わす」という正しい理解を捨てて、何か別のやり方にしたがわなければいけません。実はそのやり方は紹介済みの「サンドイッチ」と本質的に同じものになります。続く

タグ：掛算

posted at 22:30:21

#掛算続き。たとえば「4人に3個ずつ配るときに全部で何個配られるか」では、「何個か」を求める問題なので「個」のついている数3を掛算では先に書いて「3×4」と式を書けばマルをもらえるわけです。もしも子供にこのような考え方を編み出させる教え方をしているとしたら、あまりにもひどすぎ。

タグ：掛算

posted at 22:32:24

#掛算続き。掛算の交換法則がどの時点でどのように教えるようになっているかは算数の教科書ごとに違っています。東京書籍の教科書では4×3=3×4を題材に「一つ分の数と幾つ分の数の立場をいつでも自由に入れ替えられる」という一般的な仕組みを教えるようになっています。

タグ：掛算

posted at 22:33:57

@genkuroki #掛算要するに4の段の九九が終わった時点で、しっかりした教育を受けていれば、「何のいくつ分」という考え方のもとでの掛算の交換法則の「意味」を子供達は知っている可能性があるわけ。まあ、この話にはオチが付くのですが。

タグ：掛算

posted at 22:44:35

戸瀬信之 @NobuTose

これは今の若い子に共通の問題です。"@kmic67: 親は「うちの子は勉強が出来る」と思っていたけれど実際はそうじゃなかった、という衝撃的な例でした。こういう「解法パターン丸暗記で、出来た気になる現象」は結構深刻です。"

タグ：

posted at 22:55:07

今の若い子というか、僕が高校時代（30年前）にも感じてました RT @NobuTose: これは今の若い子に共通の問題です。"@kmic67: 親は「うちの子は勉強が出来る」と思っていたけれど実際はそうじゃなかった、という衝撃的な例でした。

タグ：

posted at 22:57:12

のらんぶる @nolimbre

三河人＠いくじなし：ファファモモの人 @mikawa_1964

K木先生が偶にTLでパンルヴェの話をしてると，一瞬「パンルヴェも掛算の順序と関係あるの？！」と思ってしまう．まぁパンルヴェ方程式が小学校で教えられるようになったら，「y''=2y^3+ty+α」と「y''=2y^3+yt+α」では式の意味が違う，とか誰かが言い出すのかもしれない．

タグ：

posted at 23:04:55